CN111078081A - 一种点读模式的控制方法及电子设备 - Google Patents

Abstract

本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种点读模式的控制方法及电子设备。该方法包括：接收用户输入的用于指示启动点读模式的语音指令；输出用于提示用户在当前学习的书本页面上指定点读范围的提示信息；获取用户根据提示信息而指定的目标点读范围，目标点读范围包括用户点击的起始位置和终止位置；控制电子设备进入点读模式以供用户进行点读操作；在电子设备处于点读模式的过程中，若检测到用户触及终止位置时长达到预设时长，控制电子设备退出点读模式。实施本发明实施例，能够在点读模式中及时发现用户何时不再需要进行点读学习，并及时退出点读模式，进而降低设备功耗。

Description

一种点读模式的控制方法及电子设备

技术领域

本发明涉及教育技术领域，具体涉及一种点读模式的控制方法及电子设备。

背景技术

点读机、学习机或家教机等电子设备成为当前主流的集点读、线上学习和多媒体播放功能为一体的高新数码产品。其中，点读功能通过配合可爱优美的声音，极大程度地激发孩子的阅读兴趣，引导孩子早期阅读。同时，配套有丰富教学教材，寓教于乐，全面开发孩子的语言能力、创造力和智力。

目前实现点读功能的方式主要是控制电子设备进入点读模式，以及在该模式下，通过前置摄像头拍摄用户进行点击或指定的书本页面，然后根据拍摄到的书本页面在云端图片数据库中检索获得匹配的电子页面，再识别电子页面中对应于用户点击或指定的位置，最后播放该位置的关联音频，以实现点读功能。但是，在实际使用过程中发现，电子设备进入点读模式后，由于无法识别用户什么时候不需要再进行点读，而长时间地开启前置摄像头以执行预览和拍摄工作，导致设备功耗很大。

发明内容

针对上述缺陷，本发明实施例公开了一种点读模式的控制方法及电子设备，能够在点读模式中及时发现用户何时不再需要进行点读学习，并及时退出点读模式，进而降低设备功耗。

本发明实施例第一方面公开一种点读模式的控制方法，包括：

接收用户输入的用于指示启动点读模式的语音指令；

输出用于提示用户在当前学习的书本页面上指定点读范围的提示信息；

获取用户根据所述提示信息而指定的目标点读范围，所述目标点读范围包括所述用户点击的起始位置和终止位置；

控制电子设备进入所述点读模式以供用户进行点读操作；

在所述电子设备处于所述点读模式的过程中，若检测到用户触及所述终止位置时长达到预设时长，控制所述电子设备退出所述点读模式。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述控制电子设备进入所述点读模式以供用户进行点读操作之后，所述方法还包括：

检测用户针对第一位置的第一预设点击操作，其中，所述第一位置为所述目标点读范围内任一位置；

播放所述第一位置对应的第一学习内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述播放所述第一位置对应的第一学习内容之前，所述方法还包括：

判断所述第一位置对应的第一学习内容是否为音频内容；

若是所述音频内容，控制所述电子设备的电子屏进入熄屏状态，以及执行所述播放所述第一位置对应的第一学习内容的步骤。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，还包括：

若不是所述音频内容，获取所述电子设备所处环境的当前环境亮度值；

判断所述当前环境亮度值是否大于预设亮度值；

若不大于所述预设亮度值，根据所述当前环境亮度值调低所述电子屏的屏幕亮度，以及执行所述播放所述第一位置对应的第一学习内容的步骤。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，还包括：

在播放所述第一学习内容的过程中，若检测到用户针对第二位置的第二预设点击操作，切换播放所述第二位置对应的第二学习内容；

其中，所述第二位置为所述目标点读范围内除所述第一位置之外的任一位置，所述第二预设点击操作与所述第一预设点击操作不同。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述起始位置和所述终止位置位于相同的学习书本页面上；或者，所述起始位置和所述终止位置位于不同的学习书本页面上。

本发明实施例第二方面公开一种电子设备，包括：

接收单元，用于接收用户输入的用于指示启动点读模式的语音指令；

输出单元，用于在所述接收单元接收到所述语音指令时，输出用于提示用户在当前学习的书本页面上指定点读范围的提示信息；

第一获取单元，用于获取用户根据所述提示信息而指定的目标点读范围，所述目标点读范围包括所述用户点击的起始位置和终止位置；

启动单元，用于控制电子设备进入所述点读模式以供用户进行点读操作；

退出控制单元，用于在所述电子设备处于所述点读模式的过程中，若检测到用户触及所述终止位置时长达到预设时长，控制所述电子设备退出所述点读模式。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，还包括：

