CN108389000A - 儿童注意力集中度信息的处理方法、装置和计算设备 - Google Patents
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Abstract
本发明实施例提供了一种儿童注意力集中度信息的处理方法，涉及计算机以及生物检测技术领域，该方法包括：依据获取到的至少一个传感器采集的信号，确定至少一个儿童的注意力集中度信息；对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据。本发明提供的儿童注意力集中度信息的处理方法、装置和计算设备，能够有效反应儿童在学习或课外活动过程中的注意力集中度情况，以及提供学校或家庭针对性地干预方式和协助方式。
Description
技术领域
本发明涉及计算机以及生物检测技术领域，具体而言，本发明涉及一种儿童注意力集中度的信息处理方法、装置和计算设备。
背景技术
注意力是指人的心理活动有选择地集中于一定事物的能力，会对人们的观察、记忆、想象、和思维等产生影响，也因而日益受到国内外研究学者的关注。在儿童的成长过程中，随着年龄的增加，注意力的发展也呈递增状态。注意力对儿童的学习、执行力、纪律有至关重要的影响，而从学校、家庭出发，有针对性地对儿童注意力品质进行干预和协助提高，可以进一步提升儿童的注意力水平。
然而现实中，对儿童注意力集中度的评判和监测没有体系的方法，一般可以通过问卷调查配合身体状况检查、成绩小测验等方式来获取。例如调查结果显示，经过一堂课的学习，儿童在快乐、精力等方面有显著的下降，且小测验成绩相对较高，则表示这堂课中儿童的注意力集中度较高。反之，若经过一堂课的学习，儿童在快乐、精力等方面没有显著差异，且小测验成绩相对较低，则表示这堂课中儿童的注意力集中度较低。
不难发现，这种检测方法无法精确地反应儿童在学习或课外活动过程中实时变化的注意力集中度情况，因而得到的结果准确度及完整性均不能满足有效评判的要求，也使得学校或家庭对儿童注意力品质的干预和协助造成较大难度。另外，上述方法在执行时也需要花费较多的时间和精力，导致体验度较差。
发明内容
为克服上述技术问题或者至少部分地解决上述技术问题，特提出以下技术方案：
本发明提供了一种儿童注意力集中度信息的处理方法，包括：
依据获取到的至少一个传感器采集的信号，确定至少一个儿童的注意力集中度信息；
对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据。
其中，所述至少一个传感器包括以下至少一项：
三轴重力加速度传感器、皮肤电传感器、心率传感器、脑电传感器、呼吸频率传感器。
可选地，所述依据获取到的至少一个传感器采集的信号，确定至少一个儿童的注意力集中度信息，包括：
将获取到的至少一个传感器采集的信号与时间进行匹配；
依据所述至少一个传感器采集的信号与时间的匹配关系，确定至少一个儿童在各个时间段内的注意力集中度信息。
可选地，所述对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据，包括：
确定任一儿童在各个时间段内的事件内容；
根据该儿童对应各个事件内容的注意力集中度信息，确定该儿童的兴趣事件信息。
可选地，所述对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据，包括以下至少一项：
依据在某一节课中的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成该某一节课的分析数据；
依据在某一节课各个划分时间段内的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成授课有效时间的分析数据；
依据在多个预设时间段授课时至少一个儿童的注意力集中度信息，生成在多个预设时间段授课的分析数据；
依据在各个老师授课期间的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成各个老师的分析数据；
依据多种授课方式对应的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成多种授课方式的分析数据。
可选地，所述处理方法还包括：
根据各种分析数据，生成对应的建议信息。
可选地，所述对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据，包括以下至少一项：
当任一儿童的注意力集中度小于第一阈值时，生成对应的提示信息；
当注意力集中度小于第二阈值的儿童人数大于第三阈值时，生成对应的提示信息；
所述提示信息包括：文本显示信息、图标显示信息、声音显示信息中的至少一项。
可选地，所述对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，包括：
确定任一儿童对应的家长终端设备；
向所述家长终端设备发送该儿童的注意力集中度信息。
可选地，向所述家长终端设备发送该儿童的注意力集中度信息，包括以下至少一项：
向对应的家长终端设备发送该儿童在各个时间段内的注意力集中度信息；
向对应的家长终端设备发送该儿童在各个老师授课期间的注意力集中度信息；
