CN110299055A - 一种测控技术学习用电路模型展示装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种测控技术学习用电路模型展示装置，包括盒体、盒盖、盖板、储物仓、搭扣、固定孔、串联柱、直角连接柱、串联台板、接线柱、插接柱、并联柱、并联台板、连接杆、辅助支撑杆、第一安装板、第二安装板、公插接柱、母插接孔、升降杆、齿条、齿轮、安装架、安装板、拉杆、牵引绳、传动轴、棘轮、棘爪、限位柱、第一手轮、第二手轮和伸缩支撑杆。本发明结构设计合理，利用盒体以及盒盖上的第一安装板和第二安装板作为模型展示的平台，所有的连接线路通过串联柱、直角连接柱、串联台板和并联柱搭建，电路走向的展示较为清晰，便于教学；作为展示平台的第一安装板与第二安装板可相互拼接，提高了整个展示装置的展示空间。

Description

一种测控技术学习用电路模型展示装置

技术领域

本发明涉及一种电路模型展示装置，具体是一种测控技术学习用电路模型展示装置，属于测控技术学习应用技术领域。

背景技术

测控技术学习重点介绍各种类型传感器、智能化仪器仪表、现场总线技术、计算机数据采集与处理、集散式控制系统、分布式控制系统、模块化技术、各种网络技术、楼宇自动化技术、多媒体在工业自动化领域的应用、人工智能技术、模糊控制技术、通信技术、仿真与虚拟现实、机电一体化以及工控组态软件等技术的开发应用、科研成果推广、使用经验介绍等方面的实用技术性文章以及测控技术知识讲座等。

由于测控技术应用范围较广，所以对于测控技术的学习一直是各个学习的热门，在现在教学中，由于电路较为抽象，在实体搭建电路时，导线较为杂乱，不便于学员学习，同时在搭建完成后不便于展示。因此，针对上述问题提出一种测控技术学习用电路模型展示装置。

发明内容

本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种测控技术学习用电路模型展示装置。

本发明通过以下技术方案来实现上述目的，一种测控技术学习用电路模型展示装置，包括相互转动连接的盒体和盒盖，所述盒体和盒盖内部分别放置第一安装板和第二安装板，所述第一安装板和第二安装板表面固定有直角连接柱、串联柱、串联台板和并联柱，所述第一安装板和第二安装板表面均开设均匀分布的若干个固定孔，所述固定孔与固接在串联柱、直角连接柱、串联台板以及并联台板底部的插接柱插接，所述串联柱、直角连接柱、串联台板以及并联台板两侧分别设置可相互插接通电的公插接柱和母插接孔，所述第一安装板底部安装有升降调整机构，所述第二安装板底部四角处均固接有伸缩支撑杆；

所述并联柱两侧圆弧面上均固接有两个并排设置的连接杆，两个连接杆末端固接至并联台板表面，设置在并联柱两侧的公插接柱和母插接孔分别与埋在并联柱内部的两根导线连接，同侧的两根导线分别与埋在连接杆内部的导线电性连接，所述串联台板两侧的公插接柱和母插接孔分别与埋在串联台板内部的两根导线连接，且这两根导线分别与串联台板上的两个接线柱电性连接；

所述升降调整机构包括两根升降杆、齿条、齿轮、安装架、安装板和拉杆，两根升降杆分别转动连至第一安装板底部侧壁，且两根升降杆底部均固接有齿条，两个齿条一侧设置与其啮合的齿轮，左边的齿轮位置在竖直方向上高于右边齿轮，两个所述齿轮均通过安装架固接在盒体内腔底部侧壁，两个齿轮中部贯穿传动轴，传动轴两个分别贯穿安装架侧壁，所述齿轮一侧的传动轴上套接棘轮，所述棘轮表面啮合有棘爪，所述棘爪通过转柱转动连接在安装板上，两个棘爪上均连接牵引绳，两根牵引绳一端均固接至拉杆一端，所述拉杆另一端贯穿盒体侧壁。

优选的，所述公插接柱为由导电金属制造的柱状结构，所述母插接孔的孔内侧壁上贴合有导电薄片，且位于串联柱和直角连接柱上的公插接柱和母插接孔之间通过导线电性连接。

优选的，所述伸缩支撑杆由两个相互套接的管径不同的外管和内管构成，所述内管顶端内腔处通过横向设置的弹簧连接卡接柱，所述卡接柱一端贯穿内管侧壁，所述外管底端开设有与卡接柱插接的卡接孔。

优选的，所述并联台板和串联台板均为一种四方体结构的框体，所述并联台板和串联台板上的接线柱结构一致，所述并联台板内部的两个接线柱分别与连接杆内部埋入的导线电性连接。

