CN109637226A - 一种基于教室盒子的离线课堂教学系统 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,包括客户端、教学管理模块和中央处理模块,客户端与教学管理模块实现双向连接,教学管理模块与中央处理模块实现双向连接,中央处理模块的输出端分别与签到单元和展示单元的输入端连接,签到单元的输出端与展示单元的输入端连接,展示单元的输出端分别与信息存储模块和紧急供电模块的输入端连接,本发明涉及离线课堂教学技术领域。该基于教室盒子的离线课堂教学系统,加设签到和讨论功能,解决了现有的课堂教学系统结构简单,功能单一,只能够针对老师进行教学使用,不能够给学生提供更多的交流渠道,同时也不能够对学生进行严谨的管理,进而降低了系统使用效果的问题。

Description

一种基于教室盒子的离线课堂教学系统
技术领域
本发明涉及离线课堂教学技术领域,具体为一种基于教室盒子的离线课堂教学系统。
背景技术
课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解,学生问答,教学活动以及教学过程中使用的所有教具.也称“班级上课制”,与“个别教学”相对,把年龄和知识程度相同或相近的学生,编成固定人数的班级集体,按各门学科教学大纲规定的内容,组织教材和选择适当的教学方法,并根据固定的时间表,向全班学生进行授课的教学组织形式,但是随着社会的发展进步,一些课堂采用内设盒子、辅助教学系统的教学模式,大大提高了教学效率。
现有的课堂教学系统结构简单,功能单一,只能够针对老师进行教学使用,不能够给学生提供更多的交流渠道,同时也不能够对学生进行严谨的管理,进而降低了系统的使用效果。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足,本发明提供了一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,解决了现有的课堂教学系统结构简单,功能单一,只能够针对老师进行教学使用,不能够给学生提供更多的交流渠道,同时也不能够对学生进行严谨的管理,进而降低了系统使用效果的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的,本发明通过以下技术方案予以实现:一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,包括客户端、教学管理模块和中央处理模块,所述客户端与教学管理模块实现双向连接,所述教学管理模块与中央处理模块实现双向连接,所述中央处理模块的输出端分别与签到单元和展示单元的输入端连接,所述签到单元的输出端与展示单元的输入端连接,所述展示单元的输出端分别与信息存储模块和紧急供电模块的输入端连接,所述紧急供电模块的输出端与数显模块的输入端连接,所述数显模块的输出端与展示单元的输入端连接,所述中央处理模块与讨论明理单元实现双向连接,所述讨论明理单元的输出端与展示单元的输入端连接,所述教学管理模块的输出端与信息录入模块的输入端连接,所述信息录入模块的输出端与中央处理模块的输入端连接。
优选的,所述展示单元包括接收模块、信息存储器、A/D转换器、投影仪、电动开关和幕布收发模块,所述接收模块的输出端与信息存储器的输入端连接,所述信息存储器的输出端与A/D转换器的输入端连接,所述A/D转换器的输出端与投影仪的输入端连接,所述电动开关的输出端与幕布收发模块的输入端连接。
优选的,所述签到单元包括信息采集模块、扫码生成模块、编码输入模块、面部识别模块、动作识别模块和信息整合分析判定模块,所述信息采集模块的输出端分别与扫码生成模块和面部识别模块的输入端连接,所述扫码生成模块和面部识别模块的输出端分别与编码输入模块和动作识别模块的输入端连接,所述编码输入模块和动作识别模块的输出端均与信息整合分析判定模块的输入端连接。
优选的,所述中央处理模块的输出端与信息采集模块的输入端连接,所述信息整合分析判定模块的输出端与接收模块的输入端连接。
优选的,所述紧急供电模块包括断电启动模块、备用电源和控制开关,所述断电启动模块的输出端与备用电源的输入端连接,所述备用电源的输出端与控制开关的输入端连接。
优选的,所述展示单元的输出端与断电启动模块的输入端连接,所述控制开关的输出端与数显模块的输入端连接。
