CN110349065A - 成长经验信息分享系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种成长经验信息分享系统，所述分享系统包括通信连接的教师端和客户端；所述客户端用于接收用户触发的操作指令，访问所述分享系统对应的成长经验信息；其中，所述成长经验信息包括：学生账号对应的学习成长经验信息和家长账号对应的教育成长经验信息；所述教师端用于管理所述分享系统，对所述客户端进行鉴权管理和访问权限控制；提供了一个专门用于进行成长经验交流的系统，提高了成长经验的分享效率和分享针对性；对用户侧来讲，提高了用户体验。

Description

成长经验信息分享系统

技术领域

本发明涉及互联网技术领域，特别涉及一种成长经验信息分享系统。

背景技术

随着互联网的普及和信息的爆炸性增长，人们可以通过互联网便捷地获取到对应的信息。人们在利用互联网便捷性的同时，知识的碎片化也需要用户自己搜索整理。在高等教育领域，比如，国际一流名牌高校以及国内的985、211等名牌重点大学的在校学生，可以利用课余时间或者碎片化时间来分享学习经验和成长心得等；优秀学生的家长也可以在线交流孩子对应的教育经验，但目前上述成长经验分享都是在不同的门户网站或者社交平台进行的，尚未有专门的分享系统供大家使用，在需要交流上述学习经验或者教育经验时，通常都需要在互联网上进行撒网式搜索，知识的碎片化搜集浪费时间，且效率不高。

发明内容

本发明提供一种成长经验信息分享系统，旨在提供一个专门用于进行成长经验交流的系统，提高成长经验分享效率。

本发明提供了一种成长经验信息分享系统，所述成长经验信息分享系统包括通信连接的教师端和客户端；

所述客户端用于接收用户触发的操作指令，访问所述分享系统对应的成长经验信息；其中，所述成长经验信息包括：学生账号对应的学习成长经验信息和家长账号对应的教育成长经验信息；

所述教师端用于管理所述分享系统，对所述客户端进行鉴权管理和访问权限控制。

进一步地，所述客户端访问所述分享系统对应的成长经验信息包括：

浏览所述分享系统上已发布的所述成长经验信息、发布新的成长经验信息以及基于账号信息编辑、删除、更新对应的成长经验信息。

进一步地，所述客户端浏览所述分享系统包括：

所述客户端利用游客身份浏览所述分享系统；

或者，所述客户端基于账号和密码登录所述分享系统，并在所述分享系统对登录的所述账号和密码鉴权通过后，基于所述账号访问所述分享系统对应的相关信息。

进一步地，所述教师端接收用户基于客户端对所述分享系统的注册请求，判断所述用户的注册身份是学生身份还是家长身份；

根据判断结果，按照学生身份和家长身份分别对应的不同鉴权策略，对所述注册请求映射的身份信息进行鉴权；

在鉴权通过时，存储所述身份信息对应注册的账号和密码。

进一步地，所述教师端解析所述注册请求，判断所述用户的注册身份是学生身份还是家长身份；

若判断结果是学生身份，则基于所述客户端显示注册账号对应的提示信息，提示用户输入唯一身份识别码；

若输入的唯一身份识别码为用户的身份证号码，则基于所述身份证号码，查询并匹配已授权的全球大学生信息资料数据库；若匹配成功，则允许用户基于学生身份的注册请求，并提示用户输入对应的密码；同时，保存用户注册时所对应的账号和密码以及其他相关信息；

若输入的唯一身份识别码为用户的学生证编号，则提示用户输入就读的大学名称，基于用户输入的所述学生证编号和大学名称，查询并匹配已授权的全球大学生信息资料数据库；若匹配成功，则允许用户基于学生身份的注册请求，并提示用户输入对应的密码；同时，保存用户注册所对应的账号和密码以及其他相关信息；

若判断结果是家长身份，则提示用户绑定对应的学生信息，基于绑定的所述学生信息，查询并匹配已授权的全球大学生信息资料数据库；若匹配成功，则允许用户基于家长身份的注册请求，并提示用户输入对应的密码；同时，保存用户注册时所对应的账号和密码以及其他相关信息。

