CN110148317A - 远程教育方法 - Google Patents

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何昆仑
戚扬
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Abstract

本发明提供了一种远程教育方法，包括：在第一时间，获取第一教育信息；当第一教育信息为患者的病历数据时，在第二时间，接收第一终端发送的第一用户的登录信息；在第三时间，接收第二终端发送的第二用户的登录信息；接收第一采集装置采集的第一用户通过第一终端对病历数据的第一处理过程信息；在第二用户登录成功后，将病历数据和第一处理过程信息发送给第二终端；接收第二采集装置采集的第二用户通过第二终端对病历数据和第一处理过程信息的第二处理过程信息；当为教育课件时，接收第三用户在第三终端的点播操作指令；根据点播操作指令，播放教育课件。由此，形成完整的医疗教学知识库，提供多种类型的专业知识，进行远程培训。

Description

远程教育方法
技术领域
本发明涉及医疗信息技术领域，尤其涉及一种远程教育方法。
背景技术
如何合理利用现有的医疗资源更好地为人民服务，是医疗诊疗系统改革与发展亟待解决的问题。目前中小医疗机构主要覆盖的边远地区医疗能力相对较差，对医疗援助的依赖性较大，由于生活环境适应、年龄、家庭因素等种种原因大量的专家不能到现场提供服务，极大地制约了医疗资源援助的广泛性和实时性。
随着医疗行业的发展，医疗资源分配不均，因此，如何对医疗资源比较匮乏的地区进行远程教育培训，成为急需解决的问题。
发明内容
本发明实施例的目的是提供一种远程教育方法，以解决现有技术中存在的缺陷。
为解决上述问题，第一方面，本发明提供了一种远程教育方法，所述远程教育方法包括：
在第一时间，获取第一教育信息；其中，所述第一教育信息包括患者的病历数据或者教育课件；
当所述第一教育信息为患者的病历数据时，在第二时间，接收第一终端发送的第一用户的登录信息；
在第三时间，接收第二终端发送的第二用户的登录信息；
在所述第一用户登录成功后，接收第一采集装置采集的所述第一用户通过所述第一终端对所述病历数据的第一处理过程信息；
在所述第二用户登录成功后，将所述病历数据和所述第一处理过程信息发送给所述第二终端；
接收第二采集装置采集的所述第二用户通过所述第二终端对所述病历数据和所述第一处理过程信息的第二处理过程信息；
将所述第二处理过程信息发送给所述第一终端；
当所述第一教育信息为教育课件时，接收第三终端的登录信息；
在所述第三用户登录成功后，接收所述第三用户在所述第三终端的点播操作指令；
根据所述点播操作指令，播放所述教育课件。
在一种可能的实现方式中，所述当所述第一教育信息为教育课件时，接收第三终端的登录信息之后，还包括：
接收所述第三用户在所述第三终端的搜索操作指令；其中，所述搜索操作指令包括搜索关键词；
根据所述搜索关键词，根据时间顺序显示至少一个教育课件。
在一种可能的实现方式中，所述方法之后还包括：
接收所述第三用户的其他操作指令，其中，所述其他操作指令包括新增教育课件、删除教育课件、上传教育课件中的任意一种。
在一种可能的实现方式中，所述方法之前还包括：
接收第一用户通过第一终端发送的会诊申请信息，其中，所述会诊申请信息包括：会诊的第一时间和第二用户信息；
根据所述第二用户信息，确定会诊的地点信息，以及，根据所述第二用户信息和所述第一时间，确定会诊的第二时间；
根据所述地点信息和所述第二时间，生成登录信息；
根据预设的专家信息库和所述第二用户信息，确定第二用户的电子通讯地址；
将所述登录信息发送给所述电子通讯地址。
在一种可能的实现方式中，所述在所述第一用户登录成功后，采集所述第一用户通过所述第一终端对所述病历数据的第一处理过程信息之后，还包括：
获取第一终端发送的手术数据；其中，所述手术数据包括和所述第一终端连接的第一采集设备采集的术野内的手术视频信息以及至少一个第二采集设备采集的生命体征数据；
在所述第二用户登录成功后，将所述手术视音频信息和所述生命体征数据发送给第二终端，以使所述第二终端在同一界面对所述手术视音频信息和所述生命体征数据进行显示。
在一种可能的实现方式中，所述方法之前还包括：
