CN109166363A - 一种日语教学用对话模拟装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种日语教学用对话模拟装置，包括底座、拾音器，所述底座下方设置有万向移动轮，所述底座上方中央设置有下支撑柱，所述下支撑柱侧壁上设置有电池放置架，所述电池放置架上设置有挂接电池，所述下支撑柱上端设置有上支撑柱，所述上支撑柱下端前侧面设置有控制器，所述上支撑柱伸缩处后侧设置有高低调节旋钮。有益效果在于：1、结构简单，移动方便，拾音器的高度和倾斜角度可以调节，方便不同身高的人使用，提高拾音效果；2、可以与蓝牙耳机相连，从而直接将语音信息传递到使用者耳部佩戴的耳机上，从而听到的更加清楚，避免感染他人；3、拥有电源线直接连接和蓄电池供电两种方式，方便在不同地方使用。

Description

一种日语教学用对话模拟装置

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，特别是涉及一种日语教学用对话模拟装置。

背景技术

日语，文字、书写方式、书本(纸张等)上的表现方式称为日文，是一种主要为日本列岛上大和民族所使用的语言。虽然并没有精确的日语使用人口的统计，不过计算日本国内的人口以及居住在日本国外的海外日裔人群，日语使用者应超过一亿三千万人。

学习日语时只靠听和写是不能很好的完成学习任务的，不能很好的掌握日语的发音，为了便于学号日语，需要不断的与人用日语进行交流，但是由于一个区域学习日语的人数少，而且不是每个人都有时间找人进行日语对练，因此影响日语学习时的进度。

发明内容

本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供一种日语教学用对话模拟装置。

本发明通过以下技术方案来实现上述目的：

一种日语教学用对话模拟装置，包括底座、拾音器，所述底座下方设置有万向移动轮，所述底座上方中央设置有下支撑柱，所述下支撑柱侧壁上设置有电池放置架，所述电池放置架上设置有挂接电池，所述下支撑柱上端设置有上支撑柱，所述上支撑柱下端前侧面设置有控制器，所述控制器的型号为KY12S，所述上支撑柱伸缩处后侧设置有高低调节旋钮，所述上支撑柱顶部设置有铰接座，所述铰接座前表面上设置有所述拾音器，所述控制器侧壁上设置有电源插孔，所述挂接电池与所述电源插孔通过电源线连接在一起，所述控制器内部设置有扬声器，所述控制器内部设置有微处理器，所述微处理器型号为FX2N，所述微处理器下方设置有数据库，所述控制器前表面上端设置有触摸操作屏，所述触摸操作屏的型号为MT8071-IP，所述触摸操作屏一侧设置有操作按钮，所述控制器上方设置有蓝牙信号收发器，所述触摸操作屏、所述蓝牙信号收发器、所述拾音器、所述操作按钮、所述扬声器、所述数据库均与所述微处理器电连接。

上述结构中，使用时可以利用所述万向移动轮进行在平地上的移动，到达使用地点后，如果方便接电源线，可以在所述电源插孔上直接连接电源线，如果不方便连接电源线，可以将所述挂接电池通过导线连接到所述电源插孔上进行供电，通过所述触摸操作屏和所述操作按钮可以选择对练的模式和声音的大小，通过调整所述上支撑柱可以调节所述拾音器的高度，通过所述铰接座可以调节所述拾音器的倾斜角度，使之方便接收使用者发出的声音，进行对话时，通过所述操作按钮启动后，所述拾音器接收人发出的语音，然后经过导线传递到所述微处理器，所述微处理器对语音进行分析并根据内部的编程判断回应的语句，将需要回的语句从所述数据库提取出发送到所述扬声器，所述扬声器将对话播出从而实现对话模拟，当发音不正确或语句错误时所述微处理器会控制所述扬声器发出提示音提醒使用者重新发音，方便重新拾取对话语音，通过所述蓝牙信号收发器可以连接蓝牙耳机，从而可以将所述扬声器发出的声音直接传递到蓝牙耳机进行播放，避免所述扬声器发出的声音干扰其他人。

