CN111243417A

CN111243417A - 一种机械传动机构展示讲台

Info

Publication number: CN111243417A
Application number: CN201811434680.2A
Authority: CN
Inventors: 徐智跃; 马泽鹏; 汪志敏
Original assignee: Zhejiang Business Technology Institute
Current assignee: Zhejiang Business Technology Institute
Priority date: 2018-11-28
Filing date: 2018-11-28
Publication date: 2020-06-05

Abstract

本发明公开了一种机械传动机构展示讲台，每块展演板专门为某一类课程设计展演的教学内容，本样机演示的内容有《机械设计基础》课程中的各种传动机构。在课堂教学时，只要按一下讲台上的“展出按钮”，通过齿轮离合操作，《机械设计基础》课程的展演模板即从讲台内部往上展出，由限位开关实现限位。当打开或关闭展演板上的电源时，安装在展演板上的传动机构就处于真实的工作或停止状态。当按下讲台上“收入按钮”时，即可使展演板缩进讲台。

Description

一种机械传动机构展示讲台

技术领域

本发明涉及一种展示讲台，尤其涉及一种机械传动机构展示台。

背景技术

随着社会不断向前发展，科学技术日新月异，取得了人类前所未有的成就，人们的生活水平不断提高，生活学习节奏也不断加快。在人们的观念中，对学习质量的要求也越来越高。人们在忙碌的学习中，更多追求学习环境舒适、关注学习的轻松氛围以及从学习中诞生的学习乐趣。

然而，上专业课时没有实物的对照，让老师所讲的跟实际物体不能相互对应，这样就给了学生一种模糊的意识，不能完全的理解，以至于到最后连自己学了什么东西都不清楚。

发明内容

本发明提供了一种机械传动机构展示讲台，通过驱动装置带动丝杠将展示台上下伸缩，并用展示台展示出机械传动机构。

针对上述存在的问题，一种机械传动机构展示讲台，包括底座，所述底座两侧设置有支撑架，所述两侧支撑架之间设置有固定板，所述固定板设置在所述底座上，所述固定板上设置有第一固定座，所述第一固定座里穿设有第一丝杠，所述第一丝杠一侧设置有第一锥齿轮，所第一丝杠另一侧设置有第二锥齿轮，所述第一丝杠上设置有驱动装置，所述驱动装置与所述第一丝杠通过第三锥齿轮和第四锥齿轮连接着，所述支撑架内侧壁设置有第二固定座和第三固定座，所述第二固定座里穿设有第二丝杠，所述第三固定座里穿设有第三丝杠，所述第二丝杠和第三丝杠下端设置有转动齿轮，所述支撑架外侧壁设置有啮合杆，所述啮合杆上端设置有把手，所述啮合杆下端设置有挤压块，所述把手上方设置有卡扣，所述把手下方设置有开口，所述卡扣和所述开口设置在所述支撑架外侧壁上，所述支撑架下端设置有通孔并相应于挤压块处，所述啮合杆往下压，带动挤压块把转动齿轮往下压，使转动齿轮与第二锥齿轮啮合，所述第二丝杠和第三丝杠上端设置有展示台，所述展示台上设置有行程开关。

采用上述方案，将啮合杆压制到开口里，啮合杆带动第二丝杠和第三丝杠往下压，第二丝杠和第三丝杠下端的转动齿轮会和第一丝杠两端的第一锥齿轮和第二锥齿轮啮合，当按下展出开关的时候，电机顺时针旋转，通过第三锥齿轮和第四锥齿轮带动第一丝杠转动，第一丝杠会带动第二丝杠和第三丝杠转动，将展示台展出，当按下收入开关，电机逆时针转动，既可将展示台收回。

上述方案进一步，所述展示台上设置有第一固定板和第二固定板，所述第一固定板上设置有电机，所述第一固定板上设置有锥齿轮传动机构，所述锥齿轮传动机构通过丝杠连接所述电机，所述丝杠上设置有蜗杄蜗轮传动机构，所述蜗杄蜗轮传动机构上设置有凸轮机构，所述第一固定板和第二固定板上设置有链轮机构，所述链轮机构通过皮带连接所述锥齿轮传动机构，所述第二固定板上设置有连杆传动机构，所述连杆传动机构连接着链轮机构。

