CN109285095A - 一种教育管理方法、系统及其存储介质 - Google Patents

一种教育管理方法、系统及其存储介质 Download PDF

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许建琦
郭锐峰
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    • G06Q50/20—Education
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Abstract

本发明提供了一种教育管理方法、系统及其存储介质。所述方法应用于与多个第一终端和第二终端网络连接的服务器；所述方法包括：从多个所述第一终端获取答题结果；其中，所述答题结果为学生通过所述第一终端进行答题的结果；判断所述答题结果的类别，和/或对所述答题结果进行评价；依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端。本发明提供的教育管理方法可以获取从第一终端获取学生的答题结果，并判断答题结果的类别以及对答题结果进行评价，进而根据统计参数进行相关统计，统计结果发送给第二终端，使得教育管理者可以及时了解教学情况，从而可以进行更有效的教育管理。

Description

一种教育管理方法、系统及其存储介质
技术领域
本发明涉及电子教学领域。特别涉及一种教育管理方法、系统及其存储介质。
背景技术
随着互联网的发展，电子化教学越来越普及。电子化教学是使用现代化的设备、器材，通过对信息的储存、传输、调解和再现技术所进行的教学。相对于使用纸质书籍、黑板以及挂图等传统的教学模式，电子化教学能集图片，视频，音频，互动为一体，更加形象生动的进行知识的讲授，让学生能更快的掌握。但是，对于教育管理者，例如校长、教育局局长、教研员等如何利用互联网及时、准确地了解其所负责区域的教学进度、教学成果，现有技术中还没有相应的方法。
现有技术中，教育管理者，例如校长、教育局局长、教研员等，还是通过传统管理方法管理其负责区域内的学校、教师以及学生等，导致管理任务繁重。并且教育管理者是通过下级的汇报等传统的方式了解其负责区域的教学进度、教学成果；导致不能及时了解最新情况，并且下级的汇报也存在造假的可能。
因此，如何及时、准确了解到教育管理者负责区域内的教学进度、教学成果，并减轻教育管理者的管理负担是个亟待解决的问题。
发明内容
鉴于以上所述现有技术的缺点和存在的问题，本发明的目的在于提供一种教育管理方法、系统及其存储介质，以提高教育管理效率和减轻教育管理者的负担。
本发明提供了一种教育管理方法，应用于与多个第一终端和第二终端网络连接的服务器；所述方法包括：从多个所述第一终端获取答题结果；其中，所述答题结果为学生通过所述第一终端进行答题的结果；判断所述答题结果的类别，和/或对所述答题结果进行评价；依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端。
于本发明的一个实施例中，所述判断所述答题结果的类别的步骤包括：根据所述答题结果所属的年级和科目判断所述答题结果的类别。
于本发明的一个实施例中，所述根据所述答题结果所属的年级和科目判断所述答题结果的类别包括：根据所述答题结果所属的题目对应的知识点判断所述答题结果所属的教学章节。
于本发明的一个实施例中，所述统计参数包括教师；其中，所述教师对应一个或多个所述参与答题的学生；所述统计参数包括教师；其中，所述教师对应一个或多个所述参与答题的学生；所述依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端的步骤包括：统计所述教师对应的所述学生；根据统计获得的所述教师对应的所述学生的答题结果所属的教学章节，统计各教学章节对应的所述学生的数量，和/或统计所述教师对应的所述学生的答题结果的评价结果；根据各教学章节对应的所述学生的数量判断所述教师的教学进度，和/或根据所述教师对应的所述学生的答题结果的评价结果的统计结果判断所述教师的教学成果；将所述教师的教学进度和/或所述教师的教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端。
于本发明的一个实施例中，所述方法还包括：根据所述教师的教学进度判断所述教师所属学校的教学进度，和/或根据所述教师对的教学成果判断所述教师所属学校的教学成果；将所述学校的教学进度和/或教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端。
于本发明的一个实施例中，所述统计参数包括班级；其中，所述班级包括一个或多个所述参与答题的学生；所述依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端的步骤包括：统计所述班级对应的学生；根据统计获得的所述班级的所述学生的答题结果所属的教学章节，统计各教学章节对应的所述学生的数量，和/或统计所述班级的所述学生的答题结果的评价结果；根据各教学章节对应的所述学生的数量判断所述班级的教学进度，和或根据所述班级的所述学生的答题结果的统计结果判断所述班级的教学成果；将所述班级的教学进度和/或所述班级的教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端。
