CN206201744U - 一种能进行练字的辅助复习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种能进行练字的辅助复习装置，包括上下封皮，上封皮和下封皮之间设置多张纸板，每张纸板上部均配合设置至少一张练字纸张，所述纸板侧部开设滑槽，所述滑槽内放置可更换的带有课程内容知识点的卡片，所述纸板在滑槽开口处配合设置夹扣，夹扣将卡片夹住；所述卡片侧部贴覆有带有课程名称的贴纸，贴纸超出滑槽外部；所述滑槽内部设置第一磁条，所述卡片与滑槽内部配合的侧部设置第二磁条，所述第一磁条和第二磁条相互吸合。在纸板上设置滑槽，在滑槽内放置可更换的卡片，卡片上带有课程内容知识点，学生在复习的同时可以在练字纸张上进行练字，同时练字又可以加深对知识点内容的印象和理解，复习和练字的效果也更佳。

Description

一种能进行练字的辅助复习装置

技术领域

本实用新型属于学习用具领域，具体涉及一种能进行练字的辅助复习装置。

背景技术

现在的学生从小学时期起学习任务就比较繁重，很多学生在学习过程中只追求写字的速度，以快速完成作业，而不在意字体的练习，有的学生直到进入初高中的学习生活，才意识到字体对于考试成绩的重要性，因为目前考试仍是需要学生纸笔作答，但有非常多的学生写字非常潦草，卷面不够美观，造成非智力性因素扣分，甚至有的学生的字体使阅卷老师完全认不出，丢失大量分数，无法取得理想成绩，而面临初高中繁重的学习压力，即使有想要练字的念头，也无法抽出时间进行练字，专门拿出时间来进行练字已不太可能。

初高中学生平时的学习课程非常多，由于有大量的知识点需要记忆，常常出现遗忘的情况，尤其是语文类等课程则更加考验学生的记忆力，学习和记忆能力差的学生则对于课程学习更加感到吃力；同时每天学习的课程科目比较多，知识点内容非常繁杂，复习起来比较困难。现在的学生在复习时一般都是拿出学习过的书本和课堂笔记进行查阅记忆，该种方式比较死板机械，复习效果不好；尤其在学生想要带回家复习或者利用碎片时间复习多门功课时，也就需要将这些功课的课本全部带着，而书本重量一般较重，不易携带，且在复习时需要自己翻出课本找到想要学习的内容，耗费不必要的时间，还会遗漏掉重要知识点。而且学生复习功课一般都只愿意复习感兴趣的科目，这样很容易导致不感兴趣但很重要的科目没有复习到，造成考试失利。初高中学生考试每一分对于学生来说都至关重要，对学习的内容进行复习和练字对于学生来说都很必要，而在繁重的学习任务压力下，根本无法抽出时间来进行练字，专门拿出时间来进行练字又无法很好的进行复习，复习和练字无法很好的结合，无法有效利用有限的时间既进行复习又进行练字。

目前还没有辅助学生规律性复习多门课程，并且能与练字有效结合的工具。

实用新型内容

本实用新型的目的是为克服上述现有技术的不足，提供一种能进行练字的辅助复习装置，能在想要复习课程的同时可以进行练字，每一次复习都可以用来练习自己的字体，不用拿出专门的时间进行练字，使复习和练字有效结合，既节省时间，又能达到很好的复习、练字效果。

为实现上述目的，本实用新型采用下述技术方案：

一种能进行练字的辅助复习装置，包括上下封皮，上封皮和下封皮之间设置多张纸板，每张纸板上部均配合设置至少一张练字纸张，所述纸板侧部开设滑槽，所述滑槽内放置可更换的带有课程内容知识点的卡片，所述纸板在滑槽开口处配合设置夹扣，夹扣将卡片夹住；所述卡片侧部贴覆有带有课程名称的贴纸，贴纸超出滑槽外部。在滑槽内设置带有课程内容知识点的卡片，同时在滑槽对应的纸板上部设置练字纸张，可以在复习的同时进行练字，一边练字一边复习，既能通过手写来加深对知识点内容的理解、巩固记忆，同时又无需抽出其他时间进行练字，节省了时间；纸板上设置夹扣，可将滑槽内卡片夹住，防止在携带该装置时卡片掉出；卡片上贴覆带有课程名称的贴纸，可以辨别当前学习课程的科目，以实现有目的性复习。

