CN111167067B - 一种高中生用压力注意力监测压力释放装置 - Google Patents

一种高中生用压力注意力监测压力释放装置 Download PDF

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Abstract

本发明提供一种高中生用压力注意力监测压力释放装置，包括用于支撑整个设备提供支撑的底板、产生弹性支撑作用的弹性支撑机构和用于控制设备运行的被动反应控制机构，所述弹性支撑机构设置在底板上，所述被动反应控制机构设置在弹性支撑机构和底板上，涉及高中生领域。该高中生用压力注意力监测压力释放装置根据对高中生注意力和压力的关系研究，对高中生压力释放和注意力监测提供了更加高效安全的方法，徐循渐进释放压力，张弛有度，安全高效，从而有效的解决了在现有的技术中缺乏将主观与客观相结合高效释放学生压力的装置，学生主要依靠眺望远方和健身等方式来释放压力，健身比较消耗体力，不易于快速的释放压力的问题。

Description

一种高中生用压力注意力监测压力释放装置
技术领域
本发明涉及高中生技术领域，具体为一种高中生用压力注意力监测压力释放装置。
背景技术
高中生学习压力大，长时间得不到有效的释放会使得学生的精神长期处于紧绷状态，不易于提高学生的学习效率，虽然现在经常提出需要劳逸结合，寓教于乐，但是受到现状影响，高中生的学习任务依旧很重，难以实现真正的寓教于乐，一个人的长时间的将注意力集中会损耗大量的精神力，也会相应的降低抗压能力，易产生疲劳，高中生常常使用的方式就是长时间的注意力集中后眺望远方，放松紧绷的神经，分散部分注意力，方便后面学习时能够再次提高注意力，在眺望远方的时候，经常被告知需要远近切换眺望，这是为了松弛有度，徐徐渐进的控制注意力，而此时也是放松休息，松弛压力，但是这种方式需要靠学生精神控制，客观世界影响，静态不动的客观事件对压力释放难以起到高效的作用，由此而出，申请人想到可以结合注意力和压力释放，借助变换的客观世界将主观意识和客观环境相结合，设计由主观意识控制，客观相应变化并反作用于主体的装置来帮助高中生释放压力，在现有的技术中缺乏将主观与客观相结合高效释放学生压力的装置，学生主要依靠眺望远方和健身等方式来释放压力，健身比较消耗体力，不易于快速的释放压力，所以需要一种高中生用压力注意力监测压力释放装置。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种高中生用压力注意力监测压力释放装置，解决了在现有的技术中缺乏将主观与客观相结合高效释放学生压力的装置，学生主要依靠眺望远方和健身等方式来释放压力，健身比较消耗体力，不易于快速的释放压力的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种高中生用压力注意力监测压力释放装置，包括用于支撑整个设备提供支撑的底板、产生弹性支撑作用的弹性支撑机构和用于控制设备运行的被动反应控制机构，所述弹性支撑机构设置在底板上，所述被动反应控制机构设置在弹性支撑机构和底板上。
优选的，所述弹性支撑机构包括弹性橡胶气垫、四个弹力槽和四个与弹力槽一一对应的弧形保护板，所述橡胶气垫的表面与底板的表面固定连接，所述橡胶气垫的表面开设有四个弹力槽，四个所述弹力槽在橡胶气垫的表面与橡胶气垫表面的中心为圆心呈圆周分布，所述橡胶气垫的表面开设有气孔，所述气孔的一端固定安装有电磁控制阀。
优选的，每一个所述弹力槽的内壁均固定连接有一个垫板，所述垫板位于弹力槽底部的中心位置，所述垫板的下表面固定连接有若干个强力弹簧，每一个所述强力弹簧远离垫板的一端均贯穿橡胶气垫并与底板的表面固定连接，所述强力弹簧与橡胶气垫的连接处通过密封胶固定连接。
优选的，所述底板的表面固定连接有四个倾斜支撑杆，所述倾斜支撑杆的表面固定连接有弧形保护板，四个弧形保护板在橡胶气垫的上方以橡胶气垫表面的中心为圆心呈圆周分布，四个所述弧形保护板的内壁均固定连接有弹性气囊垫。