进一步地，所述教师端对用户基于客户端输入的所有信息进行审核，并在审核通过后允许所述分享系统处理对应的相关信息。

进一步地，所述分享系统接收用户基于客户端输入的查询关键字；

基于所述查询关键字对所述分享系统映射的信息进行全网搜索，并利用匹配模型，对所述查询关键字进行模糊匹配搜索；

根据模糊匹配的搜索结果，所述分享系统利用所述客户端对应展示的用户显示操作界面，显示所述查询关键词对应的搜索结果。

进一步地，所述分享系统利用所述匹配模型对所述查询关键字进行模糊匹配搜索时，识别所述查询关键字所属的查询类别；

根据所述查询关键字的查询类别，获取所述查询类别对应的匹配相似度范围；

参照所述匹配相似度范围，利用所述匹配模型对所述分享系统进行全网匹配搜索。

进一步地，所述分享系统具备即时通讯功能；

所述客户端基于用户触发的即时通讯指令，利用登录客户端的不同账号，组建即时通讯对应的聊天组；

基于组建的所述聊天组，根据用户触发的操作指令，所述客户端执行不同账号对应用户之间的信息交互操作。

进一步地，所述聊天组包括一对一聊天和多人群组聊天。

本发明一种成长经验信息分享系统可以达到如下有益效果：

所述成长经验信息分享系统包括通信连接的教师端和客户端；所述客户端用于接收用户触发的操作指令，访问所述分享系统对应的成长经验信息；其中，所述成长经验信息包括：学生账号对应的学习成长经验信息和家长账号对应的教育成长经验信息；所述教师端用于管理所述分享系统，对所述客户端进行鉴权管理和访问权限控制；提供了一个专门用于进行成长经验交流的系统，提高了成长经验的分享效率和分享针对性；对用户侧来讲，提高了用户体验。

本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所指出的内容来实现和获得。

下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步描述。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明成长经验信息分享系统的一种实施方式的功能模块示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

本发明提供了一种成长经验信息分享系统，旨在提供一个专门用于进行成长经验交流的系统，提高成长经验分享效率。

如图1所示，图1是本发明成长经验信息分享系统的一种实施方式的功能模块示意图；在图1所述实施例中，本发明一种成长经验信息分享系统单从功能上划分，包括通信连接的客户端100和教师端200；其中：

所述客户端100用于接收用户触发的操作指令，访问所述分享系统对应的成长经验信息；在本发明实施例中，所述成长经验信息包括：学生账号对应的学习成长经验信息和家长账号对应的教育成长经验信息；也就是说，在该成长经验信息对应的分析系统中，家长和学生均可以基于客户端100登录该分析系统，分享相关的成长经验。比如，学生登录客户端100分享交流学习经验，家长登录客户端100分享交流孩子的成长教育经验等。

比如，在对应的具体应用场景中，国际一流名牌高校(例如：哈佛、麻省理工等)，或者国内的985、211等重点大学的在校学生(例如：清华、北大、复旦等)的在读学生或者已毕业的学生以及学校老师等，利用课余时间，或者其他的碎片时间，使用该成长经验信息分享系统，进行交流、分享学习方法、成长经验、以及上大学后和/或大学毕业后的感受和心路变化等，给缺乏学习动力和/或缺少学习方法的学生提供一定的经验和方法借鉴等，从而可能对他们产生一定的鼓励和帮助等。另外，针对家长，对于家里有985、211等国内和/或国际知名高校的学生，可以通过该成长经验信息分享系统，与学生家长进行交流，把自己教育孩子的经验、方法等进行分享；或者，针对已经毕业的成功人士，比如通过读书改变命运的各个行业的精英(金融人士、科研人员等)，也可以基于客户端100利用休息或者业余时间，基于该成长经验信息分享系统与全球各地的学生或者家长等进行经验的分享和交流。

所述教师端200用于管理所述分享系统，对所述客户端100进行鉴权管理和访问权限控制。本发明实施例中的教师端200主要是对客户端100的注册、登录等权限进行管理和控制，同时对用户基于客户端100发布的各类信息进行审核，并在审核通过后，才允许上述信息基于该分享系统进行保存和/或显示。

进一步地，在该成长经验信息分享系统中，还可以包括控制端，该控制端用于控制客户端100和教师端200的运营、调整以及该成长经验分享系统的后台监控和管理操作等。所述控制端在具体的应用场景中，通常由开发该分享系统的技术人员对所述控制端发送相关的触发指令，来达到对该成长经验信息分享系统进行运维的目的。

