CN109808346B - 一种辅助启蒙孩子学习用握笔器 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，涉及学习用具领域。该辅助启蒙孩子学习用握笔器，包括笔套、底座和辅助器，所述笔套包括壳体、旋转块、定位槽、旋转头、笔芯口、卡接槽和第一滑槽，所述笔芯口开设在壳体的底部，所述旋转块的外侧和壳体的内壁螺纹连接，所述定位槽开设在旋转块的底部，所述卡接槽开设在壳体的外侧，所述第一滑槽开设在壳体的外侧。该辅助启蒙孩子学习用握笔器，通过笔套、壳体、旋转块、第一旋转块、第二旋转块、第一滑块、第一弹簧、定位槽、旋转头、笔芯口、卡接槽、辅助器、活动套、第一辅助套、第二辅助套、固定环本体和卡接块的结构设计，从而便于辅助启蒙孩子学习正确的写字姿势。
Description
技术领域
本发明涉及学习用具技术领域，具体为一种辅助启蒙孩子学习用握笔器。
背景技术
启蒙孩子的学习是指通过教育童蒙，使初学的孩子获得基本的、入门的知识和技能，当孩子在进入学校学习时，需要学习读书和写字，学习写字时需要学习如何握笔，而握笔姿势的正确与否直接影响到孩子的手指发育，且不正确的握笔姿势可能导致用力不对、用力过度，不仅给学习写字的过程造成麻烦，还给孩子的身体健康带去不益，而老师又不能时时刻刻关注每个孩子的写字过程，不能进行及时的矫正。
刚开始学习握笔写字时，通常使用的是铅笔，因此急需一种辅助孩子启蒙学习用的握笔器，在铅笔的外侧设置辅助装置，帮助孩子学习握笔写字，并有效矫正错误的握笔姿势。
发明内容
（一）解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种辅助启蒙孩子学习用握笔器。
（二）技术方案
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，包括笔套、底座和辅助器，所述笔套包括壳体、旋转块、定位槽、旋转头、笔芯口、卡接槽和第一滑槽，所述笔芯口开设在壳体的底部，所述旋转块的外侧和壳体的内壁螺纹连接，所述定位槽开设在旋转块的底部，所述卡接槽开设在壳体的外侧，所述第一滑槽开设在壳体的外侧。
所述旋转块包括第一旋转块、第二旋转块、第一滑块、第二滑槽和第一弹簧，所述第一旋转块的外侧和壳体的内壁螺纹连接，所述第二旋转块贯穿第一旋转块并延伸至第一旋转块的内腔，所述第二滑槽开设在第一旋转块的内壁，所述第一滑块的外侧和第二旋转块的外侧固定连接，所述第一弹簧的两端分别与第一旋转块的内壁和第二旋转块的外侧固定连接。
所述辅助器包括活动套、第一辅助套、第二辅助套、第二滑块和固定环，所述活动套套接在壳体的外侧，所述第一辅助套的外侧和第二辅助套的外侧均与活动套的外侧固定连接，所述第一辅助套位于第二辅助套的外侧，所述第二滑块的外侧和活动套的内壁固定连接，所述固定环的底部和活动套的顶部固定连接。
所述固定环包括固定环本体、按压块、第二弹簧、摆动杆、卡接块和第三滑块，所述按压块贯穿固定环本体并延伸至固定环本体的内腔，所述第二弹簧的两端分别与固定环本体的内壁和按压块的外侧固定连接，所述摆动杆的两端分别与卡接块的外侧、按压块的外侧活动连接，所述第三滑块的外侧和卡接块的外侧固定连接。
优选的，所述底座包括底座本体、橡胶垫和放置槽，所述底座本体的底部和橡胶垫的顶部固定连接，所述放置槽开设在底座本体的顶部。
优选的，所述第一滑槽和第二滑块的数量均为两个，且两个第一滑槽和两个第二滑块均以壳体的中轴线为对称轴对称设置在壳体的正面和背面，且第一滑槽的外侧和第二滑块的内壁滑动连接并相匹配。
优选的，所述卡接槽的数量为偶数，且等距离设置在壳体的两侧。
优选的，所述卡接块的数量为两个，且两个卡接块以壳体的中轴心为对称轴对称设置在固定环本体的内腔，且卡接槽和卡接块相匹配。
优选的，所述第一滑块和第二滑槽的数量均为两个，且第一滑块的外侧和第二滑槽的内壁滑动连接并相匹配。
