CN111062299A - 一种学习方法、装置、设备及计算机可读存储介质 - Google Patents

一种学习方法、装置、设备及计算机可读存储介质 Download PDF

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Abstract

本申请公开了一种学习方法，包括：调用智能设备的摄像单元对知识载体进行拍摄；通过预设图像识别算法，对拍摄知识载体得到的图像进行识别，得到图像信息；在数据库中查找图像信息对应的教学资源；将查找到的教学资源进行演示，以帮助用户进行学习。本申请公开的学习方法、装置、设备及计算机可读存储介质，解决了目前市场上的面向幼儿或儿童的英语教学产品难以兼顾教学质量与学习灵活性的技术问题。

Description

一种学习方法、装置、设备及计算机可读存储介质
技术领域
本申请涉及图像技术领域，尤其涉及一种学习方法、装置、设备及计算机可读存储介质。
背景技术
目前，市场上的面向幼儿或儿童的英语教学产品主要有两种。一种是传统的纸质教材类产品，一种是智能设备上的APP。前者所呈现的英语教学场景只有纸质教材上呈现的静态画面，比较单调，不具有吸引力。后者以软件画面的方式呈现在显示屏上，往往以音视频及动画的方式呈现各种场景，场景丰富，且比较生动有趣，但所有信息都在显示屏上呈现，学生脱离了计算机后就没法学习，局限性较大。
发明内容
本申请提供了一种学习方法、装置、设备及计算机可读存储介质，解决了目前市场上的面向幼儿或儿童的英语教学产品难以兼顾教学质量与学习灵活性的技术问题。
有鉴于此，本申请第一方面提供了一种学习方法，包括：
调用智能设备的摄像单元对知识载体进行拍摄；
通过预设图像识别算法，对拍摄所述知识载体得到的图像进行识别，得到图像信息；
在数据库中查找所述图像信息对应的教学资源；
将查找到的所述教学资源进行演示，以帮助用户进行学习。
优选的，所述调用智能设备的摄像单元进行拍摄具体包括：
当智能设备的感应单元感应到摄像单元前放置有知识载体时，调用摄像单元进行拍摄。
优选的，所述感应单元具体为光感元件。
优选的，所述知识载体具体为学习卡片。
优选的，所述教学资源具体为预先录制完成的与所述图像信息关联的场景音频或视频。
优选的，所述调用智能设备的摄像单元进行拍摄具体包括：
在互动对话进行到预设节点时，调用智能设备的摄像单元进行拍摄。
优选的，所述教学资源具体为预先设置的与所述图像信息关联的对话音频或视频。
本申请第二方面提供一种学习装置，包括:
拍摄单元，用于调用智能设备的摄像单元对知识载体进行拍摄；
识别单元，用于通过预设图像识别算法，对拍摄所述知识载体得到的图像进行识别，得到图像信息；
查找单元，用于在数据库中查找所述图像信息对应的教学资源；
演示单元，用于将查找到的所述教学资源进行演示，以帮助用户进行学习。
本申请第三方面提供一种智能设备，所述智能设备包括处理器以及存储器：
所述存储器用于存储程序代码，并将所述程序代码传输给所述处理器；
所述处理器用于根据所述程序代码中的指令执行上述第一方面任一项所述的学习方法。
本申请第四方面提供一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质用于存储程序代码，所述程序代码用于上述第一方面任一项所述的学习方法。
从以上技术方案可以看出，本申请具有以下优点：
本申请中，提供了一种学习方法，包括：调用智能设备的摄像单元对知识载体进行拍摄；通过预设图像识别算法，对拍摄知识载体得到的图像进行识别，得到图像信息；在数据库中查找图像信息对应的教学资源；将查找到的教学资源进行演示，以帮助用户进行学习。
本申请提供的学习方法，使得用户在有条件使用智能设备时，可以通过知识载体与智能设备进行互动，从而得到生动且趣味性高的教学；而在脱离智能设备时，也可以通过知识载体进行学习，学习局限性大大减小，解决了目前市场上的面向幼儿或儿童的英语教学产品难以兼顾教学质量与学习灵活性的技术问题。
附图说明
图1为本申请第一个实施例提供的一种学习方法的流程图；
图2为本申请第二个实施例提供的一种学习方法的流程图；
图3为本申请第三个实施例提供的一种学习方法的流程图。
具体实施方式
为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请中的附图，对本申请中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
可以参见图1，图1为本申请第一个实施例提供的一种学习方法的流程图，该方法包括以下步骤：
步骤101、调用智能设备的摄像单元对知识载体进行拍摄。
智能设备可以是PC个人计算机、手机或者平板电脑等装设有处理器、存储器的设备，需要说明的是，该智能设备需要配备有摄像单元。
知识载体是能够在视觉上记载有知识信息的物体。比如可以是学习卡片，学习卡片上可以记载英语单词、汉字等知识信息，也可以制作成印章、徽章等形式，以增强学习的趣味性。
步骤102、通过预设图像识别算法，对拍摄知识载体得到的图像进行识别，得到图像信息。
