CN109584655A - 一种远程演示方法、装置、教学系统及可读存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种远程演示方法、装置、教学系统及可读存储介质，获取实时演示内容，其中，实时演示内容包括：演示文件、用户实时图像以及用户对演示文件的内容的实时操作轨迹中的一种或多种的组合；根据预设内容组合规则，组合实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像，实时演示图像用于在一个屏幕中显示；实时发送实时演示图像给接收端；通过获取用户上传的多种演示内容，并将多种演示内容进行组合，保证用户在演示中可以结合文件资料进行讲解，提高了演示效果，也提高了被演示人员的体验。

Description

一种远程演示方法、装置、教学系统及可读存储介质

技术领域

本发明涉及通信技术领域，具体而言，涉及一种远程演示方法、装置、教学系统及可读存储介质。

背景技术

目前，我国的教学资源分布不均，优质资源主要集中在许多中大城市，现有的许多教学等只能通过远程教学以解决教学资源分布不均的问题，但是在远程教学中，往往只能通过现有的语音或者视频通话进行教学，然而在很多课程的教学中，教学者十分需要结合一些文件或者教学资料同步对学生进行教学，例如：现在的优质医学资源分布在大中城市中，在对一些医学资源较差的城市的医生进行远程教学或者演示时，时常需要结合例如CT(Computed Tomography，电子计算机断层扫描)图片进行医疗诊断的讲解，但由于现有只有语音或者视频通话等方式，想要结合资料讲解，需要教学者提前做很多准备，十分不便。

发明内容

本发明提供一种远程演示方法、装置、教学系统及可读存储介质以改善在远程演示时，远程实时视频通话不便于教学者结合资料讲解的问题。

第一方面，本发明实施例提供一种远程演示方法，包括：获取实时演示内容，其中，实时演示内容包括：演示文件、用户实时图像以及用户对演示文件的内容的实时操作轨迹中的一种或多种的组合；

根据预设内容组合规则，组合实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像，实时演示图像用于在一个屏幕中显示；实时发送实时演示图像给接收端。

结合第一方面，在一些可能的实现方式中，在获取用户实时演示数据后，方法还包括：

根据预先设置的与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式，对实时演示内容中的不同类别的内容进行不同的压缩处理，以获得每个内容经过压缩处理后的每个实时演示数据；将每个实时演示数据作为至少一种内容的实时演示数据。

结合第一方面，在一些可能的实现方式中，根据预先设置的与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式，包括：根据预设分类规则对实时演示内容的每个文件进行分类，确定每个文件的内容类别；根据每个文件的内容类别确定与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式。

结合第一方面，在一些可能的实现方式中，根据预设分类规则对实时演示内容的每个文件进行分类，确定每个文件的内容类别，包括：获取每个文件的文件格式；确定文件格式为视频文件格式的文件属于动态数据类别；确定文件格式为非视频文件格式的文件属于静态数据类别。

结合第一方面，在一些可能的实现方式中，根据每个文件的内容类别确定不同数据压缩方式，包括：在内容类别为动态数据类型时，采用码率自适应策略压缩处理实时演示内容；其中，动态教学类型用于表征实时演示内容的主要演示内容类别为数据流连续性要求高的内容类别。

结合第一方面，在一些可能的实现方式中，根据每个文件的内容类别确定不同数据压缩方式，包括：在内容类别为静态数据类型时，降低数据传输的帧数压缩处理实时演示内容，其中，静态教学类型用于表征实时演示内容的主要演示内容类别为内容显示要求高的内容类别。

结合第一方面，在一些可能的实现方式中，根据预先设置的与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式，对实时演示内容中的不同类别的内容进行不同的压缩处理，包括：获取第一数据主要类型，第一数据主要类型用于表征实时演示内容的主要演示内容类别；根据第一数据主要类型，确定对实时演示内容中进行压缩处理的方式。