优选的，所述第一辅助套的尺寸大于第二辅助套的尺寸。
优选的，所述固定环本体的内壁开设有与第三滑块相匹配的滑槽，并与第三滑块的外侧滑动连接。
优选的，所述摆动杆的数量为两个，且两个摆动杆以按压块的水平中线为对称轴相对称。
优选的，所述放置槽与壳体相匹配。
1、该辅助启蒙孩子学习用握笔器，通过笔套、壳体、旋转块、第一旋转块、第二旋转块、第一滑块、第一弹簧、定位槽、旋转头、笔芯口、卡接槽、辅助器、活动套、第一辅助套、第二辅助套、固定环本体和卡接块的结构设计，将铅笔放进壳体的内腔，转动旋转块，使定位槽和铅笔的顶部相卡接，使旋转块和壳体螺纹连接，将食指和中指穿过第一辅助套，大拇指穿过第二辅助套，从而便于辅助启蒙孩子学习正确的写字姿势。
2、该辅助启蒙孩子学习用握笔器，通过辅助器、活动套、第一辅助套、第二辅助套、第二滑块、固定环、固定环本体、按压块、第二弹簧、摆动杆、卡接块、第三滑块的结构设计的结构设计，按压按压块，按压块移动带动第二弹簧压缩，同时带动卡接块移动，从而带动卡接块与卡接槽相脱离，从而可以移动活动套，移动到合适的位置后，松开卡接块，卡接块与新的卡接槽相卡接，从而便于调节辅助器的高度便于不同孩子的需求。
3、该辅助启蒙孩子学习用握笔器，通过底座、底座本体、橡胶垫和放置槽的结构设计，从而便于壳体的放置，避免了铅笔头可能造成对孩子的伤害，同时也便于放置。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明图1中A处的放大图；
图3为本发明图1中B处的放大图；
图4为本发明活动套的侧面剖视图。
图中：1笔套、11壳体、12旋转块、121第一旋转块、122第二旋转块、123第一滑块、124第二滑槽、125第一弹簧、13定位槽、14旋转头、15笔芯口、16卡接槽、17第一滑槽、2底座、21底座本体、22橡胶垫、23放置槽、3辅助器、31活动套、32第一辅助套、33第二辅助套、34第二滑块、35固定环、351固定环本体、352按压块、353第二弹簧、354摆动杆、355卡接块、356第三滑块。
具体实施方式
本发明实施例提供一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，如图1-4所示，包括笔套1、底座2和辅助器3，笔套1包括壳体11、旋转块12、定位槽13、旋转头14、笔芯口15、卡接槽16和第一滑槽17，笔芯口15开设在壳体11的底部，旋转块12的外侧和壳体11的内壁螺纹连接，定位槽13开设在旋转块12的底部，卡接槽16开设在壳体11的外侧，卡接槽16的数量为偶数，且等距离设置在壳体11的两侧，第一滑槽17开设在壳体11的外侧，第一滑槽17和第二滑块34的数量均为两个，且两个第一滑槽17和两个第二滑块34均以壳体11的中轴线为对称轴对称设置在壳体11的正面和背面，且第一滑槽17的外侧和第二滑块34的内壁滑动连接并相匹配，底座2包括底座本体21、橡胶垫22和放置槽23，底座本体21的底部和橡胶垫22的顶部固定连接，放置槽23开设在底座本体21的顶部，放置槽23与壳体11相匹配。
旋转块12包括第一旋转块121、第二旋转块122、第一滑块123、第二滑槽124和第一弹簧125，第一旋转块121的外侧和壳体11的内壁螺纹连接，第二旋转块122贯穿第一旋转块121并延伸至第一旋转块121的内腔，第二滑槽124开设在第一旋转块121的内壁，第一滑块123的外侧和第二旋转块122的外侧固定连接，第一弹簧125的两端分别与第一旋转块121的内壁和第二旋转块122的外侧固定连接，第一滑块123和第二滑槽124的数量均为两个，且第一滑块123的外侧和第二滑槽124的内壁滑动连接并相匹配。
