CN109286909A - 一种移动式远程教育方法及装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种移动式远程教育方法，包括如下步骤：由移动式客户端收集用户信息；由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输请求消息；由移动式客户端接收消息传输准许消息；响应于接收到消息传输准许消息，由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输确认消息；由移动式客户端接收远程教育中心功能指示消息；由移动式客户端基于远程教育中心功能指示消息，确定远程教育中心是否支持低能耗传输模式；如果确定远程教育中心支持低能耗传输模式，则由移动式客户端向远程教育中心发送优选电量消耗模式指示符；由移动式客户端接收传输模式配置指示；由移动式客户端基于传输模式配置指示，来确定监测周期；由移动式客户端根据监测周期监测信息请求消息。

Description

一种移动式远程教育方法及装置
技术领域
本发明是关于远程教育技术领域，特别是关于一种移动式远程教育方法及装置。
背景技术
在知识不断更新的信息时代，人才的价值尤为重要，人才的培养依赖于国家的教育事业，教育水平已然成为衡量一个国家是否强大的重要指标。当今社会知识更新周期不断缩短、知识总量快速增长决定了传统的校园教育并不能完全适应社会发展的需求。国家鼓励远程教育和继续教育的发展，并提出“要建设全民学习、终身学习型社会，促进人的全面发展”的目标。随着信息技术的飞速发展，远程教育从最初函授教育的形式，经由广播电视教育发展到如今的以信息和网络技术为基础现代远程教育形式，逐渐成为一种构建终身学习体系的重要途径。远程教育平台是开展远程教育的平台基础，在远程教育体系中发挥着重要作用。目前，全国有一百多个国家和地区开展了远程教育。我国从1998年开始，陆续在多所重点院校开展远程教育试点工作，经历十多年的发展，远程教育为国家培养了大批的人才，远程教育的受益者越来越多。国家网络教育平台的建设也取得很大成就，各远程教育试点单位都有自己的网络教学平台，为远程教育学员提供在线自主学习服务。
公开于该背景技术部分的信息仅仅旨在增加对本发明的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域一般技术人员所公知的现有技术。
发明内容
本发明的目的在于提供一种移动式远程教育方法及装置，其能够克服现有技术的缺点。
为实现上述目的，本发明提供了一种移动式远程教育方法，包括如下步骤：由移动式客户端收集用户信息；由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输请求消息；由移动式客户端接收消息传输准许消息，其中，消息传输准许消息是远程教育中心响应于接收到消息传输请求消息而发送的；响应于接收到消息传输准许消息，由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输确认消息，其中，消息传输确认消息中包括远程教育中心功能查询消息；由移动式客户端接收远程教育中心功能指示消息，其中，远程教育中心功能指示消息是由远程教育中心响应于接收到远程教育中心功能查询消息而发送的；由移动式客户端基于远程教育中心功能指示消息，确定远程教育中心是否支持低能耗传输模式；如果确定远程教育中心支持低能耗传输模式，则由移动式客户端向远程教育中心发送优选电量消耗模式指示符；由移动式客户端接收传输模式配置指示，其中，传输模式配置指示是由远程教育中心响应于接收到优选电量消耗模式指示符而发送的；由移动式客户端基于传输模式配置指示，来确定监测周期；由移动式客户端根据监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息；以及由移动式客户端基于接收到信息请求消息向远程教育中心发送用户信息。
在一优选的实施方式中，其中，优选电量消耗模式指示符用于指示移动式客户端在正常状态下工作或者在低能耗状态下工作，并且其中，远程教育中心响应于接收到优选电量消耗模式指示符而发送传输模式配置指示包括：判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在正常状态下工作还是在低能耗状态下工作；如果判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在正常状态下工作，则在传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示；如果判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在低能耗状态下工作，则在传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示。
在一优选的实施方式中，其中，由移动式客户端基于传输模式配置指示，来确定监测周期包括如下步骤：判断传输模式配置指示中是包括对于监测周期的第一指示还是包括对于监测周期的第二指示；如果传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示，则确定监测周期具有第一时间长度；如果传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示，则确定监测周期具有第二时间长度；其中，第二时间长度比第一时间长度更短。
在一优选的实施方式中，其中，由移动式客户端根据监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息包括如下步骤：如果确定监测周期具有第一时间长度，则由移动式客户端在第一时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第一时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息；如果确定监测周期具有第二时间长度，则由移动式客户端在第二时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第二时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息。