优选的,所述讨论明理单元包括问题输入模块、分类模块、讨论模块、解答输入模块和公布模块,所述问题输入模块的输出端与分类模块的输入端连接,所述分类模块的输出端与讨论模块的输入端连接,所述解答输入模块的输出端与讨论模块的输入端连接,所述讨论模块的输出端与公布模块的输入端连接。
优选的,所述问题输入模块和解答输入模块分别与中央处理模块实现双向连接,所述公布模块的输出端与接收模块的输入端连接。
(三)有益效果
本发明提供了一种基于教室盒子的离线课堂教学系统。具备以下有益效果:
(1)、该基于教室盒子的离线课堂教学系统,通过中央处理模块的输出端分别与签到单元和展示单元的输入端连接,签到单元的输出端与展示单元的输入端连接,展示单元的输出端分别与信息存储模块和紧急供电模块的输入端连接,紧急供电模块的输出端与数显模块的输入端连接,数显模块的输出端与展示单元的输入端连接,中央处理模块与讨论明理单元实现双向连接,讨论明理单元的输出端与展示单元的输入端连接,教学管理模块的输出端与信息录入模块的输入端连接,信息录入模块的输出端与中央处理模块的输入端连接,配合客户端、教学管理模块、中央处理模块、签到单元、展示单元、信息存储模块、紧急供电模块、数显模块、讨论明理单元和信息录入模块的设置,加设签到和讨论功能,解决了现有的课堂教学系统结构简单,功能单一,只能够针对老师进行教学使用,不能够给学生提供更多的交流渠道,同时也不能够对学生进行严谨的管理,进而降低了系统使用效果的问题。
(2)、该基于教室盒子的离线课堂教学系统,通过签到单元包括信息采集模块、扫码生成模块、编码输入模块、面部识别模块、动作识别模块和信息整合分析判定模块,信息采集模块的输出端分别与扫码生成模块和面部识别模块的输入端连接,扫码生成模块和面部识别模块的输出端分别与编码输入模块和动作识别模块的输入端连接,编码输入模块和动作识别模块的输出端均与信息整合分析判定模块的输入端连接,配合信息采集模块、扫码生成模块、编码输入模块、面部识别模块、动作识别模块和信息整合分析判定模块的设置,让学生进行多重验证签到,降低学生逃课的可能性。
(3)、该基于教室盒子的离线课堂教学系统,通过讨论明理单元包括问题输入模块、分类模块、讨论模块、解答输入模块和公布模块,所述问题输入模块的输出端与分类模块的输入端连接,所述分类模块的输出端与讨论模块的输入端连接,所述解答输入模块的输出端与讨论模块的输入端连接,所述讨论模块的输出端与公布模块的输入端连接,问题输入模块和解答输入模块分别与中央处理模块实现双向连接,所述公布模块的输出端与接收模块的输入端连接,配合问题输入模块、分类模块、讨论模块、解答输入模块和公布模块的设置,方便师生进行互动,提高了学生的学习效率。
附图说明
图1为本发明的系统原理框图;
图2为本发明签到单元的系统原理框图;
图3为本发明展示单元的系统原理框图;
图4为本发明紧急供电单元的系统原理框图;
图5为本发明讨论明理单元的系统原理框图。
图中,1—客户端、2—教学管理模块、3—中央处理模块、4—签到单元、5—展示单元、6—信息存储模块、7—紧急供电模块、8—数显模块、9—讨论明理单元、10—信息录入模块、11—接收模块、12—信息存储器、13—A/D转换器、14—投影仪、15—电动开关、16—幕布收发模块、17—信息采集模块、18—扫码生成模块、19—编码输入模块、20—面部识别模块、21—动作识别模块、22—信息整合分析判定模块、23—断电启动模块、24—备用电源、25—控制开关、26—问题输入模块、27—分类模块、28—讨论模块、29—解答输入模块、30—公布模块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5,本发明实施例提供一种技术方案:一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,包括客户端1、教学管理模块2和中央处理模块3,中央处理模块3为ARM9系列处理器,客户端1与教学管理模块2实现双向连接,教学管理模块2与中央处理模块3实现双向连接,中央处理模块3的输出端分别与签到单元4和展示单元5的输入端连接,签到单元4包括信息采集模块17、扫码生成模块18、编码输入模块19、面部识别模块20、动作识别模块21和信息整合分析判定模块22,信息采集模块17的输出端分别与扫码生成模块18和面