CN111063242A - 会计学习方法和会计学习装置 - Google Patents

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Abstract

本发明提供一种会计学习方法和一种会计学习装置，该会计学习方法包括：获取预约自习座位的多个学生的身份信息；根据所述身份信息确定所述多个学生的会计专业信息；将所述会计专业信息相匹配的学生分配至同一个自习教室；在每一自习教室中，确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息；根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位。通过本发明提供的方法，能够按照学生的专业信息迅速为学生分配座位，在遇到问题时，可以方便在自习教室内与相同专业的学生讨论。实现学生间相互合作，共同进步，提高会计学习质量和效率。

Description

会计学习方法和会计学习装置
技术领域
本发明涉及会计教学领域，具体地，涉及一种会计学习方法和一种会计学习装置。
背景技术
会计是以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业、机关、事业单位和其他组织的经济活动进行全面、综合、连续、系统地核算和监督，并随着社会经济的日益发展，逐步开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。
由于会计课程比较繁琐，学生的结束会计课程的时候经常会到自习室中进行自习，对所学的会计知识进行复习和查漏补缺。现有技术中，学生需要在多个教室中寻找合适的自习位置，花费时间长，而且在自习过程中遇到不理解的知识点自己无法解决，影响会计学习质量和效率。
发明内容
针对现有技术中选座程序复杂，且学生在自习时遇到问题无法及时解决的技术问题，本发明提供了一种会计学习方法，采用该方法能够按照学生的专业信息迅速为学生分配座位，在遇到问题时，学生之间可以相互合作，互相解答疑问，共同进步，提高会计学习质量和效率。
为实现上述目的，本发明提供的会计学习方法包括以下步骤：获取预约自习座位的多个学生的身份信息；根据所述身份信息确定所述多个学生的会计专业信息；将所述会计专业信息相匹配的学生分配至同一个自习教室；在每一自习教室中，确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息；根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位。
进一步地，所述会计学习信息包括会计学习成绩或课程遗漏信息。
进一步地，所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，所述确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息，包括：获取与所述自习教室对应的学生的历史课堂信息；根据所述历史课堂信息确定所述学生在会计课程上的缺席时间；确定在所述缺席时间教师所讲授的会计内容，将在所述缺席时间教师所讲授的会计内容作为所述课程遗漏信息。
进一步地，所述会计学习信息为所述会计学习成绩，所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：对所述会计教室中的每个学生的会计学习成绩进行排序；按照所述会计学习成绩的排序，在所述自习教室中按照正序和倒序相互交叉的顺序为与所述自习教室对应的学生分配座位。
进一步地，所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：将所述自习教室划分为多个自习区域；统计所述自习教室内的不同的课程遗漏信息的数量；在某一课程遗漏信息的数量大于等于所述自习区域的数量的情况下，在每一自习区域内分配至少一个与该课程遗漏信息对应的学生；在某一课程遗漏信息的数量小于所述自习区域的数量的情况下，将与该课程遗漏信息对应的学生分配至不同的自习区域。
进一步地，所述方法还包括：获取与所述自习教室对应的学生的当前位置；确定所述当前位置与为与所述自习教室对应的学生所分配的座位之间的路线信息；将所述路线信息发送给与所述自习教室对应的学生。
本发明第二方面提供一种会计学习装置，所述会计学习装置包括：处理器，被配置用于：获取预约自习座位的多个学生的身份信息；根据所述身份信息确定所述多个学生的会计专业信息；将所述会计专业信息相匹配的学生分配至同一个自习教室；在每一自习教室中，确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息；根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位。
进一步地，所述会计学习信息包括会计学习成绩或课程遗漏信息；所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，所述确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息，包括：获取与所述自习教室对应的学生的历史课堂信息；根据所述历史课堂信息确定所述学生在会计课程上的缺席时间；确定在所述缺席时间教师所讲授的会计内容，将在所述缺席时间教师所讲授的会计内容作为所述课程遗漏信息；所述会计学习信息为所述会计学习成绩，所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：对所述会计教室中的每个学生的会计学习成绩进行排序；按照所述会计学习成绩的排序，在所述自习教室中按照正序和倒序相互交叉的顺序为与所述自习教室对应的学生分配座位。