于本发明的一个实施例中，所述方法还包括：根据所述班级的教学进度判断所述班级所属学校的教学进度，和/或根据所述班级的教学成果判断所述班级所属学校的教学成果；将所述学校的教学进度和/或教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端。
本发明提供了一种教育管理系统，应用于与多个第一终端和第二终端连接的服务器；所述系统包括：获取单元，用于从多个所述第一终端获取答题结果；其中，所述答题结果为学生通过所述第一终端进行答题的结果；处理单元，用于判断所述答题结果的类别，和/或对所述答题结果进行评价；统计单元，用于依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计；第一通信单元，用于将统计结果发送至所述第二终端。
本发明提供了一种服务器，采用上文所述的系统。
本发明还提供了另一种教育管理方法，应用于与服务器网络连接的第二终端；所述方法包括：从所述服务器接收统计结果；其中，所述统计结果为所述服务器依据答题结果的判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计的结果；显示所述统计结果。
本发明还提供了另一种教育管理系统，应用于与服务器网络连接的第二终端；所述系统包括：第二通信单元，用于从所述服务器接收统计结果；其中，所述统计结果为所述服务器依据答题结果的判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计的结果；显示单元，用于显示所述统计结果。
本发明提供了一种第二终端，采用上文所述的系统。
本发明还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上储存有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行如上文所述的教育管理方法。
本发明提供的教育管理方法、系统及其存储介质，可以获取从第一终端获取学生的答题结果，并判断答题结果的类别以及对答题结果进行评价，进而根据统计参数进行相关统计，统计结果发送给第二终端，使得教育管理者可以及时了解教学情况，从而可以进行更有效的教育管理。
附图说明
图1为本发明实施例提供的一种教育管理方法的应用架构示意图；
图2为本发明实施例提供的一种教育管理方法的流程示意图；
图3为本发明实施例提供的一种教育管理方法的效果图；
图4为本发明实施例提供的一种教育管理方法的效果图；
图5为本发明实施例提供的一种教育管理方法的效果图；
图6为本发明实施例提供的一种教育管理系统的原理结构示意图；
图7为本发明实施例提供的一种教育管理系统的原理结构示意图。
元件标号说明
S21-S23 步骤
11 第一终端
12 第二终端
13 服务器
6 教育管理系统
61 获取单元
62 处理单元
63 统计单元
64 第一通信单元
7 教育管理系统
71 第二通信单元
72 显示单元
具体实施方式
以下通过特定的具体实例说明本发明的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本发明的其他优点与功效。本发明还可以通过另外不同的具体实施方式加以实施或应用，本说明书中的各项细节也可以基于不同观点与应用，在没有背离本发明的精神下进行各种修饰或改变。需说明的是，在不冲突的情况下，以下实施例及实施例中的特征可以相互组合。
需要说明的是，以下实施例中所提供的图示仅以示意方式说明本发明的基本构想，遂图式中仅显示与本发明中有关的组件而非按照实际实施时的组件数目、形状及尺寸绘制，其实际实施时各组件的型态、数量及比例可为一种随意的改变，且其组件布局型态也可能更为复杂。
图1示出了本发明实施例提供的教育管理方法的应用架构图。如图1所示，应用架构可以包括服务器13、多个第一终端11、第二终端12，服务器13和多个第一终端11以及第二终端12通过网络连接。
图2示出了本发明实施例提供的一种教育管理方法的流程图，该方法应用于与多个第一终端11和第二终端12网络连接的服务器13。如图2所示，该方法包括以下步骤。
S21、从多个第一终端11获取答题结果；其中，所述答题结果为学生通过所述第一终端11进行答题的结果。
学生可以使用第一终端11进行答题，第一终端11获取了答题结果后，服务器13可以从第一终端11获取答题结果。多个学生可以分别使用各自的第一终端11进行答题，服务器13可以从多个第一终端11获取答题结果。
S22、判断所述答题结果的类别，和/或对所述答题结果进行评价。
服务器13获取的答题结果可以是属于不同年级的题目的答题结果，也可以是属于不同科目的题目的答题结果。判断答题结果的类别具体可以是根据所述答题结果所属的年级和科目判断所述答题结果的类别。
