CN109685335A - 生物机能实验评价方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种生物机能实验评价方法，包括老师观察学生的实验操作，在形成性评价前端系统录入评价，评价结果进入教务信息管理系统，学生查看形成性评价等四个步骤。相比于以前的形成性评价主要通过学生提交的课后实验报告完成，本申请能使教师在平时的实验中即对学生的实验操作能力进行指点、评价和记录，了解学生的学习过程和学习效果。教师可以方便的录入学生成绩并参与生物机能实验班的信息管理，学生也能快速的查询到成绩，给教师的工作与学生的学习带来了极大的便利。

Description

生物机能实验评价方法
技术领域
本发明涉及考核评价管理的领域，尤其涉及生物机能实验评价方法。
背景技术
目前，高校越来越重视学生的学习过程教育而非仅仅是终结性考试成绩，这就是形成性评价。形成性评价可以在教学过程中了解学生的学习过程和学习效果，及时发现教和学中的问题而进行的评价和修正。如何完善机能教学中的形成性评价是机能实验老师探索的问题。以前的形成性评价主要是通过学生提交的课后实验报告完成，但是机能学实验过程更看重学生的动手能力，从实验报告中难于评价学生的动手能力。因此，为了在平时的实验中即对学生的实验操作能力进行指点、评价和记录，需要一套利于老师进行机能学实验操作形成性评价的方法是非常有价值的。
发明内容
本发明的目的在于，针对上述问题，提出生物机能实验评价方法。
生物机能实验评价方法，其特征在于，所述的生物机能实验评价方法包括如下步骤：
S1：教师观察学生的实验操作过程并予以指点；
S2：教师在便携式形成性评价前端系统中输入其对学生本次实验操作的评价；
S3：教师从前端输入的学生形成性评价结果自动进入到后端实验室教务信息管理系统；
S4：所有学生的形成性评价的统计结果反馈到教师操作前端；
S6：某位同学的形成性评价结果反馈到学生信息查询系统；
S7：学生查看自己的行程性评价结果。
进一步的，所述的生物机能实验评价方法，其特征在于，所述的形成性评价包括理论问答、小测试、虚拟操作、实验操作和实验报告五个单元模块。
进一步的，所述的生物机能实验评价方法，其特征在于，所述的形成性评价前端系统包括教师录入模块、课程信息模块、学生信息模块和评价模块。
进一步的，所述的生物机能实验评价方法，其特征在于，所述的信息管理系统包括用于存储学生的形成性评价的分数数据的数据存储模块，并对这些数据进行统计和分析的数据处理模块。
有益效果：本发明使老师能在平时的实验中即对学生的实验操作能力进行指点、评价和记录，完善机能教学中的形成性评价方法，可以在教学过程中了解学生的学习过程和学习效果，及时发现教和学中的问题并进行评价和修正，给教师的工作与学生的学习带来了便利。
附图说明
图1是生物机能实验评价信息流原理示意图。
图2是形成性评价前端系统流程示意图。
图3是信息管理系统流程示意图。
具体实施方式
生物机能实验评价方法，其特征在于，所述的生物机能实验评价方法包括如下步骤：
S1：教师观察学生的实验操作过程并予以指点；
S2：教师在便携式形成性评价前端系统中输入其对学生本次实验操作的评价；
S3：教师从前端输入的学生形成性评价结果自动进入到后端实验室教务信息管理系统；
S4：所有学生的形成性评价的统计结果反馈到教师操作前端；
S6：某位同学的形成性评价结果反馈到学生信息查询系统；
S7：学生查看自己的行程性评价结果。
本实施例中，所述的生物机能实验评价方法，其特征在于，所述的形成性评价由理论问答，小测试，虚拟操作，实验操作和实验报告五个部分构成。
理论问答，要求在移动端的APP在实时的不同阶段以语音播放的形式对实验学生提出问题，学生此时又通过语音来回答该问题，生物机能实验评价系统对学生回答的内容做出评判，得到分数。
小测试，主要是在实验开始前，生物机能实验评价系统在软件界面上提出客观选择题，学生回答完成后，自动完成评分并保存。
虚拟操作，主要是在实验开始前，生物机能实验评价系统显示本次机能实验的虚拟操作课件，每个操作步骤都由操作的合理程度进行自动评分。
实验操作，主要是在实验过程中，老师根据学生实际的操作过程，老师使用移动智能设备进行现场评分。
实验报告，是在实验完成后提交的实验报告，在生物机能实验评价系统中，实验报告也是学生在完成实验后现场提交的电子版本，老师在移动端也可以查看实验报告并其进行评分。
本实施例中，所述的生物机能实验评价方法，其特征在于，所述的形成性评价前端系统包括教师录入模块、课程信息模块、学生信息模块和评价模块。系统主要由教师在学生实验过程中使用，老师通过观看学生的实验过程和理论支持的提问等步骤，对本次实验的学生做出评价，然后将评价得出的结论上传到服务器端，流程如图2所示。
本实施例中，所述的生物机能实验评价方法，其特征在于，所述的信息管理系统主要用于获取学生的形成性评价的分数数据，并对这些数据进行统计和分析以及保存。最重要的是服务器会及时将评价的分数同步到学生的账号，学生在登陆服务器登陆自己的账号后，即可立即看到在本次实验课程上的分数，流程图如图3所示。
本发明使老师能在平时的实验中即对学生的实验操作能力进行指点、评价和记录，完善机能教学中的形成性评价方法，可以在教学过程中了解学生的学习过程和学习效果，及时发现教和学中的问题并进行评价和修正，给教师的工作与学生的学习带来了便利。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (4)

1.生物机能实验评价方法，包括如下步骤：
S1：教师观察学生的实验操作过程并予以指点；
S2：教师在便携式形成性评价前端系统中输入其对学生本次实验操作的评价；
S3：教师从前端输入的学生形成性评价结果自动进入到后端实验室教务信息管理系统；
S4：所有学生的形成性评价的统计结果反馈到教师操作前端；
S5：某位同学的形成性评价结果反馈到学生信息查询系统；
S6：学生查看自己的行程性评价结果。
2.根据权利要求1所述的生物机能实验评价方法，其特征在于，所述的形成性评价包括理论问答、小测试、虚拟操作、实验操作和实验报告五个单元模块。
3.根据权利要求1所述的生物机能实验评价方法，其特征在于，所述的形成性评价前端系统包括教师录入模块、课程信息模块、学生信息模块和评价模块。
4.根据权利要求1所述的生物机能实验评价方法，其特征在于，所述的信息管理系统包括用于存储学生的形成性评价的分数数据的数据存储模块，并对这些数据进行统计和分析的数据处理模块。
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Citations (3)

* Cited by examiner, † Cited by third party
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CN103345719A (zh) * 2013-07-03 2013-10-09 青岛大学 一种实验教学成绩评定系统和方法
CN105448151A (zh) * 2015-12-23 2016-03-30 冀付军 一种使用Wi-Fi笔记本进行教学形成性评价的方法
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