结合第一方面，在一些可能的实现方式中，方法还包括：在第一数据主要类型为动态数据类型时，降低数据传输的帧数压缩处理内容类别对应的文件数据；在第一数据主要类型为动态数据类型时，采用码率自适应策略压缩处理内容类别对应的文件数据。

结合第一方面，在一些可能的实现方式中，方法还包括：显示数据主要类型切换图标；获取用户对数据主要类型切换图标的切换操作；根据切换操作切换为第二数据主要类型，第二数据主要类型用于表征实时演示内容的主要演示内容类别更改后的类别；根据存储的第二数据主要类型，确定对实时演示内容中进行压缩处理的方式。

结合第一方面，在一些可能的实现方式中，根据预设内容组合规则，组合实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像，包括：获取实时演示内容中每种内容的预设显示比例；根据每种内容的预设显示比例，确定每种内容在实时演示图像中对应的显示区域；根据每种内容对应的显示区域组合每种内容，以生成实时演示图像。

第二方面，本发明实施例还提供一种远程演示装置，包括：获取单元、处理单元及发送单元；其中，获取单元用于获取实时演示内容，其中，实时演示内容包括：演示文件、用户实时图像以及用户对演示文件的内容的实时操作轨迹中的一种或多种的组合；处理单元用于根据预设内容组合规则，组合实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像，实时演示图像用于在一个屏幕中显示，发送单元用于实时发送实时演示图像给接收端。

第三方面，本发明实施例还提供一种教学系统，包括：教学端、服务器及接收端，其中，教学端用于获取实时演示内容，其中，实时演示内容包括：演示文件、用户实时图像以及用户对演示文件的内容的实时操作轨迹中的一种或多种的组合；服务器用于接收实时演示图像，并根据预设内容组合规则，组合实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像，实时演示图像用于在一个屏幕中显示，再将实时演示图像发送至接收端，接收端用于接收并实时显示服务器发送的实时演示图像。

第四方面，本发明实施例还提供一种计算机可读存储介质，可读存储介质中存储有计算机程序，当计算机程序在计算机上运行时，使得计算机执行如第一方面中任意一种实现方式的远程演示方法。

本发明实施例的有益效果包括：

通过获取用户想要演示的实时演示内容，包括用户在演示中需要的演示文件、用户实时图像以及用户对演示文件的内容的实时操作轨迹中的一种或多种的组合等，再根据预设的内容组合的规则组合实时演示内容中的各种内容，通过将用户上传的多种内容，组合形成一个屏幕中演示的实时演示图像，可以使得用户在演示中可以结合文件资料进行讲解，提高了演示效果，也提高了被与演示人员的体验。

为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文举出本发明实施例，并配合所附附图，作详细说明。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实施例提供的一种教学系统10的结构示意图；

图2为本发明实施例提供的一种远程演示方法的流程示意图；

图3为本发明实施例提供的一种对实时演示内容中的各种内容进行压缩处理的流程示意图；

图4为本发明实施例提供的一种分类的流程示意图；

图5为本发明实施例提供的另一种压缩处理方式的流程示意图；

图6为本发明实施例提供的一种远程演示装置60的功能框图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本发明实施例的描述中，需要说明的是，指示方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该发明产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，或者是本领域技术人员惯常理解的方位或位置关系，或者是该发明产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

为了更便于本领域技术人员理解本发明实施例提供的远程演示方法，本实施例先对本发明的使用场景进行介绍。

可选的，本发明提供的一种远程演示方法的一种实现场景为一种教学系统10。请参考图1，图1为本实施例提供的一种教学系统10的结构示意图。该系统包括：教学端101、服务器102及接收端103；教学端101用于获取实时演示内容，服务器102用于接收实时演示图像，并根据预设内容组合规则，组合实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像，实时演示图像用于在一个屏幕中显示，再将实时演示图像实时发送至被演示人员的接收端103，接收端103用于接收并实时显示服务器102发送的实时演示图像。

