CN103869776A - 一种校园环境监控及信息处理系统和方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种校园环境监控及信息处理系统和方法。其中，该系统设有环境监控子系统，该子系统包括环境监控服务器、数据库、环境监控终端和远程监控终端；环境监控终端，与电气设备电性连接，用于采集被监控区域的环境数据并上传至环境监控服务器；环境监控服务器，用于将接收到的环境数据存储至数据库中，并在接收到远程监控终端的查询请求后，访问数据库，调取、处理环境数据后发送给远程监控终端；远程监控终端，用于查询被监控区域的环境数据并显示，进而对被监控区域的电气设备进行远程控制。通过环境监控终端的工作，能够自动感知教室内的信息，自动控制电气设备的状态，实现能源设备的合理控制，低碳环保，实现教室的人性化管理。

Description

一种校园环境监控及信息处理系统和方法

技术领域

本发明涉及局域物联网技术领域，具体而言，涉及一种校园环境监控及信息处理系统和方法。

背景技术

学校作为一种进行系统教育的组织结构，为维持日常教学工作的进行，需要保证大量的电气设备正常运行。面对日益紧张的能源短缺问题，如何及时有效地获取并管理校园内的纷繁复杂的信息，合理开关各类电气设备，最大限度的减少能源浪费，已成为当代高校亟待解决的问题之一。

而现有技术中，大多高校对各种电气设备还依靠人工监督管理，由于一般学校所使用的设备数量较大，而聘用的管理人员有限，因此处理效率不高；并且在各个教室、实验室等内部活动的人员信息是通过授课教师或者相关负责人点名等方式进行，也是依靠人工，效率低下。

综上，现有技术存在对校园内教室、实验室等区域的相关设备和人员信息等各种环境数据的处理效率低下的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种校园环境监控及信息处理系统和方法，以解决上述的问题。

在本发明的实施例中提供了一种校园环境监控及信息处理系统，设有环境监控子系统，该子系统包括环境监控服务器、数据库、环境监控终端和远程监控终端；

所述环境监控终端，与被监控区域的电气设备电性连接，用于采集被监控区域的环境数据；通过网络将所述环境数据上传至所述环境监控服务器，所述环境数据包括但不限于被监控区域的温度、亮度和人员信息；

所述环境监控服务器，用于将接收到的所述环境数据存储至所述数据库中，并在接收到远程监控终端的查询请求后，访问数据库，调取所述环境数据，并对数据进行处理后发送给所述远程监控终端；

所述远程监控终端，用于查询被监控区域的环境数据并显示，并根据所述环境数据对被监控区域的电气设备进行远程控制。

其中，所述环境监控终端设有检测模块、数据处理模块和控制模块；

所述检测模块包括温度传感器、湿度传感器、CO₂传感器、亮度传感器、RFID阅读器；

所述温度传感器，用于采集被监控区域的温度信息；

所述亮度传感器，用于采集被监控区域的亮度信息；

所述CO₂传感器，用于采集被监控区域的二氧化碳浓度信息；

所述RFID阅读器，用于读取进入被监控区域的人员的身份信息；

所述数据处理模块，用于将检测模块采集的数据在本地暂存后上传至所述环境监控服务器，并保存在所述数据库中；

所述控制模块，与被监控区域的电气设备电性连接，并通过网络与远程监控终端连接，用于接收远程监控终端的命令，对被监控区域的各电气设备进行控制。

其中，所述被监控区域为教室，所述控制模块，用于根据当前温度信息、湿度信息、二氧化碳浓度信息和亮度信息对被监控教室的门窗、风扇、空调、日光灯设备进行控制；并根据当前教室使用状态和教师身份信息决定是否开启该教室的多媒体设备；判断读取到的人员信息中是否有与本次课程匹配的教师身份信息，是，则自动开启多媒体设备，否，则保持多媒体设备关闭。

其中，该系统还设有信息交互子系统，该子系统包括信息交互服务器和交互终端；

所述信息交互服务器，用于将注册的用户信息存储至所述数据库，并将注册用户在所述交互终端发送的互动信息转发至该互动信息所指向的用户；并查找互动信息中使用频率超过预设阈值的词汇。