优选的，所述被动反应控制机构包括用于产生旋转驱动力的电机、四个支撑腿、总控装置、支撑板、凹陷座椅和两个控制球，所述橡胶气垫的中心开设有机槽，所述电机位于机槽的内部，所述底板的表面固定连接有安装板，所述安装板的表面固定安装有电机，所述电机的输出轴通过联轴器固定连接有转轴，所述转轴与橡胶气垫同轴，所述转轴的一端固定安装有电动液压支撑杆，所述电动液压支撑杆的顶部固定连接有横杆，所述横杆的一端镶嵌有活动球，所述活动球为实心钢球，四个所述支撑腿与四个弹力槽一一对应，所述支撑腿的表面与垫板的表面固定连接，四个所述支撑腿高度相同，四个所述支撑腿远离垫板的一端与支撑板的表面固定连接，所述凹陷座椅固定安装在支撑板的上表面，所述凹陷座椅的重心与支撑板的重心在同一条线上，所述支撑腿的表面与弹性气囊垫的表面滑动连接。
优选的，所述总控装置固定安装在支撑板的底部，所述总控装置上设置有两个分别控制电机转速和电动液压支撑杆升降的开关，所述凹陷座椅的内壁固定连接有两个以凹陷座椅表面的中线为对称线呈对称分布的控制球，所述控制球的结构包括防滑皮套、压力传感器、填充棉和若干个握力块，所述防滑皮套将填充棉、压力传感器和握力块包裹成球状，所述压力传感器的输出端通过信号线与总控装置的输入端连接，所述压力传感器位于防滑皮套的中心，所述填充棉的表面与握力块的表面固定连接，所述握力块的一端接触压力传感器，所述握力块的表面呈弧形状。
优选的，所述支撑板的表面开设有环槽，所述环槽的中心与支撑板的重心在同一条线上，所述环槽与转轴同轴，所述环槽的内壁镶嵌有若干个等距离分布的小钢球，所述活动球的表面与小钢球的表面滑动连接。
(三)有益效果
(1)本发明通过设置弹性支撑机构，可以使得设备做规律性的弹性的晃动，可以为高中生提供一个不稳定的客观条件，既可以满足客观反映的需要，又可以起到防护保护的作用。
(2)本发明通过设置被动反应控制机构，通过弹性支撑机构对学生造成的影响，学生主观意识直接反应并通过客观的物件将反应传递为信号作用于客观设备，然后客观设备针对这种信号再次反作用于主体，进而形成循环的调节状态，使得学生由一开始的高度紧张到逐渐放松，然后又紧张，又放松，逐次递减紧张程度，达到循序渐进放松压力的效果，且这一过程中也可以反映出学生主观注意力的状态。
(3)本发明将弹性支撑机构和被动反应控制机构完美结合，主观作用与客观，客观反作用于主观，循序渐进，既可以实时监测注意力集中程度又可以逐渐释放压力，与现有技术相比，更加具有娱乐性，而且不需要消耗很大的体力，不会影响学生后续的学习状态，见效快，使用方便。
(4)本发明根据对高中生注意力和压力的关系研究，对高中生压力释放和注意力监测提供了更加高效安全的方法，徐循渐进释放压力，张弛有度，安全高效，从而有效的解决了在现有的技术中缺乏将主观与客观相结合高效释放学生压力的装置，学生主要依靠眺望远方和健身等方式来释放压力，健身比较消耗体力，不易于快速的释放压力的问题。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明弹性橡胶气垫结构剖视图；
图3为本发明控制球结构剖视图；
图4为本发明支撑板结构仰视图。
其中，1底板、2弹性支撑机构、21弹性橡胶气垫、22弹力槽、23弧形保护板、24气孔、25电磁控制阀、26垫板、27强力弹簧、28倾斜支撑杆、29弹性气囊垫、3被动反应控制机构、31电机、32支撑腿、33总控装置、34支撑板、35凹陷座椅、36控制球、361防滑皮套、362压力传感器、363填充棉、364握力块、37机槽、38安装板、39转轴、310电动液压支撑杆、311横杆、312活动球、313环槽、314小钢球。
具体实施方式
下面将结合本发明的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-4所示，本发明实施例提供一种高中生用压力注意力监测压力释放装置，包括用于支撑整个设备提供支撑的底板1、产生弹性支撑作用的弹性支撑机构2和用于控制设备运行的被动反应控制机构3，弹性支撑机构2设置在底板1上，被动反应控制机构3设置在弹性支撑机构2和底板1上。