向对应的家长终端设备发送该儿童在至少一个课程中的注意力集中度信息。
本发明还提供了一种儿童注意力集中度信息的处理装置，包括：
确定模块，用于依据获取到的至少一个传感器采集的信号，确定至少一个儿童的注意力集中度信息；
处理模块，对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据。
其中，所述至少一个传感器包括以下至少一项：
三轴重力加速度传感器、皮肤电传感器、心率传感器、脑电传感器、呼吸频率传感器。
可选地，所述确定模块具体用于将获取到的至少一个传感器采集的信号与时间进行匹配；以及，
所述确定模块具体用于依据所述至少一个传感器采集的信号与时间的匹配关系，确定至少一个儿童在各个时间段内的注意力集中度信息。
可选地，所述处理模块具体用于确定任一儿童在各个时间段内的事件内容；以及，
所述处理模块具体用于根据该儿童对应各个事件内容的注意力集中度信息，确定该儿童的兴趣事件信息。
可选地，所述处理模块具体用于依据在某一节课中的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成该某一节课的分析数据；以及，
所述处理模块具体用于依据在某一节课各个划分时间段内的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成授课有效时间的分析数据；以及，
所述处理模块具体用于依据在多个预设时间段授课时至少一个儿童的注意力集中度信息，生成在多个预设时间段授课的分析数据；以及，
所述处理模块具体用于依据在各个老师授课期间的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成各个老师的分析数据；以及，
所述处理模块具体用于依据多种授课方式对应的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成多种授课方式的分析数据。
可选地，所述处理装置还包括：
建议模块，用于根据各种分析数据，生成对应的建议信息。
可选地，所述处理模块具体用于当任一儿童的注意力集中度小于第一阈值时，生成对应的提示信息；以及，
所述处理模块具体用于当注意力集中度小于第二阈值的儿童人数大于第三阈值时，生成对应的提示信息；
所述提示信息包括：文本显示信息、图标显示信息、声音显示信息中的至少一项。
可选地，所述处理模块具体用于确定任一儿童对应的家长终端设备；以及，
所述处理模块具体向所述家长终端设备发送该儿童的注意力集中度信息。
可选地，所述处理模块具体用于向对应的家长终端设备发送该儿童在各个时间段内的注意力集中度信息；以及，
所述处理模块具体用于向对应的家长终端设备发送该儿童在各个老师授课期间的注意力集中度信息；以及，
所述处理模块具体用于向对应的家长终端设备发送该儿童在至少一个课程中的注意力集中度信息。
本发明还提供了一种计算设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现上述任一项所述的方法。
本发明还提供了一种可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现上述任一项所述的方法。
本发明提供的儿童注意力集中度信息的处理方法、装置和计算设备，通过至少一个传感器来采集儿童在学习或课外活动中产生的反馈信号，以精确地分析确定出儿童在此期间的注意力集中度信息，随后对至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据，便能够有效反应儿童在学习或课外活动过程中的注意力集中度情况，以及提供学校或家庭针对性地干预方式和协助方式。
本发明附加的方面和优点将在下面的描述中部分给出，这些将从下面的描述中变得明显，或通过本发明的实践了解到。
附图说明
本发明上述的和/或附加的方面和优点从下面结合附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：
图1为本发明实施例中的儿童注意力集中度信息的处理方法的流程图；
图2为本发明实施例中的儿童注意力集中度信息的处理系统的示意图；
图3为本发明实施例中的儿童注意力集中度信息的处理装置结构示意图。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本发明，而不能解释为对本发明的限制。
本技术领域技术人员可以理解，除非特意声明，这里使用的单数形式“一”、“一个”、“所述”和“该”也可包括复数形式。应该进一步理解的是，本发明的说明书中使用的措辞“包括”是指存在所述特征、整数、步骤、操作、元件和/或组件，但是并不排除存在或添加一个或多个其他特征、整数、步骤、操作、元件、组件和/或它们的组。应该理解，当我们称元件被“连接”或“耦接”到另一元件时，它可以直接连接或耦接到其他元件，或者也可以存在中间元件。此外，这里使用的“连接”或“耦接”可以包括无线连接或无线耦接。这里使用的措辞“和/或”包括一个或更多个相关联的列出项的全部或任一单元和全部组合。
实施例一
本发明实施例提供了一种儿童注意力集中度信息的处理方法，如图1所示，包括
步骤101、依据获取到的至少一个传感器采集的信号，确定至少一个儿童的注意力集中度信息。