其中，该系统还设有导航子系统，该导航子系统包括导航服务器和web查询终端；

所述导航服务器，用于从所述数据库获取校园内各区域的位置坐标信息，绘制二维或者三维地图，并实时获取各被监控区域内的环境数据，在所述web查询终端发送查询请求时，在web终端显示所请求查询的区域的二维或者三维地图，并在对应区域上显示所述环境数据。

其中，所述控制模块，用于：

监听串口输入数据，判断输入的数据是否为初始化指令或者操作指令中的一种；

否，则判断是否为错误处理指令，是错误处理指令，则清空缓存处理错误，之后返回继续监听串口输入数据，不是错误处理指令，则将数据存入缓存，之后返回继续监听串口输入数据；

是初始化指令，则进行初始化，并返回继续监听串口输入数据；

是操作指令，则判断是否为状态获取指令、重置指令和设置指令中的一种；

是重置指令，则清空缓存，返回继续监听串口输入数据；

是状态获取指令，则获取传感器当前采集的环境数据存入缓存，并通过串口发送缓存的环境数据，并返回继续监听串口输入数据；

是设置指令，则设置与各电气设备连接的端口的状态，之后清除缓存数据，并返回继续监听串口输入数据。

其中，所述环境监控服务器，用于：

启动后，实时监听各终端请求，判断是否有来自远程监控终端或者环境监控终端等终端的请求信号，否，则返回继续监听，是，则判断是否为环境监控终端请求提交数据；

是，则接收环境监控终端提交的数据并存储至数据库，之后返回继续监听；

否，则判断是否为远程监控终端请求手动控制教室设备，否，则返回继续监听，是，则打开控制台界面，并向环境监控终端发送切换到手动控制方式的指令，之后更新控制台数据，判断是否关闭控制台，否，则继续保持控制台界面打开，是，则判断是否将环境监控终端切换到自动控制方式，否，则关闭控制台界面，是，则环境监控终端切换到自动控制方式，之后也关闭控制台界面。

其中，所述交互终端包括登录模块，该登录模块用于：

判断用户发出的操作指令为登录指令还是注册指令，登录指令，则提示用户填写用户名和密码，判断用户填写的用户名和密码是否正确，是，则进入信息互动界面，否，则返回错误信息；注册指令，则提示用户填写注册信息，接收用户输入的注册信息后，判断所填写的用户信息是否正确，是，则返回注册成功信息，并将该注册用户的用户信息发送至信息交互服务器，否，则返回错误信息。

其中，所述信息交互服务器，用于：

启动后与数据库建立连接，实时监听是否有交互终端发送互动信息，否，则继续监听，是，则转发该互动信息；判断该互动信息是否为信息交互服务器发送的系统推送消息，是则向指定的交互终端、环境监控终端发送该推送消息，之后返回继续监听。

本发明还提供一种校园环境监控及信息处理方法，包括步骤：

步骤A，采集被监控区域的环境数据，并将所述环境数据上传，所述环境数据包括但不限于被监控区域的温度、亮度和人员信息；

步骤B，将接收到的所述环境数据存储，并在接收到查询请求后，调取所述环境数据发送；

步骤C，根据所述环境数据对被监控区域的电气设备进行自动或远程手动控制。

本发明上述实施例的一种校园环境监控及信息处理系统和方法，通过环境监控终端的工作，能够自动感知教室内的温度、亮度和人员变化等信息，并自动控制教室电气设备的状态，实现能源设备的合理控制，低碳环保，管理员能够在办公室里对采集到的信息进行处理、加工，并远程控制教室设备，实现教室的人性化管理；

此外，设置导航子系统，教师、学生除可查到校园内的路线，还可登录相应系统查询到校园内所有教室的相关信息，更为便利；

设置信息互动子系统，方便校园内部局域网内师生之间进行交流沟通，传送文件，相比传统通过U盘等物理载体或者纸件传送方式，更加方便快捷，同时还可实现管理员和教师一对多的系统消息群体推送，使得教师、管理员更加方便地联系学生，安排教学工作。

