CN110880323B - 一种处理方法、家教机、计算机设备和存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种处理方法、家教机、计算机设备和存储介质，其方法包括：与用户交互的过程中，接收用户语音，并从所述用户语音中读取出语音指令；根据所述语音指令，在学习资源中定位出用户的当前学习进度；获取并显示所述当前学习进度所对应的学习资源。本申请能够减少用户繁琐的点击、查找操作，简化了课程选择的过程，实现了自动化学习进度定位，提高了用户对家教机的使用体验。

Description

一种处理方法、家教机、计算机设备和存储介质

技术领域

本发明涉及家教机技术领域，尤指一种处理方法、家教机、计算机设备和存储介质。

背景技术

随着我国教育事业的不断发展，家长对孩子的学习越来越重视，家教机逐渐成为了有孩家庭的必备产品。

通常来说，用户使用家教机时，是通过在家教机上点击相应的课程选项来选择需要的课程，例如用户需要学习数学第一章第三节课程时，需要在家教机的界面上选择数学学科第一章第三节课程对应的选项按钮。这种操作方式需要用户自行查找对应学科下的课程进行点击，且需要用户记得每一学科的学习进度，不然就很有可能打开以前学习过的课程，带来不必要的麻烦。

发明内容

本发明的目的是提供一种处理方法、家教机、计算机设备和存储介质，能够在与用户交互过程中，根据用户语音对学习资源进行自动定位，省去了繁琐的操作。

本发明提供的技术方案如下：

本发明提供一种处理方法，包括步骤：与用户交互的过程中，接收用户语音，并从所述用户语音中读取出语音指令；根据所述语音指令，在学习资源中定位出用户的当前学习进度；获取并显示所述当前学习进度所对应的学习资源。

进一步的，所述语音指令包括科目信息；所述根据所述语音指令，定位出用户的当前学习进度，具体包括：对所述语音指令进行解析，获取科目信息，并根据所述科目信息查找对应科目的学习资源；判断所述语音指令中是否还包括课程信息；若所述语音指令中未包括课程信息，则将所述用户前一次使用所述学习资源后的使用进度作为当前学习进度；若所述语音指令中还包括课程信息，则将所述课程信息对应的学习进度作为当前学习进度。

进一步的，该方法还包括：当接收到结束学习指令时，对所述学习资源的当前学习进度进行埋点标记，得到学习进度标记；将所述用户前一次使用所述学习资源后的使用进度作为当前学习进度，具体包括：读取所述学习资源中的学习进度标记，将所述学习进度标记对应的学习进度作为当前学习进度。

进一步的，所述获取并显示所述当前学习进度所对应的学习资源具体包括：向服务器发送所述当前学习进度对应的学习资源的获取请求；接收所述服务器发送的所述当前学习进度对应的学习资源，并从所述当前学习进度显示所述学习资源。

本发明还提供了一种家教机，包括：语音模块，用于接收用户语音；识别模块，用于从所述用户语音中读取出语音指令；定位模块，用于根据所述语音指令，在学习资源中定位出用户的当前学习进度；获取模块，用于获取所述当前学习进度所对应的学习资源；显示模块，用于显示所述当前学习进度所对应的学习资源。

进一步的，所述语音指令包括科目信息；所述定位模块包括：解析单元，用于对所述语音指令进行解析，获取科目信息；查找单元，用于根据所述科目信息查找对应科目的学习资源；判断单元，用于判断所述语音指令中是否还包括课程信息；确定单元，用于若所述语音指令中未包括课程信息，则将所述用户前一次使用所述学习资源后的使用进度作为当前学习进度；所述确定单元，还用于若所述语音指令中还包括课程信息，则将所述课程信息对应的学习进度作为当前学习进度。

进一步的，所述家教机还包括：标记模块，用于当接收到结束学习指令时，对所述学习资源的当前学习进度进行埋点标记，得到学习进度标记；所述确定单元，具体用于读取所述学习资源中的学习进度标记，将所述学习进度标记对应的学习进度作为当前学习进度。

进一步的，所述获取模块具体用于向服务器发送所述当前学习进度对应的学习资源的获取请求；并接收所述服务器发送的所述当前学习进度对应的学习资源，并从所述当前学习进度显示所述学习资源。

本发明还提供一种计算机设备，包括处理器、存储器，其中，所述存储器，用于存放计算机程序；所述处理器，用于执行所述存储器上所存放的计算机程序，实现所述的处理方法所执行的操作。

