CN111079499A - 一种学习环境中的书写内容识别方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明实施例公开了一种学习环境中的书写内容识别方法及系统，应用于教育技术领域，可解决无法有效的识别出用户的书写内容的问题。该方法包括：交互终端检测即将进入学习环境的学习用户输入的电子设备选择指令，并根据该指令输出若干个电子设备对应的设备标识；检测学习用户从若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识；获取学习用户的身份信息，并根据该身份信息获取学生用户的书写笔迹特征；交互终端将该书写笔迹特征存储至目标设备标识所属的电子设备中；目标设备标识所属的电子设备拍摄书写页面对应的第一图像，并从中识别出书写轨迹；以及，校验书写轨迹是否与学生用户的书写笔迹特征相匹配，若是，将书写轨迹作为书写内容。

Description

一种学习环境中的书写内容识别方法及系统

技术领域

本发明实施例涉及教育技术领域，尤其涉及一种学习环境中的书写内容识别方法及系统。

背景技术

在一些学习环境中，不同的用户可能会在不同的时间段使用同一电子设备，而每个用户的书写笔迹的差异较大，若电子设备基于预先收集的同一个书写笔迹素材库可能无法有效的识别出每一个用户的书写笔迹，从而无法有效的识别出用户的书写内容。

发明内容

本发明实施例提供一种学习环境中的书写内容识别方法及系统，能够有效的识别出用户的书写内容。

第一方面，提供一种学习环境中的书写内容识别方法，所述学习环境中布置有若干个电子设备，所述方法包括：

交互终端检测即将进入所述学习环境的学习用户输入的电子设备选择指令，并根据所述电子设备选择指令输出所述若干个电子设备对应的设备标识；

所述交互终端检测所述学习用户从所述若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识；

所述交互终端获取所述学习用户的身份信息，并根据所述学习用户的身份信息获取所述学生用户的书写笔迹特征；

所述交互终端将所述学生用户的书写笔迹特征存储至所述目标设备标识所属的电子设备中；

所述目标设备标识所属的电子设备拍摄书写页面对应的第一图像，并从所述第一图像中识别出书写轨迹；

以及，校验所述书写轨迹是否与所述学生用户的书写笔迹特征相匹配，若是，将所述书写轨迹作为书写内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例的第一方面中，所述交互终端获取所述学习用户的身份信息，并根据所述学习用户的身份信息获取所述学生用户的书写笔迹特征，包括：

所述交互终端获取所述学习用户的身份信息；

所述交互终端根据所述学习用户的身份信息，获取所述学习用户的身份信息对应的用于收集所述学生用户的历史书写轨迹特征的服务设备的访问地址；

所述交互终端根据所述访问地址，向所述服务设备上报包含所述学生用户的身份信息和所述交互终端的终端标识的历史书写轨迹特征获取请求，以触发所述服务设备在校验出所述交互终端的终端标识为指定的终端标识时，向所述交互终端下发所述学生用户的书写笔迹特征；

所述交互终端获取所述服务设备下发的所述学生用户的书写笔迹特征。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述目标设备标识所属的电子设备拍摄书写页面对应的第一图像，并从所述第一图像中识别出书写轨迹之后，所述方法还包括：

所述目标设备标识所属的电子设备将所述学生用户的身份信息和所述书写轨迹一并发送给所述交互终端；

所述交互终端根据所述访问地址，将所述学生用户的身份信息和所述书写轨迹一并上报给所述服务设备，以使所述服务设备对所述书写轨迹进行分析，得到当前书写笔迹特征，并由所述服务设备根据所述当前书写轨迹特征更新所述学生用户的书写笔迹特征。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，

在将所述书写轨迹作为书写内容之后，所述方法还包括：

所述目标设备标识所属的电子设备根据所述学习环境播报的听写内容对所述书写内容进行批改，获得批改结果；

所述目标设备标识所属的电子设备通过显示屏输出所述批改结果。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，