检测单元，用于在所述启动单元控制电子设备进入所述点读模式以供用户进行点读操作之后，检测用户针对第一位置的第一预设点击操作；其中，所述第一位置为所述目标点读范围内任一位置；

播放单元，用于播放所述第一位置对应的第一学习内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，还包括：

判断单元，用于在所述播放单元播放所述第一位置对应的第一学习内容之前，判断所述第一位置对应的第一学习内容是否为音频内容；

屏幕控制单元，用于在所述判断单元判断出所述第一学习内容为所述音频内容时，控制所述电子设备的电子屏进入熄屏状态；以及，触发所述播放单元执行播放所述第一位置对应的第一学习内容的操作。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，还包括：

第二获取单元，用于在所述判断单元判断出所述第一学习内容不是所述音频内容，获取所述电子设备所处环境的当前环境亮度值；

所述判断单元，还用于判断所述当前环境亮度值是否大于预设亮度值；

所述屏幕控制单元，还用于在所述判断单元判断出所述当前环境亮度值不大于所述预设亮度值时，根据所述当前环境亮度值调低所述电子屏的屏幕亮度；以及，触发所述播放单元执行播放所述第一位置对应的第一学习内容的操作。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述播放单元，还用于在播放所述第一学习内容的过程中，若检测到用户针对第二位置的第二预设点击操作，切换播放所述第二位置对应的第二学习内容；其中，所述第二位置为所述目标点读范围内除所述第一位置之外的任一位置，所述第二预设点击操作与所述第一预设点击操作不同。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述起始位置和所述终止位置位于相同的学习书本页面上；或者，所述起始位置和所述终止位置位于不同的学习书本页面上。

本发明实施例第三方面公开一种电子设备，包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种点读模式的控制方法。

本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种点读模式的控制方法。所述计算机可读存储介质包括ROM/RAM、磁盘或光盘等。

本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

本发明实施例中，通过在启动点读模式之前，输出提示信息，用以提示用户在当前学习的书本页面上指定点读范围，该指定点读范围包括用户点击的起始位置和终止位置，然后才启动点读模式，以及在电子设备处于点读模式的过程中，若检测到用户点击了终止位置，并且在预设时长内检测不到点读操作，则退出点读模式，能够基于点读模式启动前的人机交互，记录用户本次点读学习的范围需求，然后在点读模式中检测用户是否点击了点读范围中的终止位置，从而能够在点读模式中及时发现用户何时不再需要进行点读学习，并及时退出点读模式，进而降低设备功耗。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种点读模式的控制方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种点读模式的控制方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图；

图4是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的又一种电子设备的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的一种电子设备拍摄获得书本页面的拍摄过程示例图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述特定顺序。本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本发明实施例中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本发明及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本发明中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“装设”、“连接”、“相连”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

本发明实施例公开了一种点读模式的控制方法及电子设备，能够在点读模式中及时发现用户何时不再需要进行点读学习，并及时退出点读模式，进而降低设备功耗。

其中，本发明实施例所示的方法适用于家教机、学习机或点读机等电子设备。其中，各类电子设备的操作系统包括但不限于Android操作系统、IOS操作系统、Symbian(塞班)操作系统、Black Berry(黑莓)操作系统、Windows Phone8操作系统等等，本发明实施例不做限定。本发明实施例的执行主体以电子设备为例进行描述，应理解，不应对本发明构成任何限定。以下结合附图进行详细描述。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种点读模式的控制方法的流程示意图。如图1所示，该点读模式的控制方法可以包括以下步骤：

101、电子设备接收用户输入的用于指示启动点读模式的语音指令。

本发明实施例中，电子设备接收用户输入的用于指示启动点读模式的语音指令的方式具体可以是接收用户输入的语音信息，并对语音信息进行语义分析，若语义分析的结果用于表征用户指示启动点读模式，判定接收到点读模式的语音唤醒指令。

可以理解的是，语音唤醒指令用于启动点读功能的程序，可以是预先设置的语音指令，比如可以是“这句话怎么读”、“请开始点读模式”或者“我要开始点读学习”等等，本发明在此不作限定。

