CN110675700A

CN110675700A - 汉字玩具＂舟＂

Info

Publication number: CN110675700A
Application number: CN201810726931.8A
Authority: CN
Inventors: 不公告发明人
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2018-07-02
Filing date: 2018-07-02
Publication date: 2020-01-10

Abstract

本发明汉字玩具“舟”属于语言文字学习应用技术领域，它为汉字学习提供了一种全新的思路，其特征在于能将汉字“舟”的表音、表意、表形融为一体。具体表现为将汉字“舟”的“丿”、“一”、“丶”、“冂”转化为象形表意的玩具绳索、跳板、船桨、竹竿、圆凳、方凳、船舷、船体，依据汉字“舟”的字形通过连接件将象形表意的玩具绳索、跳板、船桨、竹竿、圆凳、方凳、船舷、船体组装成汉字玩具“舟”并读出“zhou”。该汉字玩具“舟”能清楚的将汉字“舟”的表音、表意、表形有机融合起来，使符号化的汉字“舟”立体、形象、生动的展现在我们面前。汉字学习将突破地域、空间、时间、语言等各种障碍，在世界上广泛传播。

Description

汉字玩具“舟”

技术领域

本发明汉字玩具“舟”属于语言文字学习应用技术领域，具体涉及汉字立体多角度多思维的学习方法应用玩具。该玩具能把汉字“舟”的表音、表意、表形有机的统一起来，形象生动的显示出汉字字源，突破以往将汉字作为一种符号来机械化的学习。

背景技术

汉字经历甲骨文、金文、石鼓文、大篆、小篆、隶书、楷书、繁体、简体等多次演变，本意引申义更加丰富多彩，汉字特有的表意无法体现在当今汉字中。目前，众多的汉字学习方法没有依据汉字的发展规律，将汉字的表音、表意、表形分开来学，使初学者只识其字，不知其意，不知其源。如看图识字法让初学者把注意力留在图片上，而没有对汉字本身产生真正的关注，离开了图片就认不出所对应的汉字。指读识字法直接破坏初学者的想象力，阉割了汉字的文化基因。众多的识字软件利用电子设备进行形象化的汉字演变，但落到简体汉字时它所体现的汉字仍旧是符号文字。本发明为汉字学习提供了一种全新的思路，直指汉字演变之源泉，抓住汉字象形造字之根本，用最直观、最象形的汉字玩具，将现在的简体符号文字转变为象形表意文字玩具，使汉字初学者识其字，见其形，标其音，知其意。

发明内容

本发明的目的在于克服上述不足之处，提供一种用于全新思维语言文字学习应用的汉字玩具“舟”。该汉字玩具“舟”能清楚的将汉字“舟”的表音、表意、表形有机的统一起来，直接展示汉字之源，寓学于玩，让枯燥的汉字学习变得更加生动有趣。其特征在于清楚的表明汉字“舟”的表意部分是在水里移动的小船，表形部分是汉字“舟”的字符“舟”字，表音部分是拼音“zhou”。具体将汉字“舟”的笔画“丿”、“一”、“丶”、“冂”转变为象形表意的玩具绳索、跳板、船桨、竹竿、圆凳、方凳、船舷以及汉字“舟”的意符船体，依据汉字“舟”的字形通过连接件将象形表意的玩具绳索、跳板、船桨、竹竿、圆凳、方凳、船舷、船体组装成汉字玩具“舟”并读出“zhou”。该汉字玩具“舟”能清楚的将汉字“舟”的表音、表意、表形有机融合为一体，直观清楚的显示出汉字字源，使符号化的汉字“舟”立体、形象、生动的展现在我们面前。

本发明提供一种全新的汉字玩具场景应用化学习方法，它集汉字“舟”的表音、表意、表形于一体，改变以往单纯的汉字符号化学习，突破地域、空间、时间、语言的各种障碍，具体形象化的汉字玩具模型让汉字看得见，摸着着，让世界各国想学汉字的文字爱好者一看即懂，一学即会，用最短的时间，最少的精力来学习汉字，了解中华文化并传播中华文化。

