CN109191344B - 课程资源的组织方法、装置、设备和存储介质 - Google Patents

课程资源的组织方法、装置、设备和存储介质 Download PDF

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CN109191344B CN201811050216.3A CN201811050216A CN109191344B CN 109191344 B CN109191344 B CN 109191344B CN 201811050216 A CN201811050216 A CN 201811050216A CN 109191344 B CN109191344 B CN 109191344B
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Abstract

本发明涉及一种课程资源的组织方法、装置、计算机设备和存储介质，终端可以通过获取课程表，并接收用户在课程表上输入的第一选择指令，其中第一选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识，并根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源，其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。本实施例中，通过用户输入的第一选择指令，选中课程表中目标课程的课程标识，在根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源，因此本实施例提供的课程表可以关联目标课资源，使得课程表的功能更加丰富，进而满足用户的对课程表形式多样化的需求。

Description

课程资源的组织方法、装置、设备和存储介质
技术领域
本发明涉及资源组织的技术领域，特别是涉及了一种课程资源的组织方法、装置、计算机设备和存储介质。
背景技术
随着移动互联网的发展，学生可以通过安装课程表软件，将课程信息输入课程表内，方便查看。
常用的课程表软件可以提供课程名称、时间等信息，例如，学生在下载课程表软件后，手动输入或通过访问学校的教务系统自动获取课程的名称和时间信息，课程表软件根据学生输入的课程的名称和时间信息，生成课程表格，方便学生查看。
然而采用上述方法，所生成的课程表格仅能查看课程的名称和时间信息，课程表格功能单一，无法满足用户需求。
发明内容
基于此，有必要针对课程表格功能单一的问题，提供一种课程资源的组织方法、装置、计算机设备和存储介质。
第一方面，一种课程资源的组织方法，所述方法包括：
获取课程表；
接收用户在所述课程表上输入的第一选择指令，所述选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识；
根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。
上述课程资源的组织方法，终端可以通过获取课程表，并接收用户在课程表上输入的第一选择指令，其中第一选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识，并根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源，其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。本实施例中，通过用户输入的第一选择指令，选中课程表中目标课程的课程标识，在根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源，因此本实施例提供的课程表可以关联目标课资源，使得课程表的功能更加丰富，进而满足用户的对课程表形式多样化的需求。
在其中一个实施例中，若所述课程标识对应多个课程资源，则所述根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源，包括：
根据所述关联关系，确定所述课程标识对应的多个课程资源；
获取各所述课程资源对应的课程时间；
根据各所述课程资源对应的课程时间确定所述目标课程资源。
在其中一个实施例中，所述根据各所述课程资源对应的课程时间确定所述目标课程资源，包括：
获取各所述课程资源对应的课程时间与当前时间之间的差值；
确定所述差值最小的课程资源为所述目标课程资源。
在其中一个实施例中，所述根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源，还包括：
根据所述课程标识与所述课程资源的关联关系，显示课程资源列表；所述课程资源列表包括所述课程标识对应的多个课程资源选项；
接收用户输入的第二选择指令，
根据所述第二选择指令，确定所述用户选中的课程资源选项对应的课程资源为目标课程资源。
在其中一个实施例中，所述根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源之后，所述方法包括：
接收用户输入的播放指令；
根据所述播放指令播放所述目标课程资源。
在其中一个实施例中，所述获取课程表，包括：
接收用户输入的划分指令；所述划分指令包括各所述课程标识对应的时间信息；
根据所述划分指令，生成多个课程格；
获取各所述课程格的课程标识；
根据所述课程标识和所述课程格生成所述课程表。