进一步地，所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：将所述自习教室划分为多个自习区域；统计所述自习教室内的不同的课程遗漏信息的数量；在某一课程遗漏信息的数量大于等于所述自习区域的数量的情况下，在每一自习区域内分配至少一个与该课程遗漏信息对应的学生；在某一课程遗漏信息的数量小于所述自习区域的数量的情况下，将与该课程遗漏信息对应的学生分配至不同的自习区域。
进一步地，所述处理器，还被配置用于：获取与所述自习教室对应的学生的当前位置；确定所述当前位置与为与所述自习教室对应的学生所分配的座位之间的路线信息；将所述路线信息发送给与所述自习教室对应的学生。
通过本发明提供的技术方案，本发明至少具有如下技术效果：
本发明的会计学习方法，学生在预约自习座位时，先获取学生的身份信息，根据身份信息确定学生所学的会计专业，将相同会计专业的学生分配到同一个自习教室中，然后再确定出该学生的会计学习信息，在自习教室内对学生进行精确的位置分配。采用该方法能够按照学生的专业信息迅速为学生分配座位，在遇到问题时，可以方便在自习教室内与相同专业的学生讨论。实现学生间相互合作，共同进步，提高会计学习质量和效率。
本发明的其它特征和优点将在随后的具体实施方式部分予以详细说明。
附图说明
图1为本发明实施例提供的会计学习方法的流程图；
图2为本发明实施例提供的会计学习装置的示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本发明实施例的具体实施方式进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本发明实施例，并不用于限制本发明实施例。
需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
在本发明中，在未作相反说明的情况下，使用的方位词如“上、下、顶、底”通常是针对附图所示的方向而言的或者是针对竖直、垂直或重力方向上而言的各部件相互位置关系描述用词。
下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。
请参考图1，本发明实施例提供一种会计学习方法，该包括以下步骤：S101：获取预约自习座位的多个学生的身份信息；S102：根据所述身份信息确定所述多个学生的会计专业信息；S103：将所述会计专业信息相匹配的学生分配至同一个自习教室；S104：在每一自习教室中，确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息；S105：根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位。
具体地，本发明实施例中，在学生约自习座位时，获取学生的身份信息，身份信息包括学生的姓名、学号等信息。在获取到姓名、学号之后，可以在数据库中找到与姓名、学号对应的注册信息，确定每个学生的会计专业，包括：会计学、会计电算化和审计学等。然后将相同会计专业的学生分配在一个自习教室中。这样相同专业的学生在自习教室自习，遇到的不懂的问题时可以相互讨论，共同解决。在将学生分配至自习教室之后，获取每个学生的会计学习信息，查看该学生的学习情况，然后在自习教室中为自习教室内的学生进行精确地座位分配。
根据本发明实施例提供的会计学习方法，能够快速为学生分配自习座位，在自习遇到问题时，学生之间可以相互提问、解答，相互合作，共同提高会计成绩。
进一步地，所述会计学习信息包括会计学习成绩或课程遗漏信息。
具体地，本发明实施例中，会计学习信息包括会计学习成绩或课程遗漏信息，可以根据学生的会计学习成绩或课程遗漏信息进行座位的精确划分。
进一步地，所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，所述确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息，包括：获取与所述自习教室对应的学生的历史课堂信息；根据所述历史课堂信息确定所述学生在会计课程上的缺席时间；确定在所述缺席时间教师所讲授的会计内容，将在所述缺席时间教师所讲授的会计内容作为所述课程遗漏信息。
具体地，本发明实施例中，会计学习信息为课程遗漏信息。在一种可能的实施方式中，在教室内安装有多个摄像头，在进行会计教学时，可以实时录制教室内的影像信息。在将专业信息相匹配的学生分配至同一个自习教室之后，根据学生的身份信息，查找到学生的历史会计课程，调取该历史会计课程的上课影像信息，对比分析之后确定出学生哪节会计课程上缺席(即缺席时间)，并根据上课影像信息确定出教师在该节会计课程上的授课内容，即可获知学生所遗漏的课程信息。
在另一种实施方式中，学生在进行会计课程时都会进行签到，可以调取出以往的签到信息，确定出学生未出席的会计课程(即缺席时间)。然后再提取出缺席时间内教师的上课讲义或者授课PPT，根据上课讲义或者授课PPT确定学生所遗漏的会计课程内容作为课程遗漏信息。
