CN109493661A - 一种在线视频教学方法 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种在线视频教学方法。包括：调用学生的历史授课记录，根据学生最近一次课程获取和该最近一次课程对应的复习内容；获取学生该次课程内容，根据课程内容调用对应的预习内容；将复习内容和预习内容融合并制作成视频流；将该视频流嵌入在线视频教学互动窗口中；学生开始课程授课时进入在线视频教学互动窗口中，在线视频教学互动窗口自动播放复习内容和预习内容的视频流；在视频流播放后学生再选择点击接入授课教师的实时视频进行实时互动或选择点击重复播放复习内容和预习内容的视频流，重复播放完后学生选择点击接入授课教师的实时视频进行实时互动。本发明可同时在课前进行复习和预习，可提高在线教学的复习和预习效果。
Description
技术领域
本发明涉及在线教学领域，更具体地，涉及一种在线视频教学方法。
背景技术
随着互联网技术的发展，在线教学平台发展十分迅速，视频教学成为当下最热门的在线教学方式。
在线教学一般是互动式的，即时式的，很多课程不配备对应的纸质书，学生在上完对应课程就无从进行有效的复习，也无从进行有效地预习，因此如何开展有效的复习和预习成为了互联网在线教学的研究重点。
发明内容
本发明为克服上述现有技术所述的至少一种缺陷（不足），提供一种能提高在线教学的复习和预习效果的在线视频教学方法。
为解决上述技术问题，本发明的技术方案如下：
一种在线视频教学方法，包括：
调用学生的历史授课记录，根据学生最近一次课程获取和该最近一次课程对应的复习内容；
获取学生该次课程内容，根据课程内容调用对应的预习内容；
将复习内容和预习内容融合并制作成视频流；
将该视频流嵌入在线视频教学互动窗口中；
学生开始课程授课时进入在线视频教学互动窗口中，在线视频教学互动窗口自动播放复习内容和预习内容的视频流；
在视频流播放后学生再选择点击接入授课教师的实时视频进行实时互动或选择点击重复播放复习内容和预习内容的视频流，重复播放完后学生选择点击接入授课教师的实时视频进行实时互动。
本发明将复习内容和预习内容制作成视频流嵌入到在线视频教学互动窗口中，使学生在课程开始前，先对视频流中的复习内容和预习内容进行学习，复习和预习完后再和授课教师连线进行互动式的课程学习，通过强制的学习机制强化学生的复习和预习过程，可以同时对上一次课程的内容进行复习，又可以即时对即将开始的课程进行预习，一举两得。此外，通常上一次课程和即将开始的课程存在关联性，将复习内容和预习内容放一起，更有利于学生对预习内容的理解，从而提高即将开始课程的学习效果。
上述方案中，针对每节课程制作有对应的复习内容和预习内容，该复习内容和预习内容存储在预复习数据库。
上述方案中，复习内容和预习内容是视频流格式，将复习内容和预习内容融合并制作成视频流的具体方式是将复习内容和预习内容的视频流拼接形成拼接视频流。
上述方案中，每段拼接视频流的时长不超过10分钟。
上述方案中，拼接视频流播放时，采集学生对复习内容和预习内容中题目的语音答案并将语音答案识别为文字答案；
对文字答案进行评分后将评分结果推送至学生账户。
上述方案中，拼接视频流播放时，在线视频教学互动窗口设有文字答案显示区，当语音答案识别成文字答案后该文字答案还显示在文字答案显示区。
上述方案中，所述文字答案显示区还实时显示和该答案相关的评分结果。
上述方案中，文字答案和对应的评分结果在文字答案显示区显示的时间不超过5秒。
与现有技术相比，本发明技术方案的有益效果是：
本发明将复习内容和预习内容制作成视频流嵌入到在线视频教学互动窗口中，使学生在课程开始前，先对视频流中的复习内容和预习内容进行学习，复习和预习完后再和授课教师连线进行互动式的课程学习，通过强制的学习机制强化学生的复习和预习过程，可以同时对上一次课程的内容进行复习，又可以即时对即将开始的课程进行预习，一举两得。此外，通常上一次课程和即将开始的课程存在关联性，将复习内容和预习内容放一起，更有利于学生对预习内容的理解，从而提高即将开始课程的学习效果。
附图说明
图1为本发明具体实施例一种在线视频教学方法的流程图。
具体实施方式
附图仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；
为了更好说明本实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；
对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。
在本发明的描述中，需要理解的是，此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或隐含所指示的技术特征的数量。由此，限定的“第一”、“第二”的特征可以明示或隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以是通过中间媒介间接连接，可以说两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明的具体含义。
下面结合附图和实施例对本发明的技术方案做进一步的说明。
实施例1
如图1所示，为本发明具体实施例一种在线视频教学方法的流程图。参见图1，本具体实施例一种在线视频教学方法的具体步骤包括：
S101.调用学生的历史授课记录，根据学生最近一次课程获取和该最近一次课程对应的复习内容；针对每个学生可以存储有对应的课程记录表，记录学生所报课程的详细课程表以及已完成的课程等信息，通过调阅该课程记录表可以获知学生的历史授课记录，从而获知学生最近一次所完成的课程。