本发明还提供一种存储介质，所述存储介质中存储有至少一条指令，所述指令由处理器加载并执行以实现所述的处理方法所执行的操作。

通过本发明提供的一种处理方法、家教机、计算机设备和存储介质，用户只需口头输入语音指令，家教机即可根据语音指令自动定位到对应的学习进度，并获取对应的学习资源进行显示。相对于现有技术中通过手动点击相应的课程选项来实现开始课程，本申请能够减少用户繁琐的点击、查找操作，简化了课程选择的过程，实现了自动化学习进度定位，提高了用户对家教机的使用体验。

附图说明

下面将以明确易懂的方式，结合附图说明优选实施方式，对一种处理方法、家教机、计算机设备和存储介质的上述特性、技术特征、优点及其实现方式予以进一步说明。

图1是本发明一种处理方法的一个实施例的流程图；

图2是本发明一种处理方法的另一个实施例的流程图；

图3是本发明一种处理方法的另一个实施例的流程图；

图4是本发明一种家教机的一个实施例的结构示意图；

图5是本发明一种家教机的另一个实施例的结构示意图；

图6是本发明一种计算机设备的一个实施例的结构示意图。

具体实施方式

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对照附图说明本发明的具体实施方式。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图，并获得其他的实施方式。

为使图面简洁，各图中只示意性地表示出了与本发明相关的部分，它们并不代表其作为产品的实际结构。另外，以使图面简洁便于理解，在有些图中具有相同结构或功能的部件，仅示意性地绘示了其中的一个，或仅标出了其中的一个。在本文中，“一个”不仅表示“仅此一个”，也可以表示“多于一个”的情形。

本发明的一个实施例，如图1所示，一种处理方法，本方法可以由家教机、学习机或者学习终端来执行，学习终端可包括家教机、家教机、点读机等学习设备，该方法包括：

S101与用户交互的过程中，接收用户语音，并从所述用户语音中读取出语音指令；

用户在使用家教机学习课程或者完成练习题时，可通过说话与家教机进行交互，家教机将接收用户语音，并从用户语音中读取语音指令。例如，用户可以说：“我要学习数学第三章第一节内容”，或者可以说：“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”。家教机将接收用户语音，并从这些用户语音中读取出语音指令，例如指令可以包括学科信息，如读取出学科信息为数学、语文、课外读物等。

S102根据所述语音指令，在学习资源中定位出用户的当前学习进度；

本实施例中，用户在使用家教机学习时，家教机将会记录用户的学习进度。当家教机根据用户语音得到语音指令之后，家教机可根据语音指令中的内容，自动在学习资源中定位出用户的当前学习进度。

例如用户在上一次学习数学课程时的学习进度为第三章第一节，那么当上一次用户学习完毕时，家教机将记录上一次的学习进度为第三章第一节学习完毕。当用户这一次开始学习时，家教机即可根据语音指令，在数学对应的学习资源中定位出用户的当前学习进度为第三章第一节。

再例如用户在上一次学习语文课程时的学习进度为第三课，那么当上一次用户学习完毕时，家教机将记录上一次的学习进度为第三课，当用户下一次开始学习时，家教机即可根据语音指令，在语文对应的学习资源中定位出用户的当前学习进度为第三课。

在一个实施例中，所述根据所述语音指令，定位出用户的当前学习进度，具体包括：对所述语音指令进行解析，获取科目信息，并根据所述科目信息查找对应科目的学习资源；判断所述语音指令中是否还包括课程信息；若所述语音指令中未包括课程信息，则将所述用户前一次使用所述学习资源后的使用进度作为当前学习进度；若所述语音指令中还包括课程信息，则将所述课程信息对应的学习进度作为当前学习进度。

其中，家教机中可集成语音功能，能够接收并对用户语音进行智能识别。用户在使用家教机学习课程或者完成练习题时，可通过语音与家教机进行交互，家教机将接收用户语音，并从用户语音中读取语音指令。例如，用户可以说：“我要学习数学第三章第一节内容”，或者可以说：“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”。家教机将接收用户语音，并从这些用户语音中读取出语音指令，例如指令可以包括学科信息，如可从“我要学习数学第三章第一节内容”中读取出学科信息为数学，然后根据数学科目查找到对应的数学学习资源，如数学视频课程，或者数学习题等。家教机也可从“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”中读取出学科信息为课外读物，然后获取《钢铁是怎样炼成的》的文本资源。

家教机还将对语音指令进行识别，判断语音指令中是否还包括课程信息，例如用户若是说的“我要学习数学第三章第一节内容”，则语音指令中还包括“第三章第一节”这一课程信息。若是用户说的“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”，则语音指令中不携带课程信息。

若所述语音指令中未携带有诸如“第三章第一节”类型的课程信息，则默认将所述用户前一次使用该科目的学习资源的进度作为当前学习进度。例如，用户在前一次学习语文教学课程时，已经学到了第五课时，那么家教机即可将语文第五课时作为当前学习进度；或者前一次用户学习课外读物时，阅读《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段，那么家教机即可将《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段作为当前学习进度。若语音指令中携带有课程信息时，例如用户说“我要学习数学第三章第一节内容”，其语音指令中就包括了科目信息以及课程信息，因此家教机则可直接将数学科目中的第三章第一节作为当前学习进度。