进一步地，所述会计学习信息为所述会计学习成绩，所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：对所述会计教室中的每个学生的会计学习成绩进行排序；按照所述会计学习成绩的排序，在所述自习教室中按照正序和倒序相互交叉的顺序为与所述自习教室对应的学生分配座位。
具体地，本发明实施例中，在数据库中保存有学生的每次课堂测验以及阶段考试的成绩，在将专业信息相匹配的学生分配至同一个自习教室之后，调取数据库中每个人的会计学习成绩，并对学习成绩依次排名，在自习教室中，按照正序和倒序相互交叉的顺序为与自习教室对应的学生分配座位，将会计学习成绩好的同学与会计学习成绩差的学生交叉安排一起。这样学习成绩较差的学生在遇到问题时可以随时向附近的会计学习成绩好的同学请教，增强学生间的互助合作，促进学生对会计课程的学习积极性，增强同学之间的友谊以及营造一个良好的学习氛围。
进一步地，所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：将所述自习教室划分为多个自习区域；统计所述自习教室内的不同的课程遗漏信息的数量；在某一课程遗漏信息的数量大于等于所述自习区域的数量的情况下，在每一自习区域内分配至少一个与该课程遗漏信息对应的学生；在某一课程遗漏信息的数量小于所述自习区域的数量的情况下，将与该课程遗漏信息对应的学生分配至不同的自习区域。
具体地，由于不同学生遗漏的课程可能是相同的，如果将遗漏相同课程的学生的自习座位安排在一起，当学生在自习遇到问题时，无法向周围的同学请教。因此，本发明实施方式中，自习教室划分为多个自习区域，比如将自习教室由前至后将自习教室划分为四个区域。接着确定出该自习教室中所有学生的课程遗漏信息，确定出每一位学生所遗漏的具体会计课程，比如会计凭证课程、审计课程和会计电算化课程等，对每位学生所遗漏的具体会计课程进行归类统计，确定出不同的课程遗漏信息的数量。
如果某一课程遗漏信息的数量大于等于自习区域的数量，在每一自习区域内分配至少一个与该课程遗漏信息对应的学生。比如确定出遗漏会计凭证课程的学生为5个(即会计凭证课程的课程遗漏信息的数量为5)，则可以在第一自习区域分配两个学生，在第二至第四自习区域内各分配一个学生。保证在相同自习区域内相邻的学生所遗漏的会计课程不同，这样学生自习遇到问题时，可以向周围的学生请教，实现共同进步，提高会计学习质量和效率。
如果某一课程遗漏信息的数量小于自习区域的数量，将与该课程遗漏信息对应的学生分配至不同的自习区域。比如确定出遗漏会计凭证课程的学生为3个(即会计凭证课程的课程遗漏信息的数量为3)，则可以在第一至第三自习区域内各分配一个学生。保证在相同自习区域内相邻的学生所遗漏的会计课程不同，这样学生自习遇到问题时，可以向周围的学生请教，实现共同进步，提高会计学习质量和效率。
进一步地，所述方法还包括：获取与所述自习教室对应的学生的当前位置；确定所述当前位置与为与所述自习教室对应的学生所分配的座位之间的路线信息；将所述路线信息发送给与所述自习教室对应的学生。
具体地，在为学生分配完座位之后，获取学生的当前位置，规划出当前位置于所分配的座位之间的路线，并将路线发送给该学生，能够方便学生找到座位，节约了学生的时间，提高了学生的会计自习体验。
请参考图2，本发明第二方面提供一种会计学习装置，所述会计学习装置包括：处理器，被配置用于：获取预约自习座位的多个学生的身份信息；根据所述身份信息确定所述多个学生的会计专业信息；将所述会计专业信息相匹配的学生分配至同一个自习教室；在每一自习教室中，确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息；根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位。
进一步地，所述会计学习信息包括会计学习成绩或课程遗漏信息；所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，所述确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息，包括：获取与所述自习教室对应的学生的历史课堂信息；根据所述历史课堂信息确定所述学生在会计课程上的缺席时间；确定在所述缺席时间教师所讲授的会计内容，将在所述缺席时间教师所讲授的会计内容作为所述课程遗漏信息；所述会计学习信息为所述会计学习成绩，所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：对所述会计教室中的每个学生的会计学习成绩进行排序；按照所述会计学习成绩的排序，在所述自习教室中按照正序和倒序相互交叉的顺序为与所述自习教室对应的学生分配座位。
进一步地，所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：将所述自习教室划分为多个自习区域；统计所述自习教室内的不同的课程遗漏信息的数量；在某一课程遗漏信息的数量大于等于所述自习区域的数量的情况下，在每一自习区域内分配至少一个与该课程遗漏信息对应的学生；在某一课程遗漏信息的数量小于所述自习区域的数量的情况下，将与该课程遗漏信息对应的学生分配至不同的自习区域。
进一步地，所述处理器，还被配置用于：获取与所述自习教室对应的学生的当前位置；确定所述当前位置与为与所述自习教室对应的学生所分配的座位之间的路线信息；将所述路线信息发送给与所述自习教室对应的学生。