附图说明

图1为本发明提供的校园环境监控及信息处理系统的一个实施例的结构示意图；

图2为本发明实施例的一种校园环境监控及信息处理系统的工作流程图；

图3为本发明实施例的一种校园环境监控及信息处理系统的环境监控服务器与远程监控终端的工作流程图；

图4为本发明的一种校园环境监控及信息处理系统的另一个实施例的结构示意图；

图5为本发明实施例的一种校园环境监控及信息处理系统的信息交互子系统中信息交互服务器的工作流程图；

图6为本发明实施例的一种校园环境监控及信息处理系统的信息交互子系统中的登录模块的工作流程图；

图7为交互信息数据表E-R图；

图8为教室信息数据表E-R图；

图9为课程信息数据表E-R图；

图10为本发明提供的校园环境监控及信息处理方法的一个实施例的流程图。

具体实施方式

下面通过具体的实施例子并结合附图对本发明做进一步的详细描述。

本发明实施例提供了一种校园环境监控及信息处理系统，该系统至少设置有环境监控子系统，参见图1所示，该子系统包括环境监控服务器、数据库、环境监控终端和远程监控终端。

环境监控终端，与被监控区域的电气设备电性连接，用于采集被监控区域的环境数据，并将所述环境数据上传至所述环境监控服务器。

被监控区域，包括教室、实验室、办公室、图书馆等各种室内区域，优选地，还可包括校园某一路段区域等等室外区域。环境数据，指用于表示被监控区域当前环境状态的各项指标数据和当前进入该区域的人员的身份信息，可以包括温度、湿度、二氧化碳浓度、亮度等客观环境信息，还包括进入教室的教师和学生的身份信息、学生数量等信息。

所述环境监控服务器，用于将接收到的所述环境数据存储至所述数据库中，并在接收到远程监控终端的查询请求后，调取所述环境数据发送给所述远程监控终端。所述远程监控终端，用于根据所述环境数据对被监控区域的电气设备进行远程控制。

远程监控终端，一般只有管理员权限的用户才能登陆进行管理控制，一般的终端仅能通过网络进行查询，不具备修改和操作权限。

优选地，作为一种可实施方式，优选地，环境监控终端包括检测模块、数据处理模块和控制模块。

检测模块设有温度传感器、湿度传感器、CO₂传感器、亮度传感器、RFID阅读器。

温度传感器，用于采集被监控区域的温度信息；亮度传感器，用于采集被监控区域的亮度信息；CO₂传感器，用于采集被监控区域的二氧化碳浓度信息；RFID阅读器，采用非接触射频方式，远程读取进入被监控区域的人员携带的RFID校园卡，以获取其身份信息，支持多标签同时读取。

以教室为例，环境监控终端可以包括教室信息采集器和教室人员信息采集器。教室信息采集器是由单片机控制的智能自主感知模块，能够感知教室的温度、亮度和湿度等信息并实时上传服务器。教室人员信息采集器是包括RFID阅读器的人员身份识别模块，能够实时识别人员进出教室的情况，能把教室的人数情况实时上传服务器。

优选地，由温度传感器采集教室温度，作为其中一种实施手段，可采用DS18B20；通过2个亮度传感器采集教室内外亮度，且在教室等区域内还设置摄像和显示装置，例如，可以采用MT9D11120万象素CMOS摄像头、3.5寸320*240TFT真彩LCD。

数据处理模块，将采集的数据在本地暂存后上传环境监控服务器，最终保存在系统数据库中。

控制模块，接收远程监控终端的命令，对所监控区域的电气设备进行远程人工控制，或者对被监控区域的电气设备进行自动控制，如灯光、风扇、空调的开闭、窗户的开闭等。控制模块采集到的数据会上传到数据库保存。

所述控制模块有两种工作方式。在所述远程监控终端选择自动控制模式时，用于在所述远程监控终端选择自动控制模式时，根据被监控区域的温度信息、湿度信息、亮度信息、二氧化碳浓度信息和人员信息对被监控区域的各电气设备进行自动控制；在所述远程监控终端选择人工控制模式时，对所监控区域的电气设备进行远程人工控制。

