CN110706528A - 一种高校理论教育课用多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种高校理论教育课用，包括操作台和幕布收纳盒，操作台的上表面设置有接线孔，操作台的后侧设置有安装座，安装座的左边设置有投影仪盛放盒，投影仪盛放盒的内部左侧通过转轴与伸缩杆的底端活动连接，伸缩杆的顶部安装有投影仪，通过齿轮转动可以调节遮光布的角度，从而达到从多个角度减少反光，提高学生在理论课学习时，观看多媒体影像的画质，提高学生听课与记录的效率，增大老师授课的效率，并且保护学生视力，通过设置能够固定移动的话筒夹，增加了多媒体操作台的使用空间，增加了老师讲课的舒适度，通过设置总控开关使本发明操作更加简便，减少老师授课过程中的工作量，增加老师授课的效率。

Description

一种高校理论教育课用多媒体教学装置

技术领域

本发明涉及多媒体技术领域，具体为一种高校理论教育课用多媒体教学装置。

背景技术

目前，多媒体、信息化技术发展迅速，使得课堂教学方式也灵活多样化。在使用多媒体进行理论教学时，需求授课老师大量的讲解，且听课学生需要记录大量的知识点，但是现有的技术在阳光照射下出现反光的情况，将导致学生看不清屏幕上的内容，减少学生学习的效率，并且长此以往对其视力造成一定的影响，而且现有技术在老师授课过程中，需要长时间使用话筒，但长时间手拿话筒或者头戴话筒，将大大加大老师的工作量。

发明内容

本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种高校理论教育课用多媒体教学装置，设置能够遮挡阳光的遮光布，减少反光，提高学生在学习时的效率，保护学生视力，同时设置有能够固定移动的话筒夹，减少老师授课过程中的工作量，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种高校理论教育课用多媒体教学装置，包括操作台和幕布收纳盒，所述操作台的上表面设置有接线孔，所述操作台的后侧设置有安装座，所述安装座的左边设置有投影仪盛放盒，所述投影仪盛放盒的内部左侧通过转轴与伸缩杆的底端活动连接，所述伸缩杆的顶部安装有投影仪，所述操作台的下表面两侧相对设置有侧板，两个对称分布的侧板的下方内侧壁通过底板连接，所述底板的上表面设置有处理器，所述幕布收纳盒的左右两侧均设有轴承座，所述轴承座的内部设有贯穿轴承座的从动齿轮轴，所述从动齿轮轴的上方设置有从动齿轮，所述幕布收纳盒的左右两侧均设有第一电机，所述第一电机的上设置有输出轴，所述输出轴的顶部连接有主动齿轮，所述主动齿轮与从动齿轮相啮合，所述从动齿轮轴的下方连接有电机安装壳，所述电机安装壳的前侧内部安装有第二电机，所述第二电机的输出轴方向设置有遮光布收纳盒，所述第二电机的输出轴穿过遮光布收纳盒的外壁与遮光布转轴连接，所述遮光布转轴的表面与遮光布上端粘接，所述遮光布收纳盒的下侧设有第二条形口，所述遮光布穿过第二条形口，所述遮光布的下端连接有遮光布配重块，所述幕布收纳盒的右侧安装有第三电机，所述第三电机的输出端穿过幕布收纳盒与幕布转轴连接，所述幕布转轴的表面与幕布上端粘结，所述幕布收纳盒的下端设有第一条形口，所述幕布穿过第一条形口与下端的幕布配重块连接，处理器的输出端电连接投影仪的输入端，所述接线孔的左侧放置有总控开关，总控开关的输入端电连接外部电源的输出端，且总控开关的输出端电连接第三电机、第二电机、第一电机的输入端。

作为本发明的一种高校理论教育课用多媒体教学装置，其特征在于：所述安装座的上表面固定有凸轴，凸轴穿过固定板端部的轴孔。

作为本发明的一种高校理论教育课用多媒体教学装置，其特征在于：所述投影仪盛放盒的后侧铰接有盖板，盖板的大小与投影仪盛放盒顶部的开口相同。

作为本发明的一种高校理论教育课用多媒体教学装置，其特征在于：所述安装座的右边设置有第三条形口，所述第三条形口的下方设有滑槽，所述滑槽的内部安装有滑块，所述滑块的两侧均设有滑轮，所述滑块的上侧连接有固定杆，所述固定杆的顶部接有话筒夹。

作为本发明的一种高校理论教育课用多媒体教学装置，其特征在于：所述侧板的外侧面安装有音箱保护壳，所述音箱保护壳的内部放置有音箱，音箱的输入端电连接处理器的输出端，所述音箱保护壳的后侧均匀分布有网孔。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过齿轮转动可以调节遮光布的角度，从而达到从多个角度减少反光，提高理论课教学过程中学生在学习时的观看多媒体影像的画质，提高理论课教学过程中学生听课与记录的效率，增大老师授课的效率，并且保护学生视力，通过设置能够固定移动的话筒夹，增加了多媒体操作台的使用空间，增加了老师讲课的舒适度，通过设置总控开关，使本发明操作更加简便，减少老师授课过程中的工作量，增加老师授课的效率。

