CN108618377A - 一种多用途学习桌 - Google Patents

Abstract

本发明公开了桌子领域内的一种多用途学习桌，包括桌腿和桌面，桌面的下方设有桌箱，桌箱的底部设有防抖腿机构，桌箱朝向人体的侧端滑动连接有定距板，防抖腿机构包括位于定距板下方的压块，压块上端连接有牵引带，压块的左、右两端均连接在桌腿上，牵引带的一端固定在定距板上方的桌箱上、另一端与压块固定，定距板远离人体的一端与牵引带的中部相抵使得牵引带将压块提起。本发明能够有效的对现有普遍存在的人们在学习桌前学习、办公时抖腿的坏习惯进行矫正，使得人的注意力更加集中，学习、办公效率更高，有利于人体健康身姿体型的塑造。

Description

一种多用途学习桌

技术领域

本发明涉及桌子领域，具体涉及一种多用途学习桌。

背景技术

当今社会越来越多的人出现了近视眼、颈椎病、腰椎病、驼背、脊柱侧弯等，尤其青少年学生及办公人士更为严重，这些疾病严重地影响了他(她)们的学习、工作与生活。造成上述严重后果的主要原因是伏案工作学习时坐姿不正确，坐下后身体与桌子之间的距离不合适、坐下后喜欢抖腿等均会造成形体的变化，从而影响工作、学习的效率。为了健康舒适地看书写作学习，人们开始使用专业的学习桌办公、学习了，但目前市售的专业学习桌只是在高矮升降上、桌面使用角度上和桌面摆设空间上比传统桌子有些发展，但还是没有对抖腿等坏习惯进行纠正，也因为体积超大、结构复杂、价格超高、桌面上的器具使用功能不全、及缺少实用功能等缺陷影响了普及。

发明内容

本发明意在提供一种多用途学习桌，以解决现有学习桌不能纠正抖腿习惯的问题。

为达到上述目的，本发明的基础技术方案如下：一种多用途学习桌，包括桌腿和桌面，桌面的下方设有桌箱，桌箱的底部设有防抖腿机构，桌箱朝向人体的侧端滑动连接有定距板，防抖腿机构包括位于定距板下方的压块，压块上端连接有牵引带，压块的左、右两端均连接在桌腿上，牵引带的一端固定在定距板上方的桌箱上、另一端与压块固定，定距板远离人体的一端与牵引带的中部相抵使得牵引带将压块提起。

本方案的原理是：实际应用时，桌腿和桌面构成桌子的主体结构，桌箱作为零部件的收纳结构，防抖腿机构用于限制桌前人体的腿部抖动。定距板用于限制人体到桌面边沿的距离，有利于矫正人体上半身的姿势，同时定距板用于限定防抖腿机构牵引带的收放。压块用于限制人体腿部在竖向的位置，牵引带用于联动压块的动作，压块与桌腿连接通过桌腿进行压块的导向和稳定。通过定距板、牵引带、压块及桌腿等部件之间的位置关系、连接关系实现同时进行人体上半身的姿势调整及下半身的抖腿限制，使得学习桌用于学习、工作的同时能够对使用者的坐姿进行矫正。

本方案的优点是：1、能够有效的对现有普遍存在的人们在学习桌前学习、办公时抖腿的坏习惯进行矫正，使得人的注意力更加集中，学习、办公效率更高，有利于人体身姿体型的塑造；2、通过定距板能够限制人体前侧到桌子的距离，有利于使人体上半身在桌前保持挺直的状态，有利于降低人们伏案学习、工作造成驼背、近视等问题的概率；3、通过定距板联动防抖腿机构压块的竖向移动，能够同时进行人体上半身和下半身的姿势矫正。

优选方案一，作为基础方案的一种改进，桌箱的侧端设有开口朝向人体的空腔，空腔的底壁上设有切缝，牵引带的一端固定在空腔的顶壁上，牵引带的另一端穿过切缝与压块连接，空腔的左、右两侧壁上均设有滑轨及滑条，定距板固定在两个滑条上，两个滑条位于空腔内侧的端部之间连接有顶杆，顶杆将牵引带的中部抵在空腔内部远离开口的一侧。作为优选空腔用于容纳定距板并提供定距板对牵引带的提拉空间，切缝用于对牵引带进行导向和防扭限位，滑轨及滑条用于定距板的移动导向，顶杆用于抵住牵引带并在定距板带动滑条移动的过程中对牵引带进行逐渐的收放，这样使得牵引带连接的压块在竖向的位移距离等于定距板横向移动距离的两倍，这样的比例关系和人体标准坐姿情况下前胸到桌沿距离、大腿到桌子底部距离的比例关系相符，能够对人体的坐姿进行更标准的矫正。