更进一步的，在一个实施例中，家教机中还可同时存储多个用户账号，当家教机接收到用户语音后，还可对用户语音进行解析，根据语音音色识别不同的用户，并根据不同用户对应的用户标签，在该用户对应的学习资源出定位出该用户的当前学习进度。例如当用户A与家教机进行交互时，家教机接收用户语音，并根据用户语音的音色识别出该用户为用户A，然后家教机可根据用户A对应的用户标签，在用户A对应的学习资源中定位出用户A的当前学习进度。当用户B继续使用家教机时，家教机接收用户语音，并根据用户语音的音色识别出该用户为用户B，然后家教机可根据用户B对应的用户标签，在用户B对应的学习资源中定位出用户A的当前学习进度。

S103获取并显示所述当前学习进度所对应的学习资源。

具体的，当家教机自动定位出了用户的当前学习进度之后，即可从服务器端获取当前学习进度所对应的学习资源，并进行显示。具体的，家教机可预先连接WiFi，与服务器建立通讯连接，或者家教机中集成有通讯芯片，通过运营商网络与服务器建立通讯连接。当家教机定位出了学习资源的当前学习进度后，即可向服务器发送当前学习进度对应的学习资源的获取请求。或者家教机若有足够的内存空间，也可以将学习资源存储在家教机内的存储空间中，家教机可直接在内存空间中调取相应的学习资源。

家教机中可设置有显示屏幕，在获取到学习资源之后，即可在显示屏幕中进行显示。或者家教机中可设置有投影模块，相应的，家教机还可配套设置一块投影板，在获取到学习资源之后，即可通过投影模块将学习资源以投影的形式投影到投影板进行展示。

根据本发明提供的处理方法，用户只需口头输入语音指令，家教机即可根据语音指令自动定位到相应的当前学习进度，并获取对应的学习资源进行显示。相对于现有技术中通过手动点击相应的课程选项来实现开始课程，本申请能够减少用户繁琐的点击、查找操作，简化了课程选择的过程，实现了自动化学习进度定位，提高了用户的使用体验。

本发明还提供了一种处理方法的另一个实施例，本方法可以由家教机、学习机或者学习终端来执行，学习终端可包括家教机、家教机、点读机等学习设备，如图2所示，该方法包括：

S201与用户交互的过程中，接收用户语音，并从所述用户语音中读取出语音指令；

家教机中可集成语音功能，能够接收并对用户语音进行智能识别。用户在使用家教机学习课程或者完成练习题时，可通过语音与家教机进行交互，家教机将接收用户语音，并从用户语音中读取语音指令。

例如，用户可以说：“我要学习数学第三章第一节内容”，或者可以说：“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”。

S202对所述语音指令进行解析，获取科目信息，并根据所述科目信息查找对应科目的学习资源；

家教机将接收用户语音，并从这些用户语音中读取出语音指令，例如指令可以包括学科信息，如可从“我要学习数学第三章第一节内容”中读取出学科信息为数学，然后根据数学科目查找到对应的数学学习资源，如数学视频课程，或者数学习题等等。家教机也可从“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”中读取出学科信息为课外读物，然后获取《钢铁是怎样炼成的》的文本资源。

S203判断所述语音指令中是否还包括课程信息；

进一步的，家教机还将对语音指令进行识别，判断语音指令中是否还包括课程信息，例如用户若是说的“我要学习数学第三章第一节内容”，则语音指令中还包括“第三章第一节”这一课程信息。若是用户说的“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”，则语音指令中不携带课程信息。

S204若所述语音指令中未包括课程信息，则将所述用户前一次使用所述学习资源后的使用进度作为当前学习进度；

若所述语音指令中未包括有诸如“第三章第一节”类型的课程信息，则默认将所述用户前一次使用该科目的学习资源的进度作为当前学习进度。例如，用户在前一次学习语文教学课程时，已经学到了第五课时，那么家教机即可将语文第五课时作为当前学习进度；或者上一次用户学习课外读物时，阅读《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段，那么家教机即可将《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段作为当前学习进度。

S205若所述语音指令中还包括课程信息，则将所述课程信息对应的学习进度作为当前学习进度。

当语音指令中携带有课程信息时，例如用户说“我要学习数学第三章第一节内容”，其语音指令中就包括了科目信息以及课程信息，因此家教机则可直接将数学科目中的第三章第一节作为当前学习进度。