获取患者在至少一个医疗机构的原始病历数据和原始医嘱数据；
根据预设的业务类型，对所述原始病历数据进行处理；
接收患者的新增病历数据；
对所述处理后的所述原始病历数据和新增病历数据进行处理，得到病历数据和医嘱数据。
在一种可能的实现方式中，所述将所述第二处理过程信息发送给所述第一终端之后，还包括：
在时间轴上，对所述第一处理过程信息和所述第二处理过程信息进行同步处理；
根据所述同步处理的结果以及所述病历数据，生成新教育课件；
对所述新教育课件添加关键词；
将添加关键词后的所述新教育课件添加进教育课件列表中。
第二方面，本发明提供了一种设备，包括存储器和处理器，所述存储器用于存储程序，所述处理器用于执行如第一方面任一所述的方法。
第三方面，本发明提供了一种包含指令的计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行如第一方面任一所述的方法。
第四方面，本发明提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如第一方面任一所述的方法。
由此，形成完整的医疗教学知识库，提供多种类型的专业知识，进行远程培训。
附图说明
图1为本发明实施例一提供的远程教育方法流程示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本申请作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释相关发明，而非对该发明的限定。另外还需要说明的是，为便于描述，附图中仅示出了与有关发明相关的部分。
需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。
下文中的第一、第二和第三仅是进行区分，并无其他含义。
图1为本发明实施例一提供的远程教育方法流程示意图。该方法的执行主体为诊疗数据共享平台下的子系统-远程教育平台，诊疗数据共享平台为医疗机构和管理部门提供服务，诊疗数据共享平台能对数据进行整合与挖掘，通过建立统一的卫生数据相关专业库，减少数据的冗余采集与存储，通过标准化与规范化建设，实现数据信息的有效交换与共享，彻底消除卫生信息孤岛的存在。
该诊疗数据共享平台可以是热插拔的平台，用以在各医疗机构之间达到数据、业务乃至界面的整合。
远程教育平台是运用计算机、通信、医疗技术与设备，通过数据、文字、语音和图像资料的远距离传送。
如图1所示，该方法包括以下步骤：
步骤101，在第一时间，获取第一教育信息；其中，第一教育信息包括患者的病历数据或者教育课件。
其中，设定第一时间的目的，是为了说明该远程教育平台获取第一教育信息的时间和后续点播或者在线播放的时间是不同的。
在步骤101之前，还包括：
获取患者在至少一个医疗机构的原始病历数据；
根据预设的业务类型，对原始病历数据进行处理；
接收患者的新增病历数据；
对处理后的原始病历数据和新增病历数据进行处理，得到病历数据。
具体的，患者之前就诊的医院可能不限于一家，可以获取患者在所有医疗机构的原始病历数据和原始医嘱数据。预设的业务类型可以是就诊科室信息，比如患者A于2014年在A医疗机构的骨科就诊，于2015年在B医疗机构的外科就诊，2017年在C医疗机构的骨科就诊等，可以根据科室信息，对患者A的病历数据和医嘱数据分类，随后，当新增病历数据和医嘱数据时，可以根据患者的就诊科室，将该新增病历数据和医嘱数据添加到原始病历数据和原始医嘱数据中去。由此，实现了对数据的整合。
不同医疗机构的医疗信息平台可能不一样，其他医疗信息平台包括但不限于医院信息系统(Hospital Information System，H I S)、电子病例(Electronic MedicalRecord，EMR)、影像归档和通信系统(Pi cture Archiving and Communication Systems，PACS)、放射科信息管理系统(Radiology Information System，RIS)、实验室信息管理系统(Laboratory Information Management System，LIS)、临床信息系统的英文(ClinicalInformation System，CIS)中的任意一种或其任意组合。
