CN111167098B - 用于马步教学训练的教具 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种用于马步教学训练的教具，包括底座，底座上设置有滑移槽，滑移槽中设置有导向杆，导向杆上滑动设置有承载座，底座上还设置有定位台和驱动件，定位台上设置有支撑板，支撑板通过升降杆与定位台连接，升降杆穿设在定位台上，升降杆外周壁上设置有升降环槽，升降环槽中间隔设置有抬升凸缘，定位台上设置有升降电机，升降电机输出端抵触在升降环槽中设置，升降电机输出端上还套设有转动盘，转动盘沿周向设置有提升槽，相邻提升槽的间距与相邻抬升凸缘间距相适配设置，提升槽与抬升凸缘卡接形成转动盘对升降杆转动并提升的驱动。能够有效对马步姿势进行锻炼，并且对马步训练起到辅助作用。
Description
技术领域
本发明涉及一种体育教学器具，尤其是一种武术教学中的用具。
背景技术
武术是古代军事战争一种传承的技术。习武可以强身健体，亦可以防御敌人进攻。习武之人以“制止侵袭”为技术导向、引领修习者进入认识人与自然、社会客观规律的传统教化（武化）方式，是人类物质文明的导向和保障。目前大学中也广泛开展了武术课作为体育选修课，促进中华传统文化的弘扬，增加学生的民族自豪感，在武术教学中，马步训练作为武术练习中极为重要的一环，无论在拳法学习、武器套路练习中，都需要进行马步训练学习，马步练习时要求两腿平行开立，两脚间距离三个脚掌的长度，然后下蹲，脚尖平行向前，勿外撇。两膝向外撑，膝盖不能超过脚尖，大腿与地面平行。同时胯向前内收，臀部勿突出，含胸拔背，勿挺胸，胸要平，背要圆。但是在课程展开时，尤其是前期教学中，由于学生数目众多，只能靠学生模仿进行学习，老师不能很好的矫正学生的动作，容易导致学生动作不规范，导致后续矫正困难，并且在长时间的马步练习时，由于注意力的分散，也容易导致动作不规范，引起肌肉不适，不利于后续练习的开展，并且武术练习是一个长时间的锻炼过程，尤其马步作为武术锻炼的根基，需要时长训练，不仅仅在一周两堂的课堂中全面开展，在课后以及课余时间的锻炼也是不可缺少的，而初学者在课余锻炼时，也同样缺乏教师的指导，不利于养成良好的马步姿势，而一旦养成错误的体态，对学生后续兴趣的培养也会造成影响，不利于武术的普及发展。
发明内容
针对现有技术的不足，本发明提供了一种用于马步教学训练的教具，能够有效对马步姿势进行锻炼，并且对马步训练起到辅助作用。
为实现上述目的，本发明提供了一种用于马步教学训练的教具，包括底座，所述底座上设置有滑移槽，所述滑移槽中沿底座宽度方向设置有导向杆，所述导向杆上滑动设置有两个承载座，所述底座上还设置有定位台和用于驱动定位台沿高度方向滑移的驱动件，所述定位台上设置有支撑板，所述支撑板通过升降杆与定位台连接，所述升降杆沿高度方向滑动穿设在定位台上，所述升降杆外周壁上设置有升降环槽，所述升降环槽包括第一曲线槽、第二曲线槽和两个过渡槽，所述第一曲线槽和第二曲线槽平行设置，所述第一曲线槽和第二曲线槽两端通过过渡槽连接形成封闭的环路，所述第一曲线槽和第二曲线槽之间沿第一曲线槽方向间隔设置有抬升凸缘，所述定位台上设置有用于驱动升降杆带动支撑板往复升降的升降电机，所述升降电机输出端抵触在升降环槽中设置，所述升降电机输出端上还套设有转动盘，所述转动盘沿周向设置有提升槽，相邻提升槽的间距与相邻抬升凸缘间距相适配设置，所述提升槽与抬升凸缘卡接形成转动盘对升降杆转动并提升的驱动。
