CN110175823A - 教学管理方法、装置及电子设备 - Google Patents
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Abstract
本发明实施例公开了一种教学管理方法、装置及电子设备，包括：在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息，所述用户标识信息与所述用户唯一对应；若检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
Description
技术领域
本发明涉及在线教学技术领域，具体涉及一种教学管理方法、装置及电子设备。
背景技术
在目前的课堂教育中，已经实现了在线点名，在线上课请假的功能。但目前方案均是通过教学管理的APP实现的。由于在通过教学管理APP实现教学管理功能时，需要用户额外下载并安装APP，相对比较麻烦，从而用户体验不佳。另外，用户还需要通过APP实名注册账号，从而用户个人信息容易对外泄露。
发明内容
为此，本发明实施例提供一种教学管理方法、装置及电子设备，以解决现有技术中因额外下载并安装APP而用户体验不佳的问题。
为了实现上述目的，本发明实施例提供如下技术方案：
根据本发明实施例的第一方面，提供一种教学管理方法，包括：
在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息，所述用户标识信息与所述用户唯一对应；
若检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。
进一步地，所述基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假，包括：若提前导入的用户标识信息数据库中包含所述用户标识信息，则根据所述用户标识信息及当前时刻，对所述用户进行在线请假。
进一步地，所述根据所述用户标识信息及当前时刻，对所述用户进行在线请假，包括：根据所述用户标识信息及当前时刻，确定所述用户当前预定上课对应的授课教师；向所述授课教师对应的终端发送所述用户的申请请假消息，根据所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果，对所述用户进行在线请假，所述申请请假消息中至少包括所述用户标识信息。
进一步地，所述根据所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果，对所述用户进行在线请假，包括：若所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果为同意，则对于所述用户当前预定上课的课程，确定所述用户对所述课程的请假申请审核通过，并保存所述用户对所述课程的请假记录。
进一步地，所述根据所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果，对所述用户进行在线请假，包括：若所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果为不同意，则确定所述用户的请假申请审核不通过，并确定所述用户在当前预定上课课堂上缺勤。
进一步地，所述获取所述用户用于登录的用户标识信息之后，还包括：若检测到所述用户通过所述微信小程序输入请假记录查询指令，则显示所述用户的请假记录。
进一步地，所述获取所述用户用于登录的用户标识信息之前，还包括：获取所述用户的绑定指令，根据所述绑定指令将所述用户的微信账号与所述用户标识信息进行绑定。
根据本发明实施例的第二方面，提供一种教学管理装置，包括：
获取模块，用于在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息，所述用户标识信息与所述用户唯一对应；
请假模块，用于当检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令时，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。
根据本发明实施例的第三方面，提供了一种电子设备，包括：
至少一个处理器；以及
与处理器通信连接的至少一个存储器，其中：
存储器存储有可被处理器执行的程序指令，处理器调用程序指令能够执行第一方面的各种可能的实现方式中任一种可能的实现方式所提供的教学管理方法。
根据本发明的第四方面，提供了一种非暂态计算机可读存储介质，非暂态计算机可读存储介质存储计算机指令，计算机指令使计算机执行第一方面的各种可能的实现方式中任一种可能的实现方式所提供的教学管理方法。
本发明实施例具有如下优点：通过在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息。若检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
附图说明
为了更清楚地说明本发明的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。
本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本发明可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本发明所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本发明所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。
图1为本发明实施例提供的一种教学管理方法的整体流程示意图；
图2为本发明实施例提供的一种教学管理装置的整体结构示意图；
图3为本发明实施例提供的一种电子设备的结构示意图。
具体实施方式
