CN109191958A - 信息的交互方法、装置、终端及存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明实施例公开了一种信息的交互方法、装置、终端及存储介质。其中，所述方法包括：向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目；接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端；将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。可以根据回答分析终端返回的答题分析信息，选取其中具有代表性的多个答题内容，并将其答题分析过程在其它回答分析终端和控制终端进行展示，通过控制终端与选中的回答分析终端的信息交互，能够将完整的答题思考内容进行展示。

Description

信息的交互方法、装置、终端及存储介质

技术领域

本申请实施例涉及通信技术领域，尤其涉及一种信息的交互方法、装置、终端及存储介质。

背景技术

在教学和讨论过程中，经常会出现老师需要在课堂上与所有学生进行互动答题。随着计算机和通信技术的不断发展，目前多采用电磁感应技术的交互式电子白板的应用系统进行教学，以将计算机应用到教学领域中，实现计算机教学。

目前，在实现计算机教学的过程中，只是直接利用计算机现有的特性完成。例如：将教学课件存储到计算机的存储器中，当用户需要使用教学课件时，直接向计算机发送使用教学课件的命令，计算机在接收到该命令后，从存储器中提取出相应的教学课件，采用显示或语音的方式提供给用户进行相应的教学。

在实现本发明的过程中，发明人发现如下技术问题：对于参与计算机教学的用户来说，需要实时的进行互动教学。但是目前采用计算机辅助教学没有充分考虑到实时互动的问题，只能将存储在计算机中的教学课件提供给用户。或者只能针对单一用户的解题过程进行展示，无法实现与多个用户同时进行互动。

发明内容

本发明实施例提供了一种信息的交互方法、装置、终端及存储介质，以解决现有技术中存在的计算机辅助教学中无法实现多用户互动的技术问题。

第一方面，本发明实施例提供了一种信息的交互方法，包括：

向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目；

接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端；

将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。

第二方面，本发明实施例还提供了一种信息的交互装置，包括：

发送模块，用于向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目；

接收模块，用于接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端；

显示模块，用于将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。

第三方面，本发明实施例还提供了一种终端，存储器以及一个或多个处理器；

所述存储器，用于存储一个或多个程序；

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如上述实施例提供的任一所述的信息的交互方法。

第四方面，本发明实施例还提供了一种包含计算机可执行指令的存储介质，所述计算机可执行指令在由计算机处理器执行时用于执行如上述实施例提供的任一所述的信息的交互方法。

本发明实施例提供的信息的交互方法、装置、终端及存储介质，可以根据回答分析终端返回的答题分析信息，选取其中具有代表性的多个答题内容，并将其答题分析过程在其它回答分析终端和控制终端进行展示，通过控制终端与选中的回答分析终端的信息交互，能够将完整的答题思考内容进行展示，增强了答题过程中的互动过程，使得用户能够更容易理解答题内容和知识点。

附图说明

通过阅读参照以下附图所作的对非限制性实施例所作的详细描述，本申请的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1是本申请实施例一提供的信息的交互方法的流程示意图；

图2是本申请实施例二提供的信息的交互方法的流程示意图；

图3是本申请实施例三提供的信息的交互方法的流程示意图；

图4是本申请实施例四提供的信息的交互方法的流程示意图；

图5是本申请实施例五提供的信息的交互方法的流程示意图；

图6是本申请实施例六提供的信息的交互装置的结构示意图；

图7为本发明实施例七提供的一种终端的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本申请作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例用于解释本申请，而非对本申请的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本申请相关的部分而非全部结构。

实施例一

图1是本发明实施例一提供的信息的交互方法的流程图，本实施例可适用于对答题或者问题讨论分析时老师或主持人与学生或听众利用各种通信终端进行题目讲解或者分析讨论的情况，该方法可以由信息的交互装置来执行，并可集成于老师或者主持人所持有的终端中，该终端也可以称为控制终端，具体包括如下步骤：

S110，向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目。

在本实施例中，老师或者主持人与学生或者听众都可持有终端，所述终端可以包括：计算机、手机、PDA、平板电脑等具有运算处理和显示能力的计算设备。上述终端可以通过WIFI网络或者蓝牙等无线传输或者有线传输方式实现网络连接。老师或者主持人通过终端实现与学生或者听众的终端进行信息交互，并可根据需要对其进行控制。