进一步可选地，语音唤醒指令可以设定为日常对话中使用频率较低的词语，从而可以减少点读功能的误触发。

可选地，电子设备也可以接收除了语音唤醒指令之外的其它用户交互唤醒指令，用以启动点读功能的程序。其中，其它用户交互唤醒指令包括但不限于用户在遥控器交互、手势交互、图像交互、声纹交互、体感交互等任意一种交互模式下输入的指令，使电子设备的点读功能的唤醒方式更加灵活。

102、电子设备输出用于提示用户在当前学习的书本页面上指定点读范围的提示信息。

本发明实施例中，提示信息可以是语音提示语、文字提示信息或操作视频介绍，具体采用何种方式进行提示，本发明在此也不限定。

可选地，当前学习的书本页面可以包括但不限于教科书、著名文学小说或教材练习册等。

103、电子设备获取用户根据提示信息而指定的目标点读范围。

其中，目标点读范围包括用户点击的起始位置和终止位置。

进一步可选地，起始位置和终止位置可以位于相同的学习书本页面上，也可以位于不同的学习书本页面上。

作为一种可选的实施方式，步骤102可以包括：电子设备输出用于指示用户指定目标点读范围的起始位置的第一提示信息，并通过设置于自身的拍摄模组拍摄获得包含用户指定的起始位置的第一书本页面，输出用于指示用户指定目标点读范围的终止位置的第二提示信息，并通过拍摄模组拍摄获得包含用户指定的终止位置的第二书本页面。基于此，步骤103中电子设备获取用户根据提示信息而指定的目标点读范围的方式具体可以是电子设备根据第一书本页面和第二书本页面，获得目标点读范围。

作为另外一种可选的实施方式，执行步骤102之后，电子设备还可以发出透射光以在用户当前学习书本页面上显示范围框取区域，并通过设置于自身的拍摄模组在指定时间内以预设频率不断拍摄用户当前学习书本页面，以获得多帧用户操作图像。相应地，步骤103可以包括：电子设备根据多帧用户操作图像，识别用户缩小或放大范围框取区域后形成的目标区域，以该目标区域的范围作为目标点读范围。

通过上述实施方式，能够提高目标点读范围的识别准确率。

其中，用于拍摄书本页面的拍摄模组可设置于电子设备配有显示屏的一面，并且该面装设有反光装置，反光装置的镜面与拍摄模组的镜头面成预设的角度。请一并参阅图6，图6是本发明实施例公开的一种电子设备拍摄获得书本页面的拍摄过程示例图。如图6所示，电子设备控制拍摄模组拍摄反光装置中的镜像作为书本页面的方式可以为：图中电子设备10可以设置有拍摄模组20，拍摄模组20用于拍摄以获得书本页面；在拍摄模组20正前方还可以设置有反光装置30(例如，反光镜、棱镜或凸透镜等)，反光装置30用于改变拍摄模组的光路，进而使得拍摄模组20拍摄到载体40获得书本页面。通过使用电子设备10的拍摄模组20拍摄得到的载体40在反光装置30中的成像，而不用手动改变电子设备10的放置方式，能够简化拍摄过程，提高拍摄效率。其中，载体40具体可以为放置在桌面上的教科书、著名文学小说或教材练习册等，本发明实施例不作具体限定。

104、电子设备控制电子设备进入点读模式以供用户进行点读操作。

作为一种可选的实施方式，电子设备在执行步骤104之前，还可以根据目标点读范围的内容量，计算预计点读时长，获取该预计点读时长对应的预计点读所需电量，并且电子设备检测自身的当前剩余电量值，若当前剩余电量值小于预计点读所需电量，控制电子设备启动省电模式，并执行步骤104。

进一步可选地，控制电子设备启动省电模式的具体实施方式是控制电子设备的各项硬件或应用程序以预设的省电模式设置信息进行运行，其中，省电模式设置信息包括预设音量、预设屏幕亮度和预设信息通知方式中的任一种或多种组合。

通过上述的实施方式，在进入点读模式之前判断当前剩余电量值是否小于预计点读所需电量，若是，控制电子设备启动省电模式，能够降低设备功耗，延长电子设备的续航能力。

105、电子设备在电子设备处于点读模式的过程中，若检测到用户触及终止位置时长达到预设时长，控制电子设备退出点读模式。

其中，预设时长可以是开发人员根据实际情况而预先设定的。

另外可选地，电子设备在电子设备处于点读模式的过程中，若检测到用户点击终止位置，且在预设时长内未检测到用户输入的点击操作，也可以控制电子设备退出点读模式，以使点读模式的退出触发条件多样化。