本发明的有益效果是：设置导向杆，承载座滑动设置在导向杆上，可以调节两个承载座之间的间距，满足不同身高的练习者使用，使得两脚可以开立满足马步动作要求，同时设置定位台，定位台可以抬升，以满足不同训练者身高差异的要求，从而可以针对不同的身高进行微调，提高训练效果，进一步的定位台上设置有支撑板，支撑板可以沿高度方向往复运动，这里的往复运动可以通过调整电机的输出功率，调节转速，例如设置成往复一次10S，可以间隔成10秒对训练者臀部进行一次抵触，在持续性锻炼中给与一小段时间的支撑，便于训练者支撑更长的时间，同时支撑板升降到达的最大高度恒定，可以实时提醒训练者，训练时是否满足动作要领的要求，是否收好胯部，同时提供一定的时间提醒，方便训练者记录自己的训练时间，同时将支撑板设置成这种形式，升降电机输出端插入升降环槽设置，升降电机输出端上设置转动盘，转动盘转动时通过提升槽与抬升凸缘的卡接，逐步带动升降杆运动，当运动到最高点时，电机输出端不会再抵触在升降环槽的内壁上，从而升降杆会由于自身自重而下落，由此往复，从而实现往复运动，并且提供一定支撑，由于该结构支撑板下降较快，使得使用者会在支撑时保持专注，不会松懈，不然容易跌倒，从而保证马步动作的持续性以及完整性，这种结构简单，利于实现，有效提高使用效果。
进一步地，所述底座上设置有升降槽，所述定位台滑动设置在升降槽中，所述定位台通过升降丝杆与底座连接，所述定位台与升降丝杆螺纹配合，所述升降丝杆转动设置在升降槽中，所述驱动件为驱动电机，所述驱动电机输出端与升降丝杆传动连接形成对定位台高度的调节。
本发明的有益效果是：由于不同训练者身高的差异，支撑板使用时，由于高度不便于调节，不能很好地适配训练者，从而需要对定位台高度进行微调，以适配不同身高的锻炼者，这里的高度调节不需要太高，可以微调5~8cm即可，并且通过转动设置的升降丝杆，这里的升降丝杆通过限位只能转动不能进行高度上的滑移，这种限位属于常规手段，在此不多做赘述，通过升降丝杆的正转或是反转，带动定位台上下滑动，进行高度上的调整，这种操作简单，利于实现。
进一步地，所述导向杆转动设置在滑移槽中，所述导向杆外壁设置有螺纹，两承载座滑动设置在滑移槽中，两承载座分别与导向杆螺纹配合，两承载座上的螺纹反向设置，所述底座上设置有用于驱动导向杆转动调节两承载座间距的传动件。
本发明的有益效果是：通过操作导向杆转动，使得两个承载座相向或相背运动，并且可以使得支撑板可以保持在两承载座之间的位置，从而调节以适配不同训练者马步训练时的足部间距，这种操作简单，利于实现，提高整体的使用效果。
进一步地，所述导向杆于中间位置设置有第一伞齿轮，所述底座中转动设置有第二伞齿轮，所述第一伞齿轮与第二伞齿轮相互垂直设置，所述第一伞齿轮与第二伞齿轮相啮合，所述升降丝杆与第二伞齿轮之间啮合有若干传动齿轮形成升降丝杆对导向杆转动的传动。
本发明的有益效果是：通过伞齿轮进行换向后，再通过一系列从动齿轮进行传动，实现升降丝杆对导向杆的传动，从而通过一个驱动件即可调整两个部件的同步调节，通过对从动齿轮以及伞齿轮齿数调节控制升降丝杆与导向杆的转动速度比，从而控制升降丝杆高度调节幅度与足间距调节幅度的比例，以解决不同使用者的身高差异问题，适合大多数人的身材比例，从而可以同步调节，一步到位，使用更加便捷，利于操作。
进一步地，所述承载座上开设有转动槽，所述承载座于转动槽位置形成有定位台阶，所述转动槽上设置有踏板，所述踏板底面设置有定位凸起，所述定位凸起与定位台阶相抵触形成对踏板转动的限位，所述踏板向转动槽中延伸有转向杆，所述转向杆上套设有用于在踏板转动后使定位凸起与定位台阶抵触的复位扭簧，所述踏板上还设置有踩踏槽，所述定位凸起设置在踩踏槽前端对应位置。