以上结合附图详细描述了本发明的优选实施方式，但是，本发明并不限于上述实施方式中的具体细节，在本发明的技术构思范围内，可以对本发明的技术方案进行多种简单变型，这些简单变型均属于本发明的保护范围。
另外需要说明的是，在上述具体实施方式中所描述的各个具体技术特征，在不矛盾的情况下，可以通过任何合适的方式进行组合，为了避免不必要的重复，本发明对各种可能的组合方式不再另行说明。
此外，本发明的各种不同的实施方式之间也可以进行任意组合，只要其不违背本发明的思想，其同样应当视为本发明所公开的内容。

Claims (10)

1.一种会计学习方法，其特征在于，所述会计学习方法包括：
获取预约自习座位的多个学生的身份信息；
根据所述身份信息确定所述多个学生的会计专业信息；
将所述会计专业信息相匹配的学生分配至同一个自习教室；
在每一自习教室中，确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息；
根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位。
2.根据权利要求1所述的会计学习方法，其特征在于，所述会计学习信息包括会计学习成绩或课程遗漏信息。
3.根据权利要求2所述的会计学习方法，其特征在于，所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，所述确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息，包括：
获取与所述自习教室对应的学生的历史课堂信息；
根据所述历史课堂信息确定所述学生在会计课程上的缺席时间；
确定在所述缺席时间教师所讲授的会计内容，将在所述缺席时间教师所讲授的会计内容作为所述课程遗漏信息。
4.根据权利要求2所述的会计学习方法，其特征在于，所述会计学习信息为所述会计学习成绩，所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：
对所述会计教室中的每个学生的会计学习成绩进行排序；
按照所述会计学习成绩的排序，在所述自习教室中按照正序和倒序相互交叉的顺序为与所述自习教室对应的学生分配座位。
5.根据权利要求2所述的会计学习方法，其特征在于，所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：
将所述自习教室划分为多个自习区域；
统计所述自习教室内的不同的课程遗漏信息的数量；
在某一课程遗漏信息的数量大于等于所述自习区域的数量的情况下，在每一自习区域内分配至少一个与该课程遗漏信息对应的学生；
在某一课程遗漏信息的数量小于所述自习区域的数量的情况下，将与该课程遗漏信息对应的学生分配至不同的自习区域。
6.根据权利要求5所述的会计学习方法，其特征在于，所述方法还包括：
获取与所述自习教室对应的学生的当前位置；
确定所述当前位置与为与所述自习教室对应的学生所分配的座位之间的路线信息；
将所述路线信息发送给与所述自习教室对应的学生。
7.一种会计学习装置，其特征在于，所述会计学习装置包括：
处理器，被配置用于：
获取预约自习座位的多个学生的身份信息；
根据所述身份信息确定所述多个学生的会计专业信息；
将所述会计专业信息相匹配的学生分配至同一个自习教室；
在每一自习教室中，确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息；
根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位。
8.根据权利要求7所述的会计学习装置，其特征在于，所述会计学习信息包括会计学习成绩或课程遗漏信息；
若所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，则所述确定与所述自习教室对应的学生的会计学习信息，包括：获取与所述自习教室对应的学生的历史课堂信息；根据所述历史课堂信息确定所述学生在会计课程上的缺席时间；确定在所述缺席时间教师所讲授的会计内容，将在所述缺席时间教师所讲授的会计内容作为所述课程遗漏信息；
若所述会计学习信息为所述会计学习成绩，则所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：对所述会计教室中的每个学生的会计学习成绩进行排序；按照所述会计学习成绩的排序，在所述自习教室中按照正序和倒序相互交叉的顺序为与所述自习教室对应的学生分配座位。
9.根据权利要求8所述的会计学习装置，其特征在于，所述会计学习信息为所述课程遗漏信息，所述根据所述会计学习信息在所述自习教室内为与所述自习教室对应的学生分配座位，包括：
将所述自习教室划分为多个自习区域；
统计所述自习教室内的不同的课程遗漏信息的数量；
在某一课程遗漏信息的数量大于等于所述自习区域的数量的情况下，在每一自习区域内分配至少一个与该课程遗漏信息对应的学生；
在某一课程遗漏信息的数量小于所述自习区域的数量的情况下，将与该课程遗漏信息对应的学生分配至不同的自习区域。
10.根据权利要求9所述的会计学习装置，其特征在于，所述处理器，还被配置用于：
获取与所述自习教室对应的学生的当前位置；
确定所述当前位置与为与所述自习教室对应的学生所分配的座位之间的路线信息；
将所述路线信息发送给与所述自习教室对应的学生。
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