可见，实施图1所描述的方法，能够基于点读模式启动前的人机交互，记录用户本次点读学习的范围需求，然后在点读模式中检测用户是否点击了点读范围中的终止位置，从而能够在点读模式中及时发现用户何时不再需要进行点读学习，并及时退出点读模式，进而降低设备功耗。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种点读模式的控制方法的流程示意图。如图2所示，该点读模式的控制方法可以包括以下步骤：

201～204。其中，针对步骤201～204的描述，请参照实施例一中针对步骤101～104的详细描述，本发明在此不再赘述。

205、电子设备检测用户针对第一位置的第一预设点击操作。

其中，第一位置为目标点读范围内任一位置。

可选地，第一预设点击操作可以是单次点击或双次点击等预先设定的点击操作，具体采用何种点击操作，本发明不作具体限定。

作为一种可选的实施方式，执行步骤205之后，电子设备可以通过设置于电子设备的拍摄模组拍摄获得书本页面，然后根据拍摄到的书本页面在云端图片数据库中检索获得匹配的电子页面，识别电子页面中对应于第一位置的位置区域，以获得位置区域对应的第一学习内容。

进一步可选地，上述的位置区域为预设区域，该位置区域为部分或全部电子页面。基于此，电子设备识别电子页面中对应于第一位置的位置区域的方式具体可以是获取第一位置位于电子页面的坐标信息，判断该坐标信息是否属于电子页面上任意一个预设区域的范围，若是，以该坐标信息所属的目标预设区域作为位置区域；否则，确定与该坐标信息的距离最小的目标预设区域为位置区域。

实施上述实施方式，能够提高点读模式下学习内容的定位准确率。

206、电子设备判断第一位置对应的第一学习内容是否为音频内容。若是，执行步骤207，再转向步骤211～213；否则，执行步骤208～209。

本发明实施例中，相比于传统的点读方式仅播放用户点击位置的关联音频(即播放用户指点文字的读音)，本发明能够播放用户点击位置的关联学习内容，该关联学习内容包括但不限于读音、相关音频(如音乐、解释说明或小说解读等)、视频、PPT或图表等多媒体资料。

可以理解的是，上述的关联学习内容具体可以是第一位置对应的第一学习内容，因此第一学习内容可以是音频内容，也可以是需要通过电子屏播放的视频、PPT或图表等展示内容。

207、电子设备控制电子设备的电子屏进入熄屏状态。

208、电子设备获取电子设备所处环境的当前环境亮度值。

可以理解的是，若第一学习内容不是音频内容，判定第一学习内容需要通过电子屏展示，因此可以获取当前环境亮度值用以判断是否可以调低电子屏的屏幕亮度，以进一步减少电子设备功耗。

209、电子设备判断当前环境亮度值是否大于预设亮度值。若不大于预设亮度值，执行步骤210～213；反之，结束本流程。

其中，预设亮度值可以是开发人员根据实际情况而预先设定的。

可以理解的是，当环境亮度较高时，电子屏的屏幕亮度可以相应地调高，反之，当环境亮度较低时，电子屏的屏幕亮度可以相应地调低，以保证用户观看体验良好。

210、电子设备根据当前环境亮度值调低电子屏的屏幕亮度。

作为一种可选的实施方式，步骤210具体可以包括：电子设备计算当前环境亮度值与预设亮度值的差值，根据该差值与电子屏的当前屏幕亮度值计算获得目标屏幕亮度值；获取当前屏幕亮度值对应的亮度调整速度，然后按照该亮度调整速度将电子屏的屏幕亮度从当前屏幕亮度值调整到目标屏幕亮度值。其中，目标屏幕亮度值小于当前屏幕亮度值，亮度调整速度与电子屏的当前屏幕亮度值成正比例关系。通过该实施方式，能够对不同屏幕亮度采用不同的亮度调整速度进行亮度调整，提升了用户体验。

211、电子设备播放第一位置对应的第一学习内容。

作为一种可选的实施方式，执行步骤211之前，电子设备还可以根据目标点读范围的内容量，计算预计点读时长，若预计点读时长超过指定时长，则计算预计点读时长对应的预设倍数与正常播放速度的乘积作为目标播放速度，并以目标播放速度播放第一位置对应的第一学习内容。