本发明的有益效果是：将踏板设置成这种形式，可以进行转动，同时设置复位扭簧，这里将定位凸起设置在踩踏槽前端对应位置，通过扭簧复位后，形成的踏板位置，就是踩踏槽处于正向不歪斜的位置，即使用时，使用者双足平行的位置，通过这种设置，在锻炼者进行马步练习时，在初始时，会有意识的收拢脚尖，保持双足平行，而随着马步练习的进行，疲劳加剧的情况下，双足会不由自主的向外张开，而通过扭簧的复位作用，锻炼者足部会有对抗感，并且纠正足部姿态，同时由于足部的对抗感，也会让使用者将注意力集中，从而可以自主的调整足部姿态，有效调整自身的姿态，提高马步练习训练的效果。
进一步地，所述底座上还沿宽度方向设置有前挡板，所述前挡板后置于踩踏槽前端设置。
本发明的有益效果是：设置前挡板，同时前挡板端面后置于踩踏槽前端位置，这里的后置并不是离踩踏槽过分的远，这里的间距作为优选，为1.5至2cm左右，在学生练习马步时，足部前端抵触在踩踏槽前端位置，下蹲后，通过前挡板可以实时警示学生膝盖勿超过脚尖，保证动作的正确性。
进一步地，所述支撑板上设置有软垫。
本发明的有益效果是：设置软垫，使得支撑板抵触锻炼者臀部提供支持时，让使用者感觉更为舒适，同时在锻炼者体力不支时，可以跌坐其上，不容易受伤，提供一定的缓冲效果。
进一步地，所述底座端面上垫设有缓冲垫。
本发明的有益效果是：设置缓冲垫，避免使用者跌倒时磕伤，提供缓冲减力作用，同时结构简单，利于实现。
附图说明
图1为本发明实施例的结构示意图；
图2为本发明实施例中升降杆位置的局部放大图；
图3为本发明实施例中定位台位置的剖面视图；
图4为本发明实施例中从动齿轮位置剖面视图；
图5为本发明实施例中导向杆位置的剖面结构示意图。
具体实施方式
本发明用于马步教学训练的教具的实施例如图1-2所示：包括底座1，所述底座1上设置有滑移槽11，所述滑移槽11中沿底座1宽度方向设置有导向杆2，所述导向杆2上滑动设置有两个承载座3，所述底座1上还设置有定位台4和用于驱动定位台4沿高度方向滑移的驱动件，所述定位台4上设置有支撑板5，所述支撑板5通过升降杆51与定位台4连接，所述升降杆51沿高度方向滑动穿设在定位台4上，所述升降杆51外周壁上设置有升降环槽6，所述升降环槽6包括第一曲线槽61、第二曲线槽62和两个过渡槽63，所述第一曲线槽61和第二曲线槽62平行设置，所述第一曲线槽61和第二曲线槽62两端通过过渡槽63连接形成封闭的环路，所述第一曲线槽61和第二曲线槽62之间沿第一曲线槽61方向间隔设置有抬升凸缘52，所述定位台4上设置有用于驱动升降杆51带动支撑板5往复升降的升降电机7，所述升降电机7输出端抵触在升降环槽6中设置，所述升降电机7输出端上还套设有转动盘71，所述转动盘71沿周向设置有提升槽72，相邻提升槽72的间距与相邻抬升凸缘52间距相适配设置，所述提升槽72与抬升凸缘52卡接形成转动盘71对升降杆51转动并提升的驱动。设置导向杆2，承载座3滑动设置在导向杆2上，可以调节两个承载座3之间的间距，满足不同身高的练习者使用，使得两脚可以开立满足马步动作要求，同时设置定位台4，定位台4可以抬升，以满足不同训练者身高差异的要求，从而可以针对不同的身高进行微调，提高训练效果，进一步的定位台4上设置有支撑板5，支撑板5可以沿高度方向往复运动，这里的往复运动可以通过调整电机的输出功率，调节转速，例如设置成往复一次10S，可以间隔成10秒对训练者臀部进行一次抵触，在持续性锻炼中给与一小段时间的支撑，便于训练者支撑更长的时间，同时支撑板5升降到达的最大高度恒定，可以实时提醒训练者，训练时是否满足动作要领的要求，是否收好胯部，同时提供一定的时间提醒，方便训练者记录自己的训练时间，同时将支撑板5设置成这种形式，升降电机7输出端插入升降环槽6设置，升降电机7输出端上设置转动盘71，转动盘71转动时通过提升槽72与抬升凸缘52的卡接，逐步带动升降杆51运动，当运动到最高点时，电机输出端不会再抵触在升降环槽6的内壁上，从而升降杆51会由于自身自重而下落，由此往复，从而实现往复运动，并且提供一定支撑，由于该结构支撑板5下降较快，使得使用者会在支撑时保持专注，不会松懈，不然容易跌倒，从而保证马步动作的持续性以及完整性，这种结构简单，利于实现，有效提高使用效果。