以下由特定的具体实施例说明本发明的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
在目前的课堂教育中，已经实现了在线点名，在线上课请假的功能。但目前方案均是通过教学管理的APP实现的。由于在通过教学管理APP实现教学管理功能时，需要用户额外下载并安装APP，相对比较麻烦，从而用户体验不佳。另外，用户还需要通过APP实名注册账号，从而用户个人信息容易对外泄露。
针对上述情形，如图1所述，示出了本发明具体实施例一种教学管理方法的整体流程图，包括：S1、在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息，所述用户标识信息与所述用户唯一对应；S2、若检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。
其中，用户可以指的是需要上课的学生用户。用户可以先进入微信小程序(具体可以教学管理的小程序)，微信小程序可以显示请假界面。请假界面可以包括请假按钮，用户通过触碰请假按钮，从而终端即可检测到用户通过微信小程序输入的申请请假指令。需要说明的是，实际实施过程中，用户输入申请请假指令后，可以请假界面，请假界面中可以显示待请假的课程信息、课程号及授课教师信息，还可以包括用于填写请假理由的文本框，本发明实施例对此不作具体限定。
本发明实施例提供的方法，通过在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息。若检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理方法，所述基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假，包括：若提前导入的用户标识信息数据库中包含所述用户标识信息，则根据所述用户标识信息及当前时刻，对所述用户进行在线请假。
需要说明的是，在执行上述过程之前，还可以提前获取所有的用户标识信息，并以此为基础在服务后台导入用户标识信息数据库。若用户标识信息数据库中包含所述用户标识信息，则说明该用户是被提前备案的用户。
本发明实施例提供的方法，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理方法，所述根据所述用户标识信息及当前时刻，对所述用户进行在线请假，包括：根据所述用户标识信息及当前时刻，确定所述用户当前预定上课对应的授课教师；向所述授课教师对应的终端发送所述用户的申请请假消息，根据所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果，对所述用户进行在线请假，所述申请请假消息中至少包括所述用户标识信息。
由于该用户的身份确定了，而其上课的课表也是提前确定好的，从而根据当前时刻及该用户的课表信息，即可确定该用户当前需要具体上哪节课，而该节课(也即当前预定上课)对应的授课教师也是提前确定好的，从而可以确定当前预定上课对应的授课教师。在确定当前预定上课对应的授课教师，可以向所述授课教师对应的终端发送所述用户的申请请假消息。授课教师通过打开微信小程序可以看到用户(也即学生)的申请请假消息，从而可以对申请请假消息进行处理。
本发明实施例提供的方法，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理方法，所述根据所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果，对所述用户进行在线请假，包括：若所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果为同意，则对于所述用户当前预定上课的课程，确定所述用户对所述课程的请假申请审核通过，并保存所述用户对所述课程的请假记录。
本发明实施例提供的方法，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理方法，所述根据所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果，对所述用户进行在线请假，包括：若所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果为不同意，则确定所述用户的请假申请审核不通过，并确定所述用户在当前预定上课课堂上缺勤。
其中，考虑到有些学生可能会经常旷课，从而老师在打开微信小程序时，这些经常旷课的重点学生可以在老师课程名单上突出显示，本发明实施例对此不作具体限定。另外，也可以显示学生近期的请假记录，从而帮助授课教师判断本次申请请假的学生，在近期是否频繁请假。
本发明实施例提供的方法，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理方法，所述获取所述用户用于登录的用户标识信息之后，还包括：若检测到所述用户通过所述微信小程序输入请假记录查询指令，则显示所述用户的请假记录。其中，请假界面中可以包括“我的请假”按钮，当用户通过触碰该按钮时，从而终端即可检测到用户通过微信小程序输入的申请请假指令。
本发明实施例提供的方法，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。最后，由于用户可以时刻查询自己的请假记录，可以便于用户了解自身历史请假情况。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理方法，获取所述用户用于登录的用户标识信息之前，还包括：获取所述用户的绑定指令，根据所述绑定指令将所述用户的微信账号与所述用户标识信息进行绑定。需要说明的是，除了请假功能之外，微信小程序还可以提供请假功能、学生平时作业打分功能及成绩查询功能等，本发明实施例对此不作具体限定。另外，在本发明实施例中学生与教师都可以通过上述方式进行绑定，当学生与教师打开微信小程序时，会有学生入口与教师入口两种入口进行登录，登录后界面及功能均会不同，本发明实施例对此不作具体限定。