现有多种可行的图像识别算法，能够对拍摄的图像进行识别，从而得到图像中需要的信息，本申请不在此一一列举。
步骤103、在数据库中查找图像信息对应的教学资源。
可以预先建立数据库，在数据库将图像信息与对应的教学资源相关联。比如，对应“sunny”的图像信息，可以预先将其关联晴天场景的音频或者视频，对应“bread”的图像信息，可以预先将其关联面包的对话音频或者视频。具体的实施方式有多种，不在此赘述。
步骤104、将查找到的教学资源进行演示，以帮助用户进行学习。
可以理解的是，针对不同的教学资源的演示方式应当不同。比如对于连续播放的音频或视频类教学资源，则演示方式可以是直接播放。而对于一些需要用户操作进行互动的动画，则可以内部设定的逻辑结合用户的操作指令播放相应的动画。当然，教学资源也可以是图片或者PPT等。
本实施例提供的学习方法，使得用户在有条件使用智能设备时，可以通过知识载体与智能设备进行互动，从而得到生动且趣味性高的教学；而在脱离智能设备时，也可以通过知识载体进行学习，学习局限性大大减小，解决了目前市场上的面向幼儿或儿童的英语教学产品难以兼顾教学质量与学习灵活性的技术问题。
以上是对本申请第一个实施例提供的一种学习方法的说明。下面请参见图2，图2为本申请第二个实施例提供的一种学习方法的流程图，该方法包括：
步骤201、当智能设备的感应单元感应到摄像单元前放置有知识载体时，调用摄像单元进行拍摄。
可以使智能设备的摄像单元配备感应单元。感应单元可以在检测到摄像单元的前方放置有物体时，向处理器发出相应的信号，处理器在接受到信号后，调用摄像单元进行拍摄。如此，便可以确定摄像单元的启动时机，用户在使用时，只需要将知识载体放置在摄像单元前，摄像单元可以自行启动进行拍摄。
感应单元的具体实施方式有很多，较为常见的是采用光感元件。当有物体在前方时，光感元件可通过光照强度的变化感应出前方是否有物体。
步骤202、通过预设图像识别算法，对拍摄知识载体得到的图像进行识别，得到图像信息。
该步骤的说明可以参见第一个实施例中的步骤102。
步骤203、在数据库中查找图像信息对应的场景音频或视频。
本实施例对应的场景更替的学习模式。以幼儿的英语教学为例，可以预先建立多个不同的教学场景，例如天气场景(晴天、下雨、多云、下雪等)、房间物体场景(包含床、书桌、台灯、被子等物体)、餐厅场景(包含：面包、粥、蔬菜、水果、面条等食物)等。场景中物体及角色等可以采用卡通动画的方式呈现。
若采用学习卡片作为知识载体，具体操作时，可以在摄像头下方放置记载有单词的学习卡片，软件使用图像识别技术识别出学习卡片所对应的英语单词，软件场景切换到英语单词对应的场景画面。角色之间完成与英语单词相关的对话。
例如在天气场景中，该场景的目的是学习天气的英语单词，流程如下：
·放置标记为sunny的卡片在摄像头下，软件系统自动识别为单词sunny
·软件场景自动切换到晴天的画面
·角色A：What’s the weather today？
·角色B：It’s sunny.
·角色A:It’great.
.放置标记为snowy的卡片在摄像头下，软件系统自动识别为单词snowy
.软件场景自动切换到下雪天的画面
.角色A：What’s the weather today？
.角色B：It’s snowy.
.角色A:It’cold.
步骤204、将查找到的场景音频或视频进行演示，以帮助用户进行学习。
该步骤的说明可以参见第一个实施例中的步骤104。
本实施例提供的学习方法，使得用户在有条件使用智能设备时，可以通过知识载体与智能设备进行互动，从而得到生动且趣味性高的教学；而在脱离智能设备时，也可以通过知识载体进行学习，学习局限性大大减小，解决了目前市场上的面向幼儿或儿童的英语教学产品难以兼顾教学质量与学习灵活性的技术问题。
以上是对本申请第二个实施例提供的一种学习方法的说明。下面请参见图3，图3为本申请第三个实施例提供的一种学习方法的流程图，该方法包括：
步骤301、在互动对话进行到预设节点时，调用智能设备的摄像单元进行拍摄。
步骤302、通过预设图像识别算法，对拍摄知识载体得到的图像进行识别，得到图像信息。
该步骤的说明可以参见第一个实施例中的步骤102。
步骤303、在数据库中查找图像信息对应的对话音频或视频。
本实施例对应的是针对同一场景中局部内容的学习模式。以幼儿的英语教学为例，在该学习模式下，在对话过程中出示不同的学习卡片则会联动出不同的对话音频或视频。
例如在餐厅场景中，该场景的目的是学习食物及饮品的英语单词，流程如下：
.角色A：What can I do for you？
.放置标记为Coffee的卡片在摄像头下方，软件系统自动识别为单词Coffee
.角色B:I want a cup of coffee.
.角色A：Here is your coffee.
.软件场景画面中餐桌出现咖啡
.角色B：It’s tasty.
.角色A：What can I do for you？
.放置标记为bread的卡片在摄像头下方，软件系统自动识别为单词bread
.角色B:I want a loaf of bread.
.角色A：Here is your bread.