同一年级同一科目有多个教学章节，教学章节可以用于表示教学进度。不同教学章节包括不同的知识点。答题结果所属的题目对应有一个或多个知识点。判断答题结果的类别具体为根据所述答题结果所属的题目对应的知识点判断所述答题结果所属的教学章节。
正确的答题结果反映了参与答题的学生较好的掌握了该答题结果所属题目对应的知识点，错误的答题结果的反映了参与答题的学生没有完全掌握该答题结果所属题目对应的知识点。对答题结果进行评价具体包括了根据答题结果评价参与答题的学生对知识点的掌握程度，知识点为答题结果所属的题目对应的知识点。具体举例而言，如图3所示，对一套试题中的图像平移这一知识点的相关题目的答题结果进行评价，假设获取的答题结果的数量为100个，其中，86个答题结果为错误的答题结果，14个答题结果为正确的答题结果，可以说明参与答题的学生对图像平移这一知识点的总体掌握水平为86％。同理可以对指数函数、对数函数、函数奇偶性、函数单调性、幂函数等知识点的题目的答题结果进行评价，以得出参与答题的学生对这些知识点的掌握程度。
S22、依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端12。
在答题结果的类别判断结果的基础上，通过统计参数对答题结果以及参与答题的学生进行统计，统计的结果可以反映在统计参数维度上的教学进度。在答题结果的评价结果的基础上，通过统计参数对答题结果以及参与答题的学生进行统计，统计的结果可以反映在统计参数维度上的教学成果。
将统计结果发送至第二终端12，可以使教育管理者了解统计参数维度上的教学进度和教学成果。
在一个示例中，所述统计参数包括教师；其中，所述教师对应一个或多个所述参与答题的学生；所述统计参数包括教师；其中，所述教师对应一个或多个所述参与答题的学生；所述依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端的步骤包括：统计所述教师对应的所述学生；根据统计获得的所述教师对应的所述学生的答题结果所属的教学章节，统计各教学章节对应的所述学生的数量，和/或统计所述教师对应的所述学生的答题结果的评价结果；根据各教学章节对应的所述学生的数量判断所述教师的教学进度，和/或根据所述教师对应的所述学生的答题结果的评价结果的统计结果判断所述教师的教学成果；将所述教师的教学进度和/或所述教师的教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端。
在该示例中，对教师的学生反馈的答题结果进行判断、评价以及统计，可以得出该教师的教学进度以及教学成果，方便了教育管理者对教师的管理。
按照该示例的方法获取多个教师的教学进度或教学成果，然后根据各教师的教学进度和教学成果进行统计。可以假设有1936名教师，按照该示例的方法，统计出112名教师的教学进度为第一章，456名教师的教学进度为第二章，468名教师的教学进度为第三章，453名教师的教学进度为第四章，324名教师的教学进度为第五章，123名教师的教学进度为第六章。从而使得教育管理者可以了解其管理的教师的总体教学进度。
在一个示例中，所述方法还包括：根据所述教师的教学进度判断所述教师所属学校的教学进度，和/或根据所述教师对的教学成果判断所述教师所属学校的教学成果；将所述学校的教学进度和/或教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端12。
一所学校中的教师的教学进度和教学成果反映了该学校的教学进度和教学成果，在该示例中，依据某个学校的教师的教学进度和教学成果得出该学校的教学进度和教学成果，方便了教育管理者对学校的管理。可以假设有1936所学校，按照该示例的方法，统计出112所学校的教学进度为第一章，456所学校的教学进度为第二章，468所学校的教学进度为第三章，453所学校的教学进度为第四章，324所学校的教学进度为第五章，123所学校的教学进度为第六章。从而使得教育管理者可以了解其管理的学校的总体教学进度。
在一个示例中，所述统计参数包括班级；其中，所述班级包括一个或多个所述参与答题的学生；所述依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端12的步骤包括：统计所述班级对应的学生；根据统计获得的所述班级的所述学生的答题结果所属的教学章节，统计各教学章节对应的所述学生的数量，和/或统计所述班级的所述学生的答题结果的评价结果；根据各教学章节对应的所述学生的数量判断所述班级的教学进度，和或根据所述班级的所述学生的答题结果的统计结果判断所述班级的教学成果；将所述班级的教学进度和/或所述班级的教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端12。
在该示例中，对班级中的学生反馈的答题结果进行判断、评价以及统计，可以得出该班级的教学进度以及教学成果，方便了教育管理者对班级的管理。
在一个示例中，所述方法还包括：根据所述班级的教学进度判断所述班级所属学校的教学进度，和/或根据所述班级的教学成果判断所述班级所属学校的教学成果；将对所述学校的教学进度和/或教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端12。