优选的，所述滑槽内部设置第一磁条，所述卡片与滑槽内部配合的侧部设置第二磁条，所述第一磁条和第二磁条相互吸合。滑槽可以通过磁条将卡片吸住，既能与夹扣配合防止卡片掉出，又能固定住卡片的位置，以更好的进行练字。

优选的，所述夹扣底部设置第一磁块，所述纸板上设置与第一磁块相配合的第二磁块。夹扣与纸板之间通过磁块吸合方式固定，操作方便。

优选的，所述上封皮和下封皮侧部开设通孔，通孔上穿有活页夹，活页夹上穿设有可更换的纸板和可更换的练字纸张。在练字纸张书写完后，可将其取出，更换为空白练字纸张，继续进行练字，练过字的纸张也可以通过另外的活页夹连接起来形成笔记，可以供仅复习使用；在需要复习不同内容时，也可以将纸板更换下来进行复习。纸板可更换和增加，可以满足课程内容增多时进行复习的需要。

所述练字纸张为透明或半透明的纸张。透明或半透明的练字纸张铺设在纸板上，既能临摹卡片上的字体，也能通过练字的过程进行复习。

所述纸板对应滑槽的位置为透明的或者漏空的。使卡片上的内容在纸板上方可以观察到，便于练字和复习。

所述滑槽的长度与卡片的长度相对应，所述滑槽的厚度大于卡片的厚度。长度相对应使得卡片能够容纳在滑槽内，滑槽厚度更大使得卡片放入时更加容易。

优选的，每一所述纸板侧部并排开设多个滑槽，每一滑槽内设置的卡片对应的课程科目不同。设置不同科目课程的内容，通过对一个纸板内卡片上内容的练字复习，就可以复习多门课程，不会漏掉重要课程的内容，造成偏科，同时还可以避免长时间复习一门功课造成的枯燥感。

优选的，相邻纸板的滑槽内设置的卡片对应的课程科目不同。设置不同科目课程的内容，对多个纸板内卡片上内容进行练字，可以复习多门课程。

优选的，所述上封皮或下封皮上设置卡笔圆环。通过卡笔圆环可以固定练字笔。

本实用新型的有益效果为：

本实用新型的装置在纸板上设置滑槽，在滑槽内放置可更换的卡片，卡片上带有课程内容知识点，卡片上的字体可以为楷体等字体，学生可以在课余时间及一些零碎时间温习课程的同时可以在练字纸张上进行练字，练字时相当于将课程内容抄写了一遍，可以加深对知识点内容的印象和理解，能起到辅助复习的作用，不用专门拿出时间进行练字，节省了时间，复习效果也更佳。

本实用新型的装置在所处环境不允许写字时可以仅做复习用，装置上可以设置不同科目课程的内容，仅带着该装置，即可满足复习多门课程的需求，在同一时间可以复习多门课程，不会漏掉重要课程的知识点，造成偏科，也可以避免长时间复习一门功课造成的枯燥感。

本实用新型的复合装置更加方便携带，翻开纸板即可进行复习，复习变得简单又容易。

附图说明

图1为本实用新型装置的结构示意图；

图2为练字纸张和纸板的配合侧视图；

图3为纸板的示意图；

图4为卡片示意图；

图中，1为封皮，2为纸板，3为练字纸张，4为滑槽，5为卡片，6为夹扣，7为贴纸，8为第一磁条，9为第二磁条，10为第一磁块，11为第二磁块，12为通孔，13为活页夹，14为卡笔圆环。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

如图1-图2所示，一种能进行练字的辅助复习装置，包括上下封皮1，上封皮1和下封皮1之间设置多张纸板2，每张纸板2上部均配合设置至少一张练字纸张3，纸板2侧部开设滑槽4，滑槽4内放置可更换的带有课程内容知识点的卡片5，纸板2在滑槽开口处配合设置夹扣6，夹扣6将卡片5夹住；卡片5侧部贴覆有带有课程名称的贴纸7，贴纸7超出滑槽4外部。卡片可以为现成的，也可以自制，可以通过将想学的内容以想要练习的字体打印出来制成。在滑槽内设置带有课程内容知识点的卡片，同时在滑槽对应的纸板上部设置练字纸张，通过对卡片上的内容阅读、以及进行练字，可以达到辅助复习的效果，一边练字一边复习，既能通过手写来加深对知识点内容的理解、巩固记忆，同时又无需抽出其他时间进行练字，节省了时间；纸板上设置夹扣，可将滑槽内卡片夹住，防止在携带该装置时卡片掉出；卡片上贴覆带有课程名称的贴纸，可以辨别当前学习课程的科目，以实现有目的性复习。复习过程中容易出现烦躁压抑情绪，通过练字的方式来进行复习也可以起到静心的作用，缓解学生学习过程中的不好情绪。