其中，教学端101上可以设置有图像采集装置，通过图像采集装置采集教学端101用户想要上传的图像数据，例如，教学端101用户将图像采集装置的摄像范围涵盖自己的手部动作范围，可以理解为：教学端101用户想要将自己的实时手部动作作为用户实时图像，将自己手部动作的动作过程教授给接收端103的被演示人员，如一些伤口缝合手法等，本实施例对此不作限制；另外，实时演示内容包括：演示文件、用户实时图像以及用户对演示文件的内容的实时操作轨迹中的一种或多种的组合，对应的，接收端103可以将实时演示内容中的多种具体内容，例如用户实时图像及用户对演示文件的内容的实时操作轨迹同屏实时显示在接收端103上，以实现教学端101用户在实时通讯中，肢体动作与对文件内容重点标记等操作的时间一致性，更便于教学端101用户对接收端103被演示人员在演示文件的内容的教导演示。

另外，接收端103可以为移动终端、电脑端以及平板电脑端等，本实施例对此不做限制。

教学端101通过将用户上传的多种内容，组合形成一个屏幕中演示的实时演示图像，可以使得用户在演示中可以结合文件资料进行讲解，提高了演示效果，也提高了被与演示人员的体验。

需要说明的是，在其他的本实施例提供的远程演示方法的实现场景中，也可以为会议的演示系统等，本实施例对此不作限制；另外，在本实施例中，是通过服务器102将实时演示内容中的各种内容在一个实时演示图像中进行组合显示，在其他实施例中，也可以由教学端101将将实时演示内容中的各种内容在一个实时演示图像中进行组合显示，本实施例对此不作限制。

接下来对本实施例提供的一种远程演示方法进行解释说明。

请参考图2，图2为本发明实施例提供的一种远程演示方法的流程示意图。方法包括：

步骤S201：获取实时演示内容；

其中，实时演示内容包括：演示文件、用户实时图像以及用户对演示文件的内容的实时操作轨迹中的一种或多种的组合，实时演示内容可以理解为教学端101用户对接收端103用户的教学内容，教导内容可以以多种形式同屏呈现在接收端103上，如教学端101用户手术操作细节的实时图像形式和教学内容描述的教学演示文档或者资料等，在其他实施例中，也可以为一些CT图片的DICOM文件(Digital Imaging and Communications inMedicine，医学数字成像和通信文件)等，本实施例对此不作限制。

由于演示对通讯环境的要求很高，用户一般不可能随时随地进行演示，只能在一些固定的场所，这些场所的通讯环境、设备质量等的要求都很高，十分不方便，本实施例提出一种对用户上传的实时演示内容进行压缩处理，以降低用户使用过程中的通讯等方面的要求，使得用户可以在很多场所甚至移动的环境中进行演示，提供用户及被演示人员的体验。请参考图3，图3为本发明实施例提供的一种对实时演示内容中的各种内容进行压缩处理的流程示意图。

可选的，在执行对内容的压缩前，可以对教学端101与服务器102间的通讯情况进行检测，根据检测结果决定压缩处理的具体压缩大小，本实施例对此不做限制。

可选的，在步骤S201后，方法还包括：

步骤S301：根据预先设置的与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式，对实时演示内容中的不同类别的内容进行不同的压缩处理，以获得每个内容经过压缩处理后的每个实时演示数据。

其中，数据压缩方式包括帧数处理、解码率处理及分辨率处理、音质处理等中的一种或多种。

根据对各种内容进行分类，再根据分类后的每个类别进行对应的压缩处理，可以在压缩处理各个内容的同时，根据每个类别主要考虑的演示需求的不同，保证演示的效果。请参考图4，图4为本发明实施例提供的一种分类的流程示意图。

可选的，步骤S301中根据预先设置的与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式的方法，包括：

步骤S401：根据预设分类规则对实时演示内容的每个文件进行分类，确定每个文件的内容类别；

对教学端101用户上传的演示文件进行分类，并判断教学端101用户是否选择上传用户实时图像，可以理解为对实时演示内容中的内容承载的文件格式、每个文件承载内容等的分类。