本发明实施例提供的方法，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。最后，由于不需要用户注册，而是通过绑定的方式提前备有数据库，从而可以保证用户的个人信息不被泄露。
如图2，示出本发明具体实施例一种教学管理装置的整体结构示意图，包括：
获取模块A01，用于在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息，所述用户标识信息与所述用户唯一对应；
请假模块A02，用于当检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令时，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。
其中，用户可以指的是需要上课的学生用户。用户可以先进入微信小程序(具体可以教学管理的小程序)，微信小程序可以显示请假界面。请假界面可以包括请假按钮，用户通过触碰请假按钮，从而终端即可检测到用户通过微信小程序输入的申请请假指令。需要说明的是，实际实施过程中，用户输入申请请假指令后，可以请假界面，请假界面中可以显示待请假的课程信息、课程号及授课教师信息，还可以包括用于填写请假理由的文本框，本发明实施例对此不作具体限定。
本发明实施例提供的装置，通过在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息。若检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理装置，请假模块A02，用于当提前导入的用户标识信息数据库中包含所述用户标识信息时，则根据所述用户标识信息及当前时刻，对所述用户进行在线请假。
需要说明的是，在执行上述过程之前，还可以提前获取所有的用户标识信息，并以此为基础在服务后台导入用户标识信息数据库。若用户标识信息数据库中包含所述用户标识信息，则说明该用户是被提前备案的用户。
本发明实施例提供的装置，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理装置，请假模块A02，包括：
确定单元，用于根据所述用户标识信息及当前时刻，确定所述用户当前预定上课对应的授课教师；
发送单元，用于向所述授课教师对应的终端发送所述用户的申请请假消息；
请假单元，用于根据所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果，对所述用户进行在线请假，所述申请请假消息中至少包括所述用户标识信息。
由于该用户的身份确定了，而其上课的课表也是提前确定好的，从而根据当前时刻及该用户的课表信息，即可确定该用户当前需要具体上哪节课，而该节课(也即当前预定上课)对应的授课教师也是提前确定好的，从而可以确定当前预定上课对应的授课教师。在确定当前预定上课对应的授课教师，可以向所述授课教师对应的终端发送所述用户的申请请假消息。授课教师通过打开微信小程序可以看到用户(也即学生)的申请请假消息，从而可以对申请请假消息进行处理。
本发明实施例提供的装置，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理装置，请假单元，用于当所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果为同意时，则对于所述用户当前预定上课的课程，确定所述用户对所述课程的请假申请审核通过，并保存所述用户对所述课程的请假记录。
本发明实施例提供的装置，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理装置，请假单元，用于当所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果为不同意时，则确定所述用户的请假申请审核不通过，并确定所述用户在当前预定上课课堂上缺勤。
其中，考虑到有些学生可能会经常旷课，从而老师在打开微信小程序时，这些经常旷课的重点学生可以在老师课程名单上突出显示，本发明实施例对此不作具体限定。另外，也可以显示学生近期的请假记录，从而帮助授课教师判断本次申请请假的学生，在近期是否频繁请假。
本发明实施例提供的装置，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理装置，该装置还包括：
显示模块，用于当检测到所述用户通过所述微信小程序输入请假记录查询指令时，则显示所述用户的请假记录。
其中，请假界面中可以包括“我的请假”按钮，当用户通过触碰该按钮时，从而终端即可检测到用户通过微信小程序输入的申请请假指令。
本发明实施例提供的装置，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。最后，由于用户可以时刻查询自己的请假记录，可以便于用户了解自身历史请假情况。
在本发明任一上述具体实施例的基础上，提供一种教学管理装置，该装置还包括：
绑定模块，用于获取所述用户的绑定指令，根据所述绑定指令将所述用户的微信账号与所述用户标识信息进行绑定。
需要说明的是，除了请假功能之外，微信小程序还可以提供请假功能、学生平时作业打分功能及成绩查询功能等，本发明实施例对此不作具体限定。另外，在本发明实施例中学生与教师都可以通过上述方式进行绑定，当学生与教师打开微信小程序时，会有学生入口与教师入口两种入口进行登录，登录后界面及功能均会不同，本发明实施例对此不作具体限定。
本发明实施例提供的装置，由于是通过微信小程序实现请假，而不用额外下载安装APP实现，从而请假流程比较简单，用户体验较佳。另外，微信小程序用户通过扫一扫或搜一搜即可打开，用户并不需要关注太多应用问题，也体现了“用完就走”人性化体验。最后，由于不需要用户注册，而是通过绑定的方式提前备有数据库，从而可以保证用户的个人信息不被泄露。
