CN110505529A - 课件同步显示方法、装置、后台服务器、介质及系统 - Google Patents

课件同步显示方法、装置、后台服务器、介质及系统 Download PDF

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Abstract

本发明实施例公开了一种课件同步显示方法、装置、后台服务器、介质及系统，方法包括：设定课件的标准尺寸；当前终端设备接收到课件播放指令时，获取当前终端设备的实际尺寸；根据标准尺寸和实际尺寸计算得到课件的实际显示尺寸，并将实际显示尺寸推送至当前终端设备，以使得当前终端设备按照实际显示尺寸显示课件。实施本发明实施例，巧妙地利用了标准课件相对于终端设备的比例，实现了标准课件的等比例放大或缩小，不仅能适配各种尺寸的终端设备，而且能将上课时老师的课件及老师对课件的操作实时同步给学生，使得学生就像坐在真实教室看着黑板一样。

Description

课件同步显示方法、装置、后台服务器、介质及系统
技术领域
本发明涉及在线教育技术领域，具体涉及一种课件同步显示方法、装置、后台服务器、介质及系统。
背景技术
在线教育一般是老师和学生的终端设备上都安装有指定应用程序，基于互联网技术即可进行施教和学习行为。上课期间，老师在自己终端设备上播放的课件、课件滚动的位置、对课件做出的实时批注等需要实时同步在学生终端设备上。由于终端设备种类繁多，尺寸并不完全一致，怎样将老师终端设备的视图实时同步并适配在学生终端设备上，是能进行上课的关键。
发明内容
本发明实施例的目的在于提供一种课件同步显示方法、装置、后台服务器、介质及系统，以解决课件实时同步并适配不同尺寸的终端的技术问题。
为实现上述目的，第一方面，本发明实施例提供了一种课件同步显示方法，包括：
设定课件的标准尺寸；
当前终端设备接收到课件播放指令时，获取所述当前终端设备的实际尺寸，所述当前终端包括教师端和学生端；
根据所述标准尺寸和实际尺寸计算得到所述课件的实际显示尺寸，并将所述实际显示尺寸推送至所述当前终端设备，以使得所述当前终端设备按照所述实际显示尺寸显示所述课件。
作为本申请一种优选的实施方式，该方法还包括：
教师对课件的当前页进行滚动时，获取当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置；
根据所述当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置计算所述滚动条所在的位置比例；
通过长连接将所述滚动条所在的位置比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述滚动条所在的位置比例实现与教师端同步的滚动操作。
作为本申请一种优选的实施方式，该方法还包括：
获取批注形状数据、课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离；
根据所述课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离计算得到批注比例；
通过长连接将所述批注形状数据和批注比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述批注形状数据和批注比例实现与教师端同步的批注操作。
第二方面，本发明实施例还提供了一种课件同步显示装置，包括：
设定模块，用于设定课件的标准尺寸；
第一同步模块，用于：
当前终端设备接收到课件播放指令时，获取所述当前终端设备的实际尺寸，所述当前终端包括教师端和学生端；
根据所述标准尺寸和实际尺寸计算得到所述课件的实际显示尺寸，并将所述实际显示尺寸推送至所述当前终端设备，以使得所述当前终端设备按照所述实际显示尺寸显示所述课件。
作为本申请一种优选的实施方式，该装置还包括第二同步模块，用于：
教师对课件的当前页进行滚动时，获取当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置；
根据所述当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置计算所述滚动条所在的位置比例；
通过长连接将所述滚动条所在的位置比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述滚动条所在的位置比例实现与教师端同步的滚动操作。
作为本申请一种优选的实施方式，该装置还包括第三同步模块，用于：
获取批注形状数据、课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离；
根据所述课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离计算得到批注比例；
通过长连接将所述批注形状数据和批注比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述批注形状数据和批注比例实现与教师端同步的批注操作。
第三方面，本发明实施例还提供了一种后台服务器，包括处理器、输入设备、输出设备和存储器，所述处理器、输入设备、输出设备和存储器相互连接，其中，所述存储器用于存储计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述处理器被配置用于调用所述程序指令，执行上述第一方面的方法。
第四方面，本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，其内存储有计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述程序指令当被处理器执行时使所述处理器执行上述第一方面的方法。