.软件场景画面中餐桌出现面包
.角色B：It’s tasty.
步骤304、将查找到的对话音频或视频进行演示，以帮助用户进行学习。
该步骤的说明可以参见第一个实施例中的步骤104。
本实施例提供的学习方法，使得用户在有条件使用智能设备时，可以通过知识载体与智能设备进行互动，从而得到生动且趣味性高的教学；而在脱离智能设备时，也可以通过知识载体(学习卡片)进行学习，学习局限性大大减小，解决了目前市场上的面向幼儿或儿童的英语教学产品难以兼顾教学质量与学习灵活性的技术问题。
以上是对本申请第三个实施例提供的一种学习方法的说明。本申请还提供了一种学习装置，该装置包括：
拍摄单元，用于调用智能设备的摄像单元对知识载体进行拍摄；
识别单元，用于通过预设图像识别算法，对拍摄所述知识载体得到的图像进行识别，得到图像信息；
查找单元，用于在数据库中查找所述图像信息对应的教学资源；
演示单元，用于将查找到的所述教学资源进行演示，以帮助用户进行学习。
本实施例提供的学习装置，使得用户在有条件使用智能设备时，可以通过知识载体与智能设备进行互动，从而得到生动且趣味性高的教学；而在脱离智能设备时，也可以通过知识载体(学习卡片)进行学习，学习局限性大大减小，解决了目前市场上的面向幼儿或儿童的英语教学产品难以兼顾教学质量与学习灵活性的技术问题。
本申请还提供一种智能设备，该智能设备包括处理器以及存储器：
所述存储器用于存储程序代码，并将所述程序代码传输给所述处理器；
所述处理器用于根据所述程序代码中的指令执行本申请提供的任一种所述的学习方法。
当然，该智能设备应当配备有摄像单元。
本申请还提供一种计算机可读存储介质，用于存储程序代码，该程序代码用于执行前述各个实施例所述的一种学习方法中的任意一种实施方式。
所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统，装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。
本申请的说明书及上述附图中的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本申请各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。
所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(英文全称：Read-OnlyMemory，英文缩写：ROM)、随机存取存储器(英文全称：Random Access Memory，英文缩写：RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
以上所述，以上实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本申请进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种学习方法，其特征在于，包括：
调用智能设备的摄像单元对知识载体进行拍摄；
通过预设图像识别算法，对拍摄所述知识载体得到的图像进行识别，得到图像信息；
在数据库中查找所述图像信息对应的教学资源；
将查找到的所述教学资源进行演示，以帮助用户进行学习。
2.根据权利要求1所述的学习方法，其特征在于，所述调用智能设备的摄像单元进行拍摄具体包括：
当智能设备的感应单元感应到摄像单元前放置有知识载体时，调用摄像单元进行拍摄。
3.根据权利要求2所述的学习方法，其特征在于，所述感应单元具体为光感元件。
4.根据权利要求3所述的学习方法，其特征在于，所述知识载体具体为学习卡片。
5.根据权利要求4所述的学习方法，其特征在于，所述教学资源具体为预先录制完成的与所述图像信息关联的场景音频或视频。
6.根据权利要求1所述的学习方法，其特征在于，所述调用智能设备的摄像单元进行拍摄具体包括：
在互动对话进行到预设节点时，调用智能设备的摄像单元进行拍摄。
7.根据权利要求6所述的学习方法，其特征在于，所述教学资源具体为预先设置的与所述图像信息关联的对话音频或视频。
8.一种学习装置，其特征在于，包括:
拍摄单元，用于调用智能设备的摄像单元对知识载体进行拍摄；
识别单元，用于通过预设图像识别算法，对拍摄所述知识载体得到的图像进行识别，得到图像信息；
查找单元，用于在数据库中查找所述图像信息对应的教学资源；
演示单元，用于将查找到的所述教学资源进行演示，以帮助用户进行学习。
9.一种智能设备，其特征在于，所述智能设备包括处理器以及存储器：
所述存储器用于存储程序代码，并将所述程序代码传输给所述处理器；
所述处理器用于根据所述程序代码中的指令执行权利要求1-7任一项所述的学习方法。
10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质用于存储程序代码，所述程序代码用于执行权利要求1-7任一项所述的学习方法。
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