此外，针对每节课程可以预先制作有对应的复习内容和预习内容，该复习内容和预习内容存储在预复习数据库，供查阅和调用。
S102.获取学生该次课程内容，根据课程内容调用对应的预习内容；
S103.将复习内容和预习内容融合并制作成视频流；在具体实施过程中，复习内容和预习内容是以视频流格式存储的，将复习内容和预习内容融合并制作成视频流的具体方式是将复习内容和预习内容的视频流拼接形成拼接视频流。
S104.将该视频流嵌入在线视频教学互动窗口中；
S105.学生开始课程授课时进入在线视频教学互动窗口中，在线视频教学互动窗口自动播放复习内容和预习内容的视频流；
S106.在视频流播放后学生再选择点击接入授课教师的实时视频进行实时互动或选择点击重复播放复习内容和预习内容的视频流，重复播放完后学生选择点击接入授课教师的实时视频进行实时互动。
通常，学生要和教师进行在线视频教学时，需要先打开互动窗口，接入对应课程教师的实时视频来实现互动授课。本发明将视频流嵌入到在线视频教学互动窗口中，使学生在课程开始前，先对视频流中的复习内容和预习内容进行学习，复习和预习完后再和授课教师连线进行互动式的课程学习，通过强制的学习机制强化学生的复习和预习过程，可以同时对上一次课程的内容进行复习，又可以即时对即将开始的课程进行预习，一举两得。此外，通常上一次课程和即将开始的课程存在关联性，将复习内容和预习内容放一起，更有利于学生对预习内容的理解，从而提高即将开始课程的学习效果。
在实际应用中，每个人在课堂上的保持持久注意力的时间有限，由于复习和预习完后还需要进行正式课堂的学习，因此，复习和预习的时间不宜过长，以免形成“事倍功半”的效果，因此，每段拼接视频流的时长不超过10分钟，而且重复播放的次数不超过一次，这样既保证了学生的复习、预习的学习过程，又能保证学生在接着的正式课堂学习中可以有足够的持久注意力，从而保证正式课堂的学习效果。
在具体实施过程中，复习内容和预习内容中可以包括作业等题目需要学生回答问题，因此，本发明在拼接视频流播放时，可以采集学生对复习内容和预习内容中题目的语音答案并将语音答案识别为文字答案，然后对文字答案进行评分后将评分结果推送至学生账户。此方式的设置使得复习和预习的内容不仅仅是观看视频的方式实现，还可以通过做作业的方式来达到强化的目的，而且评分结果推送至学生账户，学生可以随时查看作业完成情况。
具体应用中，拼接视频流播放时，在线视频教学互动窗口设有文字答案显示区，当语音答案识别成文字答案后该文字答案还显示在文字答案显示区。文字答案显示区可以实时显示学生答题情况，学生可以实时获知识别的文字答案是否正确，从而可以通过重复多次语音答题来更新语音答案。
具体应用中，文字答案显示区还可以实时显示和该答案相关的评分结果。将评分结果也实时显示，学生可以实时获取做题的正确性，强化复习和预习效果。
具体应用中，为了不过于分散学生复习和预习的精力，文字答案和对应的评分结果在文字答案显示区显示的时间不超过5秒。文字答案和评分结果的显示目的是为了让学生获知具体题目的完成情况，显示不超过5秒，可以让学生能够及时地将精力重新放在复习内容和预习内容上，保证学生预复习效果。
相同或相似的标号对应相同或相似的部件；
附图中描述位置关系的用于仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；
显然，本发明的上述实施例仅仅是为清楚地说明本发明所作的举例，而并非是对本发明的实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明权利要求的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种在线视频教学方法，其特征在于，包括：
调用学生的历史授课记录，根据学生最近一次课程获取和该最近一次课程对应的复习内容；
获取学生该次课程内容，根据课程内容调用对应的预习内容；
将复习内容和预习内容融合并制作成视频流；
将该视频流嵌入在线视频教学互动窗口中；
学生开始课程授课时进入在线视频教学互动窗口中，在线视频教学互动窗口自动播放复习内容和预习内容的视频流；
在视频流播放后学生再选择点击接入授课教师的实时视频进行实时互动或选择点击重复播放复习内容和预习内容的视频流，重复播放完后学生选择点击接入授课教师的实时视频进行实时互动。
2.根据权利要求1所述的在线视频教学方法，其特征在于，针对每节课程制作有对应的复习内容和预习内容，该复习内容和预习内容存储在预复习数据库。
3.根据权利要求2所述的在线视频教学方法，其特征在于，复习内容和预习内容是视频流格式，将复习内容和预习内容融合并制作成视频流的具体方式是将复习内容和预习内容的视频流拼接形成拼接视频流。
4.根据权利要求3所述的在线视频教学方法，其特征在于，每段拼接视频流的时长不超过10分钟。
5.根据权利要求3所述的在线视频教学方法，其特征在于，拼接视频流播放时，采集学生对复习内容和预习内容中题目的语音答案并将语音答案识别为文字答案；
对文字答案进行评分后将评分结果推送至学生账户。
6.根据权利要求5所述的在线视频教学方法，其特征在于，拼接视频流播放时，在线视频教学互动窗口设有文字答案显示区，当语音答案识别成文字答案后该文字答案还显示在文字答案显示区。
7.根据权利要求6所述的在线视频教学方法，其特征在于，所述文字答案显示区还实时显示和该答案相关的评分结果。
8.根据权利要求7所述的在线视频教学方法，其特征在于，文字答案和对应的评分结果在文字答案显示区显示的时间不超过5秒。
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