该环境监控终端，还可设置显示器，显示采集的环境数据，例如显示被监控区域的温度、湿度、室内的人数等。

该控制模块，作为其中一种可实施方式，可采用ARM11微控制器，能够根据预定策略，智能控制电气开关等器件，从而实现控制教室风扇转速、窗户打开角度和日光灯开关状态等功能。需要说明的是，本领域技术人员能够根据本发明的技术构思选用其他型号的微控制器，并不仅限于ARM11。

这样，可以将读到的数据保存在本地缓存并通过网络发往环境监控服务器，并从其获取人数及消息等相关信息并显示。将获得的有关信息通过提供的界面显示出来室内的温度、亮度，对获取到的信息进行加工处理，最终得出最佳管理方案，智能调节教室电气设备的状态，最大限度地减少能源浪费。

在远程监控终端，可以选择进行手动控制还是自动控制，当监控终端针对某一被监控区域选择自动控制模式时，则控制模块对其所属的区域内的各种电气设备按照预先设定的程序进行自动控制。

例如，该控制模块，可以根据当前温度信息、湿度信息、二氧化碳浓度信息和亮度信息对被监控教室的门窗、风扇、空调、日光灯设备进行自动控制；还可以根据当前教室使用状态和教师身份信息决定是否分配该教室；还可判断读取到的人员信息中是否有与本次课程匹配的教师身份信息，是，则自动开启多媒体设备，否，则保持多媒体设备关闭。这样，若有教师走错教室，则由于身份信息不匹配，则不能正常上课，且防止他人恶意窃取教学资料或者恶意篡改多媒体内部的教学程序等。

管理员通过查看环境监测控制终端发往环境监控服务器的相关数据，解除部分或全部智能控制模式，并进入手动控制模式，开放数据讲台灯和电教设备的控制权，在控制终端也允许通过遥控器，解除部分或全部智能控制模式，并进入手动控制模式。

这样，管理员在查看各教室的环境信息和设备使用状况后，可以根据实际情况通过资源管理界面对教室进行远程控制，为实现校园低碳环保提供了有力保障。

具体地，作为一种可实施方式，控制模块的数据处理流程参见图2所示。

监听串口输入数据，判断输入的数据是否为初始化指令或者操作指令中的一种；

否，则判断是否为错误处理指令，是错误处理指令，则清空缓存处理错误，之后返回继续监听串口输入数据，不是错误处理指令，则将数据存入缓存，之后返回继续监听串口输入数据；

是初始化指令，则进行初始化，并返回继续监听串口输入数据；

是操作指令，则判断是否为状态获取指令、重置指令和设置指令中的一种；

是重置指令，则清空缓存，返回继续监听串口输入数据；

是状态获取指令，则获取传感器当前采集的环境数据存入缓存，并通过串口发送缓存的环境数据，并返回继续监听串口输入数据；

是设置指令，则根据当前采集的环境数据中的温度信息、亮度信息和人员信息，设置与各电气设备连接的端口的状态，之后清除缓存数据，并返回继续监听串口输入数据。

具体地，作为一种可实施方式，参见图3所示，环境监控服务器的工作流程为：

服务器启动后，实时监听各终端请求，判断是否有来自远程监控终端或者环境监控终端等终端的请求信号，否，则返回继续监听，是，则判断是否为环境监控终端请求提交数据；

是，则接收环境监控终端提交的数据并存储至数据库，之后返回继续监听；

否，则判断是否为远程监控终端请求手动控制教室设备，否，则返回继续监听，是，则打开控制台界面，并向环境监控终端发送切换到手动控制方式的指令，之后更新控制台数据，判断是否关闭控制台，否，则继续保持控制台界面打开，是，则判断是否将环境监控终端切换到自动控制方式，否，则关闭控制台界面，是，则环境监控终端切换到自动控制方式，之后也关闭控制台界面。

所述控制台界面，即远程监控终端的用户交互界面。远程监控终端与环境监控服务器相配合，在控制台界面提示用户选择是否进行手动控制，在用户选择是时，则弹出控制界面，根据用户的操作向对应的环境监控终端发送控制指令，并将环境监控终端的控制模式改为手动控制，更新远程监控终端的相应数据；操作完成之后，提示用户选择是否关闭控制界面，用户选择否，则继续等待用户的控制指令，用户选择是，则继续提示用户选择是否转为自动控制，用户选择是，则向环境监控终端发送进入自动控制的指令，用户选择否，则关闭控制界面。