在其中一个实施例中，所述课程资源为根据课程时间信息调用录课系统录制的资源，或者，所述课程资源为用户输入的资源。
第二方面，一种课程资源的获取装置，所述装置包括：
获取模块，用于获取课程表；
接收模块，用于接收用户在所述课程表上输入的第一选择指令，所述选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识；
确定模块，用于根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。
第三方面，一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现以下步骤：
获取课程表；
接收用户在所述课程表上输入的第一选择指令，所述第一选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识；
根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。
第四方面，一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现以下步骤：
获取课程表；
接收用户在所述课程表上输入的第一选择指令，所述第一选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识；
根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。
上述课程资源的组织方法、装置、计算机设备和存储介质，终端可以通过获取课程表，并接收用户在课程表上输入的第一选择指令，其中第一选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识，并根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源，其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。本实施例中，通过用户输入的第一选择指令，选中课程表中目标课程的课程标识，在根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源，因此本实施例提供的课程表可以关联目标课资源，使得课程表的功能更加丰富，进而满足用户的对课程表形式多样化的需求。
附图说明
图1为一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图；
图2为另一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图；
图3为另一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图；
图4为另一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图；
图5为另一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图；
图6为另一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图；
图7为一个实施例提供的课程资源的获取界面的示意图；
图8为一个实施例提供的课程资源的获取装置的结构示意图；
图9为另一个实施例提供的课程资源的获取装置的结构示意图；
图10为另一个实施例提供的课程资源的获取装置的结构示意图；
图11为另一个实施例提供的课程资源的获取装置的结构示意图；
图12为另一个实施例提供的课程资源的获取装置的结构示意图；
图13为一个实施例提供的计算结设备的内部结构图。
具体实施方式
随着移动互联网的发展，学生可以通过安装课程表软件，将课程信息输入课程表内，方便查看。常用的课程表软件可以提供课程名称、时间等信息，例如，学生在下载课程表软件后，手动输入或通过访问学校的教务系统自动获取课程的名称和时间信息，课程表软件根据学生输入的课程的名称和时间信息，生成课程表格，方便学生查看。然而采用上述方法，所生成的课程表格仅能查看课程的名称和时间信息，课程表格功能单一，无法满足用户需求。本申请提供的课程资源的获取方法、装置、设备和存储介质，旨在解决现有课程表功能单一的问题。
本实施例提供的课程资源的获取方法，可以适用于课程资源的获取终端中，课程资源获取的终端可以为智能手机、平板电脑、笔记本电脑、台式电脑或个人数字助理等具有数据处理功能的电子设备，本实施例对课程资源的获取终端的具体形式不做限定。
需要说明的是，本发明实施例提供的课程资源的获取方法，其执行主体可以是课程资源的获取装置，该装置可以通过软件、硬件或者软硬件结合的方式实现成为课程资源的获取终端的部分或者全部。
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
图1为一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图，本实施例涉及的是通过将课程标识与课程资源关联关系，使得课程表关联课程资源的资源的过程，如图1所示，该方法包括以下步骤：
S101、获取课程表。