S206获取并显示所述当前学习进度所对应的学习资源。

具体的，当家教机自动定位出了用户的当前学习进度之后，即可从服务器端获取当前学习进度所对应的学习资源，并进行显示。家教机可预先连接WiFi，与服务器建立通讯连接，或者家教机中集成有通讯芯片，通过运营商网络与服务器建立通讯连接。当家教机定位出了学习资源的当前学习进度后，即可向服务器发送当前学习进度对应的学习资源的获取请求。或者家教机若有足够的内存空间，也可以将学习资源存储在家教机内的存储空间中，家教机可直接在内存空间中调取相应的学习资源。

家教机中可设置有显示屏幕，在获取到学习资源之后，即可在显示屏幕中进行显示。或者家教机中可设置有投影模块，相应的，家教机还可配套设置一块投影板，在获取到学习资源之后，即可通过投影模块将学习资源以投影的形式投影到投影板进行展示。

可选的，在一个实施例中，家教机中还可同时存储多个用户账号，当家教机接收到用户语音后，还可对用户语音进行解析，根据语音音色识别不同的用户，并根据不同用户对应的用户标签，在该用户对应的学习资源出定位出该用户的当前学习进度。例如当用户A与家教机进行交互时，家教机接收用户语音，并根据用户语音的音色识别出该用户为用户A，然后家教机可根据用户A对应的用户标签，在用户A对应的学习资源中定位出用户A的当前学习进度。当用户B继续使用家教机时，家教机接收用户语音，并根据用户语音的音色识别出该用户为用户B，然后家教机可根据用户B对应的用户标签，在用户B对应的学习资源中定位出用户A的当前学习进度。

根据本发明提供的处理方法，用户只需口头输入语音指令，家教机即可根据语音指令自动定位到对应的学习进度，并获取对应的学习资源进行显示。相对于现有技术中通过手动点击相应的课程选项来实现开始课程，本申请能够减少用户繁琐的点击、查找操作，简化了课程选择的过程，实现了自动化学习进度定位，提高了用户的使用体验。

本发明还提供了一种处理方法的另一个实施例，本方法可以由家教机、学习机或者学习终端来执行，学习终端可包括家教机、家教机、点读机等学习设备，如图3所示，该方法包括：

S301与用户交互的过程中，接收用户语音，并从所述用户语音中读取出语音指令；

家教机中可集成语音功能，能够接收并对用户语音进行智能识别。用户在使用家教机学习课程或者完成练习题时，可通过语音与家教机进行交互，家教机将接收用户语音，并从用户语音中读取语音指令。

例如，用户可以说：“我要学习数学第三章第一节内容”，或者可以说：“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”。

S302对所述语音指令进行解析，获取科目信息，并根据所述科目信息查找对应科目的学习资源；

家教机将接收用户语音，并从这些用户语音中读取出语音指令，例如指令可以包括学科信息，如可从“我要学习数学第三章第一节内容”中读取出学科信息为数学，然后根据数学科目查找到对应的数学学习资源，如数学视频课程，或者数学习题等等。家教机也可从“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”中读取出学科信息为课外读物，然后获取《钢铁是怎样炼成的》的文本资源。

S303判断所述语音指令中是否还包括课程信息；

进一步的，家教机还将对语音指令进行识别，判断语音指令中是否还包括课程信息，例如用户若是说的“我要学习数学第三章第一节内容”，则语音指令中还包括“第三章第一节”这一课程信息。若是用户说的“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”，则语音指令中不携带课程信息。

S304若所述语音指令中未包括课程信息，则读取所述学习资源中的学习进度标记，将所述学习进度标记对应的学习进度作为当前学习进度；

本实施例中，在每次用户学习完学习资源之后，可以点击结束学习按钮来触发家教机生成结束学习指令，或者当每一课程学习完成之后，家教机自动生成结束学习指令。当家教机接收到结束学习指令时，对学习资源的当前学习进度进行埋点标记，得到学习进度标记。

例如若所述语音指令中未包括有诸如“第三章第一节”类型的课程信息，则从对应科目的学习资源中查找出学习进度标记，如在数学第三章第一节处查找到有学习进度标记，则将第三章第一节作为当前学习进度。或者默认将所述用户前一次使用该科目的学习资源的进度作为当前学习进度。例如，用户在前一次学习语文教学课程时，已经学到了第五课时，那么家教机即可将语文第五课时作为当前学习进度；或者上一次用户学习课外读物时，阅读《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段，那么家教机即可将《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段作为当前学习进度。

S305若所述语音指令中还包括课程信息，则将所述课程信息对应的学习进度作为当前学习进度。

当语音指令中携带有课程信息时，例如用户说“我要学习数学第三章第一节内容”，其语音指令中就包括了科目信息以及课程信息，因此家教机则可直接将数学科目中的第三章第一节作为当前学习进度。