其中，诊疗数据共享平台可以和其他医疗信息平台相连接，获取到患者在每个平台上的原始诊疗数据。
比如，可以从原始的影像数据中挑选一张或多张图片，并进行标注，描述关键区域。
当患者有新增的诊疗数据时，将该新增的诊疗数据根据之前定义的业务类型，进行编辑。
进一步的，得到病历数据之后，还包括：
根据时间信息，将病历数据进行排序；
根据排序结果，显示病历数据。
可以理解的是，病历数据上具有时间信息，可以根据时间信息，对其进行排序，从而，得到的病历数据可以根据时间顺序进行显示。
预设的业务类型也可以是时间顺序，可以根据时间顺序，将患者A的病历数据进行排序，并在排序后进行存储。
由此，实现了在远程教育平台中将患者的病历数据按序存储。
其中，远程教育包括但不限于：远程会诊教育、远程手术示教和移动会诊教育。
当进行远程会诊教育时，步骤101之前还包括：
接收第一用户通过第一终端发送的会诊申请信息，其中，会诊申请信息包括：会诊的第一时间和第二用户信息；
根据第二用户信息，确定会诊的地点信息，以及，根据第二用户信息和第一时间，确定会诊的第二时间；
根据地点信息和第二时间，生成登录信息；
根据预设的专家信息库和第二用户信息，确定第二用户的电子通讯地址；
将登录信息发送给电子通讯地址。
其中，第二用户可以是相比于第一用户，等级较高的医疗机构的医生，比如大型医疗机构的专家，比如三甲医院的主任医师，专家的数量可以是至少一个。
具体的，远程会诊云平台上设置有专家信息库，在专家信息库中存储了专家姓名、执业医疗机构、所在科室以及执业医疗机构的地点信息(该地点信息可以具体到x楼x层x室)，通过查找该专家信息库，确定会诊的地点信息。
进一步的，该专家信息库中还存储有专家的出诊时间，通过将预计的第一时间和出诊时间进行对比，确定远程会诊的时间为第二时间。
远程会诊云平台可以随机生成登录信息，该登录信息可以包括远程会诊时间、地点、用户名和登录密码。
其中，在该专家信息库中，还可以包括专家的联系方式，比如，手机号、邮箱地址，根据第二用户信息，确定参与的专家的手机号或者邮箱地址。该远程会诊云平台可以将登录信息自动发送给确定的手机号和/或邮箱地址，以通知第二用户远程会诊的地点、时间、登录用户名和密码等。
当进行远程手术示教时，步骤101之前还包括：
步骤102，当第一教育信息为患者的病历数据时，在第二时间，接收第一终端发送的第一用户的登录信息。
步骤103，在第三时间，接收第二终端发送的第二用户的登录信息。
其中，第一用户的登录信息可以包括第一用户的用户名和密码，远程教育平台会对用户名和密码进行验证，并在验证通过后，登录进入该远程教育平台。
第二用户的登录信息，是远程教育平台生成的，可以为临时性的用户名和密码等。
步骤104，在第一用户登录成功后，接收第一采集装置采集的第一用户通过第一终端对病历数据的第一处理过程信息。
示例而非限定，第一采集装置可以为高清视频会诊摄像机以及全向拾音麦克风。第一采集装置可以和第一终端之间通过无线的方式进行连接。
第一处理过程信息可以是第一用户简要介绍患者的病史、检查结果、治疗经过等的视音频信息。
对该第一处理过程信息进行编码后，进行传输。
当进行远程手术示教教育时，步骤104之后还包括：
获取第一终端发送的手术数据；其中，手术数据包括和第一终端连接的第一采集设备采集的术野内的手术视频信息以及至少一个第二采集设备采集的生命体征数据；
在第二用户登录成功后，将手术视音频信息和生命体征数据发送给第二终端，以使第二终端在同一界面对手术视音频信息和生命体征数据进行显示。
步骤105，在第二用户登录成功后，将病历数据和第一处理过程信息发送给第二终端。
其中，步骤105和步骤102的执行顺序不受编号的影响。
步骤106，接收第二采集装置采集的第二用户通过第二终端对病历数据和第一处理过程信息的第二处理过程信息。
和第一采集装置类似，第二采集装置可以采集第二用户针对病历数据和第一处理过程信息的第二处理过程信息。