具体的，课程表可以根据天、周、月为周期设置的课程表，其中每一天可以包括多节课程，每个周期内的每一天的课程节数、时间可以一致，也可以不一致，本申请实施例对此不做限制。例如，以周为周期的课程表，在每个周期内，周一至周五中的每一天可以包括6节课程，其课程时间分别是8:00-9:00、9:00-10:00、10:00-11:00、14:00-15:00、15:00-16:00、16:00-17:00；周六可以包括2节课程，其课程时间分别是9:00-10:00、10:00-11:00；周日可以不设置课程。
在具体获取课程表的过程中，可以是系统预设的课程表，根据用户输入的指令直接调用，也可以是根据用户输入的设置指令，设置课程表的详细信息，本申请实施例对此不做限制。以用户输入指令调用课程表为例，系统预设了多个课程表，其中包括以周为周期的多个课程表，包括周一至周五每天设置6节课，周六、周日不设置课程的课程表；周一至周五每天设置8节课，周六设置4节课，周日不设置课程的课程表。用户可以根据需要选择周一至周五每天设置6节课，周六、周日不设置课程的课程表。
S102、接收用户在课程表上输入的第一选择指令，第一选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识。
具体的，课程标识可以是用于表示课程信息的标识，其可以是用文字标识课程信息，也可以是代码课程信息，本申请实施例对此不做限制。第一选择指令可以是语音指令、文字指令、手势指令等，本申请实施例对此不做限制。
在具体的接收用户在课程表上输入的第一选择指令时，可以根据是用户输入的语音指令来接收第一选择指令，也可以是通过用户对触摸屏进行触控操作来接收第一选择指令，还可以是用户通过在显示屏上的文本框内输入文字生成的指令来接收第一选择指令，本申请实施例对此不做限制。以通过用户输入语音指令来接收第一选择指令为例，当用户输入的语音指令为“语文课”时，终端接收到该第一选择指令时，获取语音信息，根据该语音信息，确定该第一选择指令中包括的课程标识为语文课。
S103、根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。
具体的，课程资源可以是视频资源，图片资源，文字资源等，其可以是课程表中用户所上课程对应的课程资源，也可以是用户上传的其他跟该课程相关的课程资源，本申请实施例对此不做限制。一个课程标识可以对应一个课程资源，也可以对应多个课程资源，当一个课程标识对应多个课程资源时，该多个课程资源可以是不同时段的课程资源，也可以是同一时段的课程资源。例如，周五第一节课的课程标识为数学课，其可以对应周五第一节课的课程资源、周三的课程标识为数学课的课程资源、上周五的课程标识为数学课的课程资源等；还可以对应周五第一节课的课程资源、用户上传的对周五的课程进行补充的课程资源等，本申请实施例对此不做限制。
在本实施例中，课程标识与课程资源的关联关系，可以是终端根据课程资源的内容将课程资源与课程标识自动建立关联关系，也可以是终端根据录课系统录制课程资源的录制时间和录制地点，将课程资源与课程标识建立关联关系，还可以是根据用户输入的信息，将课程资源与课程标识建立关联关系，本申请实施例对此不做限制。
在具体的根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源的过程中，在上述S102的基础上，接收到用户输入的第一选择指令后，由于第一选择指令中包括课程标识，因此根据第一选择指令可以获得一个课程标识。由于一个课程标识对应至少一个课程资源，因此根据该课程标识可以获取一个或多个课程资源。若该课程标识对应一个课程资源，则该课程资源为目标课程资源；若该课程标识对应多个课程资源，则可以是根据系统预设的规则确定目标课程资源，也可以是根据用户的选择来确定目标课程资源，本申请实施例对此不做限制。
上述课程资源的获取方法，终端可以通过获取课程表，并接收用户在课程表上输入的第一选择指令，其中第一选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识，并根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源，其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。本实施例中，通过用户输入的第一选择指令，选中课程表中目标课程的课程标识，在根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源，因此本实施例提供的课程表可以关联目标课资源，使得课程表的功能更加丰富，进而满足用户的对课程表形式多样化的需求。
当一个课程标识对应多个目标课程资源时，可以是根据系统预设的规则来获取目标课程资源，也可以是根据用户的选择获取目标课程资源，下面通过图2-4来详细说明。
图2为另一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图，本实施例涉及的是根据系统预设的规则来获取目标课程资源的过程，如图2所示，S103“根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源”一种可能的实现方式包括以下步骤：
S201、根据关联关系，确定课程标识对应的多个课程资源。