第五方面，本发明实施例还提供一种课件同步显示系统，包括教师端、学生端和后台服务器。其中，后台服务器如上述第二方面或第二方面所述。
实施本发明实施例，巧妙地利用了标准课件相对于终端设备的比例，实现了标准课件的等比例放大或缩小，不仅能适配各种尺寸的终端设备，而且能将上课时老师的课件及老师对课件的操作实时同步给学生，使得学生就像坐在真实教室看着黑板一样。
附图说明
为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。
图1是本发明实施例提供的课件同步显示方法的示意流程图；
图2是教师端的界面图；
图3是学生端的界面图；
图4是本发明实施例提供的课件同步显示系统的结构示意图；
图5是图4中后台服务器的结构示意图；
图6是课件同步显示装置的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明实施例所涉及的专有名词解释如下：
在线教育：即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。
长连接：指在一个连接上可以连续发送多个数据包，在连接保持期间，如果没有数据包发送，需要双方发链路检测包。
Action：用户请求和业务逻辑之间的桥梁，每个Action充当客户的一项业务代理。
请参考图1，是本发明实施例提供的课件同步显示方法的流程图。执行该工单分类方法的硬件可以是计算机或其他具备数据处理能力的设备，该部分将在后续实施例中详述，在此不再赘述。如图1所示，该方法可以包括以下步骤：
S101，设定课件的标准尺寸。
具体地，将课件标准大小设置为固定值，其宽度记为SW，其高度记为SH，记SW:SH为RW:RH。比如SW为960px，SH为540px，SW:SH的值为16:9。课件的内容完全基于尺寸SW和SH来填充和布局。
S102，播放课件时，将教师端的课件同步至学生端。
具体地，当前终端设备接收到课件播放指令时，获取当前终端设备的实际尺寸，根据所述标准尺寸和实际尺寸计算得到所述课件的实际显示尺寸，并将所述实际显示尺寸推送至所述当前终端设备，以使得所述当前终端设备按照所述实际显示尺寸显示所述课件。
举例来说，无论是在老师端，还是在学生端，播放课件时，获取当前终端设备的实际大小，其宽度记为W，其高度记为H。以当前终端设备尺寸W和H的较小者为基准进行计算处理，得到课件显示的实际尺寸，其宽度记为AW，其高度记为AH，有以下两种情况:
若H大于W，记W/SW为R1，则AW为W，AH为R1*SH。
若H小于W，记H/SH为R2，则AW为R2*SW，AH为H。
通过以上处理，课件实际显示尺寸和课件标准尺寸的关系，有以下三种情况：
(1)课件实际显示尺寸等于课件标准尺寸。
(2)课件实际显示尺寸大于课件标准尺寸，但课件实际显示尺寸是基于课件标准尺寸等比例放大，课件的内容布局也不会发生任何变化。
(3)课件实际显示尺寸小于课件标准尺寸，但课件实际显示尺寸是基于课件标准尺寸等比例缩小，课件的内容布局也不会发生任何变化。
对于后两种情况，就像用放大镜或者缩小镜看同一物体一样，物体本身的尺寸以及物体的布局都不会发生任何变化。
S103，教师对课件的当前页进行滚动时，将教师端的滚动操作同步至学生端。
具体地，步骤S103包括：
教师对课件的当前页进行滚动时，获取当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置；
根据所述当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置计算所述滚动条所在的位置比例；
通过长连接将所述滚动条所在的位置比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述滚动条所在的位置比例实现与教师端同步的滚动操作。
举例来说，课件有多页，每一页的内容在终端设备上的一屏不能完整显示，通过滚动条的方式，供老师和学生进行浏览。上课期间，老师端和学生端会保持长连接状态，学生端课件当前显示第几页和课件当前内容滚动条的位置，都是由老师端来操作的。通过如下方法可以达到实时同步老师端视图到学生端视图的目的：
将老师端课件目前所在的页数，通过长连接发送给学生端，称发送的内容为信令，学生端接收到信令后，执行相应的Action将课件切换至与老师一致。
老师对课件当前页进行滚动时，会实时计算出滚动条所在的位置比例，记为P。其计算逻辑为：获取当前课件的高度，记为TH，获取当前课件滚动条距离课件顶部的位置，记为TS，那么P的值就为TS/TH。通过长连接将P实时发送给学生端，学生端接收到信令后，根据P值，计算出当前课件滚动条的位置，记为SS。其计算逻辑为：获取当前课件的高度，记为SH，那么SS的值就为SH*P。最后执行相应的Action将当前课件滚动至SS出。这样老师对当前课件的滚动操作就实时同步到了学生端。
S104，教师对课件进行批注时，将教师端的批注操作同步至学生端。
具体地，步骤S104包括：
获取批注形状数据、课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离；
根据所述课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离计算得到批注比例；
通过长连接将所述批注形状数据和批注比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述批注形状数据和批注比例实现与教师端同步的批注操作。