对于本发明实施例，上述儿童注意力集中度信息的处理方法应用于一种儿童注意力集中度信息的处理系统，如图2所示，该处理系统包括计算设备以及至少一个传感器。在本发明实施例中，上述处理方法的执行主体为计算设备，实际应用中，计算设备可以为服务器、云端服务器、计算机、平板电脑、移动终端等等，在本发明实施例中不做限定。
其中，至少一个传感器包括以下至少一项：三轴重力加速度传感器、皮肤电传感器、心率传感器、脑电传感器、呼吸频率传感器。
各传感器中包括发射器，可以通过连接到特定的无线保真Wi-Fi、或与特定的蓝牙设备连接、或通过RF(Radio Frequency，射频)技术、或连接到移动蜂窝网络等方式将采集的信号上传至计算设备。
具体而言，三轴重力加速度传感器可以检测到任一儿童在佩戴位置的动作，以及动作幅度的大小和动作频率。例如，设置与注意力集中度信息相对应的三轴重力加速度信号数据，并存储在数据库中，利用三轴重力加速度传感器采集每个佩戴位置的X、Y、Z三轴加速度数据信号，得到当前的三轴重力加速度信号数据，在数据库中进行匹配比较，以确定至少一个儿童当前的注意力集中度信息。
可选地，三轴重力加速度传感器除了设置在可佩戴的设备中，也可以设置在文具、运动器材等各类儿童的用具中，在本发明实施例中对此不做限定。
具体而言，GSR(Galvanic Skin Response，皮肤电反应)是由于心理变化或外来刺激而引起的皮肤电阻偏离正常(或基础)值得现象。用于采集GSR信号的皮肤电传感器，包括：第一测试电极、第二测试电极、电路模块，第一测试电极以及第二测试电极与电路模块连接。
其中，第一测试电极以及第二测试电极用于固定在人体皮肤表面上，用于测量任一儿童产生的原始电皮肤反应GSR信号，并将测量到的原始GSR信号发送至电路模块的算法处理单元。
算法处理单元将原始GSR信号进行标准化处理。
同样地，可以设置与注意力集中度信息相对应的GSR信号数据，并存储在数据库中，利用皮肤电传感器可以得到当前标准化处理后的GSR信号，在数据库中进行匹配比较，以确定至少一个儿童当前的注意力集中度信息。
具体而言，心率传感器用于采集儿童的心率数据。作为示例地，设置与注意力集中度信息相对应的多个心率范围，并存储在数据库中，当检测到某一个儿童的心率处于某一范围的持续时间超过预定时间阈值时，在数据库中匹配查找该范围所对应的注意力集中度信息，就可以确定该儿童当前的注意力集中度信息。
具体而言，脑电传感器用于采集儿童的脑电波频率数据。根据脑电波频率数据将儿童的注意力集中度进行参数化度量。并且可以设置与注意力集中度信息相对应的多个脑电波频率范围，并存储在数据库中，当检测到某一个儿童的脑电波频率处于某一范围的持续时间超过预定时间阈值时，在数据库中匹配查找该范围所对应的注意力集中度信息，就可以确定该儿童当前的注意力集中度信息。
具体而言，呼吸频率传感器用于采集儿童的呼吸频率数据。作为示例地，设置与注意力集中度信息相对应的多个呼吸频率范围，并存储在数据库中，当检测到某一个儿童的呼吸频率处于某一范围的持续时间超过预定时间阈值时，在数据库中匹配查找该范围所对应的注意力集中度信息，就可以确定该儿童当前的注意力集中度信息。对于本发明实施例，结合上述两种或多种传感器，可以得出更为准确的检测结果，可以理解，检测过程中，设置的每种传感器的数量越多，可以提高检测的精确度，而数量过多，则会增加设计的难度与成本，一定程度还会影响用户体验。本领域技术人员可以根据实际情况设置较优的检测数量和检测方式，在本发明实施例中对此不做限定。
实际应用中，儿童在课堂、课外活动等需要检测注意力集中度的场合，可以一直佩戴上述至少一个传感器，因此该至少一个传感器采集到的信号，能够完整表征儿童在检测过程中的注意力集中度情况。
步骤102、对至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据。
本发明实施例中，对于特定儿童自身情况的数据要求，或者与家长的参与相关的数据要求，可以对该一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作。
对于多个儿童所在的班级、集体活动等群体相关的数据要求，可以对多个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作。
可以理解，注意力集中度信息与各种数据要求之间存在对应关系，因此本发明实施例提供的儿童注意力集中度信息的处理方法，通过至少一个传感器来采集儿童在学习或课外活动中产生的反馈信号，以精确地分析确定出儿童在此期间的注意力集中度信息，随后对至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据，便能够有效反应儿童在学习或课外活动过程中的注意力集中度情况，以及提供学校或家庭针对性地干预方式和协助方式。
实施例二
本发明实施例的另一种可能的实现方式，在实施例一所示的基础上，还包括实施例二所示的操作，其中，
步骤101包括：将获取到的至少一个传感器采集的信号与时间进行匹配；依据至少一个传感器采集的信号与时间的匹配关系，确定至少一个儿童在各个时间段内的注意力集中度信息。
对于本发明实施例，获取到的至少一个传感器采集的信号表征至少一个儿童在学习或课外活动过程中对应的注意力集中度信息。在本发明实施例中，由于儿童在学习或课外活动的过程中事件的持续时间与信号的采集时间存在对应关系，因此将获取到的至少一个传感器采集的信号与时间进行匹配，能够依据至少一个传感器采集的信号与时间的匹配关系，确定至少一个儿童在各个时间段内的注意力集中度信息。