在一优选的实施方式中，其中，如果在第二预定时间内，远程教育中心没有接收到消息传输确认消息，则由远程教育中心重新向移动式客户端发送消息传输准许消息；如果在第二预定时间内，远程教育中心没有接收到消息传输确认消息，则远程教育中心不再重新发送消息传输准许消息。
本发明提供了一种移动式远程教育装置，包括：用于由移动式客户端收集用户信息；用于由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输请求消息；用于由移动式客户端接收消息传输准许消息，其中，消息传输准许消息是远程教育中心响应于接收到消息传输请求消息而发送的；用于响应于接收到消息传输准许消息，由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输确认消息，其中，消息传输确认消息中包括远程教育中心功能查询消息；用于由移动式客户端接收远程教育中心功能指示消息，其中，远程教育中心功能指示消息是由远程教育中心响应于接收到远程教育中心功能查询消息而发送的；用于由移动式客户端基于远程教育中心功能指示消息，确定远程教育中心是否支持低能耗传输模式；用于如果确定远程教育中心支持低能耗传输模式，则由移动式客户端向远程教育中心发送优选电量消耗模式指示符；用于由移动式客户端接收传输模式配置指示，其中，传输模式配置指示是由远程教育中心响应于接收到优选电量消耗模式指示符而发送的；用于由移动式客户端基于传输模式配置指示，来确定监测周期；用于由移动式客户端根据监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息；以及用于由移动式客户端基于接收到信息请求消息向远程教育中心发送用户信息。
在一优选的实施方式中，其中，优选电量消耗模式指示符用于指示移动式客户端在正常状态下工作或者在低能耗状态下工作，并且其中，远程教育中心响应于接收到优选电量消耗模式指示符而发送传输模式配置指示包括：
判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在正常状态下工作还是在低能耗状态下工作；如果判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在正常状态下工作，则在传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示；如果判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在低能耗状态下工作，则在传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示。
在一优选的实施方式中，其中，由移动式客户端基于传输模式配置指示，来确定监测周期包括如下步骤：判断传输模式配置指示中是包括对于监测周期的第一指示还是包括对于监测周期的第二指示；如果传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示，则确定监测周期具有第一时间长度；如果传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示，则确定监测周期具有第二时间长度；其中，第二时间长度比第一时间长度更短。
在一优选的实施方式中，其中，由移动式客户端根据监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息包括如下步骤：如果确定监测周期具有第一时间长度，则由移动式客户端在第一时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第一时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息；如果确定监测周期具有第二时间长度，则由移动式客户端在第二时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第二时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息。
在一优选的实施方式中，其中，如果在第二预定时间内，远程教育中心没有接收到消息传输确认消息，则由远程教育中心重新向移动式客户端发送消息传输准许消息；如果在第二预定时间内，远程教育中心没有接收到消息传输确认消息，则远程教育中心不再重新发送消息传输准许消息。
与现有技术相比，本发明具有如下优点：随着移动宽带的发展，基于移动技术的网络课堂越来越受到欢迎，基于移动网络的网络课程使得学员能够随时随地进行学习，充分利用碎片时间。但是基于移动网络的远程教育始终受到移动终端电池容量的影响，一旦移动终端电量低，则学员就不能享受移动网络带来的方便。针对现有技术的问题，本发明设计了一种移动终端耗电量降低的远程教育方法。本发明的方法允许移动终端根据某些因素(例如当前终端电量、终端是否正在充电等等)确定终端的优选工作状态，然后使终端向远程教育中心通知优选工作状态，如果选择了低能耗状态，则中心控制移动终端在较短的时间间隔内接收相关信息，从而达到移动终端省电的目的，从而更有利于远程教育的应用和推广。
附图说明
图1是根据本发明一实施方式的移动式远程教育方法流程图。
具体实施方式
下面结合附图，对本发明的具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。
除非另有其它明确表示，否则在整个说明书和权利要求书中，术语“包括”或其变换如“包含”或“包括有”等等将被理解为包括所陈述的元件或组成部分，而并未排除其它元件或其它组成部分。
实施例1
图1是根据本发明一实施方式的移动式远程教育方法流程图。如图所示，本发明的移动式远程教育方法包括如下步骤：