通过该实施方式，在目标点读范围的内容量较多导致预计点读时间较长时，调整以较快的播放速度进行播放，能够防止用户因点读时间太长而失去耐心导致中途退出点读学习而完不成目标点读范围这一学习目标的情况，从而能够提高用户学习完整性。

212、在播放第一学习内容的过程中，若检测到用户针对第二位置的第二预设点击操作，切换播放第二位置对应的第二学习内容。

其中，第二位置为目标点读范围内除第一位置之外的任一位置，第二预设点击操作与第一预设点击操作不同。

可选地，第二预设点击操作可以具体是通过两个手指并排点击操作，也可以是其它的与第一预设点击操作不同的点击操作，在此不作具体限定。

实施步骤212，通过设定与第一预设点击操作(即正常的点读控制操作)不同的第二预设点击操作(即切换播放控制操作)，可以避免在第一学习内容的播放过程中由于用户的不小心手指移动而导致的切换误触发，以使电子设备更加智能，进而改善用户体验。

213、电子设备在电子设备处于点读模式的过程中，若检测到用户触及终止位置时长达到预设时长，控制电子设备退出点读模式。

可见，与实施图1所描述的方法相比较，实施图2所描述的方法，还能够在点读模式下播放学习内容之前，判断学习内容是否为音频内容，并在判断结果为是时控制电子屏进入熄屏状态，以进一步减少电子设备功耗；在判断结果为不是时，通过获取当前环境亮度值用以判断是否可以调低电子屏的屏幕亮度，若当前环境亮度较低，调低电子屏的屏幕亮度，以保证用户观看体验良好，同时进一步减少电子设备功耗。

除此之外，还通过设定与第一预设点击操作(即正常的点读控制操作)不同的第二预设点击操作(即切换播放控制操作)，可以避免在第一学习内容的播放过程中由于用户的不小心手指移动而导致的切换误触发，以使电子设备更加智能，进而改善用户体验。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图3所示，该电子设备可以包括：

接收单元301，用于接收用户输入的用于指示启动点读模式的语音指令。

输出单元302，用于在接收单元301接收到语音指令时，输出用于提示用户在当前学习的书本页面上指定点读范围的提示信息。

第一获取单元303，用于获取用户根据提示信息而指定的目标点读范围，目标点读范围包括用户点击的起始位置和终止位置。

启动单元304，用于控制电子设备进入点读模式以供用户进行点读操作。

退出控制单元305，用于在电子设备处于点读模式的过程中，若检测到用户触及终止位置时长达到预设时长，控制电子设备退出点读模式。

可选地，起始位置和终止位置可以位于相同的学习书本页面上，也可以位于不同的学习书本页面上。

可选地，退出控制单元305，还用于在电子设备处于点读模式的过程中，若检测到用户点击终止位置，且在预设时长内未检测到用户输入的点击操作，控制电子设备退出点读模式，以使点读模式的退出触发条件多样化。

作为一种可选的实施方式，上述的输出单元302用于提示用户在当前学习的书本页面上指定点读范围的提示信息的方式具体可以是：

上述的输出单元302，用于输出用于指示用户指定目标点读范围的起始位置的第一提示信息，并触发第一获取单元303通过设置于自身的拍摄模组拍摄获得包含用户指定的起始位置的第一书本页面；以及，

在第一获取单元303通过设置于自身的拍摄模组拍摄获得包含用户指定的起始位置的第一书本页面之后，输出用于指示用户指定目标点读范围的终止位置的第二提示信息，并触发第一获取单元303通过拍摄模组拍摄获得包含用户指定的终止位置的第二书本页面。

相应地，第一获取单元303用于获取用户根据提示信息而指定的目标点读范围的方式具体可以是：

第一获取单元303，用于根据第一书本页面和第二书本页面，获得目标点读范围。

作为另外一种可选的实施方式，图3所示的电子设备还可以包括以下未图示的单元：

发射单元，用于在输出单元302输出用于提示用户在当前学习的书本页面上指定点读范围的提示信息之后，发出透射光以在用户当前学习书本页面上显示范围框取区域；

拍摄单元，用于在发射单元发出透射光以在用户当前学习书本页面上显示范围框取区域之后，通过设置于自身的拍摄模组在指定时间内以预设频率不断拍摄用户当前学习书本页面，以获得多帧用户操作图像；