部识别模块20的输入端连接,扫码生成模块18和面部识别模块20的输出端分别与编码输入模块19和动作识别模块21的输入端连接,编码输入模块19和动作识别模块21的输出端均与信息整合分析判定模块22的输入端连接,配合信息采集模块17、扫码生成模块18、编码输入模块19、面部识别模块20、动作识别模块21和信息整合分析判定模块22的设置,让学生进行多重验证签到,降低学生逃课的可能性,中央处理模块3的输出端与信息采集模块17的输入端连接,信息整合分析判定模块22的输出端与接收模块11的输入端连接,签到单元4的输出端与展示单元5的输入端连接,展示单元5包括接收模块11、信息存储器12、A/D转换器13、投影仪14、电动开关15和幕布收发模块16,A/D转换器13为AD7574型号A/D转换器,接收模块11的输出端与信息存储器12的输入端连接,信息存储器12的输出端与A/D转换器13的输入端连接,A/D转换器13的输出端与投影仪14的输入端连接,电动开关15的输出端与幕布收发模块16的输入端连接,展示单元5的输出端分别与信息存储模块6和紧急供电模块7的输入端连接,紧急供电模块7包括断电启动模块23、备用电源24和控制开关25,断电启动模块23的输出端与备用电源24的输入端连接,备用电源24的输出端与控制开关25的输入端连接,展示单元5的输出端与断电启动模块23的输入端连接,控制开关25的输出端与数显模块8的输入端连接,紧急供电模块7的输出端与数显模块8的输入端连接,数显模块8的输出端与展示单元5的输入端连接,中央处理模块3与讨论明理单元9实现双向连接,讨论明理单元9包括问题输入模块26、分类模块27、讨论模块28、解答输入模块29和公布模块30,问题输入模块26的输出端与分类模块27的输入端连接,分类模块27的输出端与讨论模块28的输入端连接,解答输入模块29的输出端与讨论模块28的输入端连接,讨论模块28的输出端与公布模块30的输入端连接,问题输入模块26和解答输入模块分别与中央处理模块3实现双向连接,公布模块30的输出端与接收模块11的输入端连接,配合问题输入模块26、分类模块27、讨论模块28、解答输入模块29和公布模块30的设置,方便师生进行互动,提高了学生的学习效率,讨论明理单元9的输出端与展示单元5的输入端连接,教学管理模块2的输出端与信息录入模块10的输入端连接,信息录入模块10的输出端与中央处理模块3的输入端连接,配合客户端1、教学管理模块2、中央处理模块3、签到单元4、展示单元5、信息存储模块6、紧急供电模块7、数显模块8、讨论明理单元9和信息录入模块10的设置,加设签到和讨论功能,解决了现有的课堂教学系统结构简单,功能单一,只能够针对老师进行教学使用,不能够给学生提供更多的交流渠道,同时也不能够对学生进行严谨的管理,进而降低了系统使用效果的问题。
工作时,教师从客户端1登录教学管理系统2中,通过信息录入模块10将教学信息输入到中央处理模块3中,然后信息被接收模块11接收后传到信息存储器12中,再经过A/D转换器13传输到投影仪14中,教师启动电动开关15控制幕布收发模块16工作,倒映出影像,学生经过信息采集模块17进行信息采集,然后一边通过扫码生成模块18生成的数字输入到编码输入模块19中,另一边通过面部识别模块20进行面部识别,之后再经过动作识别模块21进行识别,最后经过信息整合分析判定模块22总结后将信息传输到展示单元5进行展示,学生将问题通过问题输入模块26输入到系统中,教师再通过解答输入模块29进行解答,最后再通过公布模块30传输到展示单元5进行展示。
需要说明的是,在本文中,诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来,而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且,术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含,从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素,而且还包括没有明确列出的其他要素,或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素,并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