S306向服务器发送所述当前学习进度对应的学习资源的获取请求；

家教机可预先连接WiFi，与服务器建立通讯连接，或者家教机中集成有通讯芯片，通过运营商网络与服务器建立通讯连接。当家教机定位出了学习资源的当前学习进度后，即可向服务器发送当前学习进度对应的学习资源的获取请求。

S307接收所述服务器发送的所述当前学习进度对应的学习资源，并从所述当前学习进度显示所述学习资源。

具体的，当家教机自动定位出了用户的当前学习进度之后，即可从服务器端获取当前学习进度所对应的学习资源，并进行显示。家教机中可设置有显示屏幕，在获取到学习资源之后，即可在显示屏幕中进行显示。或者家教机中可设置有投影模块，相应的，家教机还可配套设置一块投影板，在获取到学习资源之后，即可通过投影模块将学习资源以投影的形式投影到投影板进行展示。

可选的，在一个实施例中，家教机中还可同时存储多个用户账号，当家教机接收到用户语音后，还可对用户语音进行解析，根据语音音色识别不同的用户，并根据不同用户对应的用户标签，在该用户对应的学习资源出定位出该用户的当前学习进度。例如当用户A与家教机进行交互时，家教机接收用户语音，并根据用户语音的音色识别出该用户为用户A，然后家教机可根据用户A对应的用户标签，在用户A对应的学习资源中定位出用户A的当前学习进度。当用户B继续使用家教机时，家教机接收用户语音，并根据用户语音的音色识别出该用户为用户B，然后家教机可根据用户B对应的用户标签，在用户B对应的学习资源中定位出用户A的当前学习进度。

根据本发明提供的处理方法，用户只需口头输入语音指令，家教机即可根据语音指令自动定位到对应的学习进度，并获取对应的学习资源进行显示。相对于现有技术中通过手动点击相应的课程选项来实现开始课程，本申请能够减少用户繁琐的点击、查找操作，简化了课程选择的过程，实现了自动化学习进度定位，提高了用户的使用体验。

本发明还提供了一种家教机的一个实施例，如图4所示，所述家教机包括：

语音模块110，用于接收用户语音；

其中，家教机中可集成语音功能，能够接收并对用户语音进行智能识别。用户在使用家教机学习课程或者完成练习题时，可通过语音与家教机进行交互，家教机将接收用户语音。

识别模块120，用于从所述用户语音中读取出语音指令；

家教机中设置的语音功能可对语音进行智能识别，对用户语音进行语音识别以及语义识别，从用户语音中读取出语音指令。

定位模块130，用于根据所述语音指令，在学习资源中定位出用户的当前学习进度；

本实施例中，用户在使用家教机学习时，家教机将会记录用户的学习进度。当家教机根据用户语音得到语音指令之后，家教机可根据语音指令中的内容，自动在学习资源中定位出用户的当前学习进度。

例如用户在上一次学习数学课程时的学习进度为第三章第一节，那么当上一次用户学习完毕时，家教机将记录上一次的学习进度为第三章第一节学习完毕。当用户这一次开始学习时，家教机即可根据语音指令，在数学对应的学习资源中定位出用户的当前学习进度为第三章第一节。

再例如用户在上一次学习语文课程时的学习进度为第三课，那么当上一次用户学习完毕时，家教机将记录上一次的学习进度为第三课，当用户下一次开始学习时，家教机即可根据语音指令，在语文对应的学习资源中定位出用户的当前学习进度为第三课。

在一个实施例中，所述定位模块130，还用于对所述语音指令进行解析，获取科目信息，并根据所述科目信息查找对应科目的学习资源；判断所述语音指令中是否还包括课程信息；若所述语音指令中未包括课程信息，则将所述用户前一次使用所述学习资源后的使用进度作为当前学习进度；若所述语音指令中还包括课程信息，则将所述课程信息对应的学习进度作为当前学习进度。

其中，家教机中可集成语音功能，能够接收并对用户语音进行智能识别。用户在使用家教机学习课程或者完成练习题时，可通过语音与家教机进行交互，家教机将接收用户语音，并从用户语音中读取语音指令。例如，用户可以说：“我要学习数学第三章第一节内容”，或者可以说：“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”。家教机将接收用户语音，并从这些用户语音中读取出语音指令，例如指令可以包括学科信息，如可从“我要学习数学第三章第一节内容”中读取出学科信息为数学，然后根据数学科目查找到对应的数学学习资源，如数学视频课程，或者数学习题等等。家教机也可从“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”中读取出学科信息为课外读物，然后获取《钢铁是怎样炼成的》的文本资源。