优选方案二，作为优选方案一的一种改进，压块的左、右两端均固定有拨片，与压块连接的桌腿上设有竖向的凹槽，凹槽内竖向分布有多个翻板，翻板转动连接在凹槽内，翻板的上方设有挡块，翻板与凹槽的连接处设有将翻板向上顶起的扭簧，拨片伸入两个相邻翻板之间。作为优选这样设置挡块用于防止翻板向上翻转，扭簧使翻板向上顶起并在挡块的作用下保持横向状态，翻板用于对压块上的拨片进行单向限位，使得在没有外力调整翻板的情况下拨片只能从上向下进入相邻两个翻板之间，这样可进一步保证压块对腿部的限制。

优选方案三，作为优选方案二的一种改进，牵引带与压块连接的一端设有弹性部。作为优选这样设置可避免腿部高度和牵引带长度不足时压块悬空失去对人体腿部进行限位的情况，通过拉长牵引带的弹性部保证压块能够压在腿部上进行抖腿限制。

优选方案四，作为优选方案三的一种改进，滑条上设有若干球面凹槽，空腔的顶部弹性连接有定位珠，定位珠可嵌入球面凹槽内，滑条上还设有刻度。作为优选通过球面凹槽和定位珠可对滑条的移动距离进行调整，通过刻度可相对精准的调整定距板从空腔拉出的距离，可以更加准确的调整人体到桌子的距离，更有利于坐姿的调整和矫正。

优选方案五，作为优选方案四的一种改进，定距板朝向空腔的侧壁中部固定有置物盒。作为优选这样设置通过置物盒可充分利用桌箱内空腔的空间，使得桌子具有更多的收纳置物功能，方便人们存放学习或办公的文具。

优选方案六，作为优选方案五的一种改进，桌面上设有肘垫，肘垫内设有支撑气囊，空腔顶部设有储气囊，滑轨位于空腔内侧的一端固定有推杆，推杆固定有推板，推板粘结在储气囊上，储气囊与支撑气囊连通。作为优选这样设置通过肘垫能够在桌子使用过程中对人体的肘部进行相对柔性的支撑，避免手肘皮肤磨损生茧，并通过定距板的移动实现肘垫的充放气，可对肘垫的高度进行调整。

附图说明

图1为本发明实施例的侧向剖视示意图；

图2为图1中A部分的局部放大图；

图3为本发明实施例中桌箱空腔的开口侧正向剖视图；

图4为本发明实施例中压块与桌腿的连接示意图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

说明书附图中的附图标记包括：桌腿1、桌面2、桌箱3、空腔4、牵引带5、滑轨6、滑条7、推杆8、储气囊9、压块10、凹槽11、翻板12、挡块13、球面凹槽14、定距板15、定位珠16、肘垫17、置物盒18、顶杆19、弹性带20。

实施例基本如附图1所示：一种多用途学习桌，包括桌腿1和桌面2，桌面2的下方设有桌箱3，桌箱3的底部设有防抖腿机构，桌箱3朝向人体的侧端设有开口朝向人体的空腔4，空腔4的左、右两侧壁上均设有滑轨6及滑条7，空腔4的开口外侧设有定距板15，定距板15固定在两个滑条7上。空腔4的底壁上设有切缝。防抖腿机构包括位于定距板15下方的压块10，压块10上端连接有牵引带5，牵引带5的一端固定在空腔4的顶壁上，牵引带5的另一端穿过切缝与压块10连接。牵引带5与压块10连接的一端设有弹性部，弹性部为弹性带20。两个滑条7位于空腔4内侧的端部之间连接有顶杆19，顶杆19将牵引带5的中部抵在空腔4内部远离开口的一侧使得牵引带5将压块10提起。结合图4所示，压块10的左、右两端均连接在桌腿1上，压块10的左、右两端均固定有拨片，与压块10连接的桌腿1上设有竖向的凹槽11，凹槽11内竖向分布有多个翻板12，翻板12转动连接在凹槽11内，翻板12的上方设有挡块13，翻板12与凹槽11的连接处设有将翻板12向上顶起的扭簧，拨片伸入两个相邻翻板12之间。

结合图2、图3所示，滑条7上设有若干球面凹槽14，空腔4的顶部通过弹簧连接有定位珠16，定位珠16可嵌入球面凹槽14内，滑条7上还设有刻度。定距板15朝向空腔4的侧壁中部固定有置物盒18。