优选的，所述盒盖上开设有用于储物的储物仓，所述储物仓上通过铰链转动连接有盖板。

优选的，所述串联台板底部的插接柱有四个，且四个所述插接柱分布在串联台板上的四角处，所述并联柱底部设有一个插接柱。

优选的，所述转柱上套接有扭簧，且扭簧的两端分别固接至棘爪表面和安装板表面。

优选的，所述拉杆位于盒体外侧的一端上固接有凸台，所述棘爪水平方向的一侧固接有限位柱，所述限位柱与牵引绳表面紧密贴合。

优选的，所述盒体和盒盖上安装有搭扣，所述搭扣由固定块和固定框构成，其中固定块固接在盒体表面，所述固定框转动安装在盒盖上。

优选的，左边和右边的传动轴一端均贯穿盒体侧壁，且边和右边的传动轴的该侧端部上分别固接第一手轮和第二手轮，所述第一手轮和第二手轮上的偏心处均固接有旋转柱。

本发明的有益效果是：

1、本发明结构设计合理，利用盒体以及盒盖上的第一安装板和第二安装板作为模型展示的平台，所有的连接线路通过串联柱、直角连接柱、串联台板和并联柱搭建，电路走向的展示较为清晰，便于教学；

2、本发明结构设计紧凑，作为展示平台的第一安装板与第二安装板可相互拼接，提高了整个展示装置的展示空间，同时第一安装板可倾斜展示，便于更多的学员清晰的了解电路的连接；

3、本发明中的串联台板和并联柱可将各种传感器以及实验器材接入电路中，搭建方式灵活多样，可广泛用于大部分测控技术电路的搭建，有着较高的应用价值。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本发明整体立体结构示意图；

图2为本发明整体内部结构示意图；

图3为本发明第一安装板和第二安装板俯视结构示意图；

图4为本发明升降调整机构俯视结构示意图；

图5为本发明串联台板立体结构示意图；

图6为本发明并联柱立体结构示意图。

图中：1、盒体，2、盒盖，201、盖板，202、储物仓，3、搭扣，4、固定孔，5、串联柱，6、直角连接柱，7、串联台板，8、接线柱，9、插接柱，10、并联柱，1001、并联台板，1002、连接杆，1003、辅助支撑杆，11、第一安装板，12、第二安装板，13、公插接柱，14、母插接孔，15、升降杆，16、齿条，17、齿轮，18、安装架，19、安装板，20、拉杆，2001、牵引绳，21、传动轴，22、棘轮，23、棘爪，24、限位柱，25、第一手轮，26、第二手轮，27、伸缩支撑杆。

具体实施方式

为使得本发明的发明目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而非全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本发明的技术方案。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

请参阅图1-6所示，一种测控技术学习用电路模型展示装置，包括相互转动连接的盒体1和盒盖2，所述盒体1和盒盖2内部分别放置第一安装板11和第二安装板12，所述第一安装板11和第二安装板12表面固定有直角连接柱6、串联柱5、串联台板7和并联柱10，直角连接柱6为一种L型结构的连接件，其中内部埋有导线，利用导线电性连接直角连接柱6两侧的公插接柱13和母插接孔14，所述第一安装板11和第二安装板12表面均开设均匀分布的若干个固定孔4，所述固定孔4与固接在串联柱5、直角连接柱6、串联台板7以及并联台板1001底部的插接柱9插接，通过插接柱9将各个部件固定在第一安装板11和第二安装板12表面，所述串联柱5、直角连接柱6、串联台板7以及并联台板1001两侧分别设置可相互插接通电的公插接柱13和母插接孔14，所述第一安装板11底部安装有升降调整机构，所述第二安装板12底部四角处均固接有伸缩支撑杆27；

所述并联柱10两侧圆弧面上均固接有两个并排设置的连接杆1002，两个连接杆1002末端固接至并联台板1001表面，设置在并联柱10两侧的公插接柱13和母插接孔14分别与埋在并联柱10内部的两根导线连接，通过并联柱10构成并联电路，同侧的两根导线分别与埋在连接杆1002内部的导线电性连接，所述串联台板7两侧的公插接柱13和母插接孔14分别与埋在串联台板7内部的两根导线连接，且这两根导线分别与串联台板7上的两个接线柱8电性连接；