具体的，在一个示例中，第二处理过程信息包括绘图操作。接收到编码后的第一处理过程信息后，要对其进行解码，解码后，第一处理过程信息包括病情图像数据，专家(即第二用户)在诊断时需要对病情图像数据进行诊断分析，与此同时，还需要在患者的病情图像数据上用绘图操作标出其感兴趣的区域。而专家在病情图像数据上的绘图操作必须能显示到其他参加远程会诊的第二用户的个人终端屏幕上，实现图像共享功能，每一个第二用户屏幕上显示的内容是完全一样的，任何专家做改变，其它第二用户或者第一用户的屏幕上显示的图像都随之改变，这样就能够引起其他第二用户和第一用户对于该区域的图像的注意。
进一步的，在另一个示例中，第二处理过程信息包括文字写入操作。第二用户中的某个在病情图像数据上勾画出其感兴趣的区域，但这还不足以阐明该参与者对该病情图像数据上这个区域的患者的病情看法，所以，可以通过文字交互功能发表书面的诊断意见。其他第二用户和第一用户可以结合这位参与者在病情图像数据上的绘图操作和文本写入操作了解到这位医生的诊断意见。
在再一个示例中，第二处理过程信息包括视音频信息，第二采集装置可以拍摄第二用户的视频信息以及录制音频信息，该视音频信息可以是诊断信息。
可以理解的是，上述前两个示例，可以是直接在第二终端的显示界面上进行操作，其中，第二终端的显示界面上可以同时显示病历数据以及第一处理过程信息。
进一步的，当第二用户无法对疑难病状做出诊断时，可以继续邀请其他专家进行远程会诊。
此时，第二用户相当于本申请之前提到的第一用户，其他参与者相当于第二用户的功能，可以通过点击预设的专家信息库中的专家姓名，向该专家发送参与远程会诊的邀请。以实现对患者诊疗数据的正确诊断。
步骤107，将第二处理过程信息发送给第一终端。
由此，通过上述步骤，当第二时间和第三时间为同一时间时，实现了在线的进行远程会诊教育。
当第三时间为第二之间之后的某个时间时，实现了离线的进行远程会诊教育。
进一步的，在步骤107之后，还包括：
在时间轴上，对第一处理过程信息和第二处理过程信息进行同步处理；
根据同步处理的结果以及病历数据，生成新教育课件；
对新教育课件添加关键词；
将添加关键词后的新教育课件添加进教育课件列表中。
后续，可以利用步骤107-步骤110的方法，对该新教育课件进行点播。
由此，对远程会诊时，双方的过程处理信息进行整合，将此次远程会诊生成新教育课件，形成完整的医疗教学知识库，便于后续通过点播教育课件的方式，进行远程教育。
步骤108，当第一教育信息为教育课件时，接收第三终端的登录信息。
步骤109，在第三用户登录成功后，接收第三用户在第三终端的点播操作指令。
步骤110，根据点播操作指令，播放教育课件。
进一步的，步骤110之后还包括：
接收第三用户在第三终端的搜索操作指令；其中，搜索操作指令包括搜索关键词；
根据搜索关键词，根据时间顺序显示至少一个教育课件。
进一步的，步骤110之后还包括：
接收第三用户的其他操作指令，其中，其他操作指令包括新增教育课件、删除教育课件、上传教育课件中的任意一种。
由此，形成完整的医疗教学知识库，提供多种类型的专业知识，进行远程培训。
本发明实施例二提供了一种设备，包括存储器和处理器，存储器用于存储程序，存储器可通过总线与处理器连接。存储器可以是非易失存储器，例如硬盘驱动器和闪存，存储器中存储有软件程序和设备驱动程序。软件程序能够执行本发明实施例提供的上述方法的各种功能；设备驱动程序可以是网络和接口驱动程序。处理器用于执行软件程序，该软件程序被执行时，能够实现本发明实施例提供的方法。
本发明实施例三提供了一种包含指令的计算机程序产品，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行本发明实施例提供的方法。
本发明实施例四提供了一种计算机可读存储介质，计算机可读存储介质上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现本发明实施例提供的方法。
专业人员应该还可以进一步意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、计算机软件或者二者的结合来实现，为了清楚地说明硬件和软件的可互换性，在上述说明中已经按照功能一般性地描述了各示例的组成及步骤。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。
