CN108766117A - 一种心理健康教育沙盘 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种心理健康教育沙盘，包括固定套、转柱、限位杆、转球、支撑板、连接板以及固定腔，固定套固定在连接板上端面，转柱安装在固定套内，转柱上端固定有沙盘本体，限位杆设置在固定腔上，转球装配在支撑板上端面，转球与沙盘本体下端面接触，支撑板安装在支腿上端，连接板固定在支腿上，固定腔固定在支撑板下端，该设计达到了便于沙盘本体转动以及增大其高度调节范围，进而提高了装置的适用性和观赏效果的目的，本发明使用方便，适用范围广，观赏性好，结构新颖。

Description

一种心理健康教育沙盘

技术领域

本发明是一种心理健康教育沙盘，属于教学设备领域。

背景技术

现有技术中，心理健康教育沙盘仍有改进之处，现有心理健康教育沙盘高度调节范围小，不适用幼小儿童使用，现有心理健康教育沙盘不能转动，使其观赏效果得不到提高，现有心理健康教育沙盘已无法满足现实所需，急需一种现有心理健康教育沙盘来解决上述问题。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种心理健康教育沙盘，以解决上述背景技术中提出的问题，本发明使用方便，适用范围广，观赏性好，结构新颖。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种心理健康教育沙盘，包括调节机构、沙盘本体、支腿以及底柱，所述调节机构固定在支腿上，所述沙盘本体安装在调节机构上，所述底柱垂直固定在支腿下端，所述调节机构包括固定套、转柱、限位杆、转球、支撑板、连接板以及固定腔，所述固定套固定在连接板上端面，所述转柱安装在固定套内，所述转柱上端固定有沙盘本体，所述限位杆设置在固定腔上，所述转球装配在支撑板上端面，所述转球与沙盘本体下端面接触，所述支撑板安装在支腿上端，所述连接板固定在支腿上，所述固定腔固定在支撑板下端。

进一步地，所述连接板上端面固定有铰链，所述连接板通过铰链安装在支腿上，所述支撑板右端固定有铰链，所述支撑板通过铰链安装在支腿上端。

进一步地，所述固定套内固定有轴承，所述轴承内安装有转柱。

进一步地，所述固定腔下端内安装有紧固螺栓，所述紧固螺栓上端与限位杆接触。

进一步地，所述支撑板上端面开设有球腔，所述转球装配在球腔内。

本发明的有益效果：本发明的一种心理健康教育沙盘，因本发明添加了固定套、转柱、限位杆、转球、支撑板、连接板以及固定腔，该设计解决了现有心理健康教育沙盘高度调节范围小，不适用幼小儿童使用，且不能转动，使其观赏效果得不到提高的问题，达到了便于沙盘本体转动以及增大其高度调节范围，进而提高了装置的适用性和观赏效果的目的。

因本发明添加了轴承，该设计减小转柱和固定套之间的摩擦，另添加了紧固螺栓，该设计方便固定限位杆，本发明使用方便，适用范围广，观赏性好，结构新颖。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明一种心理健康教育沙盘的结构示意图；

图2为本发明一种心理健康教育沙盘中调节机构的结构示意图；

图3为本发明一种心理健康教育沙盘中调节机构的装配示意图；

图中：1-调节机构、2-沙盘本体、3-支腿、4-底柱、11-固定套、12-转柱、13-限位杆、14-转球、15-支撑板、16-连接板、17-固定腔。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

请参阅图1至图3，本发明提供一种技术方案：一种心理健康教育沙盘，包括调节机构1、沙盘本体2、支腿3以及底柱4，调节机构1固定在支腿3上，沙盘本体2安装在调节机构1上，底柱4垂直固定在支腿3下端。

调节机构1包括固定套11、转柱12、限位杆13、转球14、支撑板15、连接板16以及固定腔17，固定套11固定在连接板16上端面，转柱12安装在固定套11内，转柱12上端固定有沙盘本体2，限位杆13设置在固定腔17上，转球14装配在支撑板15上端面，转球14与沙盘本体2下端面接触，支撑板15安装在支腿3上端，连接板16固定在支腿3上，固定腔17固定在支撑板15下端，该设计达到了便于沙盘本体2转动以及增大其高度调节范围，进而提高了装置的适用性和观赏效果的目的。

连接板16上端面固定有铰链，连接板16通过铰链安装在支腿3上，支撑板15右端固定有铰链，支撑板15通过铰链安装在支腿3上端，铰链的设计使支腿3可在连接板16上转动，且在支腿3转动时支撑板15角度不变，固定套11内固定有轴承，轴承内安装有转柱12，轴承使转柱12转动轻松，固定腔17下端内安装有紧固螺栓，紧固螺栓上端与限位杆13接触，紧固螺栓方便对限位杆13限位和解除限位，支撑板15上端面开设有球腔，转球14装配在球腔内，球腔使转球14可在支撑板15上位置固定。

具体实施方式：在进行使用时，首先工作人员对本发明进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，因转柱12可在固定套11内转动，以转柱12为定点即便于沙盘本体2转动，因转球14支撑沙盘本体2，进而沙盘本体2可稳定转动，当沙盘本体2高度需要调节时，将支腿3下端向远离沙盘本体2中心点移动，进而支腿3以连接板16上的铰链为定点转动，因支腿3与地面的夹角减小，进而支腿3上端高度降低，在转动支腿3时，支撑板15与支腿3的角度改变，限位杆13在固定腔17内移动，因水平的限位杆13和固定腔17对支撑板15限位作用，进而支撑板15始终水平，拧动紧固螺栓，直至紧固螺栓将限位杆13固定在固定腔17内，支腿3角度和沙盘本体2高度固定，沙盘本体2始终被稳定支撑，该设计达到了便于沙盘本体2转动以及增大其高度调节范围，进而提高了装置的适用性和观赏效果的目的。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种心理健康教育沙盘，包括调节机构（1）、沙盘本体（2）、支腿（3）以及底柱（4），其特征在于：所述调节机构（1）固定在支腿（3）上，所述沙盘本体（2）安装在调节机构（1）上，所述底柱（4）垂直固定在支腿（3）下端；

所述调节机构（1）包括固定套（11）、转柱（12）、限位杆（13）、转球（14）、支撑板（15）、连接板（16）以及固定腔（17），所述固定套（11）固定在连接板（16）上端面，所述转柱（12）安装在固定套（11）内，所述转柱（12）上端固定有沙盘本体（2），所述限位杆（13）设置在固定腔（17）上，所述转球（14）装配在支撑板（15）上端面，所述转球（14）与沙盘本体（2）下端面接触，所述支撑板（15）安装在支腿（3）上端，所述连接板（16）固定在支腿（3）上，所述固定腔（17）固定在支撑板（15）下端。

2.根据权利要求1所述的一种心理健康教育沙盘，其特征在于：所述连接板（16）上端面固定有铰链，所述连接板（16）通过铰链安装在支腿（3）上，所述支撑板（15）右端固定有铰链，所述支撑板（15）通过铰链安装在支腿（3）上端。

3.根据权利要求1所述的一种心理健康教育沙盘，其特征在于：所述固定套（11）内固定有轴承，所述轴承内安装有转柱（12）。

4.根据权利要求1所述的一种心理健康教育沙盘，其特征在于：所述固定腔（17）下端内安装有紧固螺栓，所述紧固螺栓上端与限位杆（13）接触。

5.根据权利要求1所述的一种心理健康教育沙盘，其特征在于：所述支撑板（15）上端面开设有球腔，所述转球（14）装配在球腔内。