步骤101：由移动式客户端收集用户信息；
步骤102：由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输请求消息；
步骤103：由移动式客户端接收消息传输准许消息，其中，消息传输准许消息是远程教育中心响应于接收到消息传输请求消息而发送的；
步骤104：响应于接收到消息传输准许消息，由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输确认消息，其中，消息传输确认消息中包括远程教育中心功能查询消息；
步骤105：由移动式客户端接收远程教育中心功能指示消息，其中，远程教育中心功能指示消息是由远程教育中心响应于接收到远程教育中心功能查询消息而发送的；
步骤106：由移动式客户端基于远程教育中心功能指示消息，确定远程教育中心是否支持低能耗传输模式；
步骤107：如果确定远程教育中心支持低能耗传输模式，则由移动式客户端向远程教育中心发送优选电量消耗模式指示符；
步骤108：由移动式客户端接收传输模式配置指示，其中，传输模式配置指示是由远程教育中心响应于接收到优选电量消耗模式指示符而发送的；
步骤109：由移动式客户端基于传输模式配置指示，来确定监测周期；
步骤110：由移动式客户端根据监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息；以及
步骤111：由移动式客户端基于接收到信息请求消息向远程教育中心发送用户信息。
实施例2
在一优选的实施方式中，其中，优选电量消耗模式指示符用于指示移动式客户端在正常状态下工作或者在低能耗状态下工作，并且其中，远程教育中心响应于接收到优选电量消耗模式指示符而发送传输模式配置指示包括：判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在正常状态下工作还是在低能耗状态下工作；如果判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在正常状态下工作，则在传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示；如果判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在低能耗状态下工作，则在传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示。
实施例3
在一优选的实施方式中，其中，由移动式客户端基于传输模式配置指示，来确定监测周期包括如下步骤：判断传输模式配置指示中是包括对于监测周期的第一指示还是包括对于监测周期的第二指示；如果传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示，则确定监测周期具有第一时间长度；如果传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示，则确定监测周期具有第二时间长度；其中，第二时间长度比第一时间长度更短。
实施例4
在一优选的实施方式中，其中，由移动式客户端根据监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息包括如下步骤：如果确定监测周期具有第一时间长度，则由移动式客户端在第一时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第一时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息；如果确定监测周期具有第二时间长度，则由移动式客户端在第二时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第二时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息。
在一优选的实施方式中，其中，如果在第二预定时间内，远程教育中心没有接收到消息传输确认消息，则由远程教育中心重新向移动式客户端发送消息传输准许消息；如果在第二预定时间内，远程教育中心没有接收到消息传输确认消息，则远程教育中心不再重新发送消息传输准许消息。
实施例5
本发明提供了一种移动式远程教育装置，包括：用于由移动式客户端收集用户信息；用于由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输请求消息；用于由移动式客户端接收消息传输准许消息，其中，消息传输准许消息是远程教育中心响应于接收到消息传输请求消息而发送的；用于响应于接收到消息传输准许消息，由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输确认消息，其中，消息传输确认消息中包括远程教育中心功能查询消息；用于由移动式客户端接收远程教育中心功能指示消息，其中，远程教育中心功能指示消息是由远程教育中心响应于接收到远程教育中心功能查询消息而发送的；用于由移动式客户端基于远程教育中心功能指示消息，确定远程教育中心是否支持低能耗传输模式；用于如果确定远程教育中心支持低能耗传输模式，则由移动式客户端向远程教育中心发送优选电量消耗模式指示符；用于由移动式客户端接收传输模式配置指示，其中，传输模式配置指示是由远程教育中心响应于接收到优选电量消耗模式指示符而发送的；用于由移动式客户端基于传输模式配置指示，来确定监测周期；用于由移动式客户端根据监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息；以及用于由移动式客户端基于接收到信息请求消息向远程教育中心发送用户信息。
实施例6