举例来说，在上课过程中，老师会对当前课件进行实时批注，比如画线或画圈等。实时记录老师批注的位置，该位置是基于课件内容的尺寸，而非课件窗口的尺寸(注：课件内容尺寸是大于或等于课件窗口尺寸的)。课件内容尺寸，其宽度记为CW(注：大多数情况CW是等于AW的)，其高度记为CH(注：CH是大于或等于AH的)。老师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离记为OX，距离课件内容左边的距离记为OY。记RX＝OX/CH，记RY＝OY/CW。通过长连接，实时将RX和RY以及批注形状数据传送到学生端，学生端接收到该信令后。批注位置距离课件内容顶部的距离记为PX，距离课件内容左边的距离记为PY。获取学生端课件内容尺寸，其宽度记为SCW，其高度记为SCH，那么PX的值为SCW*RX，PY的值为SCH*RY。结合接收到的形状数据，执行相应的Action，以PX和PY为起点，实时绘制出老师画出的形状。具体请参考图2及图3。
从以上描述可以看出，本实施例的课件同步显示方法主要包括以下三点：
(1)等比例放大或缩小标准课件，以适配各种尺寸的终端设备，并且课件内容布局同标准课件保持一致，具体请参考步骤S102；
(2)用滚动条的位置比例同步老师的操作至学生端，且适配各种尺寸的终端设备，具体请参考步骤S103；
(3)用批注位置基于课件内容尺寸的比例，同步老师的批注至学生端，且适配各种尺寸的终端设备，具体请参考步骤S104。
实施本发明实施例所提供的课件同步显示方法，解决了在线教育领域内，老师给学生上课时，老师对课件的操作，实时同步给学生的问题。巧妙的利用标准课件相对于终端设备的比例，课件滚动条位置相对于课件窗口高度的比例，课件批注相对于课件内容尺寸的比例。不仅能适配各终端设备，而且能实时同步老师的操作。使得学生就像坐在真实的教师里，看着教室里的黑板一样。
基于相同的发明构思，本发明实施例提供了一种课件同步显示系统。如图4所示，该课件同步显示系统包括相互通信的教师端100、学生端200和后台服务器300。
如图5所示，后台服务器300可以包括：一个或多个处理器101、一个或多个输入设备102、一个或多个输出设备103和存储器104，上述处理器101、输入设备102、输出设备103和存储器104通过总线105相互连接。存储器104用于存储计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述处理器101被配置用于调用所述程序指令执行上述方法实施例部分的方法，在此不再赘述。
应当理解，在本发明实施例中，所称处理器101可以是中央处理单元(CentralProcessing Unit，CPU)，该处理器还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(DigitalSignal Processor，DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现场可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等。
输入设备102可以包括键盘等，输出设备103可以包括显示器(LCD等)、扬声器等。
该存储器104可以包括只读存储器和随机存取存储器，并向处理器101提供指令和数据。存储器104的一部分还可以包括非易失性随机存取存储器。例如，存储器104还可以存储设备类型的信息。
具体实现中，本发明实施例中所描述的处理器101、输入设备102、输出设备103可执行本发明实施例提供的课件同步显示方法的实施例中所描述的实现方式，在此不再赘述。
可选地，在本发明的另一实施例中，课件同步显示系统包括相互通信的教师端、学生端和课件同步显示装置。其中，如图6所示，课件同步显示装置包括：
设定模块10，用于设定课件的标准尺寸；
第一同步模块11，用于：
当前终端设备接收到课件播放指令时，获取所述当前终端设备的实际尺寸，所述当前终端包括教师端和学生端；
根据所述标准尺寸和实际尺寸计算得到所述课件的实际显示尺寸，并将所述实际显示尺寸推送至所述当前终端设备，以使得所述当前终端设备按照所述实际显示尺寸显示所述课件。
进一步地，该装置还包括第二同步模块12，用于：
教师对课件的当前页进行滚动时，获取当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置；
根据所述当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置计算所述滚动条所在的位置比例；
通过长连接将所述滚动条所在的位置比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述滚动条所在的位置比例实现与教师端同步的滚动操作。
进一步地，该装置还包括第三同步模块13，用于：
获取批注形状数据、课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离；
根据所述课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离计算得到批注比例；
通过长连接将所述批注形状数据和批注比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述批注形状数据和批注比例实现与教师端同步的批注操作。
需要说明的是，本发明实施例中课件同步显示装置的具体工作流程请参考前述方法实施例部分，在此不再赘述。
实施本发明实施例所提供的课件同步显示装置，解决了在线教育领域内，老师给学生上课时，老师对课件的操作，实时同步给学生的问题。巧妙的利用标准课件相对于终端设备的比例，课件滚动条位置相对于课件窗口高度的比例，课件批注相对于课件内容尺寸的比例。不仅能适配各终端设备，而且能实时同步老师的操作。使得学生就像坐在真实的教师里，看着教室里的黑板一样。