结合本文中所公开的实施例描述的方法或算法的步骤可以用硬件、处理器执行的软件模块，或者二者的结合来实施。软件模块可以置于随机存储器(RAM)、内存、只读存储器(ROM)、电可编程ROM、电可擦除可编程ROM、寄存器、硬盘、可移动磁盘、CD-ROM、或技术领域内所公知的任意其它形式的存储介质中。
以上的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种远程教育方法，其特征在于，所述远程教育方法包括：
在第一时间，获取第一教育信息；其中，所述第一教育信息包括患者的病历数据或者教育课件；
当所述第一教育信息为患者的病历数据时，在第二时间，接收第一终端发送的第一用户的登录信息；
在第三时间，接收第二终端发送的第二用户的登录信息；
在所述第一用户登录成功后，接收第一采集装置采集的所述第一用户通过所述第一终端对所述病历数据的第一处理过程信息；
在所述第二用户登录成功后，将所述病历数据和所述第一处理过程信息发送给所述第二终端；
接收第二采集装置采集的所述第二用户通过所述第二终端对所述病历数据和所述第一处理过程信息的第二处理过程信息；
将所述第二处理过程信息发送给所述第一终端；
当所述第一教育信息为教育课件时，接收第三终端的登录信息；
在所述第三用户登录成功后，接收所述第三用户在所述第三终端的点播操作指令；
根据所述点播操作指令，播放所述教育课件。
2.根据权利要求1所述的远程教育方法，其特征在于，所述当所述第一教育信息为教育课件时，接收第三终端的登录信息之后，还包括：
接收所述第三用户在所述第三终端的搜索操作指令；其中，所述搜索操作指令包括搜索关键词；
根据所述搜索关键词，根据时间顺序显示至少一个教育课件。
3.根据权利要求1所述的远程教育方法，其特征在于，所述方法之后还包括：
接收所述第三用户的其他操作指令，其中，所述其他操作指令包括新增教育课件、删除教育课件、上传教育课件中的任意一种。
4.根据权利要求1所述的远程教育方法，其特征在于，所述方法之前还包括：
接收第一用户通过第一终端发送的会诊申请信息，其中，所述会诊申请信息包括：会诊的第一时间和第二用户信息；
根据所述第二用户信息，确定会诊的地点信息，以及，根据所述第二用户信息和所述第一时间，确定会诊的第二时间；
根据所述地点信息和所述第二时间，生成登录信息；
根据预设的专家信息库和所述第二用户信息，确定第二用户的电子通讯地址；
将所述登录信息发送给所述电子通讯地址。
5.根据权利要求1所述的远程教育方法，其特征在于，所述在所述第一用户登录成功后，采集所述第一用户通过所述第一终端对所述病历数据的第一处理过程信息之后，还包括：
获取第一终端发送的手术数据；其中，所述手术数据包括和所述第一终端连接的第一采集设备采集的术野内的手术视频信息以及至少一个第二采集设备采集的生命体征数据；
在所述第二用户登录成功后，将所述手术视音频信息和所述生命体征数据发送给第二终端，以使所述第二终端在同一界面对所述手术视音频信息和所述生命体征数据进行显示。
6.根据权利要求1所述的远程教育方法，其特征在于，所述方法之前还包括：
获取患者在至少一个医疗机构的原始病历数据和原始医嘱数据；
根据预设的业务类型，对所述原始病历数据进行处理；
接收患者的新增病历数据；
对所述处理后的所述原始病历数据和新增病历数据进行处理，得到病历数据和医嘱数据。
7.根据权利要求1所述的远程教育方法，其特征在于，所述将所述第二处理过程信息发送给所述第一终端之后，还包括：
在时间轴上，对所述第一处理过程信息和所述第二处理过程信息进行同步处理；
根据所述同步处理的结果以及所述病历数据，生成新教育课件；
对所述新教育课件添加关键词；
将添加关键词后的所述新教育课件添加进教育课件列表中。
8.一种设备，包括存储器和处理器，其特征在于，所述存储器用于存储程序，所述处理器用于执行如权利要求1-7任一所述的方法。
9.一种包含指令的计算机程序产品，其特征在于，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行如权利要求1-7任一权利要求所述的方法。
10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1-7任一权利要求所述的方法。
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