在一优选的实施方式中，其中，优选电量消耗模式指示符用于指示移动式客户端在正常状态下工作或者在低能耗状态下工作，并且其中，远程教育中心响应于接收到优选电量消耗模式指示符而发送传输模式配置指示包括：判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在正常状态下工作还是在低能耗状态下工作；如果判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在正常状态下工作，则在传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示；如果判断优选电量消耗模式指示符指示移动式客户端在低能耗状态下工作，则在传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示。
实施例7
在一优选的实施方式中，其中，由移动式客户端基于传输模式配置指示，来确定监测周期包括如下步骤：判断传输模式配置指示中是包括对于监测周期的第一指示还是包括对于监测周期的第二指示；如果传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示，则确定监测周期具有第一时间长度；如果传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示，则确定监测周期具有第二时间长度；其中，第二时间长度比第一时间长度更短。
在一优选的实施方式中，其中，由移动式客户端根据监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息包括如下步骤：如果确定监测周期具有第一时间长度，则由移动式客户端在第一时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第一时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息；如果确定监测周期具有第二时间长度，则由移动式客户端在第二时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第二时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息。
在一优选的实施方式中，其中，如果在第二预定时间内，远程教育中心没有接收到消息传输确认消息，则由远程教育中心重新向移动式客户端发送消息传输准许消息；如果在第二预定时间内，远程教育中心没有接收到消息传输确认消息，则远程教育中心不再重新发送消息传输准许消息。
在本发明所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。
另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用硬件加软件功能单元的形式实现。
上述以软件功能单元的形式实现的集成的单元，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。上述软件功能单元存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)或处理器(processor)执行本发明各个实施例方法的部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(Read-OnlyMemory，ROM)、随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
前述对本发明的具体示例性实施方案的描述是为了说明和例证的目的。这些描述并非想将本发明限定为所公开的精确形式，并且很显然，根据上述教导，可以进行很多改变和变化。对示例性实施例进行选择和描述的目的在于解释本发明的特定原理及其实际应用，从而使得本领域的技术人员能够实现并利用本发明的各种不同的示例性实施方案以及各种不同的选择和改变。本发明的范围意在由权利要求书及其等同形式所限定。

Claims (10)

1.一种移动式远程教育方法，其特征在于：所述移动式远程教育方法包括如下步骤：
由移动式客户端收集用户信息；
由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输请求消息；
由移动式客户端接收消息传输准许消息，其中，所述消息传输准许消息是所述远程教育中心响应于接收到所述消息传输请求消息而发送的；
响应于接收到所述消息传输准许消息，由移动式客户端向所述远程教育中心发送消息传输确认消息，其中，所述消息传输确认消息中包括远程教育中心功能查询消息；
由移动式客户端接收远程教育中心功能指示消息，其中，所述远程教育中心功能指示消息是由所述远程教育中心响应于接收到所述远程教育中心功能查询消息而发送的；
由移动式客户端基于所述远程教育中心功能指示消息，确定所述远程教育中心是否支持低能耗传输模式；
如果确定所述远程教育中心支持低能耗传输模式，则由移动式客户端向所述远程教育中心发送优选电量消耗模式指示符；
由移动式客户端接收传输模式配置指示，其中，所述传输模式配置指示是由所述远程教育中心响应于接收到所述优选电量消耗模式指示符而发送的；
由移动式客户端基于所述传输模式配置指示，来确定监测周期；
由移动式客户端根据所述监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息；以及
由移动式客户端基于接收到所述信息请求消息向所述远程教育中心发送用户信息。
2.如权利要求1所述的移动式远程教育方法，其特征在于：其中，所述优选电量消耗模式指示符用于指示所述移动式客户端在正常状态下工作或者在低能耗状态下工作，并且其中，所述远程教育中心响应于接收到所述优选电量消耗模式指示符而发送所述传输模式配置指示包括：
判断所述优选电量消耗模式指示符指示所述移动式客户端在正常状态下工作还是在低能耗状态下工作；
如果判断所述优选电量消耗模式指示符指示所述移动式客户端在正常状态下工作，则在所述传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示；
