CN108831197A - 一种数学公式教学的便捷教学板 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种数学公式教学的便捷教学板，该便捷教学板包括：磁吸板，所述磁吸板的两侧固定安装有转轴，转轴上转动套设有转动座，两个转动座对称设置，两个转动座相互靠近的一侧均开设有转轴孔，转轴转动安装在转轴孔内，转动座的底部开设有第一槽和第二槽，两个第一槽均位于两个第二槽之间，第一槽和第二槽内分别转动安装有第一支架和第二支架，两个第一支架相互远离的一侧均焊接有第一轴，第一轴上转动套设有第一杆，两个第二支架相互靠近的一侧均焊接有第二轴。本发明通过横杆上的第一橡胶柱和第二橡胶柱来固定滑杆和转轴的位置，能够快速的架设磁吸板和对磁吸板倾斜角度的调节，操作方便，有利于人们的使用。

Description

一种数学公式教学的便捷教学板
技术领域
本发明涉及教学辅助工具技术领域，具体为一种数学公式教学的便捷教学板。
背景技术
在学习数学的过程中，会涉及到不少的公式，尤其到了高级中学，高三的数学公式尤其多，函数、立体几何、解析几何、三角、数列、不等式、导数、概率与统计等，都需要用到公式。经检索，专利申请号为201520834759.X的专利文件公开了便于数学公式书写的教学模板，它包含磁吸板、一号支撑架、二号支撑架、旋接柱、角度调节器、后备箱、隔间、上盖、磁吸片、公式贴条；磁吸板的两侧通过旋接柱连接有一号支撑架和二号支撑架，且一号支撑架和二号支撑架之间设有角度调节器；所述的磁吸板的后部设有后备箱，且后备箱由隔板分设成数个隔间，后备箱的上部旋接有上盖；所述的每个隔间内均设有若干个磁吸片，每个磁吸片上均贴设有公式贴条。提高教学质量，缓解老师授课的负担，加快了教学进度，实用性更强。
教学板在使用时通常需要对其角度进行调节，但上述设计不便于将磁吸板快速的架设起来，且不便于对磁吸板的倾斜进行快速调节，不利于人们的使用。
发明内容
针对以上问题，本发明提供了一种数学公式教学的便捷教学板，该便捷教学板可以有效解决背景技术中教学板不便架设和角度不便调节的问题，能够快速的架设教学板，减少教学板的架设时间。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种数学公式教学的便捷教学板，该便捷教学板包括：磁吸板，所述磁吸板的两侧固定安装有转轴，转轴上转动套设有转动座，两个转动座对称设置，两个转动座相互靠近的一侧均开设有转轴孔，转轴转动安装在转轴孔内，转动座的底部开设有第一槽和第二槽，两个第一槽均位于两个第二槽之间，第一槽和第二槽内分别转动安装有第一支架和第二支架，两个第一支架相互远离的一侧均焊接有第一轴，第一轴上转动套设有第一杆，两个第二支架相互靠近的一侧均焊接有第二轴，第二轴上转动套设有第二杆，所述第一杆靠近磁吸板的一侧和第二杆靠近磁吸板的一侧均开设有转动孔，位于磁吸板同一侧的两个转动孔内转动安装有同一个连接轴，连接轴的顶侧焊接有滑杆；
所述转轴孔内滑动安装有横杆，两个横杆相互远离的一端均转动安装有丝杆，两个丝杆相互远离的一端均焊接有旋钮，丝杆上螺纹套设有定位板，定位板固定安装在对应的转轴孔的侧壁上，横杆的顶部开设有矩形孔，滑杆的顶端贯穿对应的矩形孔并延伸至转动座的上方，两个矩形孔相互远离的一侧内壁上均固定安装有多个第一橡胶柱，两个横杆相互靠近的一端均固定安装有多个第二橡胶柱。
作为本发明一种优选的技术方案，两个第一支架的底端固定安装有同一个第一底杆，两个第二支架的底端固定安装有同一个第二底杆，且第一底杆位于第二底杆的上方。
作为本发明一种优选的技术方案，两个滑杆相互远离的一侧均开设有多个第一弧形槽，第一弧形槽与对应的第一橡胶柱相配合。
作为本发明一种优选的技术方案，两个转轴相互远离的一端均开设有多个第二弧形槽，第二弧形槽与对应的第二橡胶柱相配合。
作为本发明一种优选的技术方案，所述转轴孔的底部内壁上开设有滑杆孔，滑杆与对应的滑杆孔滑动连接。
作为本发明一种优选的技术方案，所述转轴孔的顶部内壁上开设有通孔，滑杆与对应的通孔滑动连接。
