CN109102728A - 一种初高中生化学方程式配平用练习装置 - Google Patents

一种初高中生化学方程式配平用练习装置 Download PDF

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Abstract

一种初高中生化学方程式配平用练习装置，涉及一种化学学习用具。矩形槽内底面固定有压簧，做题卡叠摞收放在矩形槽内上部，盖板可拆卸盖装在矩形槽槽口上，矩形槽左右两侧壁上端分别设有横向豁口，盖板中间位置设有方程式显示口，盖板呈矩形阵列设置有多个通孔，通孔内固定有开设有十字豁的橡胶垫，盖板上表面每列橡胶垫设有数字编号，做题卡上表面中间位置绘制有未配平化学方程式，做题卡上表面与每个化学式正确配平的数字编号对应的橡胶垫位置嵌入固定有导电薄片，矩形槽固定有笔夹，判断笔尾端设有显示灯，当判断笔头端与导电薄片接触时显示灯开启。能够直接判断配平是否正确，结构简单易于推广。

Description

一种初高中生化学方程式配平用练习装置
技术领域
本发明涉及一种化学学习用具，尤其是一种初高中生化学方程式配平用练习装置。
背景技术
初高中生在化学学习过程中，最常接触的就是化学方程式，也称为化学反应方程式，是用化学式表示化学反应的式子，其反应的是客观事实。因此，书写化学方程式要遵循两个原则：一是必须以客观事实为基础；二是要遵守质量守恒定律。书写化学方程式写出反应物和生成物后，往往等号左右两边各原子数目不相等，不满足质量守恒定律，这就需要通过计算配平来解决。
然而，目前学生在进行化学方程式配平练习时，只能通过书本进行做题，做完题之后需要逐一对照答案判断配平是否正确，不仅影响学习效率，而且十分枯燥无味。因此，一种简单有效，能够在学生进行配平练习时直接判断出配平是否正确的练习装置，对提高学习效率，培养学习兴趣具有显著意义。
发明内容
本发明的目的在于提供一种初高中生化学方程式配平用练习装置，它方便学生进行化学方程式配平练习，而且能够直接判断配平是否正确，增加学习趣味性，结构简单利于推广。
实现上述目的，本发明采取下述技术方案：一种初高中生化学方程式配平用练习装置，包括存放盒、判断笔以及多张做题卡，所述存放盒包括矩形槽及盖板，所述矩形槽内底面中心竖向固定有压簧，所述多张做题卡叠摞收放在矩形槽内上部，所述压簧对多张做题卡进行支撑，所述盖板可拆卸盖装在矩形槽槽口上，矩形槽左右两侧壁上端分别设有横向豁口，两条所述横向豁口均可供最上方的做题卡滑出存放盒，盖板中间位置横向设有方程式显示口，盖板除所述方程式显示口及其中间位置的纵向方位外，呈矩形阵列设置有多个通孔，每个所述通孔内匹配固定有橡胶垫，每个所述橡胶垫开设有十字豁，盖板上表面每列橡胶垫分别由上至下依次对应设有数字编号，每张做题卡上表面中间位置横向绘制有未配平化学方程式，所述未配平化学方程式中间的等号与方程式显示口中间位置对齐设置，未配平化学方程式两侧的化学式分别与同侧成列的橡胶垫由内向外逐次对应设置，每张做题卡上表面与每个化学式正确配平的所述数字编号对应的橡胶垫位置嵌入固定有导电薄片，矩形槽外侧壁固定有用于夹持判断笔的笔夹，所述判断笔尾端设有显示灯，当判断笔头端与导电薄片接触时所述显示灯开启。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1.本发明方便学生进行化学方程式配平练习，存放盒及做题卡合理巧妙，配合判断笔能够直接判断出配平是否正确，提高学习效率；
2.本发明的做题卡可从存放盒两侧滑出，便于将配平正确与错误的做题卡进行整理分类；
3.本发明结构简单有效，便于携带，增加学习趣味性，成本低廉，有利于进行推广。
附图说明
图1是本发明的初高中生化学方程式配平用练习装置的整体结构轴测图；
图2是本发明的存放盒的拆分结构轴测图；
图3是本发明的做题卡的轴测图；
图4是本发明的判断笔的结构示意图；
图5是本发明的判断笔的电路框图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是发明的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