所述目标设备标识所属的电子设备通过显示屏输出所述批改结果之后，所述方法还包括：

若所述批改结果表明所述书写内容中存在错误内容，所述目标设备标识所属的电子设备从所述书写页面中确定出所述错误内容的位置信息；

所述目标设备标识所属的电子设备向所述错误内容的位置信息投射出提示光标。

第二方面，提供一种学习环境中的书写内容识别系统，该系统包括：所述学习环境中布置有若干个电子设备，所述系统包括：

交互终端，包括：

第一单元，用于检测即将进入所述学习环境的学习用户输入的电子设备选择指令，并根据所述电子设备选择指令输出所述若干个电子设备对应的设备标识；

第二单元，用于检测所述学习用户从所述若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识；

第三单元，用于获取所述学习用户的身份信息，并根据所述学习用户的身份信息获取所述学生用户的书写笔迹特征；

第四单元，用于将所述学生用户的书写笔迹特征存储至所述目标设备标识所属的电子设备中；

所述目标设备标识所属的电子设备，包括：

拍摄单元，用于拍摄书写页面对应的第一图像，并从所述第一图像中识别出书写轨迹；

校验单元，用于校验所述书写轨迹是否与所述学生用户的书写笔迹特征相匹配，若是，将所述书写轨迹作为书写内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，

所述第三单元具体用于获取所述学习用户的身份信息，并根据所述学习用户的身份信息，获取所述学习用户的身份信息对应的用于收集所述学生用户的历史书写轨迹特征的服务设备的访问地址；以及，根据所述访问地址，向所述服务设备上报包含所述学生用户的身份信息和所述交互终端的终端标识的历史书写轨迹特征获取请求，以触发所述服务设备在校验出所述交互终端的终端标识为指定的终端标识时，向所述交互终端下发所述学生用户的书写笔迹特征；以及，获取所述服务设备下发的所述学生用户的书写笔迹特征。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，

所述目标设备标识所属的电子设备，还包括：

发送单元，用于在所述拍摄单元拍摄书写页面对应的第一图像，并从所述第一图像中识别出书写轨迹之后，将所述学生用户的身份信息和所述书写轨迹一并发送给所述交互终端；

所述第三单元，还用于根据所述访问地址，将所述学生用户的身份信息和所述书写轨迹一并上报给所述服务设备，以使所述服务设备对所述书写轨迹进行分析，得到当前书写笔迹特征，并由所述服务设备根据所述当前书写轨迹特征更新所述学生用户的书写笔迹特征。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述目标设备标识所属的电子设备，还包括：

批改单元，用于在所述校验单元将所述书写轨迹作为书写内容之后，根据所述学习环境播报的听写内容对所述书写内容进行批改，获得批改结果；

输出单元，用于通过显示屏输出所述批改结果。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述目标设备标识所属的电子设备，还包括：

确定单元，用于在通过显示屏输出所述批改结果之后，若所述批改结果表明所述书写内容中存在错误内容，从所述书写页面中确定出所述错误内容的位置信息；

投射单元，用于向所述错误内容的位置信息投射出提示光标。

第三方面，提供一种学习环境中的书写内容识别方法及系统，包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面中的学习环境中的书写内容识别方法。

第四方面，提供一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面中的学习环境中的书写内容识别方法。所述计算机可读存储介质包括ROM/RAM、磁盘或光盘等。

第五方面，提供一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

第六方面，提供一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

本发明实施例中，学习环境中布置有若干个电子设备，交互终端检测即将进入学习环境的学习用户输入的电子设备选择指令，并根据电子设备选择指令输出若干个电子设备对应的设备标识；交互终端检测学习用户从若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识；交互终端获取学习用户的身份信息，并根据学习用户的身份信息获取学生用户的书写笔迹特征；交互终端将学生用户的书写笔迹特征存储至目标设备标识所属的电子设备中；目标设备标识所属的电子设备拍摄书写页面对应的第一图像，并从第一图像中识别出书写轨迹；以及，校验书写轨迹是否与学生用户的书写笔迹特征相匹配，若是，将书写轨迹作为书写内容。通过该方案，由于学习用户可以通过输入电子设备选择指令选择电子设备，并根据该学习用户的身份信息，获取该学生用户的书写笔迹特征，以及存储至该学习用户选择的电子设备中，如此该电子设备可以将从第一图像中识别出的书写轨迹与该电子设备中存储的学生用户的书写笔迹特征进行对比，并在匹配的情况下，将书写笔迹作为书写内容，从而可以针对学习用户的书写笔迹，采用该学习用户的书写笔迹特征进行对比，可以提高用户书写笔迹的识别成功率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例提供的一种学习环境中的书写内容识别方法的流程示意图一；