家教机还将对语音指令进行识别，判断语音指令中是否还包括课程信息，例如用户若是说的“我要学习数学第三章第一节内容”，则语音指令中还包括“第三章第一节”这一课程信息。若是用户说的“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”，则语音指令中不携带课程信息。

若所述语音指令中未携带有诸如“第三章第一节”类型的课程信息，则默认将所述用户前一次使用该科目的学习资源的进度作为当前学习进度。例如，用户在前一次学习语文教学课程时，已经学到了第五课时，那么家教机即可将语文第五课时作为当前学习进度；或者上一次用户学习课外读物时，阅读《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段，那么家教机即可将《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段作为当前学习进度。若语音指令中携带有课程信息时，例如用户说“我要学习数学第三章第一节内容”，其语音指令中就包括了科目信息以及课程信息，因此家教机则可直接将数学科目中的第三章第一节作为当前学习进度。

更进一步的，在一个实施例中，家教机中还可同时存储多个用户账号，当家教机接收到用户语音后，还可对用户语音进行解析，根据语音音色识别不同的用户，并根据不同用户对应的用户标签，在该用户对应的学习资源出定位出该用户的当前学习进度。例如当用户A与家教机进行交互时，家教机接收用户语音，并根据用户语音的音色识别出该用户为用户A，然后家教机可根据用户A对应的用户标签，在用户A对应的学习资源中定位出用户A的当前学习进度。当用户B继续使用家教机时，家教机接收用户语音，并根据用户语音的音色识别出该用户为用户B，然后家教机可根据用户B对应的用户标签，在用户B对应的学习资源中定位出用户A的当前学习进度。

获取模块140，用于获取所述当前学习进度所对应的学习资源；

具体的，具体的，当家教机自动定位出了用户的当前学习进度之后，即可从服务器端获取当前学习进度所对应的学习资源，并进行显示。家教机可预先连接WiFi，与服务器建立通讯连接，或者家教机中集成有通讯芯片，通过运营商网络与服务器建立通讯连接。当家教机定位出了学习资源的当前学习进度后，即可向服务器发送当前学习进度对应的学习资源的获取请求。

或者家教机若有足够的内存空间，也可以将学习资源存储在家教机内的存储空间中，家教机可直接在内存空间中调取相应的学习资源。

显示模块150，用于显示所述当前学习进度所对应的学习资源。

具体的，家教机中可设置有显示屏幕，在获取到学习资源之后，即可在显示屏幕中进行显示。或者家教机中可设置有投影模块，相应的，家教机还可配套设置一块投影板，在获取到学习资源之后，即可通过投影模块将学习资源以投影的形式投影到投影板进行展示。

根据本发明提供的处理方法，用户只需口头输入语音指令，家教机即可根据语音指令自动定位到对应的学习进度，并获取对应的学习资源进行显示。相对于现有技术中通过手动点击相应的课程选项来实现开始课程，本申请能够减少用户繁琐的点击、查找操作，简化了课程选择的过程，实现了自动化学习进度定位，提高了用户的使用体验。

如图5所示，本发明还提供了一种家教机的另一个实施例，所述家教机包括：

语音模块110，用于接收用户语音；

家教机中可集成语音功能，能够接收并对用户语音进行智能识别。用户在使用家教机学习课程或者完成练习题时，可通过语音与家教机进行交互，家教机将接收用户语音。

识别模块120，用于从所述用户语音中读取出语音指令；

家教机中设置的语音功能可对语音进行智能识别，对用户语音进行语音识别以及语义识别，从用户语音中读取出语音指令。

定位模块130，用于根据所述语音指令，在学习资源中定位出用户的当前学习进度；所述定位模块包括：

解析单元131，用于对所述语音指令进行解析，获取科目信息；

查找单元132，用于根据所述科目信息查找对应科目的学习资源；

家教机将接收用户语音，并从这些用户语音中读取出语音指令，例如指令可以包括学科信息，如可从“我要学习数学第三章第一节内容”中读取出学科信息为数学，然后根据数学科目查找到对应的数学学习资源，如数学视频课程，或者数学习题等等。家教机也可从“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”中读取出学科信息为课外读物，然后获取《钢铁是怎样炼成的》的文本资源。

判断单元133，用于判断所述语音指令中是否还包括课程信息；

进一步的，家教机还将对语音指令进行识别，判断语音指令中是否还包括课程信息，例如用户若是说的“我要学习数学第三章第一节内容”，则语音指令中还包括“第三章第一节”这一课程信息。若是用户说的“我要阅读《钢铁是怎样炼成的》”，则语音指令中不携带课程信息。