例如，获取到的信号为儿童在一节课程期间至少一个传感器采集的信号，则至少一个传感器采集到的信号能够反映儿童在一节课程期间各个时间段内对应的注意力集中度情况。
又例如，获取到的信号为儿童在一天的课程中至少一个传感器采集的信号，则至少一个传感器采集到的信号能够反映儿童在一天的课程中各种课程期间对应的注意力集中度情况。
本发明实施例一优选的方案中，步骤102包括：确定任一儿童在各个时间段内的事件内容；根据该儿童对应各个事件内容的注意力集中度信息，确定该儿童的兴趣事件信息。
对于本发明实施例，由于儿童在学习或课外活动的过程中事件的持续时间与信号的采集时间存在对应关系，因此在确定任一儿童在各个时间段内的事件内容后，便可以得到各事件内容与儿童的注意力集中度情况的对应关系。
接上例，已经确定出儿童在一节课程期间各个时间段内对应的注意力集中度情况，再确定在各个时间段内的课程授课方式，即可得到每种授课方式对应的儿童的注意力集中度情况。根据该儿童对应各个事件内容的注意力集中度信息，确定该儿童的兴趣事件信息，即根据儿童在每种授课方式下的注意力集中度情况，可以确定儿童最喜欢的授课方式，以便采取最适合的授课方式，提高儿童的课堂学习效率。
再接上例，已经确定出儿童在一天的课程中各种课程期间对应的注意力集中度情况，再确定在各种课程期间的课程类型，即可得到每种课程对应的儿童的注意力集中度情况。根据该儿童对应各个事件内容的注意力集中度信息，确定该儿童的兴趣事件信息，即根据儿童在每种课程类型的注意力集中度情况，可以确定儿童最喜欢的课程，以便指定个性化的教学培育方式或培训方式，提高儿童的整体学习成绩。
又例如，确定出儿童在操作各类乐器的各个时间段内对应的注意力集中度情况，再确定在各个时间段内儿童操作的分别为何种乐器，即可得到操作各类乐器时对应的儿童的注意力集中度情况。根据该儿童对应各个事件内容的注意力集中度信息，确定该儿童的兴趣事件信息，即根据儿童在操作各类乐器时的注意力集中度情况，可以确定儿童最喜欢的乐器，以便因材施教地培养儿童的兴趣爱好。
本领域技术人员应能理解上述几种确定儿童的兴趣事件信息仅为举例，基于这些范例进行的适当变化也可适用于本发明，故也应包含在本发明保护范围以内，并在此以引用方式包含于此。
实施例三
本发明实施例的另一种可能的实现方式，在实施例一或者实施例二所示的基础上，还包括实施例三所示的操作，其中，
步骤102可以包括：依据在某一节课中的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成该某一节课的分析数据。
依据在某一节课中的至少一个儿童，最好是全班儿童的注意力集中度信息，进行针对性的数据整理、分析和处理，可获知该某一节课的分析数据，例如教学信息、教师的教学水平、教学质量的高低、教学任务的完成度等。
实际应用中，可以根据上述分析数据作为教师或学生的评价数据之一，增强评价的客观性。也可以将上述分析方式与教学实验与研究相结合，客观地反应出实验与研究结果，助于提升教学能力，促进教学活动。在本发明实施例中对此不做限定。
步骤102可以包括：依据在某一节课各个划分时间段内的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成授课有效时间的分析数据。
依据在某一节课各个划分时间段内的至少一个儿童，最好是全班儿童的注意力集中度信息，进行针对性的数据整理、分析和处理，可获知授课有效时间的分析数据，例如最佳授课时长、最佳调节气氛时间节点、儿童接受度最高的时间段等。
可以理解，儿童在学习过程中，疲劳度随着学习时间的持续而增加，引起学习效率降低、心情舒适度减少、错误率增高等现象。因此，本发明实施例中，通过检测儿童的注意力集中度信息，结合上述分析方式，可以分析授课有效时间等自然因素对教学的影响，进一步促进教学活动。
步骤102可以包括：依据在多个预设时间段授课时至少一个儿童的注意力集中度信息，生成在多个预设时间段授课的分析数据。
依据在多个预设时间段授课时至少一个儿童，最好是全班儿童的注意力集中度信息，进行针对性的数据整理、分析和处理，可获知在多个预设时间段授课的分析数据，例如各门课程的上课时间、最佳课程表安排等。
可以理解，儿童的大脑在一天的学习过程中有多种状态的交替过程，若在适宜的时间分别安排识记性强的课程与较为轻松的课程，可以促进儿童科学用脑，高效学习与健康成长。因此，本发明实施例中，通过检测儿童的注意力集中度信息，结合上述分析方式，可以得到多个预设时间段授课的分析数据，以便进行科学的课程安排，进一步促进教学活动。
步骤102可以包括：依据在各个老师授课期间的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成各个老师的分析数据。
依据在各个老师授课期间的至少一个儿童，最好是全班儿童的注意力集中度信息，进行针对性的数据整理、分析和处理，可获知各个老师的分析数据，例如教师素质分析、教学质量分析、授课水平分析等。