举个例子如下：
图3示例了一种电子设备的实体结构示意图，如图3所示，该电子设备可以包括：处理器(processor)310、通信接口(Communications Interface)320、存储器(memory)330和通信总线340，其中，处理器310，通信接口320，存储器330通过通信总线340完成相互间的通信。处理器310可以调用存储器330中的逻辑指令，以执行如下方法：在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息，所述用户标识信息与所述用户唯一对应；若检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。
此外，上述的存储器330中的逻辑指令可以通过软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
本发明实施例还提供一种非暂态计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现以执行上述各实施例提供的方法，例如包括：在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息，所述用户标识信息与所述用户唯一对应；若检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。
以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性的劳动的情况下，即可以理解并实施。
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件。基于这样的理解，上述技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如ROM/RAM、磁碟、光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行各个实施例或者实施例的某些部分所述的方法。
最后应说明的是以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。
Claims (10)
1.一种教学管理方法，其特征在于，包括：
在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息，所述用户标识信息与所述用户唯一对应；
若检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。
2.根据权利要求1所述的教学管理方法，其特征在于，所述基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假，包括：
若提前导入的用户标识信息数据库中包含所述用户标识信息，则根据所述用户标识信息及当前时刻，对所述用户进行在线请假。
3.根据权利要求2所述的教学管理方法，其特征在于，所述根据所述用户标识信息及当前时刻，对所述用户进行在线请假，包括：
根据所述用户标识信息及当前时刻，确定所述用户当前预定上课对应的授课教师；
向所述授课教师对应的终端发送所述用户的申请请假消息，根据所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果，对所述用户进行在线请假，所述申请请假消息中至少包括所述用户标识信息。
4.根据权利要求3所述的教学管理方法，其特征在于，所述根据所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果，对所述用户进行在线请假，包括：
若所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果为同意，则对于所述用户当前预定上课的课程，确定所述用户对所述课程的请假申请审核通过，并保存所述用户对所述课程的请假记录。
5.根据权利要求3所述的教学管理方法，其特征在于，所述根据所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果，对所述用户进行在线请假，包括：
若所述授课教师对所述申请请假消息的处理结果为不同意，则确定所述用户的请假申请审核不通过，并确定所述用户在当前预定上课课堂上缺勤。
6.根据权利要求1所述的教学管理方法，其特征在于，所述获取所述用户用于登录的用户标识信息之后，还包括：
若检测到所述用户通过所述微信小程序输入请假记录查询指令，则显示所述用户的请假记录。
7.根据权利要求1所述的教学管理方法，其特征在于，所述获取所述用户用于登录的用户标识信息之前，还包括：
获取所述用户的绑定指令，根据所述绑定指令将所述用户的微信账号与所述用户标识信息进行绑定。
8.一种教学管理装置，其特征在于，包括：
获取模块，用于在检测到用户通过微信小程序登录后，获取所述用户用于登录的用户标识信息，所述用户标识信息与所述用户唯一对应；
请假模块，用于当检测到所述用户通过所述微信小程序输入申请请假指令时，则基于所述用户标识信息对所述用户进行在线请假。
9.一种电子设备，其特征在于，包括：
至少一个处理器；以及
与所述处理器通信连接的至少一个存储器，其中：
所述存储器存储有可被所述处理器执行的程序指令，所述处理器调用所述程序指令能够执行如权利要求1至7任一所述的方法。
10.一种非暂态计算机可读存储介质，其特征在于，所述非暂态计算机可读存储介质存储计算机指令，所述计算机指令被执行以实现如权利要求1至7任一所述的方法。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
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