可选的，步骤S401的第一种分类方式包括：获取每个文件的文件格式；确定文件格式为视频文件格式的文件属于动态数据分类；确定文件格式为非视频文件格式的文件属于静态数据分类。可以理解的是，视频文件格式的文件包括用户实时图像，视频文件相比于其他非视频文件，其他非视频文件往往需要接收端103用户进行阅读，为保证流畅性对实时数据的帧率要求更高，因此可以根据是否为视频文件格式的实时数据确定第一数据主要类型。

可选的，步骤S401的第二种分类方式为：根据文件格式进行分类，例如：分为DICOM文件、文档文件及视频格式文件等，在其他实施例中，也可以有其他的分类选择，例如设定文件大小阈值等，根据文件大小及预设阈值进行分类，本实施例对此不作限制。

在其他实施例中，也可以根据文件名称与演示主题的相关程度进行分类，进而选择不同程度的压缩处理。本实施例对此不做限制。

在确定实时演示内容中每个文件的内容类别后，执行步骤S402:根据每个文件的内容类别确定与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式。

对应于步骤S401的第一种分类方式，可选的，在内容类别为动态数据类型时，采用码率自适应策略压缩处理内容类别对应的文件数据，动态教学类型用于表征实时演示内容的主要演示内容类别为数据流连续性要求高的内容类别，以保证在通讯环境较差时，只需要保证实时演示内容中用户实时图像或者一些非实时视频文件的流畅性。

对应于步骤S401的第一种分类方式，可选的，在内容类别为静态数据类型时，降低数据传输的帧数压缩处理内容类别对应的文件数据，静态教学类型用于表征实时演示内容的主要演示内容类别为内容显示要求高的内容类别，以保证在通讯环境较差时，因为接收端103用户对教学端101用户的实时操作轨迹连续性要求不高，以保证一些文件资料中图片等的清晰度，提高教学效果；可以理解的是，在降低帧率的同时，还可以提高分辨率，提高图片的清晰度。

对应于步骤S401的第二种分类方式，可选的，也可以针对不同文件格式对应的不同类别，设置不同的压缩处理方式，例如：对于DICOM文件，一定要保证清晰度，因而可以对用户对DICOM文件的实时操作进行降低帧率的处理，对于一些文字资料的文件，例如Word文件，同样可以进行降低分辨率等压缩处理方式，本实施例对此不做限制。

可以理解的是，对应于步骤S401的其他分类方式，例如上述提及的根据文件名称与演示主题的相关程度进行分类，从而选择压缩的比例程度等，本实施例对此不做限制。

步骤S201的上述压缩处理方式是根据每个内容的分类，分别对每个内容进行压缩处理，除此之外，本实施例还提供一种压缩处理实时演示内容整体的方法，请参考图5，图5为本发明实施例提供的另一种压缩处理方式的流程示意图。步骤S201还包括：

步骤S501：获取第一数据主要类型。

其中，第一数据主要类型用于表征实时演示内容的主要演示内容类别，指示用户教学内容中的主要部分，例如：当主要教学一种手术中的伤口缝合技巧，实时图像的动态教学形式便为用户教学内容中的主要部分；当主要教学对CT图片的分析时，对CT图片的操作的静态教学形式便为用户教学内容中的主要部分；当主要对一些医学资料进行解释说明时，教学端101用户的音频便为用户教学内容中的主要部分；对应不同的用户教学内容中的主要部分，有多种第一数据主要类型，本实施例对此不作限制。

可选的，第一数据主要类型可以由教学端101显示多种第一数据主要类型对应的选择图标，根据用户对选择图标进行选择操作，获取第一数据主要类型。

第一数据主要类型也可以根据对实时演示内容中的各种内容根据预设确定规则分析获取：

可选的，一种确定第一数据主要类型的方式为：根据预设的每个内容类别优先级，确定内容类别优先级最高的内容类别对应的数据类型，为第一数据主要类型。例如：在第一种分类方式中，定义动态数据分类的优先级高于静态数据分类，第一数据主要类型即为动态数据分类，其他分类方式中，同样可以根据预设优先级的方式确定第一数据主要类型，例如：在根据文件格式确定第一主要数据类型中，设定DICOM文件的优先级最高等，本实施例对此不作限制。