具体的，在上述实施例的基础上，在接收到用户输入的第一选择指令后，由于第一选择指令中包括课程标识，因此根据第一选择指令可以获得一个课程标识。由于一个课程标识对应多个课程资源，因此根据该课程标识可以多个课程资源。该多个课程资源可以是不同时段的课程资源，也可以是同一时段的不同课程资源。例如，在上述实施例的基础上，获取的课程标识为英语课，根据英语课与英语课程资源的关联关系，确定周五第一节课的英语课程资源、周三的第三节课的英语课程资源、上周五的第一节课的英语课程资源等，为该课程标识对应的多个课程资源。或者，还可以是在上述实施例的基础上，获取的课程标识为英语课，根据英语课与英语课程资源的关联关系，对应周五第一节课的英语课程资源、用户上传的对该课程进补充课程资源等，为该课程标识对应的多个课程资源。本申请实施例对此不做限制。
S202、获取各课程资源对应的课程时间。
具体的，课程时间可以是课程资源获取的时间，也可以是课程资源对应的课程进行的时间，本申请实施例对此不做限制。在上述S201的基础上，确定了课程标识对应的多个课程资源后，获取个课程资源对应的课程时间。其可以是获取各课程资源获取的时间，也可以是是获取各课程资源对应课程进行的时间。例如，获取课程资源1的时间为本周五10点，获取课程资源2的时间为本周三15点。则获取课程资源1和课程资源2的课程时间为本周五10点和本周三15点。或者，课程资源3对应的课程进行的时间为本周四9点，课程资源4对应的课程进行的时间为本周一16点。则获取课程资源3和课程资源4的课程时间为本周四9点和本周一16点。
可选地，课程资源为根据课程时间信息调用录课系统录制的资源，或者，课程资源为用户输入的资源。
具体的，课程资源可以是终端根据课程资源对应的课程时间信息，调用录课系统录制的资源。其中，录课系统可以是通过设置在课程进行的物理地点中的摄像装置，获取课程的实时资源；也可以是通过设置在教学系统中的录制软件，录制该课程的课件资料，本申请实施例对此不做限制。在根据课程时间信息调用录课系统录制的资源时，终端可以自动根据课程时间信息调用录课系统录制资源，也可以根据用户的指令调用录课系统录制的资源。本申请实施例对此不做限制。或者，课程资源还可以是用户输入的资源，其可以是用户通过拍摄设备录制课程资源，也可以是用户认为与该课程相关的资源，本申请实施例对此不做限制。例如，用户获取了一首英文歌曲，由于其歌词与英语课程中的内容相关，因此用户将该英文歌曲上传，则课程资源为该英文歌曲。
S203、根据各课程资源对应的课程时间确定目标课程资源。
具体的，可以根据各课程资源对应的课程时间来确定目标课程资源，其可以是课程资源对应的课程时间最接近当前时间的课程资源为目标课程资源，也可以是课程时间最早的课程资源为目标课程资源，本申请实施例对此不做限制。在具体的根据各课程资源对应的课程时间确定目标课程资源的过程中，可以是通过将各课程资源对应的课程时间，与当前时间进行对比，获得各课程时间与当前时间之间的差值，再根据预设的规则判断，获取符合预设的规则的课程时间对应的课程资源为目标课程资源。还可以是直接根据各课程资源对应的课程时间，来确定符合预设规则的课程时间对应的课程资源为目标课程资源。
例如，课程资源1、课程资源2和课程资源3对应的课程时间分别为本周一15点、本周三9点和本周五10点，假设预设的规则为课程时间最早的课程资源为目标课程资源，则根据该预设的规则，确定课程资源1为目标课程资源。
上述课程资源的获取方法，根据关联关系，终端通过确定课程标识对应的多个课程资源，并获取各课程资源对应的课程时间，根据各课程资源对应的课程时间确定目标课程资源。本实施例中，由于终端根据各课程资源对应的课程时间来确定目标课程资源，因此在一个课程标识对应多个课程资源时，终端可以根据预设的规则自动获取其中的一个课程资源为目标课程资源，使得该课程资源的获取方法更加的智能，提高了用户使用该方法的体验度。
图3为另一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图，本实施例涉及的是如何根据各课程资源对应的课程时间确定目标课程资源的过程，如图3所示，S203“根据各课程资源对应的课程时间确定目标课程资源”一种可能的实现方式包括以下步骤：
S301、获取各课程资源对应的课程时间与当前时间之间的差值。
具体的，在上述实施例的基础上，获取了各课程资源对应的课程时间后，可以是通过将各课程时间，与当前时间进行对比，获得各课程时间与当前时间之间的差值。
例如，课程资源1、课程资源2和课程资源3对应的课程时间分别为本周一15点、本周三9点和本周五10点，假设当前时间为周五15点，则将各课程时间与当前时间对比，获得课程资源1、课程资源2和课程资源3与当前时间的差值分别为：4天0时、2天6时和0天5时。
S302、确定差值最小的课程资源为目标课程资源。
具体的，在S301的基础上，获取了各课程时间与当前时间之间的差值后，再判断各课程时间与当前时间差值最小的课程资源为目标课程资源。例如，在S301的基础上，获得课程资源1、课程资源2和课程资源3与当前时间的差值分别为：4天0时、2天6时和0天5时，判断各课程时间与当前时间之间的差值最小的课程资源为课程资源3，则课程资源3为目标课程资源。
上述课程资源的获取方法，终端通过获取各课程资源对应的课程时间与当前时间之间的差值，并确定差值最小的课程资源为目标课程资源。本实施例中，由于确定了各课程资源对应的课程时间与当前时间之间差值最小的课程资源为目标课程资源，因此，目标课程资源为课程时间为最接近当前时间的课程资源，因此，终端可以自动获取最新的课程资源，进一步地提高了该课程资源的获取方法的智能化，提高了用户使用该方法的体验度。
上述实施例描述了根据系统预设的规则来获取目标课程资源，下面通过图4来详细描述如何根据用户的选择确定目标课程资源的过程。