本发明还提供了另一种教育管理方法，应用于与服务器13网络连接的第二终端12；所述方法包括：从所述服务器13接收统计结果；其中，所述统计结果为所述服务器13依据答题结果的判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计的结果；显示所述统计结果。
在一个示例中，某位教育管理者所持的第二终端12从服务器13中接收到的1936名教师的教学进度的统计结果；其中，112名教师的教学进度为第一章，456名教师的教学进度为第二章，468名教师的教学进度为第三章，453名教师的教学进度为第四章，324名教师的教学进度为第五章，123名教师的教学进度为第六章。从而使得教育管理者可以了解其管理的教师的总体教学进度。第二终端12显示所统计结果，结果可以如图4所示，从而使得教育管理者可以了解其管理的学校的总体教学进度。
在一个示例中，某位教育管理者所持的第二终端12从服务器13中接收到的1936所学校的教学进度的统计结果；其中，112所学校的教学进度为第一章，456所学校的教学进度为第二章，468所学校的教学进度为第三章，453所学校的教学进度为第四章，324所学校的教学进度为第五章，123所学校的教学进度为第六章。从而使得教育管理者可以了解其管理的学校的总体教学进度。
本发明实施例提供了一种教育管理系统6，应用于与多个第一终端11和第二终端12连接的服务器13。如图6所示，所述系统6包括：获取单元61，用于从多个所述第一终端11获取答题结果；其中，所述答题结果为学生通过所述第一终端11进行答题的结果；处理单元62，用于判断所述答题结果的类别，和/或对所述答题结果进行评价；统计单元63，用于依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计；第一通信单元64，用于将统计结果发送至所述第二终端12。
本发明提供了一种服务器13，采用上文所述的系统6。
本发明还提供了另一种教育管理系统7，应用于与服务器网络连接的第二终端12；所述系统包括：第二通信单元71，用于从所述服务器接收统计结果；其中，所述统计结果为所述服务器依据答题结果的判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计的结果；显示单元72，用于显示所述统计结果。
本发明提供了一种第二终端12，采用上文所述的系统7。
本发明还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上储存有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行如上文所述的教育管理方法。
本发明的实施例中的方法步骤可以由处理器执行软件指令的方式来实现。软件指令可以由相应的软件模块组成，软件模块可以被存放于随机存取存储器(Random AccessMemory，RAM)、闪存、只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、可编程只读存储器(Programmable ROM，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable PROM，EPROM)、电可擦除可编程只读存储器(Electrically EPROM，EEPROM)、寄存器、硬盘、移动硬盘、CD-ROM或者本领域熟知的任何其它形式的存储介质中。一种示例性的存储介质耦合至处理器，从而使处理器能够从该存储介质读取信息，且可向该存储介质写入信息。当然，存储介质也可以是处理器的组成部分。处理器和存储介质可以位于ASIC中。另外，该ASIC可以位于第一终端11、第二终端12以及服务器13中。
可以理解的是，本发明的实施例中的处理器可以是中央处理单元(CentralProcessing Unit，CPU)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital SignalProcessor，DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现场可编程门阵列(Field Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、晶体管逻辑器件，硬件部件或者其任意组合。通用处理器可以是微处理器，也可以是任何常规的处理器。
在上述实施例中，可以全部或部分地通过软件、硬件、固件或者其任意组合来实现。当使用软件实现时，可以全部或部分地以计算机程序产品的形式实现。所述计算机程序产品包括一个或多个计算机指令。在计算机上加载和执行所述计算机程序指令时，全部或部分地产生按照本发明实施例所述的流程或功能。所述计算机可以是通用计算机、专用计算机、计算机网络、或者其他可编程装置。所述计算机指令可以存储在计算机可读存储介质中，或者通过所述计算机可读存储介质进行传输。所述计算机指令可以从一个网站站点、计算机、服务器或数据中心通过有线(例如同轴电缆、光纤、数字用户线(DSL))或无线(例如红外、无线、微波等)方式向另一个网站站点、计算机、服务器或数据中心进行传输。所述计算机可读存储介质可以是计算机能够存取的任何可用介质或者是包含一个或多个可用介质集成的服务器、数据中心等数据存储设备。所述可用介质可以是磁性介质，(例如，软盘、硬盘、磁带)、光介质(例如，DVD)、或者半导体介质(例如固态硬盘(Solid State Disk，SSD))等。