图2是本发明实施例提供的一种学习环境中的书写内容识别方法的流程示意图二；

图3是本发明实施例提供的一种学习环境中的书写内容识别方法的流程示意图三；

图4是本发明实施例提供的一种学习环境中的书写内容识别系统的结构示意图一；

图5是本发明实施例提供的一种学习环境中的书写内容识别系统的结构示意图二；

图6是本发明实施例提供的一种学习环境中的书写内容识别系统的结构示意图三；

图7是本发明实施例提供的一种学习环境中的书写内容识别系统的结构示意图四。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”和“第二”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述对象的特定顺序。

本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

需要说明的是，本发明实施例中，“示例性的”或者“例如”等词用于表示作例子、例证或说明。本发明实施例中被描述为“示例性的”或者“例如”的任何实施例或设计方案不应被解释为比其它实施例或设计方案更优选或更具优势。确切而言，使用“示例性的”或者“例如”等词旨在以具体方式呈现相关概念。

本发明实施例提供一种学习环境中的书写内容识别方法及系统，可以提高用户书写笔迹的识别成功率。

本发明实施例提供的学习环境中的书写内容识别方法，可以应用于教室、会议室和办公室等布置有若干个电子设备的场景。

实施例一

如图1所示，本发明实施例提供一种学习环境中的书写内容识别方法，该学习环境中布置有若干个电子设备，该方法可以包括下述步骤：

101、交互终端检测即将进入学习环境的学习用户输入的电子设备选择指令，并根据电子设备选择指令输出若干个电子设备对应的设备标识。

可选的，上述交互终端可以为手机、平板电脑、笔记本电脑、家教机、点读机、掌上电脑、车载手机、可穿戴设备、超级移动个人计算机(Ultra-Mobile Personal Computer，UMPC)、上网本或者个人数字助理(Personal Digital Assistant，PDA)等电子设备。其中，可穿戴设备可以为智能手表、智能手环、手表电话、智能脚环、智能耳环、智能项链、智能耳机等，本发明实施例不作限定。

102、交互终端检测学习用户从若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识。

可选的，该电子设备选择指令输出若干个电子设备对应的设备标识的方式可以为，将该若干个电子设备对应的设备标识显示在该交互终端的屏幕中。

进一步的，用户可以通过在该交互终端上的选择输入，以触发交互终端检测学习用户从若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识。

103、交互终端获取学习用户的身份信息，并根据学习用户的身份信息获取学生用户的书写笔迹特征。

可选的，该交互终端中可以包括有该学习用户的身份信息以及与该学习用户的身份信息绑定的该学习用户的书写笔迹特征。

或者，交互终端也可以将获取到的学习用户的身份信息上报至云端平台，以获得云台平台推送的该学生用户的身份信息绑定的该学习用户的书写笔迹特征。进一步地，交互终端将获取到的学习用户的身份信息上报至云端平台之前，交互终端可以进一步校验该学习用户的身份信息是否属于云端平台指定的被允许进行该学习环境的合法用户的身份信息，如果属于，才将获取到的学习用户的身份信息上报至云端平台。

104、交互终端将学生用户的书写笔迹特征存储至目标设备标识所属的电子设备中。

可选的，上述104具体可以通过下述步骤实现：

104a、交互终端将学生用户的书写笔迹特征发送至目标设备标识所属的电子设备。

104b、目标设备标识所属的电子设备保存该学生用户的书写笔迹特征。

105、目标设备标识所属的电子设备拍摄书写页面对应的第一图像，并从第一图像中识别出书写轨迹。

可选的，可以采用图像识别技术，识别出所述学生用户在书写页面上的书写轨迹。

106、目标设备标识所属的电子设备校验书写轨迹是否与学生用户的书写笔迹特征相匹配。

107、若是，目标设备标识所属的电子设备将书写轨迹作为书写内容。

本发明实施例中，学习环境中布置有若干个电子设备，交互终端检测即将进入学习环境的学习用户输入的电子设备选择指令，并根据电子设备选择指令输出若干个电子设备对应的设备标识；交互终端检测学习用户从若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识；交互终端获取学习用户的身份信息，并根据学习用户的身份信息获取学生用户的书写笔迹特征；交互终端将学生用户的书写笔迹特征存储至目标设备标识所属的电子设备中；目标设备标识所属的电子设备拍摄书写页面对应的第一图像，并从第一图像中识别出书写轨迹；以及，校验书写轨迹是否与学生用户的书写笔迹特征相匹配，若是，将书写轨迹作为书写内容。通过该方案，由于学习用户可以通过输入电子设备选择指令选择电子设备，并根据该学习用户的身份信息，获取该学生用户的书写笔迹特征，以及存储至该学习用户选择的电子设备中，如此该电子设备可以将从第一图像中识别出的书写轨迹与该电子设备中存储的学生用户的书写笔迹特征进行对比，并在匹配的情况下，将书写笔迹作为书写内容，从而可以针对学习用户的书写笔迹，采用该学习用户的书写笔迹特征进行对比，可以提高用户书写笔迹的识别成功率。