具体实施方式一：如图1~图5所示，本发明公开了一种初高中生化学方程式配平用练习装置，包括存放盒、判断笔4以及多张做题卡5，所述存放盒包括矩形槽1及盖板2，所述矩形槽1内底面中心竖向固定有压簧3，所述多张做题卡5叠摞收放在矩形槽1内上部，所述压簧3对多张做题卡5进行支撑，所述盖板2可拆卸盖装在矩形槽1槽口上，矩形槽1左右两侧壁上端分别设有横向豁口1-1，两条所述横向豁口1-1均可供最上方的做题卡5滑出存放盒，盖板2中间位置横向设有方程式显示口2-1，盖板2除所述方程式显示口2-1及其中间位置的纵向方位外，呈矩形阵列设置有多个通孔，每个所述通孔内匹配固定有橡胶垫2-2，每个所述橡胶垫2-2开设有十字豁，盖板2上表面每列橡胶垫2-2分别由上至下依次对应设有数字编号2-3，每张做题卡5上表面中间位置横向绘制有未配平化学方程式5-1，所述未配平化学方程式5-1中间的等号与方程式显示口2-1中间位置对齐设置，未配平化学方程式5-1两侧的化学式分别与同侧成列的橡胶垫2-2由内向外逐次对应设置，每张做题卡5上表面与每个化学式正确配平的所述数字编号2-3对应的橡胶垫2-2位置嵌入固定有导电薄片5-2，矩形槽1外侧壁固定有用于夹持判断笔4的笔夹1-3，所述判断笔4尾端设有显示灯4-3，当判断笔4头端与导电薄片5-2接触时所述显示灯4-3开启。
具体实施方式二：如图3、4、5所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，所述判断笔4为空心结构且其内部设有电源4-1，判断笔4头端设有两根导电笔尖4-2，所述两根导电笔尖4-2间隔设置，当两根导电笔尖4-2均与导电薄片5-2接触时，所述电源4-1为显示灯4-3供电使其开启。
具体实施方式三：如图1、2所示，本实施方式是对具体实施方式一或具体实施方式二作出的进一步说明，所述矩形槽1前后两外侧壁上方中间位置分别设有卡槽1-4，所述盖板2前后两端中间位置分别固定设有卡勾2-4，两个所述卡勾2-4分别与两个所述卡槽1-4配合设置，从而使盖板2可拆卸盖装在矩形槽1槽口上。
具体实施方式四：如图1、2、3所示，本实施方式是对具体实施方式三作出的进一步说明，所述矩形槽1左右两侧壁中间位置分别设有竖向豁口1-2，两条所述竖向豁口1-2上端分别与对应的所述横向豁口1-1连通设置，每张所述做题卡5左右两端中间位置分别设有手持部5-3，每张做题卡5的两个所述手持部5-3分别伸出对应的竖向豁口1-2外侧。
具体实施方式五：如图3所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，每张所述做题卡5为非透明卡，采用硬塑材料制成，其厚度为3~5mm。
具体实施方式六：如图3所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，每个所述导电薄片5-2采用铜、铝或二者的合金材料制成，且其厚度小于做题卡5的厚度，每个导电薄片5-2与对应的所述做题卡5上表面平齐设置。
具体实施方式七：如图3所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，每张所述做题卡5与对应的多个所述导电薄片5-2颜色一致。
本发明的盖板2的橡胶垫2-2例如按照10行×10列的矩形阵列设置（满足配平数字在10以下的化学方程式配平需求），其中方程式显示口2-1上下各5行，左右两侧各5列，每一列橡胶垫2-2对应的数字编号2-3由上至下按顺序排布（1~10的正整数），每张做题卡5上表面绘制有未配平化学方程式5-1，而且每个化学式正确配平的数字编号2-3对应的橡胶垫2-2位置嵌入固定有导电薄片5-2，以化学方程式3Cu+8HNO3=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O为例，做题卡5对应的未配平化学方程式5-1则为Cu+HNO3=Cu（NO3）2+NO↑+H2O，导电薄片5-2则嵌入固定在做题卡5上表面分别与第4列数字编号2-3为3、第5列数字编号2-3为8、第6列数字编号2-3为3、第7列数字编号2-3为2及第8列数字编号2-3为4对应的橡胶垫2-2的位置重合，当学生使用本发明时由方程式显示口2-1看到未配平化学方程式5-1 Cu+HNO3=Cu（NO3）2+NO↑+H2O，然后自行计算配平数字，之后根据所计算出的配平数字，手持判断笔4依次将其笔尖的两根导电笔尖4-2经相应的橡胶垫2-2的十字豁插入，如计算配平数字正确，即Cu、HNO3、Cu（NO3）2、NO、H2O依次对应的配平数字为3、8、3、2、4，由于有导电薄片5-2的存在使显示灯4-3每次都会开启，如计算配平数字错误，则显示灯4-3至少有一次不会开启，学生可以此判断出自己对配平数字的计算是否正确，通过两条横向豁口1-1可将最上方的做题卡5滑出存放盒，之后继续下一张做题卡5的配平练习，其中配平正确的做题卡5与配平错误的做题卡5可分别从两条横向豁口1-1滑出便与整理分类，两个手持部5-3可使做题卡5滑出更方便，整体结构简单实用，有利于推广，辅助学生进行化学方程式配平练习，并能够直接判断配平是否正确，既可自行练习也可与同学比赛互动，趣味性强，提高学习兴趣。