进一步地，所述底座1上设置有升降槽12，所述定位台4滑动设置在升降槽12中，所述定位台4通过升降丝杆42与底座1连接，所述定位台4与升降丝杆42螺纹配合，所述升降丝杆42转动设置在升降槽12中，所述驱动件为驱动电机41，所述驱动电机41输出端与升降丝杆42传动连接形成对定位台4高度的调节。由于不同训练者身高的差异，支撑板5使用时，由于高度不便于调节，不能很好地适配训练者，从而需要对定位台4高度进行微调，以适配不同身高的锻炼者，这里的高度调节不需要太高，可以微调5~8cm即可，并且通过转动设置的升降丝杆42，这里的升降丝杆42通过限位只能转动不能进行高度上的滑移，这种限位属于常规手段，在此不多做赘述，通过升降丝杆42的正转或是反转，带动定位台4上下滑动，进行高度上的调整，这种操作简单，利于实现。
进一步地，所述导向杆2转动设置在滑移槽11中，所述导向杆2外壁设置有螺纹，两承载座3滑动设置在滑移槽11中，两承载座3分别与导向杆2螺纹配合，两承载座3上的螺纹反向设置，所述底座1上设置有用于驱动导向杆2转动调节两承载座3间距的传动件。通过操作导向杆2转动，使得两个承载座3相向或相背运动，并且可以使得支撑板5可以保持在两承载座3之间的位置，从而调节以适配不同训练者马步训练时的足部间距，这种操作简单，利于实现，提高整体的使用效果。
进一步地，所述导向杆2于中间位置设置有第一伞齿轮21，所述底座1中转动设置有第二伞齿轮22，所述第一伞齿轮21与第二伞齿轮22相互垂直设置，所述第一伞齿轮21与第二伞齿轮22相啮合，所述升降丝杆42与第二伞齿轮22之间啮合有若干传动齿轮形成升降丝杆42对导向杆2转动的传动。通过伞齿轮进行换向后，再通过一系列从动齿轮进行传动，实现升降丝杆42对导向杆2的传动，从而通过一个驱动件即可调整两个部件的同步调节，通过对从动齿轮以及伞齿轮齿数调节控制升降丝杆42与导向杆2的转动速度比，从而控制升降丝杆42高度调节幅度与足间距调节幅度的比例，以解决不同使用者的身高差异问题，适合大多数人的身材比例，从而可以同步调节，一步到位，使用更加便捷，利于操作。
进一步地，所述承载座3上开设有转动槽32，所述承载座3于转动槽32位置形成有定位台阶31，所述转动槽32上设置有踏板8，所述踏板8底面设置有定位凸起，所述定位凸起与定位台阶31相抵触形成对踏板8转动的限位，所述踏板8向转动槽32中延伸有转向杆，所述转向杆上套设有用于在踏板8转动后使定位凸起与定位台阶31抵触的复位扭簧，所述踏板8上还设置有踩踏槽81，所述定位凸起设置在踩踏槽81前端对应位置。将踏板8设置成这种形式，可以进行转动，同时设置复位扭簧，这里将定位凸起设置在踩踏槽81前端对应位置，通过扭簧复位后，形成的踏板8位置，就是踩踏槽81处于正向不歪斜的位置，即使用时，使用者双足平行的位置，通过这种设置，在锻炼者进行马步练习时，在初始时，会有意识的收拢脚尖，保持双足平行，而随着马步练习的进行，疲劳加剧的情况下，双足会不由自主的向外张开，而通过扭簧的复位作用，锻炼者足部会有对抗感，并且纠正足部姿态，同时由于足部的对抗感，也会让使用者将注意力集中，从而可以自主的调整足部姿态，有效调整自身的姿态，提高马步练习训练的效果。