如图3-图4所示，滑槽4内部设置第一磁条8，卡片5与滑槽4内部配合的侧部设置第二磁条9，第一磁条8和第二磁条9相互吸合。滑槽可以通过磁条将卡片吸住，既能与夹扣配合防止卡片掉出，又能固定住卡片的位置，以更好的进行练字。

如图1所示，夹扣6底部设置第一磁块10，纸板2上设置与第一磁块10相配合的第二磁块11。夹扣与纸板之间通过磁块吸合方式固定，操作方便。

上封皮1和下封皮1侧部开设通孔12，通孔12上穿有活页夹13，活页夹13上穿设有可更换的纸板2和可更换的练字纸张3。在练字纸张书写完后，可将其取出，更换为空白练字纸张，继续进行练字，练过字的纸张也可以通过另外的活页夹连接起来形成笔记，可以供仅复习使用；在需要复习不同内容时，也可以将纸板更换下来进行复习。纸板可更换和增加，可以满足课程内容增多时进行复习的需要。

练字纸张3为透明或半透明的纸张。透明或半透明的练字纸张铺设在纸板上，既能临摹卡片上的字体，也能通过练字的过程进行复习。

纸板2对应滑槽4的位置为透明的或者漏空的。使卡片上的内容在纸板上方可以观察到，便于练字和复习。

滑槽4的长度与卡片5的长度相对应，滑槽4的厚度大于卡片5的厚度。长度相对应使得卡片能够容纳在滑槽内，滑槽厚度更大使得卡片放入时更加容易。

每一纸板2侧部并排开设多个滑槽4，每一滑槽4内设置的卡片5对应的课程科目不同。本实施例中设置两个滑槽4。设置不同科目课程的内容，通过对一个纸板内卡片上内容的练字复习，就可以复习多门课程，不会漏掉重要课程的内容，同时还可以避免长时间复习一门功课造成的枯燥感。也可以将相邻纸板2的滑槽4内设置的卡片5对应的课程科目不同。设置不同科目课程的内容，对多个纸板内卡片上内容进行练字，可以复习多门课程。

上封皮1或下封皮1上设置卡笔圆环14。通过卡笔圆环14可以固定练字笔。

上述虽然结合附图对本实用新型的具体实施方式进行了描述，但并非对本实用新型保护范围的限制，所属领域技术人员应该明白，在本实用新型的技术方案的基础上，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本实用新型的保护范围以内。

Claims (9)

1.一种能进行练字的辅助复习装置，其特征是，包括上下封皮，上封皮和下封皮之间设置多张纸板，每张纸板上部均配合设置至少一张练字纸张，所述纸板侧部开设滑槽，所述滑槽内放置可更换的带有课程内容知识点的卡片，所述纸板在滑槽开口处配合设置夹扣，夹扣将卡片夹住；所述卡片侧部贴覆有带有课程名称的贴纸，贴纸超出滑槽外部；所述滑槽内部设置第一磁条，所述卡片与滑槽内部配合的侧部设置第二磁条，所述第一磁条和第二磁条相互吸合。

2.如权利要求1所述的辅助复习装置，其特征是，所述夹扣底部设置第一磁块，所述纸板上设置与第一磁块相配合的第二磁块。

3.如权利要求1所述的辅助复习装置，其特征是，所述上封皮和下封皮侧部开设通孔，通孔上穿有活页夹，活页夹上穿设有可更换的纸板和可更换的练字纸张。

4.如权利要求1或3所述的辅助复习装置，其特征是，所述练字纸张为透明或半透明的纸张。

5.如权利要求1或3所述的辅助复习装置，其特征是，所述纸板对应滑槽的位置为透明的或者漏空的。

6.如权利要求1所述的辅助复习装置，其特征是，所述滑槽的长度与卡片的长度相对应，所述滑槽的厚度大于卡片的厚度。

7.如权利要求1所述的辅助复习装置，其特征是，每一所述纸板侧部并排开设多个滑槽，每一滑槽内设置的卡片对应的课程科目不同。

8.如权利要求1所述的辅助复习装置，其特征是，相邻纸板的滑槽内设置的卡片对应的课程科目不同。

9.如权利要求1所述的辅助复习装置，其特征是，所述上封皮或下封皮上设置卡笔圆环。