优选地，作为一种可实施方式，参见图4所示，该处理系统，还包括信息交互子系统和导航子系统。信息互动子系统包括信息交互服务器和交互终端。导航子系统包括导航服务器和web查询终端。即本处理系统由环境监控服务器，环境监控终端、导航web查询终端、信息交互服务器、交互终端、导航服务器、远程监控终端和数据库系统组成，各服务器通过数据库获取相关数据，并通过网络进行数据交换。软件采用S/S和C/S结构相结合的方式来进行开发。

所述信息交互服务器，用于将注册的用户信息存储至所述数据库，并将注册用户在所述交互终端发送的互动信息转发至该互动信息所指向的用户；并查找互动信息中使用频率超过预设阈值的词汇。

参见图5所示，该信息交互服务器的一种可实施工作流程为：

启动后与数据库建立连接，实时监听是否有交互终端发送互动信息，否，则继续监听，是，则转发该互动信息；判断该互动信息是否为信息交互服务器发送的系统推送消息，是则向指定的交互终端、环境监控终端发送该推送消息，之后返回继续监听。

所述交互终端，集成有登录模块，参见图6所示，该登录模块的工作流程为：

判断用户发出的操作指令为登录指令还是注册指令，登录指令，则提示用户填写用户名和密码，判断用户填写的用户名和密码是否正确，是，则进入信息互动界面（即图6中聊天界面），否，则返回错误信息；注册指令，则提示用户填写注册信息，接收用户输入的注册信息后判断所填写的用户信息是否正确，是，则返回注册成功信息，并将该注册用户的用户信息发送至信息交互服务器，否，则返回错误信息。

信息交互子系统的设置，可以实现如下功能：

实现校园局域网内部的即时通讯功能，支持文字、语音、群组沟通，并且具有收发文件、接收系统消息等功能，为师生提供了一个信息交互的平台。

实现消息一对多推送功能，该功能可以方便教师向指定的用户组或教室推送及时信息，便于同学与老师之间的及时联系。

消息管理功能，该功能能够检索经过服务器转发的消息中敏感词汇，并做出相关处理。

所述导航服务器，用于从所述数据库获取校园内各区域的位置坐标信息，绘制二维或者三维地图，并实时获取各被监控区域内的环境数据，在所述web查询终端发送查询请求时，在web终端显示所请求查询的区域的二维或者三维地图，并在对应区域上显示所述环境数据。

设置导航子系统的目的在于提供校园范围内路线和服务信息的查询。该子系统除了能够提供基于校园地图的路径查询服务外，还可以提供教室信息、各部门的服务信息的查询，还可设置业务办理点查询模块，为用户提供查询窗口，一旦用户选择相应业务，地图上会标明该业务受理点地址。例如，用户可以查询教室的实时人数，进而可以确定哪些教室是可以借用的空教室，以方便选择自习教室或开会活动的地点。这样，不但可以通过由Qt绘图制作而成的校园二维地图进行自动寻路，迅速熟悉周围环境，减少寻找路径麻烦，还能向环境控制服务器查询各教室的当前状态，为学生熟悉校园环境、寻找自习教室带来极大便利。

作为一种可实施方式，该校园环境监控及信息处理系统各子系统共用一个数据库，其存储有环境监控数据、校园内各区域的位置坐标信息、注册用户在所述交互终端发送的互动信息。

其数据库设计应满足运行需求。作为一种可实施方式，用于结构化存储各教室的下列信息：所属楼号、所属层号、教室号、各电气设备IP、各电气设备使用状态、总座位数、现有人数，以及各教室的课程信息、班级信息和授课教师信息。