弹性支撑机构2包括弹性橡胶气垫21、四个弹力槽22和四个与弹力槽22一一对应的弧形保护板23，橡胶气垫的表面与底板1的表面固定连接，橡胶气垫的表面开设有四个弹力槽22，四个弹力槽22在橡胶气垫的表面与橡胶气垫表面的中心为圆心呈圆周分布，橡胶气垫的表面开设有气孔24，气孔24的一端固定安装有电磁控制阀25，每一个弹力槽22的内壁均固定连接有一个垫板26，垫板26位于弹力槽22底部的中心位置，垫板26的下表面固定连接有若干个强力弹簧27，每一个强力弹簧27远离垫板26的一端均贯穿橡胶气垫并与底板1的表面固定连接，强力弹簧27与橡胶气垫的连接处通过密封胶固定连接，底板1的表面固定连接有四个倾斜支撑杆28，倾斜支撑杆28的表面固定连接有弧形保护板23，四个弧形保护板23在橡胶气垫的上方以橡胶气垫表面的中心为圆心呈圆周分布，四个弧形保护板23的内壁均固定连接有弹性气囊垫29。
被动反应控制机构3包括用于产生旋转驱动力的电机31、四个支撑腿32、总控装置33、支撑板34、凹陷座椅35和两个控制球36，橡胶气垫的中心开设有机槽37，电机31位于机槽37的内部，底板1的表面固定连接有安装板38，安装板38的表面固定安装有电机31，电机31的输出轴通过联轴器固定连接有转轴39，转轴39与橡胶气垫同轴，转轴39的一端固定安装有电动液压支撑杆310，电动液压支撑杆310的顶部固定连接有横杆311，横杆311的一端镶嵌有活动球312，活动球312为实心钢球，四个支撑腿32与四个弹力槽22一一对应，支撑腿32的表面与垫板26的表面固定连接，四个支撑腿32高度相同，四个支撑腿32远离垫板26的一端与支撑板34的表面固定连接，凹陷座椅35固定安装在支撑板34的上表面，凹陷座椅35的重心与支撑板34的重心在同一条线上，支撑腿32的表面与弹性气囊垫29的表面滑动连接，总控装置33固定安装在支撑板34的底部，总控装置33上设置有两个分别控制电机31转速和电动液压支撑杆310升降的开关，凹陷座椅35的内壁固定连接有两个以凹陷座椅35表面的中线为对称线呈对称分布的控制球36，控制球36的结构包括防滑皮套361、压力传感器362、填充棉363和若干个握力块364，防滑皮套361将填充棉363、压力传感器362和握力块364包裹成球状，压力传感器362的输出端通过信号线与总控装置33的输入端连接，压力传感器362位于防滑皮套361的中心，填充棉363的表面与握力块364的表面固定连接，握力块364的一端接触压力传感器362，握力块364的表面呈弧形状，支撑板34的表面开设有环槽313，环槽313的中心与支撑板34的重心在同一条线上，环槽313与转轴39同轴，环槽313的内壁镶嵌有若干个等距离分布的小钢球314，活动球312的表面与小钢球314的表面滑动连接。
使用时，连接电源，启动电机31和电动液压支撑杆310，电动液压支撑杆310上升接触到环槽313内部的小钢球314将支撑板34抬起倾斜，学生先坐在凹陷座椅35凹陷处，此时凹陷座椅35必然会发生大的偏斜，学生手握两个控制球36支撑，由于学生一开始紧张的状态，注意力集中在控制球36上，紧握控制球36，控制球36承受压力大，控制球36内部的握力块364承受压力并将压力传递给压力传感器362，压力传感器362将压力信号传递总控装置33，总控装置33通过开关控制启动电动液压支撑杆310和电机31，电机31调节转速降低，电机31带动转轴39缓缓转动，转轴39通过电动液压支撑杆310和横杆311带动活动球312缓缓转动，活动球312在支撑板34的底部缓缓位移，与此同时电动液压支撑杆310控制横杆311缓缓下降，使得凹陷座椅35由倾斜状逐渐缓慢规律性的晃动，外部剧烈晃动到平缓，学生会放松对控制球36的紧握，此时信号再次传递给总控装置33，电动液压支撑杆310上升一点点，总控装置33转速也提高一点点，学生会感受到晃动突然加剧，然后注意力会再次提高，握住控制球36的压力也会增大，然后重复上诉步骤，直到整体趋于平缓，电机31转速升降和电动液压支撑杆310伸缩多次后不再发生变化。