附图说明

图13、图14、图15、图16为本发明汉字“舟”的表音、表意、表形相统一的结构原理图。

图17为本发明汉字“舟”的表形结构原理图。

图1为本发明汉字“舟”的船舷象形表意设计图。

图2为本发明汉字“舟”的船体象形表意设计图。

图3、图4、图5、图6为本发明汉字“舟”的圆凳或方凳象形表意设计图。

图7、图8、图11为本发明汉字“舟”的船桨或竹竿象形表意设计图。

图9、图10为本发明汉字“舟”的绳索或跳板象形表意设计图。

图12为本发明的连接件。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本发明的实施例。

如图14所示，本发明的汉字玩具“舟”由图1、图2、图3、图4、图7、图8、图9、图12组成。汉字“舟”的本义是两人划行的小船，我们在识字时认识的是它的形符“舟”如图17所示，它的意符就是漂浮小船的船体如图2所示，将它的形符(图17)和意符(图2)通过连接件(图12)连接组合并读出“zhou”，汉字“舟”的表音、表意、表形就在汉字玩具“舟”的整体结构设计中展现出来。对汉字玩具“舟”的象形表意玩具绳索(图9)、船桨(图7、图8)、圆凳(图3、图4)、船舷(图1)、船体(图2)进行色彩组合的自由搭配，让汉字玩具“舟”(图14)变得活泼生动，使汉字“舟”不在是僵硬无味的方块字。对于汉字“舟”的字符“舟”字进一步的象形形符化，笔画“丿”象形化为绳索(图9)或跳板(图10)，笔画“一”象形化为船桨(图7、图8)或竹竿(图10)，笔画“、”象形化为圆凳(图3、图4)或方凳(图 5、图6)，笔画“冂”象形化为船舷(图1)，用连接件(图12)依汉字“舟”的字符“舟”字组装象形表意玩具绳索(图9)、船桨(图7、图8)、船舷(图1)、圆凳(图3、图4)，可以显示汉字“舟”的表形字符(图17)。通过连接件(图12)将汉字“舟”的象形表意玩具船体(图2)和笔画“冂”的象形表意玩具船舷(图1)组装起来，玩具绳索(图9)或跳板(图10)作为笔画“丿”的象形意符通过连接件(图 12)安装在笔画“冂”的象形意符玩具船舷(图1)左前方，玩具船桨(图7、图8)或竹竿(图11)作为笔画“一”的象形意符通过连接件(图12)安装在笔画“冂”的象形意符玩具船舷(图1)的正中间，以玩具船桨(图7、图8)或竹竿(图11)为中心，在船体(图2)中的对称点分别通过连接件(图12) 安装笔画“丶”象形意符玩具圆凳(图3、图4)或方凳(图5、图6)，并读出“zhou”。

如图14所示，通过放大其汉字玩具“舟”的模型，将其运用到游乐园，让汉字寓学于玩的融入于我们的生活。通过对汉字玩具“舟”的模型进行素描、绘画、涂鸦、手工制作，将其出版成教育教学教材，用于汉字的启蒙学习。通过组装该汉字玩具“舟”，将其拍成影视视频教学短片，边学边解汉字。以汉字玩具“舟”的模型为背景，将其运用到动漫制作中，潜移默化的传授汉字。

Claims

1.如图14所示，本发明的汉字玩具“舟”由图1、图2、图3、图4、图7、图8、图9、图12组成，汉字“舟”的本义是两人划行的小船，我们在识字时认识的是它的形符“舟”如图17所示，它的意符就是漂浮小船的船体如图2所示，将它的形符(图17)和意符(图2)通过连接件(图12)连接组合并读出“zhou”，汉字“舟”的表音、表意、表形就在汉字玩具“舟”的整体结构设计中展现出来。

2.对汉字玩具“舟”的象形表意玩具绳索(图9)、船桨(图7、图8)、圆凳(图3、图4)、船舷(图1)、船体(图2)进行色彩组合的自由搭配，让汉字玩具“舟”(图14)变得活泼生动，使汉字“舟”不在是僵硬无味的方块字。

3.对于汉字“舟”的字符“舟”字进一步的象形形符化，笔画“丿”象形化为绳索(图9)或跳板(图10)，笔画“一”象形化为船桨(图7、图8)或竹竿(图10)，笔画“丶”象形化为圆凳(图3、图4)或方凳(图5、图6)，笔画“冂”象形化为船舷(图1)，用连接件(图12)依汉字“舟”的字符“舟”字组装象形表意玩具绳索(图9)、船桨(图7、图8)、船舷(图1)、圆凳(图3、图4)，可以显示汉字“舟”的表形字符(图17)。

4.通过连接件(图12)将汉字“舟”的象形表意玩具船体(图2)和笔画“冂”的象形表意玩具船舷(图1)组装起来，玩具绳索(图9)或跳板(图10)作为笔画“丿”的象形意符通过连接件(图12)安装在笔画“冂”的象形意符玩具船舷(图1)左前方，玩具船桨(图7、图8)或竹竿(图11)作为笔画“一”的象形意符通过连接件(图12)安装在笔画“冂”的象形意符玩具船舷(图1)的正中间，以玩具船桨(图7、图8)或竹竿(图11)为中心，在船体(图2)中的对称点分别通过连接件(图12)安装笔画“丶”象形意符玩具圆凳(图3、图4)或方凳(图5、图6)，并读出“zhou”。

5.如图14所示，通过放大其汉字玩具“舟”的模型，将其运用到游乐园，让汉字寓学于玩的融入于我们的生活。

6.如图14所示，通过对汉字玩具“舟”的模型进行素描、绘画、涂鸦、手工制作，将其出版成教育教学教材，用于汉字的启蒙学习。

7.如图14所示，通过组装该汉字玩具“舟”，将其拍成影视视频教学短片，边学边解汉字。

8.如图14所示，以汉字玩具“舟”的模型为背景，将其运用到动漫制作中，潜移默化的传授汉字。