为了进一步提高日语教学用对话模拟装置的使用效果，所述万向移动轮通过转轴固定在所述底座下端边缘，所述万向移动轮共有四到八个，所有的所述万向移动轮环形阵列分布。

为了进一步提高日语教学用对话模拟装置的使用效果，所述下支撑柱通过螺钉固定在所述底座中央，所述上支撑柱通过螺钉固定在所述下支撑柱顶部，所述上支撑柱为可伸缩的中空套管。

为了进一步提高日语教学用对话模拟装置的使用效果，所述电池放置架嵌套在所述下支撑柱上，所述电池放置架上成型有便于安装所述挂接电池的卡槽，所述挂接电池为铅锌电池。

为了进一步提高日语教学用对话模拟装置的使用效果，所述控制器通过箍环固定在所述上支撑柱下端侧壁上，所述触摸操作屏和所述操作按钮镶嵌在所述控制器上。

为了进一步提高日语教学用对话模拟装置的使用效果，所述扬声器、所述微处理器、所述数据库通过螺钉固定在所述控制器内部，所述蓝牙信号收发器通过螺钉固定在所述控制器上表面上。

为了进一步提高日语教学用对话模拟装置的使用效果，所述铰接座一端通过螺钉固定在所述上支撑柱顶部，所述铰接座另一端通过螺钉与所述拾音器连接在一起，所述铰接座可以带动所述拾音器进行旋转，所述拾音器与所述控制器的连接导线从所述上支撑柱内部穿过。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、结构简单，移动方便，拾音器的高度和倾斜角度可以调节，方便不同身高的人使用，提高拾音效果；

2、可以与蓝牙耳机相连，从而直接将语音信息传递到使用者耳部佩戴的耳机上，从而听到的更加清楚，避免感染他人；

3、拥有电源线直接连接和蓄电池供电两种方式，方便在不同地方使用。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明所述一种日语教学用对话模拟装置的主视结构简图；

图2是本发明所述一种日语教学用对话模拟装置的侧视结构简图；

图3是本发明所述一种日语教学用对话模拟装置的控制器内部结构简图；

图4是本发明所述一种日语教学用对话模拟装置的电路结构流程框图。

附图标记说明如下：

1、万向移动轮；2、底座；3、下支撑柱；4、控制器；5、触摸操作屏；6、蓝牙信号收发器；7、拾音器；8、上支撑柱；9、操作按钮；10、扬声器；11、电池放置架；12、挂接电池；13、电源插孔；14、高低调节旋钮；15、微处理器；16、数据库；17、铰接座。

具体实施方式

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例一：

如图1-图4所示，一种日语教学用对话模拟装置，包括底座2、拾音器7，底座2下方设置有万向移动轮1，底座2上方中央设置有下支撑柱3，下支撑柱3侧壁上设置有电池放置架11，电池放置架11上设置有挂接电池12，下支撑柱3上端设置有上支撑柱8，上支撑柱8下端前侧面设置有控制器4，控制器4的型号为KY12S，上支撑柱8伸缩处后侧设置有高低调节旋钮14，上支撑柱8顶部设置有铰接座17，铰接座17前表面上设置有拾音器7，控制器4侧壁上设置有电源插孔13，挂接电池12与电源插孔13通过电源线连接在一起，控制器4内部设置有扬声器10，控制器4内部设置有微处理器15，微处理器15型号为FX2N，微处理器15下方设置有数据库16，控制器4前表面上端设置有触摸操作屏5，触摸操作屏5的型号为MT8071-IP，触摸操作屏5一侧设置有操作按钮9，控制器4上方设置有蓝牙信号收发器6，触摸操作屏5、蓝牙信号收发器6、拾音器7、操作按钮9、扬声器10、数据库16均与微处理器15电连接。