Claims (2)

1.一种高中生用压力注意力监测压力释放装置，其特征在于：包括用于支撑整个设备提供支撑的底板(1)、产生弹性支撑作用的弹性支撑机构(2)和用于控制设备运行的被动反应控制机构(3)，所述弹性支撑机构(2)设置在底板(1)上，所述被动反应控制机构(3)设置在弹性支撑机构(2)和底板(1)上；
所述弹性支撑机构(2)包括弹性橡胶气垫(21)、四个弹力槽(22)和四个与弹力槽(22)一一对应的弧形保护板(23)，所述橡胶气垫的表面与底板(1)的表面固定连接，所述橡胶气垫的表面开设有四个弹力槽(22)，四个所述弹力槽(22)在橡胶气垫的表面与橡胶气垫表面的中心为圆心呈圆周分布，所述橡胶气垫的表面开设有气孔(24)，所述气孔(24)的一端固定安装有电磁控制阀(25)；
每一个所述弹力槽(22)的内壁均固定连接有一个垫板(26)，所述垫板(26)位于弹力槽(22)底部的中心位置，所述垫板(26)的下表面固定连接有若干个强力弹簧(27)，每一个所述强力弹簧(27)远离垫板(26)的一端均贯穿橡胶气垫并与底板(1)的表面固定连接，所述强力弹簧(27)与橡胶气垫的连接处通过密封胶固定连接；
所述底板(1)的表面固定连接有四个倾斜支撑杆(28)，所述倾斜支撑杆(28)的表面固定连接有弧形保护板(23)，四个弧形保护板(23)在橡胶气垫的上方以橡胶气垫表面的中心为圆心呈圆周分布，四个所述弧形保护板(23)的内壁均固定连接有弹性气囊垫(29)；
所述被动反应控制机构(3)包括用于产生旋转驱动力的电机(31)、四个支撑腿(32)、总控装置(33)、支撑板(34)、凹陷座椅(35)和两个控制球(36)，所述橡胶气垫的中心开设有机槽(37)，所述电机(31)位于机槽(37)的内部，所述底板(1)的表面固定连接有安装板(38)，所述安装板(38)的表面固定安装有电机(31)，所述电机(31)的输出轴通过联轴器固定连接有转轴(39)，所述转轴(39)与橡胶气垫同轴，所述转轴(39)的一端固定安装有电动液压支撑杆(310)，所述电动液压支撑杆(310)的顶部固定连接有横杆(311)，所述横杆(311)的一端镶嵌有活动球(312)，所述活动球(312)为实心钢球，四个所述支撑腿(32)与四个弹力槽(22)一一对应，所述支撑腿(32)的表面与垫板(26)的表面固定连接，四个所述支撑腿(32)高度相同，四个所述支撑腿(32)远离垫板(26)的一端与支撑板(34)的表面固定连接，所述凹陷座椅(35)固定安装在支撑板(34)的上表面，所述凹陷座椅(35)的重心与支撑板(34)的重心在同一条线上，所述支撑腿(32)的表面与弹性气囊垫(29)的表面滑动连接；
所述总控装置(33)固定安装在支撑板(34)的底部，所述总控装置(33)上设置有两个分别控制电机(31)转速和电动液压支撑杆(310)升降的开关，所述凹陷座椅(35)的内壁固定连接有两个以凹陷座椅(35)表面的中线为对称线呈对称分布的控制球(36)，所述控制球(36)的结构包括防滑皮套(361)、压力传感器(362)、填充棉(363)和若干个握力块(364)，所述防滑皮套(361)将填充棉(363)、压力传感器(362)和握力块(364)包裹成球状，所述压力传感器(362)的输出端通过信号线与总控装置(33)的输入端连接，所述压力传感器(362)位于防滑皮套(361)的中心，所述填充棉(363)的表面与握力块(364)的表面固定连接，所述握力块(364)的一端接触压力传感器(362)，所述握力块(364)的表面呈弧形状。
2.根据权利要求1所述的一种高中生用压力注意力监测压力释放装置，其特征在于：所述支撑板(34)的表面开设有环槽(313)，所述环槽(313)的中心与支撑板(34)的重心在同一条线上，所述环槽(313)与转轴(39)同轴，所述环槽(313)的内壁镶嵌有若干个等距离分布的小钢球(314)，所述活动球(312)的表面与小钢球(314)的表面滑动连接。
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