在儿童教育研究中，对老师的分析与评价是教学过程的有机组成部分，它与教学内在地联系在一起。由于分析的准确度也严重地影响着教学质量，一种运行良好的老师分析方式是至关重要的。本发明实施例中，通过检测儿童的注意力集中度信息，结合上述分析方式，可以生成各个老师在授课过程中的分析数据，以促进教学活动。
步骤102可以包括：依据多种授课方式对应的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成多种授课方式的分析数据。
依据多种授课方式对应的至少一个儿童，最好是全班儿童的注意力集中度信息，生成多种授课方式的分析数据，进行针对性的数据整理、分析和处理，可获知多种授课方式的分析数据，例如提问技巧分析、教师听答行为分析、授课水平分析、课堂练习分析、课堂情景分析等。
可以理解，不同的授课方式在一定程度上影响了儿童的学习效果。因此，本发明实施例中，通过检测儿童的注意力集中度信息，结合上述分析方式，可以得到多种授课方式对儿童学习效果的影响，以便老师灵活地采用授课方式进行教学，以促进教学活动。
可选地，本发明实施例提供的儿童注意集中度的信息处理方法，还包括：根据各种分析数据，生成对应的建议信息。
例如，根据某一节课的分析数据，生成的对应的建议信息可以为教学研究结果的相应建议等，在本发明实施例中对此不做限定。
例如，根据授课有效时间的分析数据，生成的对应的建议信息可以为在课程开始预设时间后讲授重点内容，在课程开始预设时间后调整课堂气氛等，在本发明实施例中对此不做限定。
例如，根据在多个预设时间段授课的分析数据，生成的对应的建议信息可以为各门课程的时间安排等，作息安排等，在本发明实施例中对此不做限定。
例如，根据各个老师的分析数据，生成的对应的建议信息可以为调整授课的老师，或者进行老师技能培训等，在本发明实施例中对此不做限定。
例如，根据多种授课方式的分析数据，生成的对应的建议信息可以为如何调整授课方式等，在本发明实施例中对此不做限定。
本发明实施例中，对儿童的注意力集中度情况，进行针对性的数据整理、分析和处理，并加以利用，可以提供学校针对性地干预方式和协助方式，促进教学活动。
实施例四
本发明实施例的另一种可能的实现方式，在实施例一至实施例三任一实施例所示的基础上，还包括实施例四所示的操作，其中，
步骤102可以包括：当任一儿童的注意力集中度小于第一阈值时，生成对应的提示信息。
基于儿童的注意力集中度信息，判断每个儿童的注意力集中度是否小于预先设置的第一阈值，可选地，可以判断小于第一阈值的持续时间是否超过预定时长，以排除误差干扰。当任一儿童的注意力集中度小于第一阈值时，生成对应的提示信息。可以理解，当多个儿童的注意力集中度小于第一阈值时，分别生成对应的提示信息。
可选地，提示信息包括：文本显示信息、图标显示信息、声音显示信息中的至少一项。
对于文本显示信息对应的提示方式，可以在显示屏上显示该儿童名称、学号、座位等标识的提示信息。
对于图标显示信息对应的提示方式，可以在显示屏上显示该儿童的图像、坐标、位置等提示信息。
对于声音显示信息对应的提示方式，可以通过麦克风语音播放该儿童相关的提示信息。
步骤102可以包括：当注意力集中度小于第二阈值的儿童人数大于第三阈值时，生成对应的提示信息。
基于儿童的注意力集中度信息，判断每个儿童的注意力集中度是否小于预先设置的第二阈值。可选地，可以判断小于第二阈值的持续时间是否超过预定时长，以排除误差干扰。
当检测到存在注意力集中度小于第二阈值的儿童时，确定注意力集中度小于第二阈值的儿童人数；
判断注意力集中度小于第二阈值的儿童人数时候大于第三阈值，若是，则生成对应的提示信息。
可选地，提示信息包括：文本显示信息、图标显示信息、声音显示信息中的至少一项。
对于文本显示信息对应的提示方式，可以在显示屏上显示儿童人数的提示信息。
对于图标显示信息对应的提示方式，可以在显示屏上显示该儿童坐标全览、位置全览等提示信息。
对于声音显示信息对应的提示方式，可以通过麦克风语音播放相关的提示信息。
本发明实施例中，本发明技术人员可以根据实际情况对上述第一阈值、第二阈值及第三阈值进行设置，在此不做限定。
对于本发明实施例，根据儿童的注意力集中度生成相应的提示信息，并通过与提示信息对应的提示方式，向用户提供提示信息，能够根据提示信息，更加清楚地、直观地看到每个儿童的状态，从而提供学校或家庭采取合理的干预方式和协助方式促进儿童的学习与成长。
实施例五
本发明实施例的另一种可能的实现方式，在实施例一至实施例四任一实施例所示的基础上，还包括实施例五所示的操作，其中，
步骤102包括：确定任一儿童对应的家长终端设备；向终端设备发送该儿童的注意力集中度信息。
对于本发明实施例，已预设设置与各个儿童相对应的家长终端设备，并存储在数据库中。当检测到发送某儿童的注意力集中度信息的触发条件时，例如，由检测到的老师终端设备的触发指令，或者对于预设的周期时间段内发送固定采集的儿童注意力集中度信息的情况，由检测到的已到预定时间节点的触发指令，在数据库中匹配得到该儿童对应的家长终端设备，随后向家长终端设备发送该儿童的注意力集中度信息。
具体地，可以向对应的家长终端设备发送该儿童在各个时间段内的注意力集中度信息。
例如，将儿童在一节课程期间各个时间段内对应的注意力集中度情况发送至家长终端设备，以供家长了解儿童的学习习惯，必要时对儿童的注意力集中能力进行训练。
例如，将儿童在一天的课程中各种课程期间对应的注意力集中度情况发送至家长终端设备，以供家长了解儿童喜欢的课程，以便指定个性化的教学培育方式或培训方式，提高儿童的整体学习成绩。