作为本发明一种优选的技术方案，所述连接轴上固定套设有两个轴承，轴承的外圈固定安装在对应的转动孔的侧壁上。
作为本发明一种优选的技术方案，两个第一轴相互远离的一端均焊接有第一挡板，两个第二轴相互靠近的一端均焊接有第二挡板。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明的数学公式教学的便捷教学板通过磁吸板、转轴、转动座、转轴孔、第一槽、第二槽、第一支架、第二支架、第一轴、第二轴、第一杆、第二杆、转动孔、连接轴、滑杆、第一底杆、第二底杆相配合，移动第一底杆和第二底杆，使第一底杆与第二底杆位置错开，第一底杆与第二底杆位置错开时将带动第一支架与第二支架位置错开，第一支架带动第一杆转动，第二支架带动第二杆转动，第一杆和第二杆能够通过连接轴带动滑杆向下移动；通过横杆、丝杆、旋钮、矩形孔、第一橡胶柱、滑杆孔、定位板、第二橡胶柱和轴承相配合，将第一底杆和第二底杆放置在地板上，转动磁吸板，磁吸板带动转轴在转轴孔内转动，旋动旋钮，旋钮带动丝杆旋转，丝杆旋转时带动横杆移动，使两个横杆向相互靠近的方向移动，横杆带动第一橡胶柱与滑杆接触并紧密贴合，固定滑杆的位置，进而固定第一支架和第二支架的位置，横杆带动第二橡胶柱与转轴接触并紧密贴合，固定磁吸板的倾斜角度，教学板使用完成后能够将第一底杆和第二底杆收纳在一起，减小教学板的占用空间，便于收纳携带；
本发明通过横杆上的第一橡胶柱和第二橡胶柱来固定滑杆和转轴的位置，能够快速的架设磁吸板和对磁吸板倾斜角度的调节，操作方便，有利于人们的使用。
附图说明
图1为本发明提出的一种数学公式教学的便捷教学板的结构示意图；
图2为本发明提出的一种数学公式教学的便捷教学板的A部分的结构示意图；
图3为本发明提出的一种数学公式教学的便捷教学板的B部分的结构示意图；
图4为本发明提出的一种数学公式教学的便捷教学板的C部分的结构示意图；
图5为本发明提出的一种数学公式教学的便捷教学板的D部分的结构示意图；
图6为本发明提出的一种数学公式教学的便捷教学板中横杆的俯视结构示意图。
图中：1-磁吸板；2-转轴；3-转动座；4-转轴孔；5-第一槽；6-第二槽；7-第一支架；8-第二支架；9-第一轴；10-第二轴；11-第一杆；12-第二杆；13-转动孔；14-连接轴；15-滑杆；16-横杆；17丝杆；18-旋钮；19-矩形孔；20-第一橡胶柱；21-滑杆孔；22-定位板；23-第二橡胶柱；24-轴承；25-第一底杆；26-第二底杆。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例：
请参阅图1-6，本发明提供一种技术方案：
一种数学公式教学的便捷教学板，该便捷教学板包括：磁吸板1，磁吸板1的两侧固定安装有转轴2，转轴2上转动套设有转动座3，两个转动座3对称设置，两个转动座3相互靠近的一侧均开设有转轴孔4，转轴2转动安装在转轴孔4内，转动座3的底部开设有第一槽5和第二槽6，两个第一槽5均位于两个第二槽6之间，第一槽5和第二槽6内分别转动安装有第一支架7和第二支架8，两个第一支架7相互远离的一侧均焊接有第一轴9，第一轴9上转动套设有第一杆11，两个第二支架8相互靠近的一侧均焊接有第二轴10，第二轴10上转动套设有第二杆12，第一杆11靠近磁吸板1的一侧和第二杆12靠近磁吸板1的一侧均开设有转动孔13，位于磁吸板1同一侧的两个转动孔13内转动安装有同一个连接轴14，连接轴14的顶侧焊接有滑杆15；转轴孔4内滑动安装有横杆16，两个横杆16相互远离的一端均转动安装有丝杆17，两个丝杆17相互远离的一端均焊接有旋钮18，丝杆17上螺纹套设有定位板22，定位板22固定安装在对应的转轴孔4的侧壁上，横杆16的顶部开设有矩形孔19，滑杆15的顶端贯穿对应的矩形孔19并延伸至转动座3的上方，两个矩形孔19相互远离的一侧内壁上均固定安装有多个第一橡胶柱20，两个横杆16相互靠近的一端均固定安装有多个第二橡胶柱23，在磁吸板1、转轴2、转动座3、转轴孔4、