相应地，第一获取单元303用于获取用户根据提示信息而指定的目标点读范围的方式具体可以是：

第一获取单元303，用于根据多帧用户操作图像，识别用户缩小或放大范围框取区域后形成的目标区域，以该目标区域的范围作为目标点读范围。

通过上述实施方式，能够提高目标点读范围的识别准确率。

作为一种可选的实施方式，图3所示的电子设备还可以包括以下未图示的单元：

计算单元，用于在第一获取单元303获取用户根据提示信息而指定的目标点读范围之后，以及上述的启动单元304控制电子设备进入点读模式以供用户进行点读操作之前，根据目标点读范围的内容量，计算预计点读时长；

省电控制单元，用于获取该预计点读时长对应的预计点读所需电量；以及，检测自身的当前剩余电量值；若当前剩余电量值小于预计点读所需电量，控制电子设备启动省电模式，并触发上述的启动单元304执行控制电子设备进入点读模式以供用户进行点读操作的操作。

进一步可选地，上述的省电控制单元用于控制电子设备启动省电模式的具体实施方式可以是：

上述的省电控制单元，用于控制电子设备的各项硬件或应用程序以预设的省电模式设置信息进行运行，其中，省电模式设置信息包括以预设音量、预设屏幕亮度和预设信息通知方式中的任一种或多种组合。

通过上述的实施方式，在进入点读模式之前判断当前剩余电量值是否小于预计点读所需电量，若是，控制电子设备启动省电模式，能够降低设备功耗，延长电子设备的续航能力。

可见，实施图3所示的电子设备，能够基于点读模式启动前的人机交互，记录用户本次点读学习的范围需求，然后在点读模式中检测用户是否点击了点读范围中的终止位置，从而能够在点读模式中及时发现用户何时不再需要进行点读学习，并及时退出点读模式，进而降低设备功耗。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图4所示的电子设备是由图3所示的电子设备进行优化得到的，与图3相比较，图4所示的电子设备还可以包括：

检测单元306，用于在启动单元304控制电子设备进入点读模式以供用户进行点读操作之后，检测用户针对第一位置的第一预设点击操作。其中，第一位置为目标点读范围内任一位置。

播放单元307，用于播放第一位置对应的第一学习内容。

可选地，图4所示的电子设备还可以包括：

判断单元308，用于在播放单元307播放第一位置对应的第一学习内容之前，判断第一位置对应的第一学习内容是否为音频内容。

屏幕控制单元309，用于在判断单元308判断出第一学习内容为音频内容时，控制电子设备的电子屏进入熄屏状态；以及，触发播放单元307执行播放第一位置对应的第一学习内容的操作。

进一步可选地，图4所示的电子设备还可以包括：

第二获取单元310，用于在判断单元308判断出第一学习内容不是音频内容，获取电子设备所处环境的当前环境亮度值。

上述的判断单元308，还用于判断当前环境亮度值是否大于预设亮度值。

上述的屏幕控制单元309，还用于在判断单元308判断出当前环境亮度值不大于预设亮度值时，根据当前环境亮度值调低电子屏的屏幕亮度；以及，触发播放单元307执行播放第一位置对应的第一学习内容的操作。

作为一种可选的实施方式，图4所示的电子设备中，上述的播放单元307，还用于在播放第一学习内容的过程中，若检测到用户针对第二位置的第二预设点击操作，切换播放第二位置对应的第二学习内容。其中，第二位置为目标点读范围内除第一位置之外的任一位置，第二预设点击操作与第一预设点击操作不同。

作为一种可选的实施方式，图4所示的电子设备还可以包括未图示的识别单元，用于在检测单元306检测用户针对第一位置的第一预设点击操作之后，通过设置于电子设备的拍摄模组拍摄获得书本页面，然后根据拍摄到的书本页面在云端图片数据库中检索获得匹配的电子页面，识别电子页面中对应于第一位置的位置区域，以获得位置区域对应的第一学习内容。

进一步可选地，上述的位置区域为预设区域，该位置区域为部分或全部电子页面。基于此，上述的识别单元用于识别电子页面中对应于第一位置的位置区域的方式具体可以是：

上述的识别单元，用于获取第一位置位于电子页面的坐标信息，判断该坐标信息是否属于电子页面上任意一个预设区域的范围，若是，以该坐标信息所属的目标预设区域作为位置区域；否则，确定与该坐标信息的距离最小的目标预设区域为位置区域。