在进行课堂练习讲解过程或者会议讨论过程中，老师或者主持人可以通过持有的终端向回答分析终端发送题目信息，所述回答分析终端可以包括：学生或者参与讨论的听众所持有使用的终端。在向回答分析终端发送题目信息后，所述回答分析终端可以根据接收到的题目信息在回答分析终端上利用屏幕进行显示，以使得学生或者听众能够利用回答分析终端了解题目内容。

示例性的，所述题目可以包括：选择题，问答题以及讨论的主题内容等开放式题目。

S120，接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端。

学生或者听众能够利用回答分析终端了解题目内容后，可以根据题目内容进行作答或者分析。在作答分析过程中或者作答分析完成后，回答分析终端可以将作答的答题分析信息实时通过网络传输至老师或者主持人持有的终端。所述老师或者主持人持有的终端接收答题分析信息，并根据所述答题分析信息选取展示终端，所述展示终端可以是选取的有代表性的答题分析信息所对应的终端。

示例性的，可以在学生或者听众作答以后，根据返回的答题分析信息，对所述答题分析信息进行分析，从中选取合适的答题分析信息对应的终端作为展示终端。

例如：在所述题目为选择题时，可以根据正确答案选取回答分析终端作为展示终端。通过上述方式能够有效的确定答对该道题目的学生数量，进而了解该知识点学生的掌握程度。调整教学计划，以使得学生能够熟练掌握知识点。

或者，在所述题目为项目或者过程等分析题目时，可以根据分析过程中的近似度进行选取。示例性的，可以将选取近似程度较高的分析对应的回答分析终端中的一个作为展示终端，并将余下的其它分析按照近似度分别分类，按照类别选取。例如：将所述近似度按照百分比进行统计，并按照百分比分为多个区间，从每个区间中选取一个作为展示终端。之所以采用该种方式，是因为对项目或者过程分析时，并不存在一定的准确答案，其主要目的是引发大家的思考，进而得出多种方案，再根据实际情况得到最优方式。因此，需要根据差异性对其进行分类，选取差异较大的结果进行展示。

又或者为解答类型题目，例如应用题、计算题以及其它具有一定运算步骤的题目时，由于其存在着标准的答案。可以将接收得到的答题分析信息与预设的标准答案进行比较，根据比较结果从回答分析终端选取展示终端。

S130，将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。

在根据上述方法选取展示终端后，可以将所述展示终端返回的答题分析信息发送至所有回答分析终端，所有回答分析终端可以显示所述答题分析信息。示例性的，所述展示终端可以包括至少两个回答分析终端，因此，所述回答分析信息可以存在多个。可以将多个回答分析信息按照不同的展示窗口在所有回答分析终端进行展示。以使得学生或者听众能够观察到不同的回答分析信息，并结合讲解，能够更好的了解知识点或者讨论分析过程及结果。

本实施例通过对回答分析终端返回的答题分析信息进行分析，选取其中具有代表性的多个答题内容，并将其答题分析过程在其它回答分析终端和控制终端进行展示。通过控制终端与选中的回答分析终端的信息交互，能够将完整的答题思考内容进行展示，增强了答题过程中的互动过程，使得用户能够更容易理解答题内容和知识点。

在本实施例的一个优选实施方式中，可以将所述根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端，具体优化为：根据所述答题分析信息与预设的答题分析的重合度选取展示终端。将所述答题分析信息与预设的正确答题分析信息进行比较，从所述回答分析终端中选取与预设的正确答题分析信息重合度最高和/或最低对应的回答分析终端作为展示终端。

示例性的，可以将所述答题分析信息进行分词，根据分词结果确定关键词，将所述关键词与预设的正确答题分析信息中的关键词进行比对，根据比对结果确定重合度。例如：所述答题分析信息与预设的正确答题分析信息中存在多个关键词，确定二者之间的重合比例，根据所述重合比例确定重合度。

在确定重合度之后，选取与预设的正确答题分析信息重合度最高和/或最低对应的回答分析终端作为展示终端。选取重合度最高的答题分析信息进行展示，可以使得学生能够根据正确的答题思路进行学习；而重合度较低的答题分析信息则能够体现在解答该问题过程中所出现的错误思路，学生可以根据错误的答题思路进行思考，避免出现类似错误。通过选取重合度最高和/或最低对应的回答分析终端作为展示终端，可以使学生能够充分了解正确和/或错误的答题思路，可以充分理解知识点，提高了学生的学习效率。

实施例二

图2为本发明实施例二提供的信息的交互方法的流程示意图。本实施例以上述实施例为基础进行优化，在本实施例中，将所述根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端，具体优化为：选取答题结果与所述预设答题结果相同，且解答过程不同的回答分析终端作为展示终端。