上述内容仅是举例橡胶垫2-2按照10行×10列的矩形阵列设置，如需要配平练习的化学方程式的化学式较多且配平数字在10以上，可根据需求增加矩形阵列的行数与列数。此外，本发明中未配平化学方程式5-1中间的等号并不固定为等号，在化学领域中一般无机反应方程式用等号连接反应物与生成物，有机反应方程式则用箭头连接，可逆反应方程式则用可逆符号连接，因此，本发明中未配平化学方程式5-1中间的等号可根据化学方程式类型变换。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种初高中生化学方程式配平用练习装置，其特征在于：包括存放盒、判断笔（4）以及多张做题卡（5），所述存放盒包括矩形槽（1）及盖板（2），所述矩形槽（1）内底面中心竖向固定有压簧（3），所述多张做题卡（5）叠摞收放在矩形槽（1）内上部，所述压簧（3）对多张做题卡（5）进行支撑，所述盖板（2）可拆卸盖装在矩形槽（1）槽口上，矩形槽（1）左右两侧壁上端分别设有横向豁口（1-1），两条所述横向豁口（1-1）均可供最上方的做题卡（5）滑出存放盒，盖板（2）中间位置横向设有方程式显示口（2-1），盖板（2）除所述方程式显示口（2-1）及其中间位置的纵向方位外，呈矩形阵列设置有多个通孔，每个所述通孔内匹配固定有橡胶垫（2-2），每个所述橡胶垫（2-2）开设有十字豁，盖板（2）上表面每列橡胶垫（2-2）分别由上至下依次对应设有数字编号（2-3），每张做题卡（5）上表面中间位置横向绘制有未配平化学方程式（5-1），所述未配平化学方程式（5-1）中间的等号与方程式显示口（2-1）中间位置对齐设置，未配平化学方程式（5-1）两侧的化学式分别与同侧成列的橡胶垫（2-2）由内向外逐次对应设置，每张做题卡（5）上表面与每个化学式正确配平的所述数字编号（2-3）对应的橡胶垫（2-2）位置嵌入固定有导电薄片（5-2），矩形槽（1）外侧壁固定有用于夹持判断笔（4）的笔夹（1-3），所述判断笔（4）尾端设有显示灯（4-3），当判断笔（4）头端与导电薄片（5-2）接触时所述显示灯（4-3）开启。
2.根据权利要求1所述的一种初高中生化学方程式配平用练习装置，其特征在于：所述判断笔（4）为空心结构且其内部设有电源（4-1），判断笔（4）头端设有两根导电笔尖（4-2），所述两根导电笔尖（4-2）间隔设置，当两根导电笔尖（4-2）均与导电薄片（5-2）接触时，所述电源（4-1）为显示灯（4-3）供电使其开启。
3.根据权利要求1或2所述的一种初高中生化学方程式配平用练习装置，其特征在于：所述矩形槽（1）前后两外侧壁上方中间位置分别设有卡槽（1-4），所述盖板（2）前后两端中间位置分别固定设有卡勾（2-4），两个所述卡勾（2-4）分别与两个所述卡槽（1-4）配合设置，从而使盖板（2）可拆卸盖装在矩形槽（1）槽口上。
4.根据权利要求3所述的一种初高中生化学方程式配平用练习装置，其特征在于：所述矩形槽（1）左右两侧壁中间位置分别设有竖向豁口（1-2），两条所述竖向豁口（1-2）上端分别与对应的所述横向豁口（1-1）连通设置，每张所述做题卡（5）左右两端中间位置分别设有手持部（5-3），每张做题卡（5）的两个所述手持部（5-3）分别伸出对应的竖向豁口（1-2）外侧。
5.根据权利要求1所述的一种初高中生化学方程式配平用练习装置，其特征在于：每张所述做题卡（5）为非透明卡，采用硬塑材料制成，其厚度为3~5mm。
6.根据权利要求1所述的一种初高中生化学方程式配平用练习装置，其特征在于：每个所述导电薄片（5-2）采用铜、铝或二者的合金材料制成，且其厚度小于做题卡（5）的厚度，每个导电薄片（5-2）与对应的所述做题卡（5）上表面平齐设置。
7.根据权利要求1所述的一种初高中生化学方程式配平用练习装置，其特征在于：每张所述做题卡（5）与对应的多个所述导电薄片（5-2）颜色一致。
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