可选的，在其他实施例中，也可以采用多种分类结合的方式确定第一数据主要类型，例如：根据预设的文件大小阈值，先分离出文件较大的一类文件，再在该类文件中确定是否存在动态数据类型，在为是时，确定第一数据主要类型为动态数据分类；在为否是，确定第一数据主要类型为静态数据分类，本实施例对此同样不作限制。

在确定第一数据主要类型后，执行步骤S502：根据第一数据主要类型，确定对实时演示内容中进行压缩处理的方式。

可选的，步骤S502中的一种压缩处理的方式为：在第一数据主要类型为动态数据类型时，采用码率自适应策略压缩处理实时演示内容的文件数据；在第一数据主要类型为静态数据类型时，降低数据传输的帧数压缩处理实时演示内容的文件数据。

可以理解的是，在演示过程中，当主要演示内容为视频等多媒体文件时，对流畅度的要求更高，因此采用码率自适应策略压缩处理文件数据，能够保证实时演示中流畅的体验；当主要演示内容为PPT、文档资料、DICOM文件等静态文件时，对清晰度的要求更高，采用降低帧率、提高图像分辨率的方式压缩处理文件数据，能够保证实时演示中清晰显示的要求。

可选的，在其他实施例中，在确定第一数据主要类型为音频文件格式时，例如音频文件时，可以同时降低帧率及码率，以保证音频质量，同样能够提高教学效果，本实施例对此不做限制。

教学端101通过对教学端101用户的教学内容根据第一数据主要类型进行压缩处理，保证教学端101用户想要主要教学的内容的效果，保证了教学效果，提高了用户的体验。

可选的，在教学端101用户的每一次教学中，教学端101用户可能会主动地不断调整每个部分的主要内容，因此可能需要对第一主要数据类型进行切换，远程演示方法还包括：

在教学端101上显示数据主要类型切换图标；获取用户对第一数据主要类型切换图标的切换操作对应的第二数据主要类型；根据存储的第二数据主要类型对应的数据处理方式处理实时演示内容。根据教学端101用户的对第一主要数据类型的切换，更改数据压缩处理的方式，以提高教学质量和效果。

经过上述在步骤S201后对用户上传的实时演示内容的处理，可以在通讯环境较差的情况下，降低教学端101需要是上传的数据量，保证实时演示的效果。

在压缩处理步骤S201获取的实时演示内容后，执行步骤S202：根据预设内容组合规则，组合实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像；其中，当实时演示内容只存在一种内容时，实时演示图像用于在一个屏幕中显示，例如用户实时图像或者演示文件，可以将用户实时图像或者演示文件全屏显示，本实施例对此不做限制。

可选的，步骤S202的一种实现方式为：获取实时演示内容中每种内容的预设显示比例，根据每种内容的预设显示比例，确定每种内容在实时演示图像中对应的显示区域，根据每种内容对应的显示区域组合每种内容，以生成实时演示图像。例如，在用户上传一份PPT文件、用户实时图像后，根据预设的PPT文件与用户实时图像的预设显示比例为3:1，将实时演示图像等比例分为3:1的两个区域，在比例为3的区域内显示PPT文件的内容，在比例为1的区域内显示用户实时图像，从而组合PPT文件及用户实时图像得到实时演示图像。

可选的，步骤S202的另一种实现方式为，还可以根据用户选择的演示类型，对实时演示图像预先设置演示区域，例如：当用户选择授课这一演示类型后，实时演示图像预先设置两个演示区域，比例为3:1，其中，比例为3的演示区域用于显示用户上传的文件资料，包括：PPT文件的内容、文档资料、视频资料等中的一种，比例为1的演示区域用于显示用户实时图像。