相应的，本实施例提供的信息的交互方法，包括：

S210，向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目。

S220，接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，选取答题结果与所述预设答题结果相同，且解答过程不同的回答分析终端作为展示终端。

在实际答题过程中，可能存在多种不同的计算方式。按照上述提供的按照与标准答案的重合度的方式，虽然能够选择到正确的答案并进行展示。但也有可能会遗漏掉其它正确的解题方式。因此，在本实施例中，可以选取答题结果与所述预设答题结果相同的回答分析终端，并从中筛选解答过程不同的回答分析终端作为展示终端。示例性的，可以先从接收到的答题分析信息中选择答题结果相同的回答分析终端。然后，根据其答题分析过程和预设的答题分析过程的重合度确定其解答过程是否相同，选取解答过程不同对应的回答分析终端作为展示终端。

S230，将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。

本实施例通过将所述根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端，具体优化为：选取答题结果与所述预设答题结果相同，且解答过程不同的回答分析终端作为展示终端。可以将不同解答过程的正确答题方式向学生展示，有助于学生能够举一反三，更好的掌握学习要点，能够扩展新的解题思路。

实施例三

图3为本发明实施例三提供的信息的交互方法的流程示意图。本实施例以上述实施例为基础进行优化，在本实施例中，还可增加如下步骤：向所述展示终端发送展示控制命令，以使得所述展示终端启用音频和视频采集装置，并向其余回答分析终端发送观看控制命令，以使得所述其余回答分析终端关闭音频和视频采集装置。

S310，向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目。

S320，接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端。

S330，将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。

S340，向所述展示终端发送展示控制命令，以使得所述展示终端启用音频和视频采集装置，并向其余回答分析终端发送观看控制命令，以使得所述其余回答分析终端关闭音频和视频采集装置。

在问题回答完成后，通常需要作答者讲述解题思路，以使得其他学生能够充分理解问题的实质、思路和知识点，以增强学生的记忆。因此，在本实施例中，在答题完成，并将选择的答案在所有回答分析终端展示时，老师所使用的终端作为控制终端，可以向选择需要解答的展示终端发出展示控制指令，以实现控制展示终端开启音频和视频采集装置的目的。示例性的，可以通过展示控制命令开启展示终端的麦克风和摄像头，以通过展示终端采集解答者语音和视频图像，并通过无线网络传输至其余回答分析终端。其他学生可以收看和收听解答者的语音讲解和动作语态，使其他学生能够身临其境的感受到与真实课堂相同的解答效果。同时，为了避免解答者在解答过程中出现其它的干扰，可以向除当前解答的展示终端外的其它所有回答分析终端发送观看控制命令，其它回答分析终端在接收到观看控制命令之后，关闭音频和视频采集设备，避免对当前解答过程造成语音和视频干扰，可以避免分散学生的注意力，提高教学效果。

本实施例通过增加如下步骤：向所述展示终端发送展示控制命令，以使得所述展示终端启用音频和视频采集装置，并向其余回答分析终端发送观看控制命令，以使得所述其余回答分析终端关闭音频和视频采集装置。可以向学生提供解答内容，方便学生理解答题的思路及过程。增强了课堂教学的互动效果。同时，还可以对其它当前无需讲解的回答分析终端发出控制命令，关闭其音频和视频采集装置，避免对解答产生干扰，可以提高学生的注意力，提高教学互动效果。

实施例四

图4为本发明实施例四提供的信息的交互方法的流程示意图。本实施例以上述实施例为基础进行优化，在本实施例中，还可增加如下步骤：接收回答分析终端发送的批注信息；根据所述批注信息生成笔记。

相应的，本实施例提供的信息的交互方法，包括：

S410，向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目。

S420，接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端。

S430，将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。

S440，向所述展示终端发送展示控制命令，以使得所述

展示终端启用音频和视频采集装置，并向其余回答分析终端发送观看控制命令，以使得所述其余回答分析终端关闭音频和视频采集装置。

S450，接收回答分析终端发送的批注信息。

在学生听取讲解的过程中，可以根据讲解的内容对自己答题思路进行整理，以方便形成自身的知识架构和答题思路分析。在此过程中，通常会采用各种方式进行记录。在本实施例中，所述回答分析终端可以利用其本身的输入设备接收学生的思维信息，并予以记录。示例性的，可以通过回答分析终端配置的触摸屏幕或者外置键盘等输入设备实现记录。可选的，可以利用触摸屏幕接收学生的圈阅，文字评论和画图等各种操作，并将其操作结合上述展示的答题分析信息共同在其使用的回答分析终端上进行显示。