进一步地，在一个实施例中，用户基于所述客户端100访问所述成长经验信息分享系统对应的成长经验信息包括：

浏览所述分享系统上已发布的所述成长经验信息；本发明实施例中，该成长经验信息分享系统允许注册账号用户和游客用户浏览和访问对应的成长经验信息。比如，针对客户端100来讲，所述客户端100基于用户触发的访问操作指令，利用游客身份浏览所述分享系统；或者，所述客户端100根据用户触发的基于账号和密码登录所述分享系统的登录操作指令，登录所述分享系统，并在所述分享系统对所述客户端100登录的所述账号和密码鉴权通过后，所述客户端100基于所述账号对应的用户身份，根据用户触发的访问操作指令，访问所述分享系统对应的相关信息。

进一步地，为了确保信息的安全性和隐私性，在浏览对应的成长经验信息时，基于已注册账号登录该分享系统的用户的访问权限，高于游客用户的访问权限。比如，游客身份的用户仅仅能够浏览隐私等级最低的已发布的成长经验信息；利用账号密码成功登陆该成长经验信息分析系统的注册用户，能够浏览预设隐私等级的已发布的成长经验信息，且该注册用户基于自身注册的账号利用客户端100还具备如下访问权限：发布新的成长经验信息以及基于账号信息编辑、删除、更新对应的成长经验信息；或者，还具备发起对应的话题的权限；或者，在对应的主题交流版块进行发表评论以及留言的权限等。

在一个实施例中，在用户基于客户端100发起对所述成长经验信息分享系统的注册时，由所述教师端200对待注册的用户身份信息进行鉴权。

在一个具体的应用场景中，所述教师端200接收用户基于客户端100对所述分享系统的注册请求，判断所述用户的注册身份是学生身份还是家长身份；根据判断结果，按照学生身份和家长身份分别对应的不同鉴权策略，对所述注册请求映射的身份信息进行鉴权；并在鉴权通过时，所述教师端200在所述分享系统中存储所述身份信息对应注册的账号和密码。

进一步地，所述教师端200解析所述客户端100基于用户的操作指令所发送的注册请求，判断所述用户的注册身份是学生身份还是家长身份；

若判断结果是学生身份，则所述教师端200控制所述客户端100显示注册账号对应的提示信息，提示用户输入唯一身份识别码；同时，所述教师端200识别用户输入的唯一身份识别码是身份证号码还是学生证编号。若用户输入的唯一身份识别码为用户的身份证号码，则基于所述身份证号码，所述教师端200查询并匹配已授权的全球大学生信息资料数据库；若匹配成功，则允许用户基于学生身份的注册请求，并基于所述客户端100的显示界面提示用户输入对应的密码；同时，保存用户注册时所对应的账号和密码以及其他相关信息；若匹配不成功，则基于所述客户端100的显示界面提示用户输入的身份证号码不能成功匹配的信息，供用户进行线下注册，或者提示用户是否要执行如下操作：进一步上传用户的身份证、学生证和/或毕业证等分别对应的照片等信息，供用户选择。

若用户输入的唯一身份识别码为用户的学生证编号，则所述教师端200基于所述客户端100的显示界面提示用户输入就读的大学名称，基于用户输入的所述学生证编号和大学名称，所述教师端200查询并匹配已授权的全球大学生信息资料数据库；若匹配成功，则允许用户基于学生身份的注册请求，并基于所述客户端100的显示界面提示用户输入对应的密码；同时，保存用户注册所对应的账号和密码以及其他相关信息；若匹配不成功，则基于所述客户端100的显示界面提示用户输入的学生证编号不能成功匹配的信息；同时，提示用户可以输入需要注册的身份证号码进行再次匹配；并按照对身份证号码的鉴权过程执行对应的注册鉴权操作。

若判断结果是家长身份，则所述教师端200提示用户绑定对应的学生信息，基于绑定的所述学生信息，查询并匹配已授权的全球大学生信息资料数据库；若匹配成功，则允许用户基于家长身份的注册请求，并提示用户输入对应的密码；同时，保存用户注册时所对应的账号和密码以及其他相关信息，比如与该家长账号绑定的学生信息。若不能匹配成功，则基于所述客户端100的显示界面提示用户输入的学生信息不能成功匹配的信息，供用户进行线下注册，或者提示用户是否要执行如下操作：进一步上传注册用户的身份证、用户要绑定的学生所对应的学生身份证、学生证和/或学生毕业证、以及能够证明用户与所要绑定的学生之间的亲子关系的证明(比如家庭户口本、学生出生医学证明)等分别对应的照片等信息，供用户选择。