相应地，本发明实施例提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述程序指令被处理器执行时实现：上述课件同步显示方法。
所述计算机可读存储介质可以是前述任一实施例所述的系统的内部存储单元，例如系统的硬盘或内存。所述计算机可读存储介质也可以是所述系统的外部存储设备，例如所述系统上配备的插接式硬盘，智能存储卡(Smart Media Card,SMC)，安全数字(SecureDigital,SD)卡，闪存卡(Flash Card)等。进一步地，所述计算机可读存储介质还可以既包括所述系统的内部存储单元也包括外部存储设备。所述计算机可读存储介质用于存储所述计算机程序以及所述系统所需的其他程序和数据。所述计算机可读存储介质还可以用于暂时地存储已经输出或者将要输出的数据。
本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、计算机软件或者二者的结合来实现，为了清楚地说明硬件和软件的可互换性，在上述说明中已经按照功能一般性地描述了各示例的组成及步骤。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到各种等效的修改或替换，这些修改或替换都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (9)

1.一种课件同步显示方法，其特征在于，包括：
设定课件的标准尺寸；
当前终端设备接收到课件播放指令时，获取所述当前终端设备的实际尺寸，所述当前终端包括教师端和学生端；
根据所述标准尺寸和实际尺寸计算得到所述课件的实际显示尺寸，并将所述实际显示尺寸推送至所述当前终端设备，以使得所述当前终端设备按照所述实际显示尺寸显示所述课件。
2.如权利要求1所述的课件同步显示方法，其特征在于，所述方法还包括：
教师对课件的当前页进行滚动时，获取当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置；
根据所述当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置计算所述滚动条所在的位置比例；
通过长连接将所述滚动条所在的位置比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述滚动条所在的位置比例实现与教师端同步的滚动操作。
3.如权利要求2所述的课件同步显示方法，其特征在于，所述方法还包括：
获取批注形状数据、课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离；
根据所述课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离计算得到批注比例；
通过长连接将所述批注形状数据和批注比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述批注形状数据和批注比例实现与教师端同步的批注操作。
4.一种课件同步显示装置，其特征在于，包括：
设定模块，用于设定课件的标准尺寸；
第一同步模块，用于：
当前终端设备接收到课件播放指令时，获取所述当前终端设备的实际尺寸，所述当前终端包括教师端和学生端；
根据所述标准尺寸和实际尺寸计算得到所述课件的实际显示尺寸，并将所述实际显示尺寸推送至所述当前终端设备，以使得所述当前终端设备按照所述实际显示尺寸显示所述课件。
5.如权利要求4所述的课件同步显示装置，其特征在于，还包括第二同步模块，用于：
教师对课件的当前页进行滚动时，获取当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置；
根据所述当前课件的高度和当前课件的滚动条距离当前课件顶部的位置计算所述滚动条所在的位置比例；
通过长连接将所述滚动条所在的位置比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述滚动条所在的位置比例实现与教师端同步的滚动操作。
6.如权利要求5所述的课件同步显示装置，其特征在于，还包括第三同步模块，用于：
获取批注形状数据、课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离；
根据所述课件内容尺寸、教师批注的开始位置距离课件内容顶部的距离、开始位置距离课件内容左边的距离计算得到批注比例；
通过长连接将所述批注形状数据和批注比例发送至所述学生端，以使得所述学生端根据所述批注形状数据和批注比例实现与教师端同步的批注操作。
7.一种后台服务器，其特征在于，包括处理器、输入设备、输出设备和存储器，所述处理器、输入设备、输出设备和存储器相互连接，其中，所述存储器用于存储计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述处理器被配置用于调用所述程序指令，执行如权利要求1-3任一项所述的方法。
8.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，所述程序指令当被处理器执行时使所述处理器执行如权利要求1-3任一项所述的方法。
9.一种课件同步显示系统，包括教师端、学生端和后台服务器，其特征在于，所述后台服务器如权利要求7所述。
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