综上所述，本发明提供的教育管理方法、系统及其存储介质，具有以下有益效果：可以获取从第一终端获取学生的答题结果，并判断答题结果的类别以及对答题结果进行评价，进而根据统计参数进行相关统计，统计结果发送给第二终端12，使得教育管理者可以及时了解教学情况，从而可以进行更有效的教育管理。
上述实施例仅例示性说明本发明的原理及其功效，而非用于限制本发明。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本发明的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，举凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本发明所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本发明的权利要求所涵盖。
以上所述，仅为本发明的实施例的具体实施方式，任何熟悉本技术领域的技术人员在本申请公开揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的实施例的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种教育管理方法，其特征在于，应用于与多个第一终端和第二终端网络连接的服务器；所述方法包括：
从多个所述第一终端获取答题结果；其中，所述答题结果为学生通过所述第一终端进行答题的结果；
判断所述答题结果的类别，和/或对所述答题结果进行评价；
依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述判断所述答题结果的类别的步骤包括：
根据所述答题结果所属的年级和科目判断所述答题结果的类别。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述根据所述答题结果所属的年级和科目判断所述答题结果的类别包括：
根据所述答题结果所属的题目对应的知识点判断所述答题结果所属的教学章节。
4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述统计参数包括教师；其中，所述教师对应一个或多个所述参与答题的学生；
所述依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计，并将统计结果发送至所述第二终端的步骤包括：
统计所述教师对应的所述学生；
根据统计获得的所述教师对应的所述学生的答题结果所属的教学章节，统计各教学章节对应的所述学生的数量，和/或统计所述教师对应的所述学生的答题结果的评价结果；
根据各教学章节对应的所述学生的数量判断所述教师的教学进度，和/或根据所述教师对应的所述学生的答题结果的评价结果的统计结果判断所述教师的教学成果；
将所述教师的教学进度和/或所述教师的教学成果作为所述统计结果发送至所述第二终端。
5.一种教育管理系统，其特征在于，应用于与多个第一终端和第二终端连接的服务器；所述系统包括：
获取单元，用于从多个所述第一终端获取答题结果；其中，所述答题结果为学生通过所述第一终端进行答题的结果；
处理单元，用于判断所述答题结果的类别，和/或对所述答题结果进行评价；
统计单元，用于依据判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计；
第一通信单元，用于将统计结果发送至所述第二终端。
6.一种服务器，其特征在于，采用权利要求5所述的系统。
7.一种教育管理方法，其特征在于，应用于与服务器网络连接的第二终端；所述方法包括：
从所述服务器接收统计结果；其中，所述统计结果为所述服务器依据答题结果的判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计的结果；
显示所述统计结果。
8.一种教育管理系统，其特征在于，应用于与服务器网络连接的第二终端；所述系统包括：
第二通信单元，用于从所述服务器接收统计结果；其中，所述统计结果为所述服务器依据答题结果的判断结果和/或评价结果，通过统计参数对所述答题结果及参与答题的学生进行统计的结果；
显示单元，用于显示所述统计结果。
9.一种第二终端，其特征在于，采用权利要求8所述的系统。
10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质上储存有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行如权利要求1-4或7任一项所述的方法。
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