图4为另一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图，如图4所示，S103“根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源”一种可能的实现方式包括以下步骤：
S401、根据课程标识与课程资源的关联关系，显示课程资源列表；课程资源列表包括课程标识对应的多个课程资源选项。
具体的，在上述实施例的基础上，当一个课程标识对应多个课程资源时，根据课程标识与课程资源的关联关系，显示课程资源列表。课程资源列表可以包括多个课程资源选项，其中多个课程资源选项可以是表示课程资源的文字选项，也可以是表示课程资源的图片选项，还可以是表示课程资源的文字和图片选项，本申请实施例对此不做限制。
在根据课程标识和课程资源的关联关系，显示课程资源列表的过程中，可以根据一个课程标识对应多个课程资源的情况，系统自动显示该课程资源列表，也可以根据用户输入的指令，显示该课程资源列表，本申请实施例对此不做限制。
S402、接收用户输入的第二选择指令。
具体的，第二选择指令中可以包括一个课程资源选项，也可包括多个课程资源。第二选择指令可以是语音指令、文字指令、手势指令等，本申请实施例对此不做限制。
在具体的接收用户输入的第二选择指令时，可以根据是用户输入的语音指令来接收第二选择指令，也可以是通过用户对触摸屏进行触控操作来接收第二选择指令，还可以是用户通过在显示屏上的文本框内输入文字生成的指令来接收第二选择指令，本申请实施例对此不做限制。以通过用户对触摸屏进行触控操作来接收第二选择指令为例，当用户对触摸屏进行触控操作时，用户点击的区域对应的课程资源选项为周五的英语课程资源选项，则根据用户的触控操作，获取第二选择指令中包括的课程资源选项为周五的英语课程资源的文字选项。
S403、根据第二选择指令，确定用户选中的课程资源选项对应的课程资源为目标课程资源。
具体的，在S402的基础上，可以根据第二选择指令中的课程资源选项，确定用户选中的课程资源选项对应的课程资源为目标课程资源。例如，用户输入的第二选择指令中包括课程资源选项为周五的英语课程资源的文字选项，根据该文字选项对应的课程资源为周五的英语课程资源，确定周五的英语课程资源为目标课程资源。
上述课程资源的获取方法，终端通过根据课程标识与课程资源的关联关系，显示课程资源列表；课程资源列表包括课程标识对应的多个课程资源选项，并接收用户输入的第二选择指令，根据第二选择指令，确定用户选中的课程资源选项对应的课程资源为目标课程资源。本实施例中，终端根据用户输入的第二选择指令确定目标课程资源，使得用户可以根据自己的需求选择目标课程资源，进而使得该课程资源的获取方法更加灵活，提高用户使用该方法的体验度。
在根据课程标识与课程资源的关联关系，获取课程标识对应的目标课程之后，终端还可以播放目标课程资源。下面通过图6来详细说明如何播放目标课程资源的过程。
图5为另一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图，本实施例涉及的是在获取目标课程资源之后，播放该目标课程资源的过程。如图5所示，该方法还包括以下步骤：
S501、接收用户输入的播放指令。
具体的，播放指令可以用于指示播放目标课程资源。播放指令可以是语音指令、文字指令、手势指令等，本申请实施例对此不做限制。在具体接收用户输入的播放指令的过程中，可以根据是用户输入的语音指令来接收播放指令，也可以是通过用户对触摸屏进行触控操作来接收播放指令，还可以是用户通过在显示屏上的文本框内输入文字生成的指令来接收播放指令，本申请实施例对此不做限制。
S502、根据播放指令播放目标课程资源。
具体的，目标课程资源可以是视频资源、音频资源、多媒体资源等，本申请实施例对此不做限制。在上述实施例的基础上，确定了目标课程资源，则根据接收用户输入的播放指令，播放目标课程资源。例如，目标课程资源为系统自动确定的课程时间与当前时间之间的差值最小的课程资源，在接收到用户输入的播放指令后，播放目标课程资源。
上述课程资源的获取方法，终端通过接收用户输入的播放指令，并根据播放指令播放目标课程资源。本实施例中，终端通过接收播放指令，并根据播放指令播放目标课程资源，因此在确定了目标课程资源后，能够播放该目标课程资源，使得用户获取的目标课程资源的形式更加的生动、直观，提高了该课程资源获取方法的多样性。
图6为另一个实施例中课程资源的获取方法的流程示意图，本实施例涉及的是在获取课程表的过程。如图6所示，该方法还包括以下步骤：
S601、接收用户输入的划分指令；划分指令包括各课程标识对应的时间信息。
具体的，指令可以是语音指令、文字指令、手势指令等，本申请实施例对此不做限制。划分指令可以包括各课程标识对应的时间信息，其中，各课程标识对应的时间信息可以是各课程对应的课程进行的时间，一个课程标识可以对应一个或多个时间信息，本申请实施例对此不做限制。例如，接收到用户输入的划分指令为文字指令时，文字指令中包括其中一个课程标识为语文课，同时文字指令中包括该语文课对应的时间信息为周一9:00-10:00、周二15:00-16:00、周三11:00-12:00和周五8:00-9:00。
S602、根据划分指令，生成多个课程格。
具体的，在S601的基础上，划分指令中包括的多个课程标识对应的时间信息，根据各多个课程标识对应的时间信息，生成多个课程格。例如，划分指令中包括语文课对应的时间信息为周一9:00-10:00、周二11:00-12:00、周三11:00-12:00和周五15:00-16:00；英语课对应的时间信息为周一15:00-16:00、周二9:00-10:00、周三10:00-11:00、周四9:00-10:00、和周五11:00-12:00；数学课对应的时间信息为14:00-15:00、周二15:00-16:00、周三15:00-16:00、周四14:00-15:00和周五8:00-9:00。则根据该划分指令，生成如图7所示的多个课程格。