具体地，可以向对应的家长终端设备发送该儿童在各个老师授课期间的注意力集中度信息。
例如，将儿童在一天的课程中各个老师授课期间对应的注意力集中度情况发送至家长终端设备，促进家长与老师的了解，方便沟通，以共同帮助儿童学习、课外活动等发展。
具体地，可以向对应的家长终端设备发送该儿童在至少一个课程中的注意力集中度信息。
例如，将儿童在参加兴趣活动时的注意力集中度情况，发送至家长终端设备，以供家长了解儿童的兴趣爱好发展情况，以采取合理的参与方式其健康发展。
较佳地，可以将实施例二中的儿童的兴趣事件信息，和/或实施例三中的各种分析数据发送给对应的家长终端设备。
本发明实施例中，将儿童的注意力集中度情况提供给家长，可以提供家庭针对性地干预方式和协助方式，促进儿童健康成长。
实施例六
本发明实施例提供了一种儿童注意力集中度信息的处理装置，如图3所示，包括：
确定模块31，用于依据获取到的至少一个传感器采集的信号，确定至少一个儿童的注意力集中度信息；
处理模块32，对至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据。
其中，至少一个传感器包括以下至少一项：
三轴重力加速度传感器、皮肤电传感器、心率传感器、脑电传感器、呼吸频率传感器。
可选地，确定模块31具体用于将获取到的至少一个传感器采集的信号与时间进行匹配；以及，
确定模块31具体用于依据至少一个传感器采集的信号与时间的匹配关系，确定至少一个儿童在各个时间段内的注意力集中度信息。
可选地，处理模块32具体用于确定任一儿童在各个时间段内的事件内容；以及，
处理模块32具体用于根据该儿童对应各个事件内容的注意力集中度信息，确定该儿童的兴趣事件信息。
可选地，处理模块32具体用于依据在某一节课中的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成该某一节课的分析数据；以及，
处理模块32具体用于依据在某一节课各个划分时间段内的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成授课有效时间的分析数据；以及，
处理模块32具体用于依据在多个预设时间段授课时至少一个儿童的注意力集中度信息，生成在多个预设时间段授课的分析数据；以及，
处理模块32具体用于依据在各个老师授课期间的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成各个老师的分析数据；以及，
处理模块32具体用于依据多种授课方式对应的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成多种授课方式的分析数据。
可选地，处理装置还包括：
建议模块，用于根据各种分析数据，生成对应的建议信息。
可选地，处理模块32具体用于当任一儿童的注意力集中度小于第一阈值时，生成对应的提示信息；以及，
处理模块32具体用于当注意力集中度小于第二阈值的儿童人数大于第三阈值时，生成对应的提示信息；
提示信息包括：文本显示信息、图标显示信息、声音显示信息中的至少一项。
可选地，处理模块32具体用于确定任一儿童对应的家长终端设备；以及，
处理模块32具体向家长终端设备发送该儿童的注意力集中度信息。
可选地，处理模块32具体用于向对应的家长终端设备发送该儿童在各个时间段内的注意力集中度信息；以及，
处理模块32具体用于向对应的家长终端设备发送该儿童在各个老师授课期间的注意力集中度信息；以及，
处理模块32具体用于向对应的家长终端设备发送该儿童在至少一个课程中的注意力集中度信息。
本发明实施例提供的儿童注意力集中度信息的处理装置可以实现上述提供的方法实施例，具体功能实现请参见方法实施例中的说明，在此不再赘述。
本发明提供的儿童注意力集中度信息的处理装置，通过至少一个传感器来采集儿童在学习或课外活动中产生的反馈信号，以精确地分析确定出儿童在此期间的注意力集中度信息，随后对至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据，便能够有效反应儿童在学习或课外活动过程中的注意力集中度情况，以及提供学校或家庭针对性地干预方式和协助方式。
本发明还提供了一种计算设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现上述任一项所述的方法。
本发明实施例提供的计算设备可以实现上述提供的方法实施例，具体功能实现请参见方法实施例中的说明，在此不再赘述。
本发明提供的计算设备，通过至少一个传感器来采集儿童在学习或课外活动中产生的反馈信号，以精确地分析确定出儿童在此期间的注意力集中度信息，随后对至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据，便能够有效反应儿童在学习或课外活动过程中的注意力集中度情况，以及提供学校或家庭针对性地干预方式和协助方式。
本发明还提供了一种可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现上述任一项所述的方法。
本发明实施例提供的可读存储介质可以实现上述提供的方法实施例，具体功能实现请参见方法实施例中的说明，在此不再赘述。