实施例二：

本实施例与实施例一的区别在于：

本实施例中，电池放置架11嵌套在下支撑柱3上，电池放置架11上成型有便于安装挂接电池12的卡槽，挂接电池12为铅锌电池。

具体的，这样设置可以利用挂接电池12直接进行供电，避免接电源线，方便户外使用。

本发明的工作原理为：使用时可以利用万向移动轮1进行在平地上的移动，到达使用地点后，如果方便接电源线，可以在电源插孔13上直接连接电源线，如果不方便连接电源线，可以将挂接电池12通过导线连接到电源插孔13上进行供电，通过触摸操作屏5和操作按钮9可以选择对练的模式和声音的大小，通过调整上支撑柱8可以调节拾音器7的高度，通过铰接座17可以调节拾音器7的倾斜角度，使之方便接收使用者发出的声音，进行对话时，通过操作按钮9启动后，拾音器7接收人发出的语音，然后经过导线传递到微处理器15，微处理器15对语音进行分析并根据内部的编程判断回应的语句，将需要回的语句从数据库16提取出发送到扬声器10，扬声器10将对话播出从而实现对话模拟，当发音不正确或语句错误时微处理器15会控制扬声器10发出提示音提醒使用者重新发音，方便重新拾取对话语音，通过蓝牙信号收发器6可以连接蓝牙耳机，从而可以将扬声器10发出的声音直接传递到蓝牙耳机进行播放，避免扬声器10发出的声音干扰其他人。

需要说明的是，以上实施例仅用以说明本发明技术方案而非限制技术方案，尽管申请人参照较佳实施例对本发明作了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，那些对本发明技术方案进行的修改或者等同替换，不能脱离本技术方案的宗旨和范围，均应涵盖在本发明权利要求范围当中。

Claims (7)

1.一种日语教学用对话模拟装置，其特征在于：包括底座（2）、拾音器（7），所述底座（2）下方设置有万向移动轮（1），所述底座（2）上方中央设置有下支撑柱（3），所述下支撑柱（3）侧壁上设置有电池放置架（11），所述电池放置架（11）上设置有挂接电池（12），所述下支撑柱（3）上端设置有上支撑柱（8），所述上支撑柱（8）下端前侧面设置有控制器（4），所述上支撑柱（8）伸缩处后侧设置有高低调节旋钮（14），所述上支撑柱（8）顶部设置有铰接座（17），所述铰接座（17）前表面上设置有所述拾音器（7），所述控制器（4）侧壁上设置有电源插孔（13），所述挂接电池（12）与所述电源插孔（13）通过电源线连接在一起，所述控制器（4）内部设置有扬声器（10），所述控制器（4）内部设置有微处理器（15），所述微处理器（15）下方设置有数据库（16），所述控制器（4）前表面上端设置有触摸操作屏（5），所述触摸操作屏（5）一侧设置有操作按钮（9），所述控制器（4）上方设置有蓝牙信号收发器（6），所述触摸操作屏（5）、所述蓝牙信号收发器（6）、所述拾音器（7）、所述操作按钮（9）、所述扬声器（10）、所述数据库（16）均与所述微处理器（15）电连接。

2.根据权利要求1所述的一种日语教学用对话模拟装置，其特征在于：所述万向移动轮（1）通过转轴固定在所述底座（2）下端边缘，所述万向移动轮（1）共有四到八个，所有的所述万向移动轮（1）环形阵列分布。

3.根据权利要求2所述的一种日语教学用对话模拟装置，其特征在于：所述下支撑柱（3）通过螺钉固定在所述底座（2）中央，所述上支撑柱（8）通过螺钉固定在所述下支撑柱（3）顶部，所述上支撑柱（8）为可伸缩的中空套管。

4.根据权利要求3所述的一种日语教学用对话模拟装置，其特征在于：所述电池放置架（11）嵌套在所述下支撑柱（3）上，所述电池放置架（11）上成型有便于安装所述挂接电池（12）的卡槽，所述挂接电池（12）为铅锌电池。

5.根据权利要求4所述的一种日语教学用对话模拟装置，其特征在于：所述控制器（4）通过箍环固定在所述上支撑柱（8）下端侧壁上，所述触摸操作屏（5）和所述操作按钮（9）镶嵌在所述控制器（4）上。

6.根据权利要求5所述的一种日语教学用对话模拟装置，其特征在于：所述扬声器（10）、所述微处理器（15）、所述数据库（16）通过螺钉固定在所述控制器（4）内部，所述蓝牙信号收发器（6）通过螺钉固定在所述控制器（4）上表面上。

7.根据权利要求6所述的一种日语教学用对话模拟装置，其特征在于：所述铰接座（17）一端通过螺钉固定在所述上支撑柱（8）顶部，所述铰接座（17）另一端通过螺钉与所述拾音器（7）连接在一起，所述铰接座（17）可以带动所述拾音器（7）进行旋转，所述拾音器（7）与所述控制器（4）的连接导线从所述上支撑柱（8）内部穿过。