辅助器3包括活动套31、第一辅助套32、第二辅助套33、第二滑块34和固定环35，活动套31套接在壳体11的外侧，第一辅助套32的外侧和第二辅助套33的外侧均与活动套31的外侧固定连接，第一辅助套32位于第二辅助套33的外侧，第二滑块34的外侧和活动套31的内壁固定连接，第一辅助套32的尺寸大于第二辅助套33的尺寸，第一辅助套32适用于食指和中指，第二辅助套33适用于大拇指，固定环35的底部和活动套31的顶部固定连接。
固定环35包括固定环本体351、按压块352、第二弹簧353、摆动杆354、卡接块355和第三滑块356，按压块352贯穿固定环本体351并延伸至固定环本体351的内腔，第二弹簧353的两端分别与固定环本体351的内壁和按压块352的外侧固定连接，摆动杆354的两端分别与卡接块355的外侧、按压块352的外侧活动连接，第三滑块356的外侧和卡接块355的外侧固定连接，卡接块355的数量为两个，且两个卡接块355以壳体11的中轴心为对称轴对称设置在固定环本体351的内腔，且卡接槽16和卡接块355相匹配，固定环本体351的内壁开设有与第三滑块356相匹配的滑槽，并与第三滑块356的外侧滑动连接，摆动杆354的数量为两个，且两个摆动杆354以按压块352的水平中线为对称轴相对称。
将铅笔放进壳体11的内腔，转动旋转块12，使定位槽13和铅笔的顶部相卡接，使旋转块12和壳体11螺纹连接，将食指和中指穿过第一辅助套32，大拇指穿过第二辅助套33，按压按压块352，按压块352移动带动第二弹簧353压缩，同时带动卡接块355移动，从而带动卡接块355与卡接槽16相脱离，从而可以移动活动套31，移动到合适的位置后，松开卡接块355，卡接块355与新的卡接槽16相卡接，从而便于调节辅助器3的高度便于不同孩子的需求。
该辅助启蒙孩子学习用握笔器，通过笔套1、壳体11、旋转块12、第一旋转块121、第二旋转块122、第一滑块123、第一弹簧125、定位槽13、旋转头14、笔芯口15、卡接槽16、辅助器3、活动套31、第一辅助套32、第二辅助套33、固定环本体351和卡接块355的结构设计，将铅笔放进壳体11的内腔，转动旋转块12，使定位槽13和铅笔的顶部相卡接，使旋转块12和壳体11螺纹连接，将食指和中指穿过第一辅助套32，大拇指穿过第二辅助套353，从而便于辅助启蒙孩子学习正确的写字姿势。
并且，该辅助启蒙孩子学习用握笔器，通过辅助器3、活动套31、第一辅助套32、第二辅助套33、第二滑块34、固定环35、固定环本体351、按压块352、第二弹簧353、摆动杆354、卡接块355、第三滑块356的结构设计的结构设计，按压按压块352，按压块352移动带动第二弹簧353压缩，同时带动卡接块355移动，从而带动卡接块355与卡接槽16相脱离，从而可以移动活动套31，移动到合适的位置后，松开卡接块355，卡接块355与新的卡接槽16相卡接，从而便于调节辅助器3的高度便于不同孩子的需求。
同时，该辅助启蒙孩子学学习用握笔器，通过底座2、底座本体21、橡胶垫22和放置槽23的结构设计，从而便于壳体11的放置，避免了铅笔头可能造成对孩子的伤害，同时也便于放置。
Claims (7)
1.一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，包括笔套（1）、底座（2）和辅助器（3），其特征在于：所述笔套（1）包括壳体（11）、旋转块（12）、定位槽（13）、旋转头（14）、笔芯口（15）、卡接槽（16）和第一滑槽（17），所述笔芯口（15）开设在壳体（11）的底部，所述旋转块（12）的外侧和壳体（11）的内壁螺纹连接，所述定位槽（13）开设在旋转块（12）的底部，所述卡接槽（16）开设在壳体（11）的外侧，所述第一滑槽（17）开设在壳体（11）的外侧；