本发明提供的可读存储介质，通过至少一个传感器来采集儿童在学习或课外活动中产生的反馈信号，以精确地分析确定出儿童在此期间的注意力集中度信息，随后对至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据，便能够有效反应儿童在学习或课外活动过程中的注意力集中度情况，以及提供学校或家庭针对性地干预方式和协助方式。
本技术领域技术人员可以理解，除非另外定义，这里使用的所有术语(包括技术术语和科学术语)，具有与本发明所属领域中的普通技术人员的一般理解相同的意义。还应该理解的是，诸如通用字典中定义的那些术语，应该被理解为具有与现有技术的上下文中的意义一致的意义，并且除非像这里一样被特定定义，否则不会用理想化或过于正式的含义来解释。
本技术领域技术人员可以理解，这里所使用的“终端”、“终端设备”既包括无线信号接收器的设备，其仅具备无发射能力的无线信号接收器的设备，又包括接收和发射硬件的设备，其具有能够在双向通信链路上，进行双向通信的接收和发射硬件的设备。这种设备可以包括：蜂窝或其他通信设备，其具有单线路显示器或多线路显示器或没有多线路显示器的蜂窝或其他通信设备；PCS(Personal Communications Service，个人通信系统)，其可以组合语音、数据处理、传真和/或数据通信能力；PDA(Personal Digital Assistant，个人数字助理)，其可以包括射频接收器、寻呼机、互联网/内联网访问、网络浏览器、记事本、日历和/或GPS(Global Positioning System，全球定位系统)接收器；常规膝上型和/或掌上型计算机或其他设备，其具有和/或包括射频接收器的常规膝上型和/或掌上型计算机或其他设备。这里所使用的“终端”、“终端设备”可以是便携式、可运输、安装在交通工具(航空、海运和/或陆地)中的，或者适合于和/或配置为在本地运行，和/或以分布形式，运行在地球和/或空间的任何其他位置运行。这里所使用的“终端”、“终端设备”还可以是通信终端、上网终端、音乐/视频播放终端，例如可以是PDA、MID(Mobile Internet Device，移动互联网设备)和/或具有音乐/视频播放功能的移动电话，也可以是智能电视、机顶盒等设备。
本技术领域技术人员可以理解，本发明包括涉及用于执行本申请中所述操作中的一项或多项的设备。这些设备可以为所需的目的而专门设计和制造，或者也可以包括通用计算机中的已知设备。这些设备具有存储在其内的计算机程序，这些计算机程序选择性地激活或重构。这样的计算机程序可以被存储在设备(例如，计算机)可读介质中或者存储在适于存储电子指令并分别耦联到总线的任何类型的介质中，所述计算机可读介质包括但不限于任何类型的盘(包括软盘、硬盘、光盘、CD-ROM、和磁光盘)、ROM(Read-Only Memory，只读存储器)、RAM(Random Access Memory，随即存储器)、EPROM(Erasable ProgrammableRead-Only Memory，可擦写可编程只读存储器)、EEPROM(Electrically ErasableProgrammable Read-Only Memory，电可擦可编程只读存储器)、闪存、磁性卡片或光线卡片。也就是，可读介质包括由设备(例如，计算机)以能够读的形式存储或传输信息的任何介质。
本技术领域技术人员可以理解，可以用计算机程序指令来实现这些结构图和/或框图和/或流图中的每个框以及这些结构图和/或框图和/或流图中的框的组合。本技术领域技术人员可以理解，可以将这些计算机程序指令提供给通用计算机、专业计算机或其他可编程数据处理方法的处理器来实现，从而通过计算机或其他可编程数据处理方法的处理器来执行本发明公开的结构图和/或框图和/或流图的框或多个框中指定的方案。
本技术领域技术人员可以理解，本发明中已经讨论过的各种操作、方法、流程中的步骤、措施、方案可以被交替、更改、组合或删除。进一步地，具有本发明中已经讨论过的各种操作、方法、流程中的其他步骤、措施、方案也可以被交替、更改、重排、分解、组合或删除。进一步地，现有技术中的具有与本发明中公开的各种操作、方法、流程中的步骤、措施、方案也可以被交替、更改、重排、分解、组合或删除。
以上所述仅是本发明的部分实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。
Claims (18)
1.一种儿童注意力集中度信息的处理方法，其特征在于，包括：
依据获取到的至少一个传感器采集的信号，确定至少一个儿童的注意力集中度信息；
对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据。
2.根据权利要求1所述的处理方法，其特征在于，所述至少一个传感器包括以下至少一项：
三轴重力加速度传感器、皮肤电传感器、心率传感器、脑电传感器、呼吸频率传感器。
3.根据权利要求1或2所述的处理方法，其特征在于，所述依据获取到的至少一个传感器采集的信号，确定至少一个儿童的注意力集中度信息，包括：
将获取到的至少一个传感器采集的信号与时间进行匹配；
依据所述至少一个传感器采集的信号与时间的匹配关系，确定至少一个儿童在各个时间段内的注意力集中度信息。