,包括客户端(1)、教学管理模块(2)和中央处理模块(3),所述客户端(1)与教学管理模块(2)实现双向连接,所述教学管理模块(2)与中央处理模块(3)实现双向连接,其特征在于:所述中央处理模块(3)的输出端分别与签到单元(4)和展示单元(5)的输入端连接,所述签到单元(4)的输出端与展示单元(5)的输入端连接,所述展示单元(5)的输出端分别与信息存储模块(6)和紧急供电模块(7)的输入端连接,所述紧急供电模块(7)的输出端与数显模块(8)的输入端连接,所述数显模块(8)的输出端与展示单元(5)的输入端连接,所述中央处理模块(3)与讨论明理单元(9)实现双向连接,所述讨论明理单元(9)的输出端与展示单元(5)的输入端连接,所述教学管理模块(2)的输出端与信息录入模块(10)的输入端连接,所述信息录入模块(10)的输出端与中央处理模块(3)的输入端连接。
2.根据权利要求1所述的一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,其特征在于:所述展示单元(5)包括接收模块(11)、信息存储器(12)、A/D转换器(13)、投影仪(14)、电动开关(15)和幕布收发模块(16),所述接收模块(11)的输出端与信息存储器(12)的输入端连接,所述信息存储器(12)的输出端与A/D转换器(13)的输入端连接,所述A/D转换器(13)的输出端与投影仪(14)的输入端连接,所述电动开关(15)的输出端与幕布收发模块(16)的输入端连接。
3.根据权利要求1所述的一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,其特征在于:所述签到单元(4)包括信息采集模块(17)、扫码生成模块(18)、编码输入模块(19)、面部识别模块(20)、动作识别模块(21)和信息整合分析判定模块(22),所述信息采集模块(17)的输出端分别与扫码生成模块(18)和面部识别模块(20)的输入端连接,所述扫码生成模块(18)和面部识别模块(20)的输出端分别与编码输入模块(19)和动作识别模块(21)的输入端连接,所述编码输入模块(19)和动作识别模块(21)的输出端均与信息整合分析判定模块(22)的输入端连接。
4.根据权利要求3所述的一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,其特征在于:所述中央处理模块(3)的输出端与信息采集模块(17)的输入端连接,所述信息整合分析判定模块(22)的输出端与接收模块(11)的输入端连接。
5.根据权利要求1所述的一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,其特征在于:所述紧急供电模块(7)包括断电启动模块(23)、备用电源(24)和控制开关(25),所述断电启动模块(23)的输出端与备用电源(24)的输入端连接,所述备用电源(24)的输出端与控制开关(25)的输入端连接。
6.根据权利要求5所述的一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,其特征在于:所述展示单元(5)的输出端与断电启动模块(23)的输入端连接,所述控制开关(25)的输出端与数显模块(8)的输入端连接。
7.根据权利要求1所述的一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,其特征在于:所述讨论明理单元(9)包括问题输入模块(26)、分类模块(27)、讨论模块(28)、解答输入模块(29)和公布模块(30),所述问题输入模块(26)的输出端与分类模块(27)的输入端连接,所述分类模块(27)的输出端与讨论模块(28)的输入端连接,所述解答输入模块(29)的输出端与讨论模块(28)的输入端连接,所述讨论模块(28)的输出端与公布模块(30)的输入端连接。
8.根据权利要求7所述的一种基于教室盒子的离线课堂教学系统,其特征在于:所述问题输入模块(26)和解答输入模块分别与中央处理模块(3)实现双向连接,所述公布模块(30)的输出端与接收模块(11)的输入端连接。
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