实施例二

如图2所示，本发明实施例提供的学习环境中的书写内容识别方法还可以包括下述步骤：

201、交互终端检测即将进入学习环境的学习用户输入的电子设备选择指令，并根据电子设备选择指令输出若干个电子设备对应的设备标识。

202、交互终端检测学习用户从若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识。

对于上述201和202的描述，可以参照上述实施例一中对101和102的描述，此处不再赘述。

203、交互终端获取学习用户的身份信息。

204、交互终端根据学习用户的身份信息，获取学习用户的身份信息对应的用于收集学生用户的历史书写轨迹特征的服务设备的访问地址。

205、交互终端根据访问地址，向服务设备上报包含学生用户的身份信息和交互终端的终端标识的历史书写轨迹特征获取请求。

本发明实施例中，交互终端根据访问地址，向服务设备上报包含学生用户的身份信息和交互终端的终端标识的历史书写轨迹特征获取请求，以触发服务设备在校验出交互终端的终端标识为指定的终端标识时，向交互终端下发学生用户的书写笔迹特征。

206、交互终端获取服务设备下发的学生用户的书写笔迹特征。

207、交互终端获取学习用户的身份信息，并根据学习用户的身份信息获取学生用户的书写笔迹特征。

208、交互终端将学生用户的书写笔迹特征存储至目标设备标识所属的电子设备中。

209、目标设备标识所属的电子设备拍摄书写页面对应的第一图像，并从第一图像中识别出书写轨迹。

210、目标设备标识所属的电子设备校验书写轨迹是否与该学生用户的书写笔迹特征相匹配。

211、若是，目标设备标识所属的电子设备将书写轨迹作为书写内容。

对于上述208、209、210和211的描述，可以参照上述实施例一中对104、105、106和107的描述，此处不再赘述。

本发明实施例中，交互终端可以通过与服务设备的交互获取服务设备下发的学生用户的书写笔迹特征，从而无需在本地保存学生用户的书写笔迹特征，可以节省交互终端的存储空间。

可选的，本发明实施例中，在上述208之后，还可以包括下述步骤：

212、目标设备标识所属的电子设备将该学生用户的身份信息和书写轨迹一并发送给交互终端。

213、交互终端根据访问地址，将该学生用户的身份信息和书写轨迹一并上报给服务设备，以使服务设备对书写轨迹进行分析，得到当前书写笔迹特征，并由所述务设备根据当前书写轨迹特征更新该学生用户的书写笔迹特征。

实施例三

301、交互终端检测即将进入学习环境的学习用户输入的电子设备选择指令，并根据电子设备选择指令输出若干个电子设备对应的设备标识。

302、交互终端检测学习用户从若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识。

303、交互终端获取学习用户的身份信息，并根据学习用户的身份信息获取学生用户的书写笔迹特征。

304、交互终端将学生用户的书写笔迹特征存储至目标设备标识所属的电子设备中。

305、目标设备标识所属的电子设备拍摄书写页面对应的第一图像，并从第一图像中识别出书写轨迹。

306、目标设备标识所属的电子设备校验书写轨迹是否与学生用户的书写笔迹特征相匹配。

307、若是，目标设备标识所属的电子设备将书写轨迹作为书写内容。

对于上述301至307的描述，可以参照上述101至107的描述，此处不再赘述。

308、目标设备标识所属的电子设备根据学习环境播报的听写内容对书写内容进行批改，获得批改结果。

309、目标设备标识所属的电子设备通过显示屏输出批改结果。

本发明实施例中，通过显示屏输出批改结果可以方便学生用户直观的看到批改结果。

310、若所述改结果表明书写内容中存在错误内容，目标设备标识所属的电子设备从书写页面中确定出错误内容的位置信息。

311、目标设备标识所属的电子设备向错误内容的位置信息投射出提示光标。

其中，上述向错误内容的位置信息投射出提示光标可以是指，向书写页面中错误内容的位置信息所指示的区域投射出提示光标。

本发明实施例中，目标设备标识所属的电子设备可以向错误内容的位置信息投射出提示光标，可以提示学生用户，以便于学生用户快速找到书写错误的内容，并进行更正。

作为一种可选的实现方式，在上述311之后，本发明实施例提供的学习环境中的书写内容识别方法还包括：目标设备标识所属的电子设备根据错误内容，获取与错误内容关联的练习内容，并显示这些内容。