实施上述实施方式，能够提高点读模式下学习内容的定位准确率。

作为一种可选的实施方式，上述的屏幕控制单元309用于根据当前环境亮度值调低电子屏的屏幕亮度的方式具体可以是：

上述的屏幕控制单元309，用于计算当前环境亮度值与预设亮度值的差值，根据该差值与电子屏的当前屏幕亮度值计算获得目标屏幕亮度值；获取当前屏幕亮度值对应的亮度调整速度，然后按照该亮度调整速度将电子屏的屏幕亮度从当前屏幕亮度值调整到目标屏幕亮度值。其中目标屏幕亮度值小于当前屏幕亮度值，亮度调整速度与电子屏的当前屏幕亮度值成正比例关系。

通过该实施方式，能够对不同屏幕亮度采用不同的亮度调整速度进行亮度调整，提升了用户体验。

作为一种可选的实施方式，上述的播放单元307可以包括以下未图示的子单元：

计算子单元，用于根据目标点读范围的内容量，计算预计点读时长；以及，在预计点读时长超过指定时长时，计算预计点读时长对应的预设倍数与正常播放速度的乘积作为目标播放速度；

播放子单元，用于以目标播放速度播放第一位置对应的第一学习内容。

通过该实施方式，在目标点读范围的内容量较多导致预计点读时间较长时，调整以较快的播放速度进行播放，能够防止用户因点读时间太长而失去耐心导致中途退出点读学习而完不成目标点读范围这一学习目标的情况，从而能够提高用户学习完整性。

可见，与实施图3所示的电子设备相比较，实施图4所示的电子设备，还能够在点读模式下播放学习内容之前，判断学习内容是否为音频内容，并在判断结果为是时控制电子屏进入熄屏状态，以进一步减少电子设备功耗；在判断结果为不是时，通过获取当前环境亮度值用以判断是否可以调低电子屏的屏幕亮度，若当前环境亮度较低，调低电子屏的屏幕亮度，以保证用户观看体验良好，同时进一步减少电子设备功耗。

除此之外，还通过设定与第一预设点击操作(即正常的点读控制操作)不同的第二预设点击操作(即切换播放控制操作)，可以避免在第一学习内容的播放过程中由于用户的不小心手指移动而导致的切换误触发，以使电子设备更加智能，进而改善用户体验。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例公开的又一种电子设备的结构示意图。如图5所示，该电子设备可以包括：

存储有可执行程序代码的存储器501；

与存储器501耦合的处理器502；

其中，处理器502调用存储器501中存储的可执行程序代码，执行图1～图2任意一种点读模式的控制方法。

需要说明的是，图5所示的电子设备还可以包括电源、输入按键、扬声器、麦克风、屏幕、RF电路、Wi-Fi模块、蓝牙模块、传感器等未显示的组件，本实施例不作赘述。

本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图2任意一种点读模式的控制方法。

本发明实施例还公开一种计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本发明实施例还公开一种应用发布平台，其中，应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

应理解，说明书通篇中提到的“一个实施例”或“一实施例”意味着与实施例有关的特定特征、结构或特性包括在本发明的至少一个实施例中。因此，在整个说明书各处出现的“在一个实施例中”或“在一实施例中”未必一定指相同的实施例。此外，这些特定特征、结构或特性可以以任意适合的方式结合在一个或多个实施例中。本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于可选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本发明所必须的。

在本发明的各种实施例中，应理解，上述各过程的序号的大小并不意味着执行顺序的必然先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施过程构成任何限定。

上述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物单元，即可位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可根据实际的需要选择其中的部分或全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

上述集成的单元若以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可获取的存储器中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或者部分，可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储器中，包括若干请求用以使得一台计算机设备(可以为个人计算机、服务器或者网络设备等，具体可以是计算机设备中的处理器)执行本发明的各个实施例上述方法的部分或全部步骤。

在本发明所提供的实施例中，应理解，“与A对应的B”表示B与A相关联，根据A可以确定B。但还应理解，根据A确定B并不意味着仅仅根据A确定B，还可以根据A和/或其他信息确定B。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的部分或全部步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种点读模式的控制方法及电子设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (12)