确定单元134，用于若所述语音指令中未包括课程信息，则将所述用户前一次使用所述学习资源后的使用进度作为当前学习进度；

若所述语音指令中未包括有诸如“第三章第一节”类型的课程信息，则默认将所述用户前一次使用该科目的学习资源的进度作为当前学习进度。例如，用户在前一次学习语文教学课程时，已经学到了第五课时，那么家教机即可将语文第五课时作为当前学习进度；或者上一次用户学习课外读物时，阅读《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段，那么家教机即可将《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段作为当前学习进度。

所述确定单元134，还用于若所述语音指令中还包括课程信息，则将所述课程信息对应的学习进度作为当前学习进度。

当语音指令中携带有课程信息时，例如用户说“我要学习数学第三章第一节内容”，其语音指令中就包括了科目信息以及课程信息，因此家教机则可直接将数学科目中的第三章第一节作为当前学习进度。

获取模块140，具体用于向服务器发送所述当前学习进度对应的学习资源的获取请求；并接收所述服务器发送的所述当前学习进度对应的学习资源，并从所述当前学习进度显示所述学习资源。

具体的，家教机可预先连接WiFi，与服务器建立通讯连接，或者家教机中集成有通讯芯片，通过运营商网络与服务器建立通讯连接。当家教机定位出了学习资源的当前学习进度后，即可向服务器发送当前学习进度对应的学习资源的获取请求。

显示模块150，用于显示所述当前学习进度所对应的学习资源。

具体的，当家教机自动定位出了用户的当前学习进度之后，即可从服务器端获取当前学习进度所对应的学习资源，并进行显示。家教机中可设置有显示屏幕，在获取到学习资源之后，即可在显示屏幕中进行显示。或者家教机中可设置有投影模块，相应的，家教机还可配套设置一块投影板，在获取到学习资源之后，即可通过投影模块将学习资源以投影的形式投影到投影板进行展示。

优选的，在一个实施例中，标记模块160，用于当接收到结束学习指令时，对所述学习资源的当前学习进度进行埋点标记，得到学习进度标记；

所述确定单元134，具体用于读取所述学习资源中的学习进度标记，将所述学习进度标记对应的学习进度作为当前学习进度。

本实施例中，在每次用户学习完学习资源之后，可以点击结束学习按钮来触发家教机生成结束学习指令，或者当每一课程学习完成之后，家教机自动生成结束学习指令。当家教机接收到结束学习指令时，对学习资源的当前学习进度进行埋点标记，得到学习进度标记。

例如若所述语音指令中未包括有诸如“第三章第一节”类型的课程信息，则从对应科目的学习资源中查找出学习进度标记，如在数学第三章第一节处查找到有学习进度标记，则将第三章第一节作为当前学习进度。

默认将所述用户前一次使用该科目的学习资源的进度作为当前学习进度。例如，用户在前一次学习语文教学课程时，已经学到了第五课时，那么家教机即可将语文第五课时作为当前学习进度；或者上一次用户学习课外读物时，阅读《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段，那么家教机即可将《钢铁是怎样炼成的》到第十二章第89段作为当前学习进度。

根据本发明提供的处理方法，用户只需口头输入语音指令，家教机即可根据语音指令自动定位到对应的学习进度，并获取对应的学习资源进行显示。相对于现有技术中通过手动点击相应的课程选项来实现开始课程，本申请能够减少用户繁琐的点击、查找操作，简化了课程选择的过程，实现了自动化学习进度定位，提高了用户的使用体验。

本发明的一个实施例，如图6所示，一种计算机设备600，包括处理器610、存储器620，其中，存储器620，用于存放计算机程序；处理器610，用于执行存储器620上所存放的计算机程序，实现上述所对应方法实施例中的处理方法。

图6是本发明实施例提供的一种计算机设备600的结构示意图。参见图6，该计算机设备600包括处理器610和存储器620，还可以包括通信接口640和通信总线650，还可以包括输入/输出接口630，其中，处理器610、存储器620、输入/输出接口630和通信接口640通过通信总线650完成相互间的通信。该存储器620存储有计算机程序，该处理器610用于执行存储器620上所存放的计算机程序，实现上述所对应方法实施例中的处理方法。

通信总线650是连接所描述的元素的电路并且在这些元素之间实现传输。例如，处理器610通过通信总线650从其它元素接收到命令，解密接收到的命令，根据解密的命令执行计算或数据处理。存储器620可以包括程序模块，例如内核(kernel)，中间件(middleware)，应用程序编程接口(Application Programming Interface，API)和应用。该程序模块可以是有软件、固件或硬件、或其中的至少两种组成。输入/输出接口630转发用户通过输入输出设备(例如感应器、键盘、触摸屏)输入的命令或数据。通信接口640将该计算机设备600与其它网络设备、用户设备、网络进行连接。例如，通信接口640可以通过有线或无线连接到网络以连接到外部其它的网络设备或用户设备。无线通信可以包括以下至少一种：无线保真(WiFi)，蓝牙(BT)，近距离无线通信技术(NFC)，全球卫星定位系统(GPS)和蜂窝通信等等。有线通信可以包括以下至少一种：通用串行总线(USB)，高清晰度多媒体接口(HDMI)，异步传输标准接口(RS-232)等等。网络可以是电信网络和通信网络。通信网络可以为计算机网络、因特网、物联网、电话网络。计算机设备600可以通过通信接口640连接网络，计算机设备600和其它网络设备通信所用的协议可以被应用、应用程序编程接口(API)、中间件、内核和通信接口640至少一个支持。