结合图1、图2所示，桌面2上设有肘垫17，肘垫17内设有支撑气囊，空腔4顶部设有储气囊9，滑轨6位于空腔4内侧的一端固定有推杆8，推杆8固定有推板，推板粘结在储气囊9上，储气囊9与支撑气囊连通。

具体实施过程如下：使用时，人坐在桌箱3开口的前侧，将定距板15从空腔4的开口侧拉出，通过滑条7上的刻度及座椅位置选择定距板15的拉出距离，定距板15拉出的距离最佳为8cm-10cm，微调座椅的位置使得定距板15与人体的胸腹部位相抵。定距板15移动的过程中带动滑条7移动，滑条7带动顶杆19移动，顶杆19移动给牵引带5提供活动空间，牵引带5在压块10的重力作用下被从空腔内拉出，压块10在自身的重力用下向下移动压在人体的大腿上，对腿部进行施压防止抖动，在顶杆19的作用下压块10拉动牵引带5移动的距离等于定距板15拉出距离的两倍，更符合人体坐姿时胸腹、腿与桌子之间的距离关系，具有更加标准的矫正效果。压块10在向下移动的过程中通过桌腿1上的凹槽11进行导向，同时拨片向下推挤翻板12，使得翻板12克服扭簧向下翻动，从而拨片能够进入相邻两个翻板12之间，压块10压在大腿上后，拨片位于两个相邻的翻板12之间，如果抖腿向上顶动压块10，则拨片向上推挤上方的翻板12，但是在挡块13对翻板12的限制下翻板12不能向上翻转，使得拨片不能向上进入相邻的翻板12之间，使得压块10不能在抖腿的时候向上移动，从而使得压块10能够对大腿进行单向的限位，可有效的限制大腿抖动的高度，克制抖腿行为的产生。

定距板15拉出的过程中带动推杆8和推板，使得储气囊9受压将气体排入支撑气囊，支撑气囊膨胀使得肘垫17膨胀对人的肘部提供良好的柔性支撑。同时定距板15的拉出使得置物盒18露出，方便人们取用置物盒18内的文具。

综上，本发明提供的多用途学习桌能够用于对上半身、下半身同步进行姿势矫正，同时能够对手肘进行支撑，并具有文具收纳功能，用途多样，能够有效的辅助进行人体姿态的培养及矫正调整，适合于广大学生及办公人士使用。

Claims (7)

1.一种多用途学习桌，包括桌腿和桌面，其特征在于：桌面的下方设有桌箱，桌箱的底部设有防抖腿机构，桌箱朝向人体的侧端滑动连接有定距板，防抖腿机构包括位于定距板下方的压块，压块上端连接有牵引带，压块的左、右两端均连接在桌腿上，牵引带的一端固定在定距板上方的桌箱上、另一端与压块固定，定距板远离人体的一端与牵引带的中部相抵使得牵引带将压块提起。

2.根据权利要求1所述的多用途学习桌，其特征在于：所述桌箱的侧端设有开口朝向人体的空腔，空腔的底壁上设有切缝，所述牵引带的一端固定在空腔的顶壁上，牵引带的另一端穿过切缝与压块连接，空腔的左、右两侧壁上均设有滑轨及滑条，所述定距板固定在两个滑条上，两个滑条位于空腔内侧的端部之间连接有顶杆，顶杆将牵引带的中部抵在空腔内部远离开口的一侧。

3.根据权利要求2所述的多用途学习桌，其特征在于：所述压块的左、右两端均固定有拨片，与压块连接的桌腿上设有竖向的凹槽，凹槽内竖向分布有多个翻板，翻板转动连接在凹槽内，翻板的上方设有挡块，翻板与凹槽的连接处设有将翻板向上顶起的扭簧，所述拨片伸入两个相邻翻板之间。

4.根据权利要求3所述的多用途学习桌，其特征在于：所述牵引带与压块连接的一端设有弹性部。

5.根据权利要求4所述的多用途学习桌，其特征在于：所述滑条上设有若干球面凹槽，所述空腔的顶部弹性连接有定位珠，定位珠可嵌入球面凹槽内，滑条上还设有刻度。

6.根据权利要求5所述的多用途学习桌，其特征在于：所述定距板朝向空腔的侧壁中部固定有置物盒。

7.根据权利要求6所述的多用途学习桌，其特征在于：所述桌面上设有肘垫，所述肘垫内设有支撑气囊，所述空腔顶部设有储气囊，所述滑轨位于空腔内侧的一端固定有推杆，推杆固定有推板，推板粘结在储气囊上，储气囊与支撑气囊连通。