附图说明

图1为本发明操作台前侧结构示意图；

图2为本发明操作台后侧结构示意图；

图3为本发明幕布收纳盒后侧结构示意图；

图4为本发明A处放大结构示意图；

图5为本发明遮光布收纳盒右侧结构示意图。

图中：1投影仪、2伸缩杆、3总控开关、4音箱保护壳、5音箱、6处理器、7底板、8侧板、9操作台、10接线孔、11固定杆、12话筒夹、13盖板、14开关按钮、15滑块、16滑轮、17滑槽、18投影仪盛放盒、19转轴、20第一电机、21幕布转轴、22第一条形口、23安装空腔、24遮光布、25遮光布配重块、26幕布、27幕布收纳盒、28第三条形口、29输出轴、30主动齿轮、31从动齿轮、32轴承座、33从动齿轮轴、34电机安装壳、35第三电机、36遮光布收纳盒、37遮光布转轴、38第二条形口、39安装座、40幕布配重块、41固定板、42第二电机。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种高校理论教育课用多媒体教学装置，包括操作台9和幕布收纳盒27，操作台9的上表面设置有接线孔10，将电线有列的排布在操作台9的后侧，操作台9的后侧设置有安装座39，安装座39的左边设置有投影仪盛放盒18，投影仪盛放盒18的后侧铰接有盖板13，盖板13的大小与投影仪盛放盒18顶部的开口相同，投影仪盛放盒18的内部左侧通过转轴19与伸缩杆2的底端活动连接，伸缩杆2的顶部安装有投影仪1，将投影仪1放置在投影仪盛放盒18里有效减小了空间的使用，盖上盖板13将大大减小投影仪1的损坏，伸缩杆2可以进行调节投影仪1的高度，增加本发明的适用环境，安装座39的右边设置有第三条形口28，第三条形口28的下方设有滑槽17，滑槽17的内部安装有滑块15，滑块15的两侧均设有滑轮16，滑块15的上侧连接有固定杆11，固定杆11的顶部接有话筒夹12，授课过程中将话筒放在话筒夹12上，老师可坐下授课，减小老师的工作量，话筒夹12通过固定杆11连接的滑块15沿第三条形口28左右滑动，在不使用时可以将话筒夹12移动到最右边，节约了操作台9的使用面积，滑轮16大大减小了滑块15的摩擦力，使滑块15在沿滑槽17滑动过程中连更加流畅，安装座39的上表面固定有凸轴，凸轴穿过固定板41端部的轴孔，将话筒夹12移动到最右侧为了避免话筒夹12左右晃动使用固定板41将话筒夹固定在安装座39的最右侧，操作台9的下表面两侧相对设置有侧板8，侧板8的外侧面安装有音箱保护壳4，音箱保护壳4的内部放置有音箱5，音箱保护壳4保护音箱5不受损害，音箱5的输入端电连接处理器6的输出端，音箱保护壳4的后侧均匀分布有网孔，两个对称分布的侧板8的下方内侧壁通保过底板7连接，底板7的上表面设置有处理器6，幕布收纳盒27的左右两侧均设有轴承座32，轴承座32的内部设有贯穿轴承座32的从动齿轮轴33，从动齿轮轴33的上方设置有从动齿轮31，幕布收纳盒27的左右两侧均设有第一电机20，第一电机20的上设置有输出轴29，输出轴29的顶部连接有主动齿轮30，主动齿轮30与从动齿轮31相啮合，从动齿轮轴33的下方连接有电机安装壳34，电机安装壳34的前侧内部安装有第二电机42，第二电机42的输出轴方向设置有遮光布收纳盒36，第二电机42的输出轴穿过遮光布收纳盒36的外壁与遮光布转轴37连接，遮光布转轴37的表面与遮光布24上端粘接，遮光布收纳盒36的下侧设有第二条形口38，遮光布24穿过第二条形口38，遮光布24的下端连接有遮光布配重块25，在不使用时可以将遮光布24放置在遮光布收纳盒36里进行存放，减慢遮光布24的损坏速度，加大遮光布24得使用寿命，在使用时通过主动齿轮30的转动可以控制遮光布收纳盒36左右转动可以进行遮光与不遮光的切换，更加适应使用的环境，幕布收纳盒27的右侧安装有第三电机35，第三电机35的输出端穿过幕布收纳盒27与幕布转轴21连接，幕布转轴21的表面与幕布26上端粘结，幕布收纳盒27的下端设有第一条形口22，幕布26穿过第一条形口22与下端的幕布配重块40连接，不使用时可以将幕布26放置在幕布收纳盒27里进行存放，减慢幕布26的损坏速度加大幕布26的使用寿命，处理器6的输出端电连接投影仪1的输入端，接线孔10的左侧放置有总控开关3，总控开关3的输入端电连接外部电源的输出端，且总控开关3的输出端电连接第三电机35、第二电机42、第一电机20的输入端，通过总控开关3控制，减小了系统的操作难度与工作量，增加了工作效率。

