CN108392839A - 一种互动个体教玩具设备 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种互动个体教玩具设备，包括踏板、顶盖，承载底盒；承载底盒包括载盘和底盒，载盘和底盒组成一个承载腔，顶盖位于载盘上方；承载腔内至少设置有控制装置，控制装置包括微控制单元和与微控制单元的输出端相连的控制电路；顶盖上方设置有玻璃垫，踏板位于第一区域，踏板的上表面高于玻璃垫，踏板的底部位于承载腔内，踏板与微控制单元的输入端连接；在玻璃垫和顶盖之间的第二区域设置有LED灯，LED灯通过控制电路与微控制单元的输出端连接。该互动个体教玩具设备符合安全性原则、针对性原则、兴趣性原则、主动性原则以及渐进发展性原则等原则，可以弥补目前国内对于特殊儿童训练设备的设计缺失。
Description
技术领域
本发明涉及教具技术领域，尤其涉及一种互动个体教玩具设备。
背景技术
多动症儿童具有注意力不集中、无兴趣感、身体协调能力差等特点，这就需要患儿要经常进行康复性训练，但有的训练设备内容过于复杂，使患儿无法理解，根本不能独立完成，致使不愿意主动去做训练。
目前国内对于注意力缺陷多动障碍(即多动症)的主要治疗手段为感觉统合训练，但是由于各训练中心的设备体积过大以及患者的家庭因素，经常导致训练间断使训练的强度不足，从而影响治疗效果。
发明内容
本发明的目的在于，解决现有技术中存在的上述不足之处。
为实现上述目的，本发明提供一种互动个体教玩具设备，包括踏板、顶盖，承载底盒；承载底盒包括载盘和底盒，载盘和底盒组成一个承载腔，顶盖位于载盘上方，载盘的边缘和底盒的边缘通过自攻螺钉连接在一起；承载腔内至少设置有控制装置，控制装置包括微控制单元和与微控制单元的输出端相连的控制电路；顶盖上方设置有玻璃垫，踏板位于第一区域，踏板的上表面高于玻璃垫，踏板的底部位于承载腔内，踏板与微控制单元的输入端连接；在玻璃垫和顶盖之间的第二区域设置有LED灯，LED灯通过控制电路与微控制单元的输出端连接。
优选地，底盒的底部还包括胶垫。
优选地，互动个体教玩具设备还包括扬声器，扬声器通过控制电路与微控制单元连接。
本发明本发明基于多动症儿童感觉统合缺陷的功能类别，结合功能整合设计和人机工程学等设计原则和方法，设计出一套适合多动症儿童的互动个体教玩具设备。该互动个体教玩具设备具备互动性、趣味性，在辅助训练性方面都有明显的优势。符合安全性原则、针对性原则、兴趣性原则、主动性原则以及渐进发展性原则等原则，可以弥补目前国内对于特殊儿童训练设备的设计缺失。
附图说明
图1为本发明实施例提供的一种互动教玩具设备的俯视图；
图2为本发明实施例提供的一种互动教玩具设备的剖视图；
图3为本发明实施例提供的一种踏板、扬声器，LED灯连接与微控制单元的连接示意图；
图4为本发明实施例提供的一种555计时器控制灯亮的一种示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。
如图1，图2和图3，本发明实施例提供的一种互动教玩具设备，包括踏板1、顶盖6，承载底盒；承载底盒包括载盘3和底盒4，载盘3的边缘和底盒4的边缘通过自攻螺钉5连接在一起，组成一个承载腔，顶盖6位于载盘3上方；承载腔内至少设置有控制装置7，控制装置7包括微控制单元和与微控制单元的输出端相连的控制电路；顶盖6上方设置有玻璃垫8，踏板1位于圆台中央，踏板1的上表面高于玻璃垫8，踏板1的底部位于承载腔内，踏板1与微控制单元的输入端连接；在玻璃垫8和顶盖6之间设置有LED灯2，LED灯2位于圆台的边缘，LED灯2通过控制电路与微控制单元的输出端连接。
在一个示例中，在整个互动教玩具设备的底部还设置有胶垫9，用于支撑整个设备；同时还设置有电池后盖10，方便装卸电池。
如图1，整个互动教玩具设呈圆盘状，在圆盘的边缘区域设置有3圈LED灯，为了便于标识，每一圈的灯只标识出一个灯，从内到外依次为第一LED灯21，第二LED灯22，第三LED灯23，在圆盘的中间设置有踏板1。
如图3，踏板与微控制单元的输入端相连接，扬声器以及LED灯连接到微控制单元的输出端。其中，踏板设置有导电硅胶按键，用来导通电路。
在一个示例中，可以选用单片机作为控制装置，当导电硅胶按键导通满足一定时间后，单片机控制相应的LED灯导通，以及扬声器发出语音提示。
在另一个示例中，可以选用555计时器对导电硅胶按键导通的时间进行计时。
使用过程如下：小朋友站在踏板1上，即可按下导电硅胶按键，导通电路，第一LED灯21马上亮起，同时扬声器发出语音提示，例如语音提示：“小朋友请保持不动10秒钟”，10秒钟后第二LED灯22亮起，同时扬声器发出语音提示：“小朋友请保持不动10秒钟”，10秒钟后第三LED灯23亮起，同时扬声器发出语音提示：“小朋友请真棒”。
图4为本发明实施例提供的一种555计时器控制灯亮的示意图。导电硅胶按键S1导通后，555计时器开始工作，10秒后，74LS190芯片的引脚3发出信号，导通发光二极管D1，扬声器B1，再过10秒后，引脚2发出信号，导通二极管D2，扬声器B2，依次类推，每过10秒，导通一个发光二极管和扬声器，其他的引脚的情况和引脚3，引脚2的情况相同，此处不再赘述，图中不在标记示出。
在图1所示出的LED灯只有3圈灯：第一LED灯21，第二LED灯22，第三LED灯23的，应当理解，根据设计需求，灯的圈数和灯的所形成的形状是可以改变的，点亮不同的灯的时间间隔也是可以改变的；为了增加趣味性和区分度，可以用不同颜色的灯将不同圈的灯区分开，例如，从内到外依次为红色，黄色，绿色。
以上的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (3)
1.一种互动个体教玩具设备，其特征在于，包括踏板、顶盖，承载底盒；
所述承载底盒包括载盘和底盒，所述载盘和所述底盒组成一个承载腔，所述顶盖位于所述载盘上方，所述载盘的边缘和所述底盒的边缘通过自攻螺钉连接在一起；
所述承载腔内至少设置有控制装置，所述控制装置包括微控制单元和与所述微控制单元的输出端相连的控制电路；
所述顶盖上方设置有玻璃垫，所述踏板位于第一区域，所述踏板的上表面高于所述玻璃垫，所述踏板的底部位于所述承载腔内，所述踏板与所述微控制单元的输入端连接；
在所述玻璃垫和所述所述顶盖之间的第二区域设置有LED灯，所述LED灯通过控制电路与所述微控制单元的输出端连接。
2.根据权利要求1所述的互动个体教玩具设备，其特征在于，所述底盒的底部还包括胶垫。
3.根据权利要求1所述的互动个体教玩具设备，其特征在于，所述互动个体教玩具设备还包括扬声器，所述扬声器通过所述控制电路与所述微控制单元连接。
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