通过上述方案，学生用户可以根据显示的练习内容进行针对性的训练，以提高用户体验。

进一步的，作为一种可选的实现方式，目标设备标识所属的电子设备可以接收学生用户针对所述练习内容的输入，响应于该输入显示该学生用户针对该练习内容的练习结果，并显示对该练习结果的评分。

通过上述方案，可以显示学生用户的练习结果，以及对该练习结果的评分，可以方便学生用户了解自身的练习成果。

进一步的，作为一种可选的实现方式，在显示该练习结果的评分之后，目标设备标识所属的电子设备可以在该评分小于预设分数时，提示用再次练习，并根据该评分，输出推荐信息，该推荐信息中包括为该学生用户推荐的新的练习内容。

通过上述方案，在显示该练习结果的评分之后，目标设备标识所属的电子设备可以在该评分小于预设分数时，并根据该评分，输出为该学生用户推荐的新的练习内容，可以针对用户的联系结果和评分为用户推荐针对性的练习内容。

实施例四

如图4所示，本发明实施例提供一种学习环境中的书写内容识别系统，该学习环境中布置有若干个电子设备，该系统包括：

交互终端40，包括：

第一单元401，用于检测即将进入学习环境的学习用户输入的电子设备选择指令，并根据电子设备选择指令输出若干个电子设备对应的设备标识；

第二单元402，用于检测学习用户从若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识；

第三单元403，用于获取学习用户的身份信息，并根据学习用户的身份信息获取学生用户的书写笔迹特征；

第四单元405，用于将学生用户的书写笔迹特征存储至目标设备标识所属的电子设备中；

所述目标设备标识所属的电子设备41，包括：

拍摄单元411，用于拍摄书写页面对应的第一图像，并从所述第一图像中识别出书写轨迹；

校验单元412，用于校验所述书写轨迹是否与所述学生用户的书写笔迹特征相匹配，若是，将所述书写轨迹作为书写内容。

可选的，所述第三单元403具体用于获取所述学习用户的身份信息，并根据所述学习用户的身份信息，获取所述学习用户的身份信息对应的用于收集所述学生用户的历史书写轨迹特征的服务设备的访问地址；以及，根据所述访问地址，向所述服务设备上报包含所述学生用户的身份信息和所述交互终端的终端标识的历史书写轨迹特征获取请求，以触发所述服务设备在校验出所述交互终端的终端标识为指定的终端标识时，向所述交互终端下发所述学生用户的书写笔迹特征；以及，获取所述服务设备下发的所述学生用户的书写笔迹特征。

可选的，结合图4，如图5所示，所述目标设备标识所属的电子设备41，还包括：

发送单元413，用于在所述拍摄单元拍摄书写页面对应的第一图像，并从所述第一图像中识别出书写轨迹之后，将所述学生用户的身份信息和所述书写轨迹一并发送给所述交互终端；

所述第三单元403，还用于根据所述访问地址，将所述学生用户的身份信息和所述书写轨迹一并上报给所述服务设备，以使所述服务设备对所述书写轨迹进行分析，得到当前书写笔迹特征，并由所述服务设备根据所述当前书写轨迹特征更新所述学生用户的书写笔迹特征。