具体地，设计了信息交互数据表、教室信息数据表和教室课程数据表。

信息交互数据表E-R图参见图7所示，其所记载的实体属性结构包括：

用户：用户ID、用户RFID号、昵称、密码、状态、IP、注册时间、性别、离线消息数、所在楼号、所在层号、所在教室号。

好友列表：用户ID、好友ID、好友昵称。其中，一个用户对应1个好友列表。

教室信息数据表，E-R图参见图8所示，其实体属性结构包括：

楼：楼号。层：所属楼号、层号。教室：所属楼号、所属层号、教室号、设备IP、使用状态、总座位数、现有人数。其中，一个楼号对应M层，一层对应N个教室。

教室课程数据表E-R图参见图9所示，其实体属性结构包括：

教师：教师ID、教师RFID号、教师姓名、授课科目、任课班级的班级ID、班级名。

课程：课程号、课程名、班级ID、教师ID、开始节次、结束节次星期ID等；

教室：教室号、楼号、层号、课程号、备注等。其中，一个教师对应N个任课班级和N个授课科目；N个班级对应N个课程，N个课程对应M个教室。

需要说明的是，该校园环境监控及信息处理系统使用身份认证技术进行登录，管理员、教师、学生有着各自不同的登录权限。管理员拥有最高权限，可进行教室的分配和回收、控制和管理各教室电气设备等操作；教师可对自己班级学生进行消息推送、向控制台申请获得教室使用权等，但无修改权限；而普通学生只能进行消息查询。这种基于用户角色的管理使得校园信息系统能够有条不紊地工作，提高了运行效率。其软件程序开发工具可以为Qt Creator4.8、KEIL、My Eclipse6.5、SQL Server2008。支持Windows7、WindowsXP、Linux等操作系统。

本发明实施例还提供一种校园环境监控及信息处理方法，参见图10所示，包括步骤：

步骤S110，采集被监控区域的环境数据，并将环境数据上传。

步骤S111，将接收到的环境数据存储，并在接收到查询请求后，调取环境数据发送。

步骤S112，根据所述环境数据对被监控区域的电气设备进行自动或远程手动控制。

综上，本发明实施例提供的一种校园环境监控及信息处理系统和方法，通过对物联网、WEB、嵌入式和RFID等先进技术的综合利用，极大地提升了校园信息的采集和管理能力。同时，新型信息系统具有很强的交互性，它打破了传统的教学资源管理方式，即由管理者统筹安排，师生按计划获取教学资源的方式。在该信息系统下，一旦有空闲教室，教师向控制台发送信息请求申请使用该教室，用完后也可以再次发送信息放弃对该教室的使用权，方便其他人使用。如此，真正实现了教室的自主管理与动态分配，既方便师生的使用也提高了教室的利用率。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种校园环境监控及信息处理系统，其特征在于，设有环境监控子系统，该子系统包括环境监控服务器、数据库、环境监控终端和远程监控终端；

所述环境监控终端，与被监控区域的电气设备电性连接，用于采集被监控区域的环境数据；通过网络将所述环境数据上传至所述环境监控服务器，所述环境数据包括但不限于被监控区域的温度、亮度和人员信息；

所述环境监控服务器，用于将接收到的所述环境数据存储至所述数据库中，并在接收到远程监控终端的查询请求后，访问数据库，调取所述环境数据，并对数据进行处理后发送给所述远程监控终端；

所述远程监控终端，用于查询被监控区域的环境数据并显示，并根据所述环境数据对被监控区域的电气设备进行远程控制。

2.根据权利要求1所述的校园环境监控及信息处理系统，其特征在于，所述环境监控终端设有检测模块、数据处理模块和控制模块；

所述检测模块包括温度传感器、湿度传感器、CO₂传感器、亮度传感器、RFID阅读器；

所述温度传感器，用于采集被监控区域的温度信息；

所述亮度传感器，用于采集被监控区域的亮度信息；

所述CO₂传感器，用于采集被监控区域的二氧化碳浓度信息；

所述RFID阅读器，用于读取进入被监控区域的人员的身份信息；

所述数据处理模块，用于将检测模块采集的数据在本地暂存后上传至所述环境监控服务器，并保存在所述数据库中；

所述控制模块，与被监控区域的电气设备电性连接，并通过网络与远程监控终端连接，用于接收远程监控终端的命令，对被监控区域的各电气设备进行控制。

3.根据权利要求2所述的校园环境监控及信息处理系统，其特征在于，所述被监控区域为教室，所述控制模块，用于根据当前温度信息、湿度信息、二氧化碳浓度信息和亮度信息对被监控教室的门窗、风扇、空调、日光灯设备进行控制；并根据当前教室使用状态和教师身份信息决定是否开启该教室的多媒体设备；判断读取到的人员信息中是否有与本次课程匹配的教师身份信息，是，则自动开启多媒体设备，否，则保持多媒体设备关闭。