第一槽5、第二槽6、第一支架7、第二支架8、第一轴9、第二轴10、第一杆11、第二杆12、转动孔13、连接轴14、滑杆15、第一底杆25、第二底杆26的配合之下，移动第一底杆25和第二底杆26，使第一底杆25与第二底杆26位置错开，第一底杆25与第二底杆26位置错开时将带动第一支架7与第二支架8位置错开，第一支架7带动第一杆11转动，第二支架8带动第二杆12转动，第一杆11和第二杆12能够通过连接轴14带动滑杆15向下移动；在横杆16、丝杆17、旋钮18、矩形孔19、第一橡胶柱20、滑杆孔21、定位板22、第二橡胶柱23和轴承24的配合之下，将第一底杆25和第二底杆26放置在地板上，转动磁吸板1，磁吸板1带动转轴2在转轴孔4内转动，旋动旋钮18，旋钮18带动丝杆17旋转，丝杆17旋转时带动横杆16移动，使两个横杆16向相互靠近的方向移动，横杆16带动第一橡胶柱20与滑杆15接触并紧密贴合，固定滑杆15的位置，进而固定第一支架7和第二支架8的位置，横杆16带动第二橡胶柱23与转轴2接触并紧密贴合，固定磁吸板1的倾斜角度；本发明通过横杆16上的第一橡胶柱20和第二橡胶柱23来固定滑杆15和转轴2的位置，能够快速的架设磁吸板1和对磁吸板1倾斜角度的调节，操作方便，有利于人们的使用。
本实施例中，两个第一支架7的底端固定安装有同一个第一底杆25，两个第二支架8的底端固定安装有同一个第二底杆26，且第一底杆25位于第二底杆26的上方，两个滑杆15相互远离的一侧均开设有多个第一弧形槽，第一弧形槽与对应的第一橡胶柱20相配合，两个转轴2相互远离的一端均开设有多个第二弧形槽，第二弧形槽与对应的第二橡胶柱23相配合，转轴孔4的底部内壁上开设有滑杆孔21，滑杆15与对应的滑杆孔21滑动连接，转轴孔4的顶部内壁上开设有通孔，滑杆15与对应的通孔滑动连接，连接轴14上固定套设有两个轴承24，轴承24的外圈固定安装在对应的转动孔13的侧壁上，两个第一轴9相互远离的一端均焊接有第一挡板，两个第二轴10相互靠近的一端均焊接有第二挡板，在磁吸板1、转轴2、转动座3、转轴孔4、第一槽5、第二槽6、第一支架7、第二支架8、第一轴9、第二轴10、第一杆11、第二杆12、转动孔13、连接轴14、滑杆15、第一底杆25、第二底杆26的配合之下，移动第一底杆25和第二底杆26，使第一底杆25与第二底杆26位置错开，第一底杆25与第二底杆26位置错开时将带动第一支架7与第二支架8位置错开，第一支架7带动第一杆11转动，第二支架8带动第二杆12转动，第一杆11和第二杆12能够通过连接轴14带动滑杆15向下移动；在横杆16、丝杆17、旋钮18、矩形孔19、第一橡胶柱20、滑杆孔21、定位板22、第二橡胶柱23和轴承24的配合之下，将第一底杆25和第二底杆26放置在地板上，转动磁吸板1，磁吸板1带动转轴2在转轴孔4内转动，旋动旋钮18，旋钮18带动丝杆17旋转，丝杆17旋转时带动横杆16移动，使两个横杆16向相互靠近的方向移动，横杆16带动第一橡胶柱20与滑杆15接触并紧密贴合，固定滑杆15的位置，进而固定第一支架7和第二支架8的位置，横杆16带动第二橡胶柱23与转轴2接触并紧密贴合，固定磁吸板1的倾斜角度；本发明通过横杆16上的第一橡胶柱20和第二橡胶柱23来固定滑杆15和转轴2的位置，能够快速的架设磁吸板1和对磁吸板1倾斜角度的调节，操作方便，有利于人们的使用。
本发明的工作原理：
当需要将磁吸板1架设起来时，移动第一底杆25和第二底杆26，使得第一底杆25与第二底杆26的位置错开，第一底杆25与第二底杆26位置错开时将带动第一支架7与第二支架8的位置错开，第一支架7带动第一杆11转动，第二支架8带动第二杆12转动，第一支架7与第二支架8位置错开时，此时第一支架7和第二支架8在转动座3上转动后共同形成一个三角形支架，用以支撑转动座3，且第一支架7和第二支架8分别带动对应的第一轴9和第二轴10位置错开，此时第一杆11在对应的第一轴9上转动，第二杆12在对应的第二轴10上转动，第一杆11和第二杆12共同带动连接轴14向