所述旋转块（12）包括第一旋转块（121）、第二旋转块（122）、第一滑块（123）、第二滑槽（124）和第一弹簧（125），所述第一旋转块（121）的外侧和壳体（11）的内壁螺纹连接，所述第二旋转块（122）贯穿第一旋转块（121）并延伸至第一旋转块（121）的内腔，所述第二滑槽（124）开设在第一旋转块（121）的内壁，所述第一滑块（123）的外侧和第二旋转块（122）的外侧固定连接，所述第一弹簧（125）的两端分别与第一旋转块（121）的内壁和第二旋转块（122）的外侧固定连接；
所述辅助器（3）包括活动套（31）、第一辅助套（32）、第二辅助套（33）、第二滑块（34）和固定环（35），所述活动套（31）套接在壳体（11）的外侧，所述第一辅助套（32）的外侧和第二辅助套（33）的外侧均与活动套（31）的外侧固定连接，所述第一辅助套（32）位于第二辅助套（33）的外侧，所述第二滑块（34）的外侧和活动套（31）的内壁固定连接，所述固定环（35）的底部和活动套（31）的顶部固定连接；
所述固定环（35）包括固定环本体（351）、按压块（352）、第二弹簧（353）、摆动杆（354）、卡接块（355）和第三滑块（356），所述按压块（352）贯穿固定环本体（351）并延伸至固定环本体（351）的内腔，所述第二弹簧（353）的两端分别与固定环本体（351）的内壁和按压块（352）的外侧固定连接，所述摆动杆（354）的两端分别与卡接块（355）的外侧、按压块（352）的外侧活动连接，所述第三滑块（356）的外侧和卡接块（355）的外侧固定连接，所述底座（2）包括底座本体（21）、橡胶垫（22）和放置槽（23），所述底座本体（21）的底部和橡胶垫（22）的顶部固定连接，所述放置槽（23）开设在底座本体（21）的顶部，所述第一滑槽（17）和第二滑块（34）的数量均为两个，且两个第一滑槽（17）和两个第二滑块（34）均以壳体（11）的中轴线为对称轴对称设置在壳体（11）的正面和背面，且第一滑槽（17）的外侧和第二滑块（34）的内壁滑动连接并相匹配；
所述卡接块（355）的数量为两个，且两个卡接块（355）以壳体（11）的中轴心为对称轴对称设置在固定环本体（351）的内腔，且卡接槽（16）和卡接块（355）相匹配。
2.根据权利要求1所述的一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，其特征在于：所述卡接槽（16）的数量为偶数，且等距离设置在壳体（11）的两侧。
3.根据权利要求1所述的一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，其特征在于：所述第一滑块（123）和第二滑槽（124）的数量均为两个，且第一滑块（123）的外侧和第二滑槽（124）的内壁滑动连接并相匹配。
4.根据权利要求1所述的一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，其特征在于：所述第一辅助套（32）的尺寸大于第二辅助套（33）的尺寸。
5.根据权利要求1所述的一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，其特征在于：所述固定环本体（351）的内壁开设有与第三滑块（356）相匹配的滑槽，并与第三滑块（356）的外侧滑动连接。
6.根据权利要求1所述的一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，其特征在于：所述摆动杆（354）的数量为两个，且两个摆动杆（354）以按压块（352）的水平中线为对称轴相对称。
7.根据权利要求1所述的一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，其特征在于：所述放置槽（23）与壳体（11）相匹配。
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