可选的，结合图4，如图6所示，所述目标设备标识所属的电子设备41，还包括：

批改单元414，用于在所述校验单元412将所述书写轨迹作为书写内容之后，根据所述学习环境播报的听写内容对所述书写内容进行批改，获得批改结果；

输出单元415，用于通过显示屏输出所述批改结果。

可选的，图6中所述目标设备标识所属的电子设备41，还包括：

确定单元416，用于在通过显示屏输出所述批改结果之后，若所述批改结果表明所述书写内容中存在错误内容，从所述书写页面中确定出所述错误内容的位置信息；

投射单元417，用于向所述错误内容的位置信息投射出提示光标。

作为一种可选的实现方式，上述目标设备标识所属的电子设备还可以包括下述未图示的模块：

内容获取模块，用于在投射单元向错误内容的位置信息投射出提示光标之后，根据错误内容，获取与错误内容关联的练习内容，并显示这些内容。

通过上述方案，学生用户可以根据显示的练习内容进行针对性的训练，以提高用户体验。

进一步的，作为一种可选的实现方式，上述目标设备标识所属的电子设备还可以包括下述未图示的模块：

输入接收模块，用于接收学生用户针对所述练习内容的输入；

显示模块，用于响应于该输入显示该学生用户针对该练习内容的练习结果，并显示对该练习结果的评分。

通过上述方案，可以显示学生用户的练习结果，以及对该练习结果的评分，可以方便学生用户了解自身的练习成果。

进一步的，作为一种可选的实现方式，上述目标设备标识所属的电子设备还可以包括下述未图示的模块：

提示模块，用于在上述显示模块显示该练习结果的评分之后，在该评分小于预设分数时，提示用再次练习；

推荐模块，用于根据该评分，输出推荐信息，该推荐信息中包括为该学生用户推荐的新的练习内容。

通过上述方案，在显示该练习结果的评分之后，目标设备标识所属的电子设备可以在该评分小于预设分数时，并根据该评分，输出为该学生用户推荐的新的练习内容，可以针对用户的联系结果和评分为用户推荐针对性的练习内容。

如图7所示，本发明实施例还提供一种学习环境中的书写内容识别系统，该系统可以包括：

存储有可执行程序代码的存储器501；

与存储器501耦合的处理器502；

其中，处理器502调用存储器501中存储的可执行程序代码，执行上述各方法实施例中交互终端或者目标设备标识所属的电子设备执行的学习环境中的书写内容识别方法。

本发明实施例提供一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本发明实施例还提供一种计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本发明实施例还提供一种应用发布平台，其中，应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

应理解，说明书通篇中提到的“一个实施例”或“一实施例”意味着与实施例有关的特定特征、结构或特性包括在本发明的至少一个实施例中。因此，在整个说明书各处出现的“在一个实施例中”或“在一实施例中”未必一定指相同的实施例。此外，这些特定特征、结构或特性可以以任意适合的方式结合在一个或多个实施例中。本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于可选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本发明所必须的。

本发明实施例提供的系统能够实现上述方法实施例中所示的各个过程，为避免重复，此处不再赘述。

在本发明的各种实施例中，应理解，上述各过程的序号的大小并不意味着执行顺序的必然先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施过程构成任何限定。

上述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物单元，即可位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可根据实际的需要选择其中的部分或全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

上述集成的单元若以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可获取的存储器中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或者部分，可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储器中，包括若干请求用以使得一台计算机设备(可以为个人计算机、服务器或者网络设备等，具体可以是计算机设备中的处理器)执行本发明的各个实施例上述方法的部分或全部步骤。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

Claims (10)

1.一种学习环境中的书写内容识别方法，其特征在于，所述学习环境中布置有若干个电子设备，所述方法包括：

交互终端检测即将进入所述学习环境的学习用户输入的电子设备选择指令，并根据所述电子设备选择指令输出所述若干个电子设备对应的设备标识；

所述交互终端检测所述学习用户从所述若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识；

所述交互终端获取所述学习用户的身份信息，并根据所述学习用户的身份信息获取所述学生用户的书写笔迹特征；

所述交互终端将所述学生用户的书写笔迹特征存储至所述目标设备标识所属的电子设备中；

所述目标设备标识所属的电子设备拍摄书写页面对应的第一图像，并从所述第一图像中识别出书写轨迹；

以及，校验所述书写轨迹是否与所述学生用户的书写笔迹特征相匹配，若是，将所述书写轨迹作为书写内容。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述交互终端获取所述学习用户的身份信息，并根据所述学习用户的身份信息获取所述学生用户的书写笔迹特征，包括：

所述交互终端获取所述学习用户的身份信息；

所述交互终端根据所述学习用户的身份信息，获取所述学习用户的身份信息对应的用于收集所述学生用户的历史书写轨迹特征的服务设备的访问地址；

所述交互终端根据所述访问地址，向所述服务设备上报包含所述学生用户的身份信息和所述交互终端的终端标识的历史书写轨迹特征获取请求，以触发所述服务设备在校验出所述交互终端的终端标识为指定的终端标识时，向所述交互终端下发所述学生用户的书写笔迹特征；