在一个实施例中，所述教师端200具备严格审查的权限，即该教师端200对用户基于客户端100输入的所有信息进行审核，并在审核通过后允许所述分享系统处理对应的相关信息；比如，保存、发布、更新等。

在一个实施例中，所述分享系统还具备关键字查询功能；即当所述分享系统接收用户基于客户端输入的查询关键字；基于所述查询关键字对所述分享系统映射的信息进行全网搜索，并利用匹配模型，对所述查询关键字进行模糊匹配搜索；根据模糊匹配的搜索结果，所述分享系统利用所述客户端对应展示的用户显示操作界面，显示所述查询关键词对应的搜索结果。

进一步地，所述分享系统中，不同的查询关键字分别对应于各自的查询类别，且不同的查询类别，其对应的匹配相似度范围也不相同；比如，针对学术类的查询关键字，由于要求内容较为精准，因此，其匹配相似度范围较小；而对于一般的非学术类查询关键字，比如学习经验、学习方法等，其匹配相似度范围则相较于学术类的范围较大；而学习态度等普通的查询关键字，其匹配相似度的范围则更大些。上述查询关键字对应的查询类别，以及各查询类别分别映射的匹配相似度范围，均可根据具体应用场景和具体情况进行设置，本发明实施例对其不进行一一限定。

进一步地，所述分享系统利用所述匹配模型对所述查询关键字进行模糊匹配搜索时，识别所述查询关键字所属的查询类别；根据所述查询关键字的查询类别，获取所述查询类别对应的匹配相似度范围；参照所述匹配相似度范围，利用所述匹配模型对所述分享系统进行全网匹配搜索。基于客户端100的用户显示操作界面，显示搜索结果。

进一步地，在显示对应的搜索结果时，所述分享系统可以按照一定的排列顺序对搜索结果进行排列，并按照排列好后的顺序，在所述客户端100对应的用户操作界面上进行显示。所述排列顺序包括但不限于：相关度的由高到低、内容发布时间的倒序排列以及用户自定义的排列顺序等。

在一个实施例中，所述分享系统还具备即时通讯功能；所述客户端100基于用户触发的即时通讯指令，利用登录所述客户端100的不同账号，组建即时通讯对应的聊天组；基于组建的所述聊天组，根据用户触发的操作指令，所述客户端执行不同账号对应用户之间的信息交互操作。

其中，所述聊天组包括一对一聊天和多人群组聊天。比如，一个家庭对应一个家庭进行聊天，可以多人群组聊天，也可以一对一地私聊等。本发明实施例对聊天人数和聊天形式以及聊天窗口的具体设置，不进行限定。

进一步地，所述分享系统的关键字查询功能和即时通讯功能同样适用于教师端200；也就是说，教师用户基于注册的账号和密码登录该分享系统后，也可以使用该分享系统上述的关键字查询功能和即时通讯功能，比如组建聊天组等。教师端200使用该分享系统的上述关键字查询功能和即时通讯功能，与客户端100使用上述功能的运行原理一致，在此不再赘述。

进一步地，针对教师端200对应账号的用户的各种操作以及该教师端200的运行情况、鉴权管理以及监控运营等，均由所述控制端执行。

本发明一种成长经验信息分享系统包括通信连接的教师端和客户端；所述客户端用于接收用户触发的操作指令，访问所述分享系统对应的成长经验信息；其中，所述成长经验信息包括：学生账号对应的学习成长经验信息和家长账号对应的教育成长经验信息；所述教师端用于管理所述分享系统，对所述客户端进行鉴权管理和访问权限控制；提供了一个专门用于进行成长经验交流的系统，提高了成长经验的分享效率和分享针对性；对用户侧来讲，提高了用户体验。

本领域内的技术人员应明白，本发明的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本发明可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。

本发明是参照根据本发明实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。

这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (10)