在使用时：将电脑放在操作台9上方，电脑的图像输出端通过连接线连接至处理器6，处理器6输出端与总控开关3输入端连接，总控开关3的输出端分别与投影仪1、第一电机20、第二电机42、第三电机35和音箱5输入端连接，第二电机42在幕布收纳盒27上方左右两侧设置有两个，打开投影仪1，打开第三电机35的将幕布26放下，在反光的情况下打开第二电机42的的开关将遮光布24放下，打开第一电机20，控制主动齿轮30转动带动与从动齿轮31连接的电机安装壳34转动，从而带动遮光布收纳盒36内的遮光布25转动从而实现控制遮光的角度.

本发明可以提高理论课教学过程中学生在学习时的观看多媒体影像的画质，提高理论课教学过程中学生听课与记录的效率，增大老师授课的效率，并且保护学生视力，通过设置总控开关，使本发明操作更加简便，减少老师授课过程中的工作量，增加老师授课的效率。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种高校理论教育课用多媒体教学装置，包括操作台(9)和幕布收纳盒(27)，其特征在于：所述操作台(9)的上表面设置有接线孔(10)，所述操作台(9)的后侧设置有安装座(39)，所述安装座(39)的左边设置有投影仪盛放盒(18)，所述投影仪盛放盒(18)的内部左侧通过转轴(19)与伸缩杆(2)的底端活动连接，所述伸缩杆(2)的顶部安装有投影仪(1)，所述操作台(9)的下表面两侧相对设置有侧板(8)，两个对称分布的侧板(8)的下方内侧壁通过底板(7)连接，所述底板(7)的上表面设置有处理器(6)，所述幕布收纳盒(27)的左右两侧均设有轴承座(32)，所述轴承座(32)的内部设有贯穿轴承座(32)的从动齿轮轴(33)，所述从动齿轮轴(33)的上方设置有从动齿轮(31)，所述幕布收纳盒(27)的左右两侧均设有第一电机(20)，所述第一电机(20)的上设置有输出轴(29)，所述输出轴(29)的顶部连接有主动齿轮(30)，所述主动齿轮(30)与从动齿轮(31)相啮合，所述从动齿轮轴(33)的下方连接有电机安装壳(34)，所述电机安装壳(34)的前侧内部安装有第二电机(42)，所述第二电机(42)的输出轴方向设置有遮光布收纳盒(36)，所述第二电机(42)的输出轴穿过遮光布收纳盒(36)的外壁与遮光布转轴(37)连接，所述遮光布转轴(37)的表面与遮光布(24)上端粘接，所述遮光布收纳盒(36)的下侧设有第二条形口(38)，所述遮光布(24)穿过第二条形口(38)，所述遮光布(24)的下端连接有遮光布配重块(25)，所述幕布收纳盒(27)的右侧安装有第三电机(35)，所述第三电机(35)的输出端穿过幕布收纳盒(27)与幕布转轴(21)连接，所述幕布转轴(21)的表面与幕布(26)上端粘结，所述幕布收纳盒(27)的下端设有第一条形口(22)，所述幕布(26)穿过第一条形口(22)与下端的幕布配重块(40)连接，处理器(6)的输出端电连接投影仪(1)的输入端，所述接线孔(10)的左侧放置有总控开关(3)，总控开关(3)的输入端电连接外部电源的输出端，且总控开关(3)的输出端电连接第三电机(35)、第二电机(42)、第一电机(20)的输入端。

2.根据权利要求1所述的一种高校理论教育课用多媒体教学装置，其特征在于：所述安装座(39)的上表面固定有凸轴，凸轴穿过固定板(41)端部的轴孔。

3.据权利要求1所述的一种高校理论教育课用多媒体教学装置，其特征在于：所述投影仪盛放盒(18)的后侧铰接有盖板(13)，盖板(13)的大小与投影仪盛放盒(18)顶部的开口相同。

4.根据权利要求1所述的一种高校理论教育课用多媒体教学装置，其特征在于：所述安装座(39)的右边设置有第三条形口(28)，所述第三条形口(28)的下方设有滑槽(17)，所述滑槽(17)的内部安装有滑块(15)，所述滑块(15)的两侧均设有滑轮(16)，所述滑块(15)的上侧连接有固定杆(11)，所述固定杆(11)的顶部接有话筒夹(12)。

5.根据权利要求1所述的一种高校理论教育课用多媒体教学装置，其特征在于：所述侧板(8)的外侧面安装有音箱保护壳(4)，所述音箱保护壳(4)的内部放置有音箱(5)，音箱(5)的输入端电连接处理器(6)的输出端，所述音箱保护壳(4)的后侧均匀分布有网孔。

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