本发明的一个实施例，一种存储介质，存储介质中存储有至少一条指令，指令由处理器加载并执行以实现上述处理方法对应实施例所执行的操作。例如，计算机可读存储介质可以是只读内存(ROM)、随机存取存储器(RAM)、只读光盘(CD-ROM)、磁带、软盘和光数据存储设备等。

它们可以用计算装置可执行的程序代码来实现，从而，可以将它们存储在存储装置中由计算装置来执行，或者将它们分别制作成各个集成电路模块，或者将它们中的多个模块或步骤制作成单个集成电路模块来实现。这样，本发明不限制于任何特定的硬件和软件结合。

应当说明的是，上述实施例均可根据需要自由组合。以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

Claims (8)

1.一种处理方法，其特征在于，包括：

与用户交互的过程中，接收用户语音，并从所述用户语音中读取出语音指令；

根据所述语音指令，在学习资源中定位出用户的当前学习进度；

获取并显示所述当前学习进度所对应的学习资源；

所述语音指令包括科目信息；所述根据所述语音指令，定位出用户的当前学习进度，具体包括：

对所述语音指令进行解析，获取科目信息，并根据所述科目信息查找对应科目的学习资源；

判断所述语音指令中是否还包括课程信息；

若所述语音指令中未包括课程信息，则将所述用户前一次使用所述学习资源后的使用进度作为当前学习进度；

若所述语音指令中还包括课程信息，则将所述课程信息对应的学习进度作为当前学习进度。

2.根据权利要求1所述的处理方法，其特征在于，还包括：

当接收到结束学习指令时，对所述学习资源的当前学习进度进行埋点标记，得到学习进度标记；

将所述用户前一次使用所述学习资源后的使用进度作为当前学习进度，具体包括：读取所述学习资源中的学习进度标记，将所述学习进度标记对应的学习进度作为当前学习进度。

3.根据权利要求1或2所述的处理方法，其特征在于，所述获取并显示所述当前学习进度所对应的学习资源具体包括：

向服务器发送所述当前学习进度对应的学习资源的获取请求；

接收所述服务器发送的所述当前学习进度对应的学习资源，并从所述当前学习进度显示所述学习资源。

4.一种家教机，其特征在于，包括：

语音模块，用于接收用户语音；

识别模块，用于从所述用户语音中读取出语音指令；

定位模块，用于根据所述语音指令，在学习资源中定位出用户的当前学习进度；

获取模块，用于获取所述当前学习进度所对应的学习资源；

显示模块，用于显示所述当前学习进度所对应的学习资源；

所述语音指令包括科目信息；

所述定位模块包括：

解析单元，用于对所述语音指令进行解析，获取科目信息；

查找单元，用于根据所述科目信息查找对应科目的学习资源；

判断单元，用于判断所述语音指令中是否还包括课程信息；

确定单元，用于若所述语音指令中未包括课程信息，则将所述用户前一次使用所述学习资源后的使用进度作为当前学习进度；

所述确定单元，还用于若所述语音指令中还包括课程信息，则将所述课程信息对应的学习进度作为当前学习进度。

5.根据权利要求4所述的家教机，其特征在于，还包括：

标记模块，用于当接收到结束学习指令时，对所述学习资源的当前学习进度进行埋点标记，得到学习进度标记；

所述确定单元，具体用于读取所述学习资源中的学习进度标记，将所述学习进度标记对应的学习进度作为当前学习进度。

6.根据权利要求4或5所述的家教机，其特征在于，所述获取模块具体用于向服务器发送所述当前学习进度对应的学习资源的获取请求；并接收所述服务器发送的所述当前学习进度对应的学习资源，并从所述当前学习进度显示所述学习资源。

7.一种计算机设备，其特征在于，包括处理器、存储器，其中，所述存储器，用于存放计算机程序；所述处理器，用于执行所述存储器上所存放的计算机程序，实现如权利要求1至权利要求3任一项所述的处理方法所执行的操作。

8.一种存储介质，其特征在于，所述存储介质中存储有至少一条指令，所述指令由处理器加载并执行以实现如权利要求1至权利要求3任一项所述的处理方法所执行的操作。

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