所述升降调整机构包括两根升降杆15、齿条16、齿轮17、安装架18、安装板19和拉杆20，两根升降杆15分别转动连至第一安装板11底部侧壁，且两根升降杆15底部均固接有齿条16，两个齿条16一侧设置与其啮合的齿轮17，左边的齿轮17位置在竖直方向上高于右边齿轮17，利用两个齿轮17的位置不同，实现第一安装板11的倾斜展示，两个所述齿轮17均通过安装架18固接在盒体1内腔底部侧壁，两个齿轮17中部贯穿传动轴21，传动轴21两个分别贯穿安装架18侧壁，所述齿轮17一侧的传动轴21上套接棘轮22，所述棘轮22表面啮合有棘爪23，所述棘爪23通过转柱转动连接在安装板19上，利用棘轮22和棘爪23之间的配合对两根升降杆15进行限位，两个棘爪23上均连接牵引绳2001，两根牵引绳2001一端均固接至拉杆20一端，所述拉杆20另一端贯穿盒体1侧壁。

所述公插接柱13为由导电金属制造的柱状结构，所述母插接孔14的孔内侧壁上贴合有导电薄片，且位于串联柱5和直角连接柱6上的公插接柱13和母插接孔14之间通过导线电性连接，通过公插接柱13和母插接孔14之间的插接连接各个部件，完成电路的搭建；所述伸缩支撑杆27由两个相互套接的管径不同的外管和内管构成，所述内管顶端内腔处通过横向设置的弹簧连接卡接柱，所述卡接柱一端贯穿内管侧壁，所述外管底端开设有与卡接柱插接的卡接孔，利用伸缩支撑杆27支撑第二安装板12，使第二安装板12与第一安装板11平齐，便于电缆展示；所述并联台板1001和串联台板7均为一种四方体结构的框体，所述并联台板1001和串联台板7上的接线柱8结构一致，所述并联台板1001内部的两个接线柱8分别与连接杆1002内部埋入的导线电性连接，便于串联和并联电路的搭建；所述盒盖2上开设有用于储物的储物仓202，所述储物仓202上通过铰链转动连接有盖板201，通过储物仓202存储用于实验的物品；所述串联台板7底部的插接柱9有四个，且四个所述插接柱9分布在串联台板7上的四角处，所述并联柱10底部设有一个插接柱9，通过四个插接柱9安装串联台板7；所述转柱上套接有扭簧，且扭簧的两端分别固接至棘爪23表面和安装板19表面，利用扭簧使棘爪23与棘轮22啮合，限制升降杆15回落；所述拉杆20位于盒体1外侧的一端上固接有凸台，所述棘爪23水平方向的一侧固接有限位柱24，所述限位柱24与牵引绳2001表面紧密贴合，利用限位柱24限制牵引绳2001的路线，便于牵引绳2001的牵引；所述盒体1和盒盖2上安装有搭扣3，所述搭扣3由固定块和固定框构成，其中固定块固接在盒体1表面，所述固定框转动安装在盒盖2上，通过搭扣3固定盒体1和盒盖2；左边和右边的传动轴21一端均贯穿盒体1侧壁，且边和右边的传动轴21的该侧端部上分别固接第一手轮25和第二手轮26，所述第一手轮25和第二手轮26上的偏心处均固接有旋转柱，便于转动第一手轮25和第二手轮26。

本发明在使用时，以教学所需展示的电路为基准，利用串联柱5、直角连接柱6、串联台板7以及并联台板1001搭建所需展示的电路，通过串联柱5串联各个所需展示的仪器，利用并联台板1001和并联柱10并联所需并联展示的仪器，然后利用串联柱5和直角连接柱6连接各个仪器，完成完整的电路，在接入仪器使，利用并联台板1001和串联台板7上的接线柱8完成接入操作；可利用第一安装板11和第二安装板12展示两种不同的电路；

若需要较大的空间平台展示特殊电路时，将第二安装板12从盒盖2中取出，拉开第二安装板12底部的伸缩支撑杆27，利用卡接柱限位伸缩支撑杆27的长度，使其不再伸缩，然后将第二安装板12放置在盒体1外侧，靠近第一安装板11的一端，随后转动第一手轮25和第二手轮26，此时第一安装板11呈倾斜状态，便于观察。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种测控技术学习用电路模型展示装置，其特征在于：包括相互转动连接的盒体(1)和盒盖(2)，所述盒体(1)和盒盖(2)内部分别放置第一安装板(11)和第二安装板(12)，所述第一安装板(11)和第二安装板(12)表面固定有直角连接柱(6)、串联柱(5)、串联台板(7)和并联柱(10)，所述第一安装板(11)和第二安装板(12)表面均开设均匀分布的若干个固定孔(4)，所述固定孔(4)与固接在串联柱(5)、直角连接柱(6)、串联台板(7)以及并联台板(1001)底部的插接柱(9)插接，所述串联柱(5)、直角连接柱(6)、串联台板(7)以及并联台板(1001)两侧分别设置可相互插接通电的公插接柱(13)和母插接孔(14)，所述第一安装板(11)底部安装有升降调整机构，所述第二安装板(12)底部四角处均固接有伸缩支撑杆(27)；