S603、获取各课程格的课程标识。
具体的，在S602的基础上，终端根据划分指令生成课程格时，由于划分指令中包括了各课程标识对应的时间信息，并根据该时间信息，生成了多个课程格，也就是说，每个课程格都有与其对应的课程标识，其中，可以是多个课程格对应一个课程标识，也可以是一个课程格对应一个课程标识，本申请实施例对此不做限制。
S604、根据课程标识和课程格生成课程表。
具体的，在上述实施例的基础上，终端获取了课程标识和课程格，根据课程标识和课程格生成课程表。由于课程格是根据划分指令中包括的课程标识对应的时间信息生成的，也就是说，每个课程格对应一段具体的时间信息，同时，每个课程格都有与其对应的课程标识，因此可以根据课程格对应时间信息，每个课程格对应的课程标识生成一个表格，表格中包括课程时间和课程标识，即为课程表。
上述课程资源的获取方法，终端通过接收用户输入的划分指令；划分指令包括各课程标识对应的时间信息，根据划分指令，生成多个课程格，并获取各课程格的课程标识，根据课程标识和课程格生成课程表。本实施例中，终端通过接收用户输入包括各课程标识对应的时间信息的划分指令，生成多个课程格，并根据课程格和课程标识生成课程表。因此，可以根据用户的需求自定义课程表，使得该课程资源的获取方法的使用更加灵活，进而提高了该方法的多样性。
应该理解的是，虽然图1-6的流程图中的各个步骤按照箭头的指示依次显示，但是这些步骤并不是必然按照箭头指示的顺序依次执行。除非本文中有明确的说明，这些步骤的执行并没有严格的顺序限制，这些步骤可以以其它的顺序执行。而且，图1-6中的至少一部分步骤可以包括多个子步骤或者多个阶段，这些子步骤或者阶段并不必然是在同一时刻执行完成，而是可以在不同的时刻执行，这些子步骤或者阶段的执行顺序也不必然是依次进行。
图8为一个实施例提供的课程资源的获取装置的结构示意图。如图8所示，该课程资源的获取装置，包括：获取模块10、接收模块20和确定模块30，其中：
获取模块10，用于获取课程表；
接收模块20，用于接收用户在所述课程表上输入的第一选择指令，所述选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识；
确定模块30，用于根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。
本发明实施例提供的课程资源的获取装置，可以执行上述方法实施例，其实现原理和技术效果类似，在此不再赘述。
图9为另一个实施例提供的课程资源的获取装置的结构示意图。在上述图8的基础上，如图9所示，确定模块30包括:第一确定单元301、获取单元302和第二确定单元303，其中：
第一确定单元301，用于根据所述关联关系，确定所述课程标识对应的多个课程资源；
获取单元302，用于获取各所述课程资源对应的课程时间；
第二确定单元303，用于根据各所述课程资源对应的课程时间确定所述目标课程资源。
在一个实施例中，第二确定单元303具体用于获取各所述课程资源对应的课程时间与当前时间之间的差值；确定所述差值最小的课程资源为所述目标课程资源。
本发明实施例提供的课程资源的获取装置，可以执行上述方法实施例，其实现原理和技术效果类似，在此不再赘述。
图10为另一个实施例提供的课程资源的获取装置的结构示意图。在上述图8或图9的基础上，如图10所示，确定模块30包括：显示单元304、接收单元305和第三确定单元306，其中：
显示单元304，用于根据所述课程标识与所述课程资源的关联关系，显示课程资源列表；所述课程资源列表包括所述课程标识对应的多个课程资源选项；
接收单元305，用于接收用户输入的第二选择指令；
第三确定单元306，用于根据所述第二选择指令，确定所述用户选中的课程资源选项对应的课程资源为目标课程资源。
本发明实施例提供的课程资源的获取装置，可以执行上述方法实施例，其实现原理和技术效果类似，在此不再赘述。
图11为另一个实施例提供的课程资源的获取装置的结构示意图。在上述图8-图10的基础上，如图11所示，该课程资源的获取装置还包括播放模块40，其中：
播放模块40，具体用于接收用户输入的播放指令；根据所述播放指令播放所述目标课程资源。
本发明实施例提供的课程资源的获取装置，可以执行上述方法实施例，其实现原理和技术效果类似，在此不再赘述。
图12为另一个实施例提供的课程资源的获取装置的结构示意图。在上述图8-图11的基础上，如图12所示，该课程资源的获取装置还包括：划分模块50，其中：
划分模块50，具体用于接收用户输入的划分指令；所述划分指令包括各所述课程标识对应的时间信息；根据所述划分指令，生成多个课程格；获取各所述课程格的课程标识；根据所述课程标识和所述课程格生成所述课程表。
在一个实施例中，所述课程资源为根据课程时间信息调用录课系统录制的资源，或者，所述课程资源为用户输入的资源。
本发明实施例提供的课程资源的获取装置，可以执行上述方法实施例，其实现原理和技术效果类似，在此不再赘述。
关于一种课程资源的获取装置的具体限定可以参见上文中对于课程资源的获取方法的限定，在此不再赘述。上述课程资源的获取装置中的各个模块可全部或部分通过软件、硬件及其组合来实现。上述各模块可以硬件形式内嵌于或独立于计算机设备中的处理器中，也可以以软件形式存储于计算机设备中的存储器中，以便于处理器调用执行以上各个模块对应的操作。