4.根据权利要求1所述的校园环境监控及信息处理系统，其特征在于，该系统还设有信息交互子系统，该子系统包括信息交互服务器和交互终端；

所述信息交互服务器，用于将注册的用户信息存储至所述数据库，并将注册用户在所述交互终端发送的互动信息转发至该互动信息所指向的用户；并查找互动信息中使用频率超过预设阈值的词汇。

5.根据权利要求1所述的校园环境监控及信息处理系统，其特征在于，该系统还设有导航子系统，所述导航子系统包括导航服务器和web查询终端；

所述导航服务器，用于从所述数据库获取校园内各区域的位置坐标信息，绘制二维或者三维地图，并实时获取各被监控区域内的环境数据，在所述web查询终端发送查询请求时，在web终端显示所请求查询的区域的二维或者三维地图，并在对应区域上显示所述环境数据。

6.根据权利要求2所述的校园环境监控及信息处理系统，其特征在于，所述控制模块，用于：

监听串口输入数据，判断输入的数据是否为初始化指令或者操作指令中的一种；

否，则判断是否为错误处理指令，是错误处理指令，则清空缓存处理错误，之后返回继续监听串口输入数据，不是错误处理指令，则将数据存入缓存，之后返回继续监听串口输入数据；

是初始化指令，则进行初始化，并返回继续监听串口输入数据；

是操作指令，则判断是否为状态获取指令、重置指令和设置指令中的一种；

是重置指令，则清空缓存，返回继续监听串口输入数据；

是状态获取指令，则获取传感器当前采集的环境数据存入缓存，并通过串口发送缓存的环境数据，并返回继续监听串口输入数据；

是设置指令，则设置与各电气设备连接的端口的状态，之后清除缓存数据，并返回继续监听串口输入数据。

7.根据权利要求1所述的校园环境监控及信息处理系统，其特征在于，所述环境监控服务器，用于：

启动后，实时监听各终端请求，判断是否有来自远程监控终端或者环境监控终端等终端的请求信号，否，则返回继续监听，是，则判断是否为环境监控终端请求提交数据；

是，则接收环境监控终端提交的数据并存储至数据库，之后返回继续监听；

否，则判断是否为远程监控终端请求手动控制教室设备，否，则返回继续监听，是，则打开控制台界面，并向环境监控终端发送切换到手动控制方式的指令，之后更新控制台数据，判断是否关闭控制台，否，则继续保持控制台界面打开，是，则判断是否将环境监控终端切换到自动控制方式，否，则关闭控制台界面，是，则环境监控终端切换到自动控制方式，之后也关闭控制台界面。

8.根据权利要求4所述的校园环境监控及信息处理系统，其特征在于，所述交互终端包括登录模块，该登录模块用于：

判断用户发出的操作指令为登录指令还是注册指令，登录指令，则提示用户填写用户名和密码，判断用户填写的用户名和密码是否正确，是，则进入信息互动界面，否，则返回错误信息；注册指令，则提示用户填写注册信息，接收用户输入的注册信息后，判断所填写的用户信息是否正确，是，则返回注册成功信息，并将该注册用户的用户信息发送至信息交互服务器，否，则返回错误信息。

9.根据权利要求4所述的校园环境监控及信息处理系统，其特征在于，所述信息交互服务器，用于：

启动后与数据库建立连接，实时监听是否有交互终端发送互动信息，否，则继续监听，是，则转发该互动信息；判断该互动信息是否为信息交互服务器发送的系统推送消息，是则向指定的交互终端、环境监控终端发送该推送消息，之后返回继续监听。

10.一种校园环境监控及信息处理方法，其特征在于，包括步骤：

步骤A，采集被监控区域的环境数据，并将所述环境数据上传，所述环境数据包括但不限于被监控区域的温度、亮度和人员信息；

步骤B，将接收到的所述环境数据存储，并在接收到查询请求后，调取所述环境数据发送；

步骤C，根据所述环境数据对被监控区域的电气设备进行自动或远程手动控制。

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