采用上述方案，每块展演板专门为某一类课程设计展演的教学内容，本样机演示的内容有《机械设计基础》课程中的各种传动机构。在上专业课的时候，通过该多课程展演讲台可以让学生了解到真正的实物与理论相结合。可以看到这些实物的运动轨迹和运动方式，能更加直观的了解到各机构的具体结构，更能加深对各知识点的印象。对于老师的讲解也提供了很大的帮助，既减轻了老师上课的压力，也提高了学生的学习效率，调动学生上课的积极性，活跃课堂。然而在课余时间的时候同学们也可以近距离的去观察一下该多课程展演台的结构和组成，以便于同学们亲眼见到和接触到机械的真正魅力。

上述方案进一步，所述第二丝杠和第三丝杠采用的螺旋副传动，采用了螺旋副制动的方案，因为它结构简单，制造方便，工作平稳，无噪声，可以传递很大的轴向力，具有自锁的作用，能够实现平稳的往复运动。

本发明提供了一种机械传动机构展示讲台，每块展演板专门为某一类课程设计展演的教学内容，本样机演示的内容有《机械设计基础》课程中的各种传动机构。在课堂教学时，只要按一下讲台上的“展出按钮”，通过齿轮离合操作，《机械设计基础》课程的展演模板即从讲台内部往上展出，由限位开关实现限位。当打开或关闭展演板上的电源时，安装在展演板上的传动机构就处于真实的工作或停止状态。当按下讲台上“收入按钮”时，即可使展演板缩进讲台。

附图说明

图1为一种机械传动机构展示讲台结构示意图。

图2为一种机械传动机构展示讲台侧视图。

图3为一种机械传动机构展示讲台机械传动机构示意图。

具体实施方式

如图1～图3所示，一种机械传动机构展示讲台，包括底座1，所述底座1两侧设置有支撑架2，所述两侧支撑架2之间设置有固定板3，所述固定板3设置在所述底座上1，所述固定板3上设置有第一固定座4，所述第一固定座4里穿设有第一丝杠5，所述第一丝杠5一侧设置有第一锥齿轮6，所第一丝杠5另一侧设置有第二锥齿轮7，所述第一丝杠5上设置有驱动装置8，所述驱动装置8与所述第一丝杠5通过第三锥齿轮9和第四锥齿轮10连接着，所述支撑架2内侧壁设置有第二固定座11和第三固定座12，所述第二固定座11里穿设有第二丝杠13，所述第三固定座12里穿设有第三丝杠14，所述第二丝杠13和第三丝杠1下端设置有转动齿轮15，所述支撑架2外侧壁设置有啮合杆16，所述啮合杆16上端设置有把手17，所述啮合杆16下端设置有挤压块18，所述把手17上方设置有卡扣19，所述把手17下方设置有开口20，所述卡扣19和所述开口20设置在所述支撑架2外侧壁上，所述支撑架2下端设置有通孔21并相应于挤压块18处，所述啮合杆16往下压，带动挤压块18把转动齿轮15往下压，使转动齿轮15与第二锥齿轮7啮合，所述第二丝杠13和第三丝杠14上端设置有展示台22，所述展示台22上设置有行程开关23。所述第二丝杠13和第三丝杠14采用的螺旋副传动，采用了螺旋副制动的方案，因为它结构简单，制造方便，工作平稳，无噪声，可以传递很大的轴向力，具有自锁的作用，能够实现平稳的往复运动。

将啮合杆16压制到开口20里，啮合杆16带动第二丝杠13和第三丝杠14往下压，第二丝杠13和第三丝杠14下端的转动齿轮15会和第一丝杠5两端的第一锥齿轮6和第二锥齿轮7啮合，采用手动啮合杆16起到了安全的作用。当按下展出开关的时候，电机8顺时针旋转，通过第三齿轮9和第四齿轮10带动第一丝杠5转动，第一丝杠5会带动第二丝杠13和第三丝杠14转动，将展示台22展出，当按下收入开关，电机8逆时针转动，既可将展示台22收回。

为了防止上完课忘记将啮合杆16收回，不小心碰到行程开关23起到不必要的危险，本方案中在啮合杆16往下压的时候会挑起挑杆34往上运动，这时候讲台35就处于张开状态，直到啮合杆16收回时，挑杆34往下运动，讲台35就自动闭合，有助于提醒老师。

本方案采用低压自锁控制电路来控制，因为该电路具有互锁性，可以避免因快速的切换上升和下降开关影响电路的正常工作，主要是防止短路，能够起到节约能量的优点。由控制电路控制3个触点的两两相通，而使220V交流电源的情况下实现电机正反转。