通常，由于讲解解答过程的时间较短，学生通常采用边听边记的方式来完成思维信息的整理。其所记录的内容通常都比较简单，且其记录的内容通常与当前展示的答题分析信息结合度较高。因此，在本实施例中，可以允许学生采用批注操作的方式实现记录。示例性的，可以接收学生在屏幕上的划线操作，并根据划线操作确定所要批注的对象，并将在划线操作内预设时间段内学生利用实体或者虚拟键盘输入的文字内容作为批注的文字内容。回答分析终端将上述批注信息发送至控制终端，所述控制终端可以是老师所使用的终端，控制终端接收上述批注信息。

S460，根据所述批注信息生成笔记。

由于学生在进行批注时，由于仓促，致使批注过程中划线操作产生错位，与批注文字信息不能对应，致使产生的记录会产生偏差。因此，在本实施例中，所述控制终端可以接收批注信息，并对批注信息进行处理，生成准确的笔记。示例性的，可以将所述批注对应的划取区域进行调整，例如：选取划取区域最接近的文字，并按照对应所述最接近的文字预设的范围生成新的划注区域，并可对原有划注的图形进行调整，使之生成标准的划注图形。

此外，所述根据所述批注信息生成笔记，还可以包括：提取批注对应的划取区域的文字内容中的语句架构；根据所述语句架构生成语义信息；确定所述语义信息与批注的文字内容的语义对应关系，根据所述对应关系调整批注的文字内容与所述划取区域的对应关系。示例性的，所述划取区域内的文字内容为“每天早饭5块钱，一个星期在早饭花费是多少？”所述批注的文字内容为“每星期为7天”则语句结构为“每天早饭5元，每星期花费”语义信息则为“每星期7天，早饭5*1*7”。每星期与7天之间为对应关系，无需调整。如果批注的文字内容为“苹果3元1个”，则二者之间不存在对应关系，则需要进行调整。

本实施例通过增加如下步骤：接收回答分析终端发送的批注信息；根据所述批注信息生成笔记。可以根据学生在听取解答过程中记录的信息，生成课堂笔记，方便学生课堂后复习和整理。并可对于学生的批注信息进行调整，以减少由于学生匆忙记录时产生的错误和失误。能够进一步提高学生的知识掌握程度。

实施例五

图5是本发明实施例五提供的信息的交互方法的流程示意图。本实施例以上述实施例为基础进行优化，在本实施例中，将所述批注信息具体优化为：重压操作生成的疑问批注信息；并在接收回答分析终端发送的批注信息之后，根据所述批注信息生成笔记之前增加如下步骤：接收输入的解答信息，所述解答信息用于解答所述疑问批注信息，并将所述根据所述批注信息生成笔记具体优化为：根据批注信息和解答信息生成笔记。

相应的，本实施例提供的信息的交互方法，包括：

S510，向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目。

S520，接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端。

S530，将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。

S540，向所述展示终端发送展示控制命令，以使得所述展示终端启用音频和视频采集装置，并向其余回答分析终端发送观看控制命令，以使得所述其余回答分析终端关闭音频和视频采集装置。

S550，接收回答分析终端发送的批注信息，所述批注消息包括：重压操作生成的疑问批注信息。

在学生听取讲解的过程中，可能会对其中的某些解答存在一定疑问。通常在存在疑问时，学生会进行标记，并根据标记后期咨询老师。因此，在本实施例中，可以提供相应的功能对疑问进行标记。示例性的，学生可以采用重压操作对疑问进行标记。所述回答分析终端可以采用压力触控技术，压力触感技术是在屏幕四角配置了力度传感器，可以对按压力度进行感知，从而进行轻点、轻按、重按三层维度的动作回馈。之所以采用重压操作是因为学生在产生疑问时，通常会不自觉的加大撰写力度，能够达到压力触感技术所要求的重压操作。学生无需进行其它操作即可生成疑问批注信息。

S560，接收输入的解答信息，所述解答信息用于解答所述疑问批注信息。

上述输入的疑问批注信息可以通过无线网络传输至老师使用的控制终端，老师可以通过控制终端查看到学生的疑问批注信息，并利用控制终端的输入设备输入解答信息，该解答信息与疑问批注信息相对应，能够对学生的疑问有效进行解答。控制终端可以接收老师输入的解答信息。