进一步地，所述底座1上还沿宽度方向设置有前挡板13，所述前挡板13后置于踩踏槽81前端设置。设置前挡板13，同时前挡板13端面后置于踩踏槽81前端位置，这里的后置并不是离踩踏槽81过分的远，这里的间距作为优选，为1.5至2cm左右，在学生练习马步时，足部前端抵触在踩踏槽81前端位置，下蹲后，通过前挡板13可以实时警示学生膝盖勿超过脚尖，保证动作的正确性，。
进一步地，所述支撑板5上设置有软垫。设置软垫，使得支撑板5抵触锻炼者臀部提供支持时，让使用者感觉更为舒适，同时在锻炼者体力不支时，可以跌坐其上，不容易受伤，提供一定的缓冲效果。
进一步地，所述底座1端面上垫设有缓冲垫。设置缓冲垫，避免使用者跌倒时磕伤，提供缓冲减力作用，同时结构简单，利于实现。
以上实例，只是本发明优选地具体实例的一种，本领域技术人员在本发明技术方案范围内进行的通常变化和替换都包含在本发明的保护范围内。
Claims (8)
1.一种用于马步教学训练的教具，包括底座，其特征在于：所述底座上设置有滑移槽，所述滑移槽中沿底座宽度方向设置有导向杆，所述导向杆上滑动设置有两个承载座，所述底座上还设置有定位台和用于驱动定位台沿高度方向滑移的驱动件，所述定位台上设置有支撑板，所述支撑板通过升降杆与定位台连接，所述升降杆沿高度方向滑动穿设在定位台上，所述升降杆外周壁上设置有升降环槽，所述升降环槽包括第一曲线槽、第二曲线槽和两个过渡槽，所述第一曲线槽和第二曲线槽平行设置，所述第一曲线槽和第二曲线槽两端通过过渡槽连接形成封闭的环路，所述第一曲线槽和第二曲线槽之间沿第一曲线槽方向间隔设置有抬升凸缘，所述定位台上设置有用于驱动升降杆带动支撑板往复升降的升降电机，所述升降电机输出端抵触在升降环槽中设置，所述升降电机输出端上还套设有转动盘，所述转动盘沿周向设置有提升槽，相邻提升槽的间距与相邻抬升凸缘间距相适配设置，所述提升槽与抬升凸缘卡接形成转动盘对升降杆转动并提升的驱动。
2.根据权利要求1所述的用于马步教学训练的教具，其特征在于：所述底座上设置有升降槽，所述定位台滑动设置在升降槽中，所述定位台通过升降丝杆与底座连接，所述定位台与升降丝杆螺纹配合，所述升降丝杆转动设置在升降槽中，所述驱动件为驱动电机，所述驱动电机输出端与升降丝杆传动连接形成对定位台高度的调节。
3.根据权利要求2所述的用于马步教学训练的教具，其特征在于所述导向杆转动设置在滑移槽中，所述导向杆外壁设置有螺纹，两承载座滑动设置在滑移槽中，两承载座分别与导向杆螺纹配合，两承载座上的螺纹反向设置，所述底座上设置有用于驱动导向杆转动调节两承载座间距的传动件。
4.根据权利要求3所述的用于马步教学训练的教具，其特征在于：所述导向杆于中间位置设置有第一伞齿轮，所述底座中转动设置有第二伞齿轮，所述第一伞齿轮与第二伞齿轮相互垂直设置，所述第一伞齿轮与第二伞齿轮相啮合，所述升降丝杆与第二伞齿轮之间啮合有若干传动齿轮形成升降杆对导向杆转动的传动。
5.根据权利要求1-4中任意一项所述的用于马步教学训练的教具，其特征在于：所述承载座上开设有转动槽，所述承载座于转动槽位置形成有定位台阶，所述转动槽上设置有踏板，所述踏板底面设置有定位凸起，所述定位凸起与定位台阶相抵触形成对踏板转动的限位，所述踏板向转动槽中延伸有转向杆，所述转向杆上套设有用于在踏板转动后使定位凸起与定位台阶抵触的复位扭簧，所述踏板上还设置有踩踏槽，所述定位凸起设置在踩踏槽前端对应位置。
6.根据权利要求5所述的用于马步教学训练的教具，其特征在于： 所述底座上还沿宽度方向设置有前挡板，所述前挡板设置在踩踏槽前端位置。
7.根据权利要求1所述的用于马步教学训练的教具，其特征在于：所述支撑板上设置有软垫。
8.根据权利要求1所述的用于马步教学训练的教具，其特征在于：所述底座端面上垫设有缓冲垫。
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