可选的，步骤S202在其他实施例中也可以由教学端101的用户自行设计，本实施例对此不做限制。

可选的，接收端103可以有多个，本实施例对此不作限制。

可选的，接收端103可以设置有图像采集装置，接收端103还可以用于发送图像采集装置采集的接收端103用户的实时面部图像至服务器102，服务器102将实时面部图像发送到教学端101，对应的，教学端101还用于显示实时面部图像。教学端101用户可以实时根据实时面部图像获取到接收端103用户对自己教学过程的反馈，以着重讲解或者减少讲解一些内容等，提高教学效果或质量。

可选的，在本实施例中，远程演示方法应用于教学端101中，以保证教学端101用户在自己通信状况不佳情况下的教学效果，在其他实施例中，远程演示方法中的步骤S201、压缩处理方法及也可以应用于服务器102中，以保证接收端103用户在自己通信状况不佳情况下的接收教学的效果，需要说明的是，两种方法基于同一发明构思，本实施例对此不再赘述。

可以理解的是，本实施例基于教学系统10对本发明实施例提供的一种远程演示方法进行介绍，在其他实施例中，该远程演示方法也可以用于如实时演示、会议等系统中，本实施例对此不做限制。

本发明实施例还提供一种远程演示装置60，请参考图6，图6为本发明实施例提供的一种远程演示装置60的功能框图。装置包括：获取单元601、处理单元602和发送单元603。获取单元601用于获取实时演示内容；处理单元602用于根据预设内容组合规则，组合实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像，实时演示图像用于在一个屏幕中显示；发送单元603用于实时发送实时演示图像给接收端。

可选的，处理单元602还用于根据预先设置的与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式，对实时演示内容中的不同类别的内容的数据进行不同的压缩处理，以获得每个内容经过压缩处理后的每个实时演示数据，并将每个实时演示数据作为至少一种内容的实时演示数据。

可选的，处理单元602还用于根据预设分类规则对实时演示内容的每个文件进行分类，确定每个文件的内容类别，并根据每个文件的内容类别确定与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式。

可选的，获取单元601还用于获取每个文件的文件格式；对应的，处理单元602还用于确定文件格式为视频文件格式的文件属于动态数据类型；确定文件格式为非视频文件格式的文件属于静态数据类型。

可选的，处理单元602还用于在内容类别为动态数据类型时，采用码率自适应策略压缩处理内容类别对应的文件数据。

可选的，处理单元602还用于在内容类别为静态数据类型时，降低数据传输的帧数压缩处理内容类别对应的文件数据。

可选的，处理单元602还用于获取第一数据主要类型，第一数据主要类型用于表征实时演示内容的主要演示内容类别；根据第一数据主要类型，确定对实时演示内容进行压缩处理的方式。

可选的，处理单元602还用于在第一数据主要类型为静态数据类型时，降低数据传输的帧数压缩处理实时演示内容；在第一数据主要类型为动态数据类型时，采用码率自适应策略压缩处理实时演示内容。

可选的，处理单元602还用于根据预设的每个内容类别优先级，确定内容类别优先级最高的内容类别对应的数据类型，为第一数据主要类型。

可选的，装置还包括显示单元，显示单元用于显示数据主要类型切换图标；对应的，获取单元601还用于获取用户对第一数据主要类型切换图标的切换操作对应的第二数据主要类型，处理单元602还用于根据存储的第二数据主要类型对应的数据处理方式处理用户实时演示内容。

可选的，处理单元602还用于获取实时演示内容中每种内容的预设显示比例；根据每种内容的预设显示比例，确定每种内容在实时演示图像中对应的显示区域；根据每种内容对应的显示区域组合每种内容，以生成实时演示图像。

本发明实施例还提供一种教学设备，教学设备包括存储器和处理器，存储器用于存储计算机指令，处理器用于执行计算机指令以实现本实施例提供的远程演示方法中任意一种实现方式的远程演示方法。