S570，根据批注信息和解答信息生成笔记。

可以将批注信息和解答信息进行合成，示例性的，可以将解答信息置于所述疑问批注信息后面，方便学生查看。

本实施例通过将所述批注信息具体优化为：重压操作生成的疑问批注信息；并在接收回答分析终端发送的批注信息之后，根据所述批注信息生成笔记之前增加如下步骤：接收输入的解答信息，所述解答信息用于解答所述疑问批注信息，并将所述根据所述批注信息生成笔记具体优化为：根据批注信息和解答信息生成笔记。利用重压操作生成疑问批注信息，利用使用习惯，无需额外操作即可生成额外批注信息。老师也可根据疑问批注信息进行解答，增强了课堂教学中的师生互动。还可根据解答信息和疑问批注信息生成笔记，可以使得课堂笔记更加完整，方便学生后期进行复习。

实施例六

图6为本发明实施例六提供的一种信息的交互装置的结构示意图。本实施例提供的信息的交互装置可以集成在信息的交互终端中，该终端可以是控制终端，其可以是两个或多个物理实体构成，也可以是一个物理实体构成。

参考图6，本实施例提供的信息的交互装置具体包括：

发送模块610，用于向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目；

接收模块620，用于接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端；

显示模块630，用于将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。

本发明实施例提供的信息的交互装置，可以根据回答分析终端返回的答题分析信息，选取其中具有代表性的多个答题内容，并将其答题分析过程在其它回答分析终端和控制终端进行展示，通过控制终端与选中的回答分析终端的信息交互，能够将完整的答题思考内容进行展示，增强了答题过程中的互动过程，使得用户能够更容易理解答题内容和知识点。

在上述实施例的基础上，所述接收模块，包括：

第一选取单元，用于将所述答题分析信息与预设的正确答题分析信息进行比较，从所述回答分析终端中选取与预设的正确答题分析信息重合度最高和/或最低对应的回答分析终端作为展示终端。

在上述实施例的基础上，所述接收模块，包括：

第二选取单元，用于选取答题结果与所述预设答题结果相同，且解答过程不同的回答分析终端作为展示终端。

在上述实施例的基础上，所述装置还包括:

命令发送模块，用于向所述展示终端发送展示控制命令，以使得所述展示终端启用音频和视频采集装置，并向其余回答分析终端发送观看控制命令，以使得所述其余回答分析终端关闭音频和视频采集装置。

在上述实施例的基础上，所述装置还包括：

批注接收模块，用于接收回答分析终端发送的批注信息；

生成模块，根据所述批注信息生成笔记。

在上述实施例的基础上，所述批注信息还包括：重压操作生成的疑问批注信息；

所述装置还包括：

解答接收模块，用于接收输入的解答信息，所述解答信息用于解答所述疑问批注信息；

所述生成模块，用于根据批注信息和解答信息生成笔记。

上述提供的信息的交互装置可用于执行上述任意实施例提供的信息的交互方法，具备相应的功能和有益效果。

实施例七

图7为本发明实施例七提供的一种终端的结构示意图。如图7所示，该终端包括：处理器60、存储器61、显示屏62、输入装置63、输出装置64以及通信装置65。该终端中处理器60的数量可以是一个或者多个，图7中以一个处理器60为例。该终端中存储器61的数量可以是一个或者多个，图7中以一个存储器61为例。该终端的处理器60、存储器61、显示屏62、输入装置63、输出装置64以及通信装置65可以通过总线或者其他方式连接，图7中以通过总线连接为例。

存储器61作为一种计算机可读存储介质，可用于存储软件程序、计算机可执行程序以及模块，如本发明任意实施例所述的信息的交互方法对应的程序指令/模块(例如，信息的交互装置中的发送模块610、接收模块620以及显示模块630)。存储器61可主要包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序；存储数据区可存储根据设备的使用所创建的数据等。此外，存储器61可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非易失性固态存储器件。在一些实例中，存储器61可进一步包括相对于处理器60远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接至设备。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。

显示屏62用于根据处理器60的指示显示数据，例如显示答题分析信息。可以理解的是，显示屏可以根据实际情况选择性的设置在终端中。

通信装置65，用于与回答分析终端建立通信连接，其可以是有线通信装置和/或无线通信装置。

输入装置63可用于接收输入的数字或者字符信息，以及产生与终端的用户设置以及功能控制有关的键信号输入，还可以是用于获取图像的摄像头以及获取音频数据的拾音设备。输出装置64可以包括扬声器等音频设备。需要说明的是，输入装置63和输出装置64的具体组成可以根据实际情况设定。