展示台上升时间：n=2r/s D=600mm p=10mm

S升=D/p.n=600mm/2x10mm=30s

展示台下降时间：由于展示台自身的重力，促使下降的速度加快，根据实际测得时间为25s。

所述展示台22上设置有第一固定板24和第二固定板25，所述第一固定板24上设置有电机26，所述第一固定板24上设置有锥齿轮传动机构27，所述锥齿轮传动机构27通过丝杠28连接所述电机26，所述丝杠28上设置有蜗杄蜗轮传动机构29，所述蜗杄蜗轮传动机29构上设置有凸轮机构30，所述第一固定板24和第二固定板25上设置有链轮机构31，所述链轮机构31通过皮带32连接所述锥齿轮传动机构27，所述第二固定板25上设置有连杆传动机构33，所述连杆传动机构33连接着链轮机构31。

该教学设备能配合课堂教学，实现即时展演，其工作原理是将课程重点与难点内容，特别是与生产实际紧密相联系的，学生最缺乏感性认识的，可直接应用于工作实际的专业知识点，用真实的零件组成微型的传动机构，按照机器的工作方式，集中装配在一展演台板上。展演台板与一离合升降传动装置相联接，并将其内置于教学讲台内部，根据教学需要可实现即时伸出讲台进行展演，做到知识学习与实际应用有效互动，从而赋于课堂生动活泼，获取知识直观、轻松，易懂易学。多课程展演讲台是带即时展演功能的一种新的教学讲台，可综合集成多门课程展演内容，同时也可作为边学边做的实训台。

该教学设备突出的优点：一是真实，即零件，机构全是真实的。二是学有所用，在课堂教学时就清楚知识点的实际应用，明确学习的目的。三是机电结合，明显区别于教学模型。四是让平行班的学生与教师共享教学资源，五是一机多用，减少设备投资。该设备经样机试制和制作，成本低廉，工作可靠，适用于大、中专学校教室及实训室推广应用。

Claims

1.一种机械传动机构展示讲台，其特征在于，包括底座（1），所述底座（1）两侧设置有支撑架（2），所述两侧支撑架（2）之间设置有固定板（3），所述固定板（3）设置在所述底座上（1），所述固定板（3）上设置有第一固定座（4），所述第一固定座（4）里穿设有第一丝杠（5），所述第一丝杠（5）一侧设置有第一锥齿轮（6），所第一丝杠（5）另一侧设置有第二锥齿轮（7），所述第一丝杠（5）上设置有驱动装置（8），所述驱动装置（8）与所述第一丝杠（5）通过第三锥齿轮（9）和第四锥齿轮（10）连接着，所述支撑架（2）内侧壁设置有第二固定座（11）和第三固定座（12），所述第二固定座（11）里穿设有第二丝杠（13），所述第三固定座（12）里穿设有第三丝杠（14），所述第二丝杠（13）和第三丝杠（14）下端设置有转动齿轮（15），所述支撑架（2）外侧壁设置有啮合杆（16），所述啮合杆（16）上端设置有把手（17），所述啮合杆（16）下端设置有挤压块（18），所述把手（17）上方设置有卡扣（19），所述把手（17）下方设置有开口（20），所述卡扣（19）和所述开口（20）设置在所述支撑架（2）外侧壁上，所述支撑架（2）下端设置有通孔（21）并相应于挤压块（18）处，所述啮合杆（16）往下压，带动挤压块（18）把转动齿轮（15）往下压，使转动齿轮（15）与第二锥齿轮（7）啮合，所述第二丝杠（13）和第三丝杠（14）上端设置有展示台（22），所述展示台（22）上设置有行程开关（23）。

2.根据权利要求1所述的一种机械传动机构展示讲台，其特征在于，所述展示台（22）上设置有第一固定板（24）和第二固定板（25），所述第一固定板（24）上设置有电机（26），所述第一固定板（24）上设置有锥齿轮传动机构（27），所述锥齿轮传动机构（27）通过丝杠（28）连接所述电机（26），所述丝杠（28）上设置有蜗杄蜗轮传动机构（29），所述蜗杄蜗轮传动机（29）构上设置有凸轮机构（30），所述第一固定板（24）和第二固定板（25）上设置有链轮机构（31），所述链轮机构（31）通过皮带（32）连接所述锥齿轮传动机构（27），所述第二固定板（25）上设置有连杆传动机构（33），所述连杆传动机构（33）连接着链轮机构（31）。

3.根据权利要求1所述的一种机械传动机构展示讲台，其特征在于，所述第二丝杠（13）和第三丝杠（14）采用的螺旋副传动。