本发明实施例还提供一种可读存储介质，可读存储介质中存储有计算机程序，当计算机程序在计算机上运行时，使得计算机执行本实施例提供的远程演示方法中任意一种实现方式的远程演示方法。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本发明的多个实施例的装置、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

另外，在本发明各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。

功能如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种远程演示方法，其特征在于，所述方法包括：

获取实时演示内容，其中，所述实时演示内容包括：演示文件、用户实时图像以及用户对所述演示文件的内容的实时操作轨迹中的一种或多种的组合；

根据预设内容组合规则，组合所述实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像，其中，所述实时演示图像用于在一个屏幕中显示；

实时发送所述实时演示图像给接收端。

2.根据权利要求1所述的远程演示方法，其特征在于，在所述获取实时演示内容后，所述方法还包括：

根据预先设置的与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式，对所述实时演示内容中的不同类别的内容的数据进行不同的压缩处理，以获得每个所述内容经过压缩处理后的每个实时演示数据；

将所述每个实时演示数据作为所述至少一种内容的实时演示数据。

3.根据权利要求2所述的远程演示方法，其特征在于，所述根据预先设置的与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式，包括：

根据预设分类规则对所述实时演示内容的每个文件进行分类，确定所述每个文件的内容类别；

根据所述每个文件的内容类别确定所述与不同类别的内容对应的不同数据压缩方式。

4.根据权利要求3所述的远程演示方法，其特征在于，所述根据预设分类规则对所述实时演示内容的每个文件进行分类，确定所述每个文件的内容类别，包括：

获取所述每个文件的文件格式；

确定文件格式为视频文件格式的文件属于动态数据类别；

确定文件格式为非视频文件格式的文件属于静态数据类别。

5.根据权利要求4所述的远程演示方法，其特征在于，所述根据所述每个文件的内容类别确定所述不同数据压缩方式，包括：

在所述内容类别为动态数据类型时，采用码率自适应策略压缩处理所述内容类别对应的文件数据，其中，所述动态数据类型用于表征所述实时演示内容的主要演示内容类别为数据流连续性要求高的内容类别。

6.根据权利要求4所述的远程演示方法，其特征在于，所述根据所述每个文件的内容类别确定所述不同数据压缩方式，包括：

在所述内容类别为静态数据类型时，降低数据传输的帧数压缩处理所述内容类别对应的文件数据，其中，所述静态数据类型用于表征所述实时演示内容的主要演示内容类别为内容显示要求高的内容类别。

7.根据权利要求1所述的远程演示方法，其特征在于，所述根据预设内容组合规则，组合所述实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像，包括：

获取所述实时演示内容中每种内容的预设显示比例；

根据所述每种内容的预设显示比例，确定所述每种内容在所述实时演示图像中对应的显示区域；

根据每种内容对应的所述显示区域组合所述每种内容，以生成所述实时演示图像。

8.一种远程演示装置，其特征在于，所述装置包括：

获取单元，用于获取实时演示内容，其中，所述实时演示内容包括：演示文件、用户实时图像以及用户对所述演示文件的内容的实时操作轨迹中的一种或多种的组合；

处理单元，用于根据预设内容组合规则，组合所述实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像，所述实时演示图像用于在一个屏幕中显示；

发送单元，用于实时发送所述实时演示图像给接收端。

9.一种教学系统，其特征在于，所述系统包括：

教学端，用于获取实时演示内容，其中，所述实时演示内容包括：演示文件、用户实时图像以及用户对所述演示文件的内容的实时操作轨迹中的一种或多种的组合；

服务器以及接收端，用于接收所述实时演示内容，并根据预设内容组合规则，组合所述实时演示内容的至少一种内容的实时演示数据生成实时演示图像，所述实时演示图像用于在一个屏幕中显示，再将所述实时演示图像发送至接收端，所述接收端用于接收并实时显示所述服务器发送的所述实时演示图像。

10.一种可读存储介质，其特征在于，所述可读存储介质中存储有计算机程序，当所述计算机程序在计算机上运行时，使得所述计算机执行如权利要求1-7中任意一项所述的远程演示方法。