1.一种点读模式的控制方法，其特征在于，包括：

接收用户输入的用于指示启动点读模式的语音指令；

输出用于提示用户在当前学习的书本页面上指定点读范围的提示信息；

获取用户根据所述提示信息而指定的目标点读范围，所述目标点读范围包括所述用户点击的起始位置和终止位置；

控制电子设备进入所述点读模式以供用户进行点读操作；

在所述电子设备处于所述点读模式的过程中，若检测到用户触及所述终止位置时长达到预设时长，控制所述电子设备退出所述点读模式。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述控制电子设备进入所述点读模式以供用户进行点读操作之后，所述方法还包括：

检测用户针对第一位置的第一预设点击操作，其中，所述第一位置为所述目标点读范围内任一位置；

播放所述第一位置对应的第一学习内容。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述播放所述第一位置对应的第一学习内容之前，所述方法还包括：

判断所述第一位置对应的第一学习内容是否为音频内容；

若是所述音频内容，控制所述电子设备的电子屏进入熄屏状态，以及执行所述播放所述第一位置对应的第一学习内容的步骤。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，还包括：

若不是所述音频内容，获取所述电子设备所处环境的当前环境亮度值；

判断所述当前环境亮度值是否大于预设亮度值；

若不大于所述预设亮度值，根据所述当前环境亮度值调低所述电子屏的屏幕亮度，以及执行所述播放所述第一位置对应的第一学习内容的步骤。

5.根据权利要求2至4任一项所述的方法，其特征在于，还包括：

在播放所述第一学习内容的过程中，若检测到用户针对第二位置的第二预设点击操作，切换播放所述第二位置对应的第二学习内容；

其中，所述第二位置为所述目标点读范围内除所述第一位置之外的任一位置，所述第二预设点击操作与所述第一预设点击操作不同。

6.根据权利要求1至5任一项所述的方法，其特征在于，所述起始位置和所述终止位置位于相同的学习书本页面上；或者，所述起始位置和所述终止位置位于不同的学习书本页面上。

7.一种电子设备，其特征在于，包括：

接收单元，用于接收用户输入的用于指示启动点读模式的语音指令；

输出单元，用于在所述接收单元接收到所述语音指令时，输出用于提示用户在当前学习的书本页面上指定点读范围的提示信息；

第一获取单元，用于获取用户根据所述提示信息而指定的目标点读范围，所述目标点读范围包括所述用户点击的起始位置和终止位置；

启动单元，用于控制电子设备进入所述点读模式以供用户进行点读操作；

退出控制单元，用于在所述电子设备处于所述点读模式的过程中，若检测到用户触及所述终止位置时长达到预设时长，控制所述电子设备退出所述点读模式。

8.根据权利要求7所述的电子设备，其特征在于，还包括：

检测单元，用于在所述启动单元控制电子设备进入所述点读模式以供用户进行点读操作之后，检测用户针对第一位置的第一预设点击操作；其中，所述第一位置为所述目标点读范围内任一位置；

播放单元，用于播放所述第一位置对应的第一学习内容。

9.根据权利要求8所述的电子设备，其特征在于，还包括：

判断单元，用于在所述播放单元播放所述第一位置对应的第一学习内容之前，判断所述第一位置对应的第一学习内容是否为音频内容；

屏幕控制单元，用于在所述判断单元判断出所述第一学习内容为所述音频内容时，控制所述电子设备的电子屏进入熄屏状态；以及，触发所述播放单元执行播放所述第一位置对应的第一学习内容的操作。

10.根据权利要求9所述的电子设备，其特征在于，还包括：

第二获取单元，用于在所述判断单元判断出所述第一学习内容不是所述音频内容，获取所述电子设备所处环境的当前环境亮度值；

所述判断单元，还用于判断所述当前环境亮度值是否大于预设亮度值；

所述屏幕控制单元，还用于在所述判断单元判断出所述当前环境亮度值不大于所述预设亮度值时，根据所述当前环境亮度值调低所述电子屏的屏幕亮度；以及，触发所述播放单元执行播放所述第一位置对应的第一学习内容的操作。

11.根据权利要求8至10任一项所述的电子设备，其特征在于：

所述播放单元，还用于在播放所述第一学习内容的过程中，若检测到用户针对第二位置的第二预设点击操作，切换播放所述第二位置对应的第二学习内容；其中，所述第二位置为所述目标点读范围内除所述第一位置之外的任一位置，所述第二预设点击操作与所述第一预设点击操作不同。

12.根据权利要求7至11任一项所述的电子设备，其特征在于，所述起始位置和所述终止位置位于相同的学习书本页面上；或者，所述起始位置和所述终止位置位于不同的学习书本页面上。

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