在一个实施例中，提供了一种计算机设备，该计算机设备可以是终端，其内部结构图可以如图13所示。该计算机设备包括通过系统总线连接的处理器、存储器、网络接口、显示屏和输入装置。其中，该计算机设备的处理器用于提供计算和控制能力。该计算机设备的存储器包括非易失性存储介质、内存储器。该非易失性存储介质存储有操作系统和计算机程序。该内存储器为非易失性存储介质中的操作系统和计算机程序的运行提供环境。该计算机设备的网络接口用于与外部的终端通过网络连接通信。该计算机设备被处理器执行时以实现一种课程资源的获取方法。该计算机设备的显示屏可以是液晶显示屏或者电子墨水显示屏，该计算机设备的输入装置可以是显示屏上覆盖的触摸层，也可以是计算机设备外壳上设置的按键、轨迹球或触控板，还可以是外接的键盘、触控板或鼠标等。
本领域技术人员可以理解，图13中示出的结构，仅仅是与本申请方案相关的部分结构的框图，并不构成对本申请方案所应用于其上的计算机设备的限定，具体的计算机设备可以包括比图中所示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者具有不同的部件布置。
在一个实施例中，提供了一种计算机设备，包括存储器和处理器，存储器中存储有计算机程序，该处理器执行计算机程序时实现以下步骤：
获取课程表；
接收用户在所述课程表上输入的第一选择指令，所述第一选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识；
根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。
在一个实施例中，处理器执行计算机程序时还实现以下步骤：根据所述关联关系，确定所述课程标识对应的多个课程资源；获取各所述课程资源对应的课程时间；根据各所述课程资源对应的课程时间确定所述目标课程资源。
在一个实施例中，处理器执行计算机程序时还实现以下步骤：获取各所述课程资源对应的课程时间与当前时间之间的差值；确定所述差值最小的课程资源为所述目标课程资源。
在一个实施例中，处理器执行计算机程序时还实现以下步骤：根据所述课程标识与所述课程资源的关联关系，显示课程资源列表；所述课程资源列表包括所述课程标识对应的多个课程资源选项；接收用户输入的第二选择指令；根据所述第二选择指令，确定所述用户选中的课程资源选项对应的课程资源为目标课程资源。
在一个实施例中，处理器执行计算机程序时还实现以下步骤：接收用户输入的播放指令；根据所述播放指令播放所述目标课程资源。
在一个实施例中，处理器执行计算机程序时还实现以下步骤：接收用户输入的划分指令；所述划分指令包括各所述课程标识对应的时间信息；根据所述划分指令，生成多个课程格；获取各所述课程格的课程标识；根据所述课程标识和所述课程格生成所述课程表。
在一个实施例中，所述课程资源为根据课程时间信息调用录课系统录制的资源，或者，所述课程资源为用户输入的资源。
本实施例提供的计算机设备，其实现原理和技术效果与上述方法实施例类似，在此不再赘述。
在一个实施例中，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现以下步骤：
获取课程表；
接收用户在所述课程表上输入的第一选择指令，所述第一选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识；
根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源。
在一个实施例中，计算机程序被处理器执行时还实现以下步骤：根据所述关联关系，确定所述课程标识对应的多个课程资源；获取各所述课程资源对应的课程时间；根据各所述课程资源对应的课程时间确定所述目标课程资源。
在一个实施例中，计算机程序被处理器执行时还实现以下步骤：获取各所述课程资源对应的课程时间与当前时间之间的差值；确定所述差值最小的课程资源为所述目标课程资源。
在一个实施例中，计算机程序被处理器执行时还实现以下步骤：根据所述课程标识与所述课程资源的关联关系，显示课程资源列表；所述课程资源列表包括所述课程标识对应的多个课程资源选项；接收用户输入的第二选择指令；根据所述第二选择指令，确定所述用户选中的课程资源选项对应的课程资源为目标课程资源。
在一个实施例中，计算机程序被处理器执行时还实现以下步骤：接收用户输入的播放指令；根据所述播放指令播放所述目标课程资源。
在一个实施例中，计算机程序被处理器执行时还实现以下步骤：接收用户输入的划分指令；所述划分指令包括各所述课程标识对应的时间信息；根据所述划分指令，生成多个课程格；获取各所述课程格的课程标识；根据所述课程标识和所述课程格生成所述课程表。
在一个实施例中，所述课程资源为根据课程时间信息调用录课系统录制的资源，或者，所述课程资源为用户输入的资源。