下移动，连接轴14带动滑杆15向下移动，将第一底杆25与第二底杆26放置在地板上，转动磁吸板1，磁吸板1带动转轴2在转轴孔4内转动，能够对磁吸板1的倾斜角度进行调节，此时旋动旋钮18，旋钮18带动丝杆17进行旋转，由于丝杆17与定位板22之间为螺纹连接，丝杆17旋转时将带动横杆16进行移动，使得两个横杆16向相互靠近的方向移动，横杆16带动第一橡胶柱20与滑杆15上的第一弧形槽接触并紧密贴合，能够固定滑杆15的位置，进而固定第一支架7和第二支架8的位置，横杆16带动第二橡胶柱23与转轴2的一端接触并紧密贴合，能够固定磁吸板1的倾斜角度，实现了对磁吸板1的快速架设，且便于对磁吸板1的倾斜角度进行调节，教学板使用完成后能够将第一底杆25和第二底杆26收纳在一起，减小教学板的占用空间，便于收纳携带。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种数学公式教学的便捷教学板，该便捷教学板包括：磁吸板(1)，其特征在于：所述磁吸板(1)的两侧固定安装有转轴(2)，转轴(2)上转动套设有转动座(3)，两个转动座(3)对称设置，两个转动座(3)相互靠近的一侧均开设有转轴孔(4)，转轴(2)转动安装在转轴孔(4)内，转动座(3)的底部开设有第一槽(5)和第二槽(6)，两个第一槽(5)均位于两个第二槽(6)之间，第一槽(5)和第二槽(6)内分别转动安装有第一支架(7)和第二支架(8)，两个第一支架(7)相互远离的一侧均焊接有第一轴(9)，第一轴(9)上转动套设有第一杆(11)，两个第二支架(8)相互靠近的一侧均焊接有第二轴(10)，第二轴(10)上转动套设有第二杆(12)，所述第一杆(11)靠近磁吸板(1)的一侧和第二杆(12)靠近磁吸板(1)的一侧均开设有转动孔(13)，位于磁吸板(1)同一侧的两个转动孔(13)内转动安装有同一个连接轴(14)，连接轴(14)的顶侧焊接有滑杆(15)；
所述转轴孔(4)内滑动安装有横杆(16)，两个横杆(16)相互远离的一端均转动安装有丝杆(17)，两个丝杆(17)相互远离的一端均焊接有旋钮(18)，丝杆(17)上螺纹套设有定位板(22)，定位板(22)固定安装在对应的转轴孔(4)的侧壁上，横杆(16)的顶部开设有矩形孔(19)，滑杆(15)的顶端贯穿对应的矩形孔(19)并延伸至转动座(3)的上方，两个矩形孔(19)相互远离的一侧内壁上均固定安装有多个第一橡胶柱(20)，两个横杆(16)相互靠近的一端均固定安装有多个第二橡胶柱(23)。
2.根据权利要求1所述的数学公式教学的便捷教学板，其特征在于：两个第一支架(7)的底端固定安装有同一个第一底杆(25)，两个第二支架(8)的底端固定安装有同一个第二底杆(26)，且第一底杆(25)位于第二底杆(26)的上方。
3.根据权利要求1所述的数学公式教学的便捷教学板，其特征在于：两个滑杆(15)相互远离的一侧均开设有多个第一弧形槽，第一弧形槽与对应的第一橡胶柱(20)相配合。
4.根据权利要求1所述的数学公式教学的便捷教学板，其特征在于：两个转轴(2)相互远离的一端均开设有多个第二弧形槽，第二弧形槽与对应的第二橡胶柱(23)相配合。
5.根据权利要求1所述的数学公式教学的便捷教学板，其特征在于：所述转轴孔(4)的底部内壁上开设有滑杆孔(21)，滑杆(15)与对应的滑杆孔(21)滑动连接。
6.根据权利要求1所述的数学公式教学的便捷教学板，其特征在于：所述转轴孔(4)的顶部内壁上开设有通孔，滑杆(15)与对应的通孔滑动连接。
7.根据权利要求1所述的数学公式教学的便捷教学板，其特征在于：所述连接轴(14)上固定套设有两个轴承(24)，轴承(24)的外圈固定安装在对应的转动孔(13)的侧壁上。
8.根据权利要求1所述的数学公式教学的便捷教学板，其特征在于：两个第一轴(9)相互远离的一端均焊接有第一挡板，两个第二轴(10)相互靠近的一端均焊接有第二挡板。
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