处理器60通过运行存储在存储器61中的软件程序、指令以及模块，从而执行设备的各种功能应用以及数据处理，即实现上述的信息的交互方法。

实施例八

本发明实施例八还提供一种包含计算机可执行指令的存储介质，所述计算机可执行指令在由计算机处理器执行时用于执行一种信息的交互方法，包括：

向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目；

接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端；

将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。

当然,本发明实施例所提供的一种包含计算机可执行指令的存储介质,其计算机可执行指令不限于如上所述的信息的交互方法操作,还可以执行本发明任意实施例所提供的信息的交互方法中的相关操作，且具备相应的功能和有益效果。

通过以上关于实施方式的描述，所属领域的技术人员可以清楚地了解到，本发明可借助软件及必需的通用硬件来实现，当然也可以通过硬件实现，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如计算机的软盘、只读存储器(Read-Only Memory,ROM)、随机存取存储器(RandomAccess Memory,RAM)、闪存(FLASH)、硬盘或光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是机器人，个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明任意实施例所述的信息的交互方法。

值得注意的是，上述信息的交互装置中，所包括的各个单元和模块只是按照功能逻辑进行划分的，但并不局限于上述的划分，只要能够实现相应的功能即可；另外，各功能单元的具体名称也只是为了便于相互区分，并不用于限制本发明的保护范围。

应当理解，本发明的各部分可以用硬件、软件、固件或它们的组合来实现。在上述实施方式中，多个步骤或方法可以用存储在存储器中且由合适的指令执行系统执行的软件或固件来实现。例如，如果用硬件来实现，和在另一实施方式中一样，可用本领域公知的下列技术中的任一项或他们的组合来实现：具有用于对数据信号实现逻辑功能的逻辑门电路的离散逻辑电路，具有合适的组合逻辑门电路的专用集成电路，可编程门阵列(PGA)，现场可编程门阵列(FPGA)等。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

注意，上述仅为本申请的较佳实施例及所运用技术原理。本领域技术人员会理解，本申请不限于这里所述的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行各种明显的变化、重新调整和替代而不会脱离本申请的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本申请进行了较为详细的说明，但是本申请不仅仅限于以上实施例，在不脱离本申请构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本申请的范围由所附的权利要求范围决定。

Claims (10)

1.一种信息的交互方法，其特征在于，包括：

向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目；

接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端；

将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端，包括：

将所述答题分析信息与预设的正确答题分析信息进行比较，从所述回答分析终端中选取与预设的正确答题分析信息重合度最高和/或最低对应的回答分析终端作为展示终端。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端，包括：

选取答题结果与所述预设答题结果相同，且解答过程不同的回答分析终端作为展示终端。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

向所述展示终端发送展示控制命令，以使得所述展示终端启用音频和视频采集装置，并向其余回答分析终端发送观看控制命令，以使得所述其余回答分析终端关闭音频和视频采集装置。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

接收回答分析终端发送的批注信息；

根据所述批注信息生成笔记。

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述批注信息还包括：重压操作生成的疑问批注信息；

在接收回答分析终端发送的批注信息之后，根据所述批注信息生成笔记之前包括：

接收输入的解答信息，所述解答信息用于解答所述疑问批注信息；

相应的，所述根据所述批注信息生成笔记包括：

根据批注信息和解答信息生成笔记。

7.一种信息的交互装置，其特征在于，包括：

发送模块，用于向回答分析终端发送题目信息，以使得所述回答分析终端显示所述题目；

接收模块，用于接收所述回答分析终端返回的答题分析信息，根据所述答题分析信息从所述回答分析终端选取展示终端；

显示模块，用于将所述展示终端返回的答题分析信息显示于其它回答分析终端。

8.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，所述接收模块，包括：

第一选取单元，用于将所述答题分析信息与预设的正确答题分析信息进行比较，从所述回答分析终端中选取与预设的正确答题分析信息重合度最高和/或最低对应的回答分析终端作为展示终端。

9.一种终端，其特征在于，包括：存储器以及一个或多个处理器；

所述存储器，用于存储一个或多个程序；

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如权利要求1-6中任一所述的信息的交互方法。

10.一种包含计算机可执行指令的存储介质，其特征在于，所述计算机可执行指令在由计算机处理器执行时用于执行如权利要求1-6中任一所述的信息的交互方法。