1.一种成长经验信息分享系统，其特征在于，所述成长经验信息分享系统包括通信连接的教师端和客户端；

所述客户端用于接收用户触发的操作指令，访问所述分享系统对应的成长经验信息；其中，所述成长经验信息包括：学生账号对应的学习成长经验信息和家长账号对应的教育成长经验信息；

所述教师端用于管理所述分享系统，对所述客户端进行鉴权管理和访问权限控制。

2.如权利要求1所述的成长经验信息分享系统，其特征在于，所述客户端访问所述分享系统对应的成长经验信息包括：

浏览所述分享系统上已发布的所述成长经验信息、发布新的成长经验信息以及基于账号信息编辑、删除、更新对应的成长经验信息。

3.如权利要求2所述的成长经验信息分享系统，其特征在于，所述客户端浏览所述分享系统包括：

所述客户端利用游客身份浏览所述分享系统；

或者，所述客户端基于账号和密码登录所述分享系统，并在所述分享系统对登录的所述账号和密码鉴权通过后，基于所述账号访问所述分享系统对应的相关信息。

4.如权利要求1至3任一项所述的成长经验信息分享系统，其特征在于，所述教师端接收用户基于客户端对所述分享系统的注册请求，判断所述用户的注册身份是学生身份还是家长身份；

根据判断结果，按照学生身份和家长身份分别对应的不同鉴权策略，对所述注册请求映射的身份信息进行鉴权；

在鉴权通过时，存储所述身份信息对应注册的账号和密码。

5.如权利要求4所述的成长经验信息分享系统，其特征在于，所述教师端解析所述注册请求，判断所述用户的注册身份是学生身份还是家长身份；

若判断结果是学生身份，则基于所述客户端显示注册账号对应的提示信息，提示用户输入唯一身份识别码；

若输入的唯一身份识别码为用户的身份证号码，则基于所述身份证号码，查询并匹配已授权的全球大学生信息资料数据库；若匹配成功，则允许用户基于学生身份的注册请求，并提示用户输入对应的密码；同时，保存用户注册时所对应的账号和密码以及其他相关信息；

若输入的唯一身份识别码为用户的学生证编号，则提示用户输入就读的大学名称，基于用户输入的所述学生证编号和大学名称，查询并匹配已授权的全球大学生信息资料数据库；若匹配成功，则允许用户基于学生身份的注册请求，并提示用户输入对应的密码；同时，保存用户注册所对应的账号和密码以及其他相关信息；

若判断结果是家长身份，则提示用户绑定对应的学生信息，基于绑定的所述学生信息，查询并匹配已授权的全球大学生信息资料数据库；若匹配成功，则允许用户基于家长身份的注册请求，并提示用户输入对应的密码；同时，保存用户注册时所对应的账号和密码以及其他相关信息。

6.如权利要求1至3任一项所述的成长经验信息分享系统，其特征在于，所述教师端对用户基于客户端输入的所有信息进行审核，并在审核通过后允许所述分享系统处理对应的相关信息。

7.如权利要求1至3任一项所述的成长经验信息分享系统，其特征在于，所述分享系统接收用户基于客户端输入的查询关键字；

基于所述查询关键字对所述分享系统映射的信息进行全网搜索，并利用匹配模型，对所述查询关键字进行模糊匹配搜索；

根据模糊匹配的搜索结果，所述分享系统利用所述客户端对应展示的用户显示操作界面，显示所述查询关键词对应的搜索结果。

8.如权利要求7所述的成长经验信息分享系统，其特征在于，所述分享系统利用所述匹配模型对所述查询关键字进行模糊匹配搜索时，识别所述查询关键字所属的查询类别；

根据所述查询关键字的查询类别，获取所述查询类别对应的匹配相似度范围；

参照所述匹配相似度范围，利用所述匹配模型对所述分享系统进行全网匹配搜索。

9.如权利要求1至3任一项所述的成长经验信息分享系统，其特征在于，所述分享系统具备即时通讯功能；

所述客户端基于用户触发的即时通讯指令，利用登录客户端的不同账号，组建即时通讯对应的聊天组；

基于组建的所述聊天组，根据用户触发的操作指令，所述客户端执行不同账号对应用户之间的信息交互操作。

10.如权利要求9所述的成长经验信息分享系统，其特征在于，所述聊天组包括一对一聊天和多人群组聊天。