所述交互终端获取所述服务设备下发的所述学生用户的书写笔迹特征。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述目标设备标识所属的电子设备拍摄书写页面对应的第一图像，并从所述第一图像中识别出书写轨迹之后，所述方法还包括：

所述目标设备标识所属的电子设备将所述学生用户的身份信息和所述书写轨迹一并发送给所述交互终端；

所述交互终端根据所述访问地址，将所述学生用户的身份信息和所述书写轨迹一并上报给所述服务设备，以使所述服务设备对所述书写轨迹进行分析，得到当前书写笔迹特征，并由所述服务设备根据所述当前书写轨迹特征更新所述学生用户的书写笔迹特征。

4.根据权利要求1、2或3所述的方法，其特征在于，在将所述书写轨迹作为书写内容之后，所述方法还包括：

所述目标设备标识所属的电子设备根据所述学习环境播报的听写内容对所述书写内容进行批改，获得批改结果；

所述目标设备标识所属的电子设备通过显示屏输出所述批改结果。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述目标设备标识所属的电子设备通过显示屏输出所述批改结果之后，所述方法还包括：

若所述批改结果表明所述书写内容中存在错误内容，所述目标设备标识所属的电子设备从所述书写页面中确定出所述错误内容的位置信息；

所述目标设备标识所属的电子设备向所述错误内容的位置信息投射出提示光标。

6.一种学习环境中的书写内容识别系统，其特征在于，所述学习环境中布置有若干个电子设备，所述系统包括：

交互终端，包括：

第一单元，用于检测即将进入所述学习环境的学习用户输入的电子设备选择指令，并根据所述电子设备选择指令输出所述若干个电子设备对应的设备标识；

第二单元，用于检测所述学习用户从所述若干个电子设备对应的设备标识中选取的目标设备标识；

第三单元，用于获取所述学习用户的身份信息，并根据所述学习用户的身份信息获取所述学生用户的书写笔迹特征；

第四单元，用于将所述学生用户的书写笔迹特征存储至所述目标设备标识所属的电子设备中；

所述目标设备标识所属的电子设备，包括：

拍摄单元，用于拍摄书写页面对应的第一图像，并从所述第一图像中识别出书写轨迹；

校验单元，用于校验所述书写轨迹是否与所述学生用户的书写笔迹特征相匹配，若是，将所述书写轨迹作为书写内容。

7.根据权利要求6所述的系统，其特征在于，所述第三单元具体用于获取所述学习用户的身份信息，并根据所述学习用户的身份信息，获取所述学习用户的身份信息对应的用于收集所述学生用户的历史书写轨迹特征的服务设备的访问地址；以及，根据所述访问地址，向所述服务设备上报包含所述学生用户的身份信息和所述交互终端的终端标识的历史书写轨迹特征获取请求，以触发所述服务设备在校验出所述交互终端的终端标识为指定的终端标识时，向所述交互终端下发所述学生用户的书写笔迹特征；以及，获取所述服务设备下发的所述学生用户的书写笔迹特征。

8.根据权利要求7所述的系统，其特征在于：

所述目标设备标识所属的电子设备，还包括：

发送单元，用于在所述拍摄单元拍摄书写页面对应的第一图像，并从所述第一图像中识别出书写轨迹之后，将所述学生用户的身份信息和所述书写轨迹一并发送给所述交互终端；

所述第三单元，还用于根据所述访问地址，将所述学生用户的身份信息和所述书写轨迹一并上报给所述服务设备，以使所述服务设备对所述书写轨迹进行分析，得到当前书写笔迹特征，并由所述服务设备根据所述当前书写轨迹特征更新所述学生用户的书写笔迹特征。

9.根据权利要求6、7或8所述的系统，其特征在于：

所述目标设备标识所属的电子设备，还包括：

批改单元，用于在所述校验单元将所述书写轨迹作为书写内容之后，根据所述学习环境播报的听写内容对所述书写内容进行批改，获得批改结果；

输出单元，用于通过显示屏输出所述批改结果。

10.根据权利要求9所述的系统，其特征在于：

所述目标设备标识所属的电子设备，还包括：

确定单元，用于在通过显示屏输出所述批改结果之后，若所述批改结果表明所述书写内容中存在错误内容，从所述书写页面中确定出所述错误内容的位置信息；

投射单元，用于向所述错误内容的位置信息投射出提示光标。

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