如果判断所述优选电量消耗模式指示符指示所述移动式客户端在低能耗状态下工作，则在所述传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示。
3.如权利要求2所述的移动式远程教育方法，其特征在于：其中，由移动式客户端基于所述传输模式配置指示，来确定监测周期包括如下步骤：
判断所述传输模式配置指示中是包括对于监测周期的第一指示还是包括对于监测周期的第二指示；
如果所述传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示，则确定监测周期具有第一时间长度；
如果所述传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示，则确定监测周期具有第二时间长度；
其中，所述第二时间长度比第一时间长度更短。
4.如权利要求3所述的移动式远程教育方法，其特征在于：其中，由移动式客户端根据所述监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息包括如下步骤：
如果确定监测周期具有第一时间长度，则由移动式客户端在第一时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第一时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息；
如果确定监测周期具有第二时间长度，则由移动式客户端在第二时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第二时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息。
5.如权利要求4所述的移动式远程教育方法，其特征在于：其中，如果在第二预定时间内，所述远程教育中心没有接收到所述消息传输确认消息，则由远程教育中心重新向所述移动式客户端发送所述消息传输准许消息；如果在第二预定时间内，所述远程教育中心没有接收到所述消息传输确认消息，则所述远程教育中心不再重新发送所述消息传输准许消息。
6.一种移动式远程教育装置，其特征在于：所述移动式远程教育装置包括：
用于由移动式客户端收集用户信息；
用于由移动式客户端向远程教育中心发送消息传输请求消息；
用于由移动式客户端接收消息传输准许消息，其中，所述消息传输准许消息是所述远程教育中心响应于接收到所述消息传输请求消息而发送的；
用于响应于接收到所述消息传输准许消息，由移动式客户端向所述远程教育中心发送消息传输确认消息，其中，所述消息传输确认消息中包括远程教育中心功能查询消息；
用于由移动式客户端接收远程教育中心功能指示消息，其中，所述远程教育中心功能指示消息是由所述远程教育中心响应于接收到所述远程教育中心功能查询消息而发送的；
用于由移动式客户端基于所述远程教育中心功能指示消息，确定所述远程教育中心是否支持低能耗传输模式；
用于如果确定所述远程教育中心支持低能耗传输模式，则由移动式客户端向所述远程教育中心发送优选电量消耗模式指示符；
用于由移动式客户端接收传输模式配置指示，其中，所述传输模式配置指示是由所述远程教育中心响应于接收到所述优选电量消耗模式指示符而发送的；
用于由移动式客户端基于所述传输模式配置指示，来确定监测周期；
用于由移动式客户端根据所述监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息；以及
用于由移动式客户端基于接收到所述信息请求消息向所述远程教育中心发送用户信息。
7.如权利要求6所述的移动式远程教育方法，其特征在于：其中，所述优选电量消耗模式指示符用于指示所述移动式客户端在正常状态下工作或者在低能耗状态下工作，并且其中，所述远程教育中心响应于接收到所述优选电量消耗模式指示符而发送所述传输模式配置指示包括：
判断所述优选电量消耗模式指示符指示所述移动式客户端在正常状态下工作还是在低能耗状态下工作；
如果判断所述优选电量消耗模式指示符指示所述移动式客户端在正常状态下工作，则在所述传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示；
如果判断所述优选电量消耗模式指示符指示所述移动式客户端在低能耗状态下工作，则在所述传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示。
8.如权利要求7所述的移动式远程教育方法，其特征在于：其中，由移动式客户端基于所述传输模式配置指示，来确定监测周期包括如下步骤：
判断所述传输模式配置指示中是包括对于监测周期的第一指示还是包括对于监测周期的第二指示；
如果所述传输模式配置指示中包括对于监测周期的第一指示，则确定监测周期具有第一时间长度；
如果所述传输模式配置指示中包括对于监测周期的第二指示，则确定监测周期具有第二时间长度；
其中，所述第二时间长度比第一时间长度更短。
9.如权利要求8所述的移动式远程教育方法，其特征在于：其中，由移动式客户端根据所述监测周期监测由远程教育中心发送的信息请求消息包括如下步骤：
如果确定监测周期具有第一时间长度，则由移动式客户端在第一时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第一时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息；
如果确定监测周期具有第二时间长度，则由移动式客户端在第二时间长度内监测由远程教育中心发送的信息请求消息，并且在第二时间长度之后的第一预定时间内，停止监测由远程教育中心发送的信息请求消息。
10.如权利要求9所述的移动式远程教育方法，其特征在于：其中，如果在第二预定时间内，所述远程教育中心没有接收到所述消息传输确认消息，则由远程教育中心重新向所述移动式客户端发送所述消息传输准许消息；如果在第二预定时间内，所述远程教育中心没有接收到所述消息传输确认消息，则所述远程教育中心不再重新发送所述消息传输准许消息。
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