所述并联柱(10)两侧圆弧面上均固接有两个并排设置的连接杆(1002)，两个连接杆(1002)末端固接至并联台板(1001)表面，设置在并联柱(10)两侧的公插接柱(13)和母插接孔(14)分别与埋在并联柱(10)内部的两根导线连接，同侧的两根导线分别与埋在连接杆(1002)内部的导线电性连接，所述串联台板(7)两侧的公插接柱(13)和母插接孔(14)分别与埋在串联台板(7)内部的两根导线连接，且这两根导线分别与串联台板(7)上的两个接线柱(8)电性连接；

所述升降调整机构包括两根升降杆(15)、齿条(16)、齿轮(17)、安装架(18)、安装板(19)和拉杆(20)，两根升降杆(15)分别转动连至第一安装板(11)底部侧壁，且两根升降杆(15)底部均固接有齿条(16)，两个齿条(16)一侧设置与其啮合的齿轮(17)，左边的齿轮(17)位置在竖直方向上高于右边齿轮(17)，两个所述齿轮(17)均通过安装架(18)固接在盒体(1)内腔底部侧壁，两个齿轮(17)中部贯穿传动轴(21)，传动轴(21)两个分别贯穿安装架(18)侧壁，所述齿轮(17)一侧的传动轴(21)上套接棘轮(22)，所述棘轮(22)表面啮合有棘爪(23)，所述棘爪(23)通过转柱转动连接在安装板(19)上，两个棘爪(23)上均连接牵引绳(2001)，两根牵引绳(2001)一端均固接至拉杆(20)一端，所述拉杆(20)另一端贯穿盒体(1)侧壁。

2.根据权利要求1所述的一种测控技术学习用电路模型展示装置，其特征在于：所述公插接柱(13)为由导电金属制造的柱状结构，所述母插接孔(14)的孔内侧壁上贴合有导电薄片，且位于串联柱(5)和直角连接柱(6)上的公插接柱(13)和母插接孔(14)之间通过导线电性连接。

3.根据权利要求1所述的一种测控技术学习用电路模型展示装置，其特征在于：所述伸缩支撑杆(27)由两个相互套接的管径不同的外管和内管构成，所述内管顶端内腔处通过横向设置的弹簧连接卡接柱，所述卡接柱一端贯穿内管侧壁，所述外管底端开设有与卡接柱插接的卡接孔。

4.根据权利要求1所述的一种测控技术学习用电路模型展示装置，其特征在于：所述并联台板(1001)和串联台板(7)均为一种四方体结构的框体，所述并联台板(1001)和串联台板(7)上的接线柱(8)结构一致，所述并联台板(1001)内部的两个接线柱(8)分别与连接杆(1002)内部埋入的导线电性连接。

5.根据权利要求1所述的一种测控技术学习用电路模型展示装置，其特征在于：所述盒盖(2)上开设有用于储物的储物仓(202)，所述储物仓(202)上通过铰链转动连接有盖板(201)。

6.根据权利要求1所述的一种测控技术学习用电路模型展示装置，其特征在于：所述串联台板(7)底部的插接柱(9)有四个，且四个所述插接柱(9)分布在串联台板(7)上的四角处，所述并联柱(10)底部设有一个插接柱(9)。

7.根据权利要求1所述的一种测控技术学习用电路模型展示装置，其特征在于：所述转柱上套接有扭簧，且扭簧的两端分别固接至棘爪(23)表面和安装板(19)表面。

8.根据权利要求1所述的一种测控技术学习用电路模型展示装置，其特征在于：所述拉杆(20)位于盒体(1)外侧的一端上固接有凸台，所述棘爪(23)水平方向的一侧固接有限位柱(24)，所述限位柱(24)与牵引绳(2001)表面紧密贴合。

9.根据权利要求1所述的一种测控技术学习用电路模型展示装置，其特征在于：所述盒体(1)和盒盖(2)上安装有搭扣(3)，所述搭扣(3)由固定块和固定框构成，其中固定块固接在盒体(1)表面，所述固定框转动安装在盒盖(2)上。

10.根据权利要求1所述的一种测控技术学习用电路模型展示装置，其特征在于：左边和右边的传动轴(21)一端均贯穿盒体(1)侧壁，且边和右边的传动轴(21)的该侧端部上分别固接第一手轮(25)和第二手轮(26)，所述第一手轮(25)和第二手轮(26)上的偏心处均固接有旋转柱。