本实施例提供的计算机可读存储介质，其实现原理和技术效果与上述方法实施例类似，在此不再赘述。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一非易失性计算机可读取存储介质中，该计算机程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，本申请所提供的各实施例中所使用的对存储器、存储、数据库或其它介质的任何引用，均可包括非易失性和/或易失性存储器。非易失性存储器可包括只读存储器(ROM)、可编程ROM(PROM)、电可编程ROM(EPROM)、电可擦除可编程ROM(EEPROM)或闪存。易失性存储器可包括随机存取存储器(RAM)或者外部高速缓冲存储器。作为说明而非局限，RAM以多种形式可得，诸如静态RAM(SRAM)、动态RAM(DRAM)、同步DRAM(SDRAM)、双数据率SDRAM(DDRSDRAM)、增强型SDRAM(ESDRAM)、同步链路(Synchlink)DRAM(SLDRAM)、存储器总线(Rambus)直接RAM(RDRAM)、直接存储器总线动态RAM(DRDRAM)、以及存储器总线动态RAM(RDRAM)等。
以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。
以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种课程资源的获取方法，其特征在于，所述方法包括：
获取课程表；
接收用户在所述课程表上输入的第一选择指令，所述第一选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识；
根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源；
若所述课程标识对应多个课程资源，则所述根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源，包括：
根据所述关联关系，确定所述课程标识对应的多个课程资源；
获取各所述课程资源对应的课程时间；
根据各所述课程资源对应的课程时间确定所述目标课程资源；
所述根据各所述课程资源对应的课程时间确定所述目标课程资源，包括：
获取各所述课程资源对应的课程时间与当前时间之间的差值；
确定所述差值最小的课程资源为所述目标课程资源；
所述课程标识与课程资源的关联关系，是终端根据所述课程资源的内容将所述课程资源与所述课程标识自动建立关联关系，或终端根据录课系统录制课程资源的录制时间和录制地点，将所述课程资源与所述课程标识建立关联关系，或根据用户输入的信息，将所述课程资源与所述课程标识建立关联关系。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源，还包括：
根据所述课程标识与所述课程资源的关联关系，显示课程资源列表；所述课程资源列表包括所述课程标识对应的多个课程资源选项；
接收用户输入的第二选择指令；
根据所述第二选择指令，确定所述用户选中的课程资源选项对应的课程资源为目标课程资源。
3.根据权利要求1-2任一项所述的方法，其特征在于，所述根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源之后，所述方法包括：
接收用户输入的播放指令；
根据所述播放指令播放所述目标课程资源。
4.根据权利要求1-2任一项所述的方法，其特征在于，所述获取课程表，包括：
接收用户输入的划分指令；所述划分指令包括各所述课程标识对应的时间信息；
根据所述划分指令，生成多个课程格；
获取各所述课程格的课程标识；
根据所述课程标识和所述课程格生成所述课程表。
5.根据权利要求1-2任一项所述的方法，其特征在于，所述课程资源为根据课程时间信息调用录课系统录制的资源，或者，所述课程资源为用户输入的资源。
6.一种课程资源的获取装置，其特征在于，所述装置包括：
获取模块，用于获取课程表；
接收模块，用于接收用户在所述课程表上输入的第一选择指令，所述选择指令中包括用户选中的目标课程的课程标识；
确定模块，用于根据所述课程标识与课程资源的关联关系，获取所述课程标识对应的目标课程资源；其中，一个课程标识对应至少一个课程资源；
确定模块包括:第一确定单元、获取单元和第二确定单元，其中：
第一确定单元，用于根据所述关联关系，确定所述课程标识对应的多个课程资源；
获取单元，用于获取各所述课程资源对应的课程时间；
第二确定单元，用于根据各所述课程资源对应的课程时间确定所述目标课程资源；
第二确定单元，具体用于获取各所述课程资源对应的课程时间与当前时间之间的差值；确定所述差值最小的课程资源为所述目标课程资源；
所述课程标识与课程资源的关联关系，是终端根据所述课程资源的内容将所述课程资源与所述课程标识自动建立关联关系，或终端根据录课系统录制课程资源的录制时间和录制地点，将所述课程资源与所述课程标识建立关联关系，或根据用户输入的信息，将所述课程资源与所述课程标识建立关联关系。
7.根据权利要求6所述的装置，其特征在于，所述装置还包括播放模块，用于接收用户输入的播放指令；根据所述播放指令播放所述目标课程资源。
8.根据权利要求6所述的装置，其特征在于，所述装置还包括划分模块，用于接收用户输入的划分指令；所述划分指令包括各所述课程标识对应的时间信息；根据所述划分指令，生成多个课程格；获取各所述课程格的课程标识；根据所述课程标识和所述课程格生成所述课程表。
9.一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现权利要求1-5中任一项所述方法的步骤。
10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现权利要求1-5中任一项所述的方法的步骤。
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