4.根据权利要求3所述的处理方法，其特征在于，所述对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据，包括：
确定任一儿童在各个时间段内的事件内容；
根据该儿童对应各个事件内容的注意力集中度信息，确定该儿童的兴趣事件信息。
5.根据权利要求1或2所述的处理方法，其特征在于，所述对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据，包括以下至少一项：
依据在某一节课中的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成该某一节课的分析数据；
依据在某一节课各个划分时间段内的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成授课有效时间的分析数据；
依据在多个预设时间段授课时至少一个儿童的注意力集中度信息，生成在多个预设时间段授课的分析数据；
依据在各个老师授课期间的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成各个老师的分析数据；
依据多种授课方式对应的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成多种授课方式的分析数据；
根据各种分析数据，生成对应的建议信息。
6.根据权利要求1或2所述的处理方法，其特征在于，所述对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据，包括以下至少一项：
当任一儿童的注意力集中度小于第一阈值时，生成对应的提示信息；
当注意力集中度小于第二阈值的儿童人数大于第三阈值时，生成对应的提示信息；
所述提示信息包括：文本显示信息、图标显示信息、声音显示信息中的至少一项。
7.根据权利要求1或2所述的处理方法，其特征在于，所述对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，包括：
确定任一儿童对应的家长终端设备；
向所述家长终端设备发送该儿童的注意力集中度信息。
8.根据权利要求7所述的处理方法，其特征在于，向所述家长终端设备发送该儿童的注意力集中度信息，包括以下至少一项：
向对应的家长终端设备发送该儿童在各个时间段内的注意力集中度信息；
向对应的家长终端设备发送该儿童在各个老师授课期间的注意力集中度信息；
向对应的家长终端设备发送该儿童在至少一个课程中的注意力集中度信息。
9.一种儿童注意力集中度信息的处理装置，其特征在于，包括：
确定模块，用于依据获取到的至少一个传感器采集的信号，确定至少一个儿童的注意力集中度信息；
处理模块，对所述至少一个儿童的注意力集中度信息进行预定的处理操作，得到相应的处理数据。
10.根据权利要求9所述的处理装置，其特征在于，所述至少一个传感器包括以下至少一项：
三轴重力加速度传感器、皮肤电传感器、心率传感器、脑电传感器、呼吸频率传感器。
11.根据权利要求9或10所述的处理装置，其特征在于，所述确定模块具体用于将获取到的至少一个传感器采集的信号与时间进行匹配；以及，
所述确定模块具体用于依据所述至少一个传感器采集的信号与时间的匹配关系，确定至少一个儿童在各个时间段内的注意力集中度信息。
12.根据权利要求11所述的处理装置，其特征在于，所述处理模块具体用于确定任一儿童在各个时间段内的事件内容；以及，
所述处理模块具体用于根据该儿童对应各个事件内容的注意力集中度信息，确定该儿童的兴趣事件信息。
13.根据权利要求9或10所述的处理装置，其特征在于，所述处理模块具体用于依据在某一节课中的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成该某一节课的分析数据；以及，
所述处理模块具体用于依据在某一节课各个划分时间段内的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成授课有效时间的分析数据；以及，
所述处理模块具体用于依据在多个预设时间段授课时至少一个儿童的注意力集中度信息，生成在多个预设时间段授课的分析数据；以及，
所述处理模块具体用于依据在各个老师授课期间的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成各个老师的分析数据；以及，
所述处理模块具体用于依据多种授课方式对应的至少一个儿童的注意力集中度信息，生成多种授课方式的分析数据；以及，
所述处理装置还包括：
建议模块，用于根据各种分析数据，生成对应的建议信息。
14.根据权利要求9或10所述的处理装置，其特征在于，所述处理模块具体用于当任一儿童的注意力集中度小于第一阈值时，生成对应的提示信息；以及，
所述处理模块具体用于当注意力集中度小于第二阈值的儿童人数大于第三阈值时，生成对应的提示信息；
所述提示信息包括：文本显示信息、图标显示信息、声音显示信息中的至少一项。
15.根据权利要求9或10所述的处理装置，其特征在于，所述处理模块具体用于确定任一儿童对应的家长终端设备；以及，
所述处理模块具体向所述家长终端设备发送该儿童的注意力集中度信息。
16.根据权利要求15所述的处理装置，其特征在于，所述处理模块具体用于向对应的家长终端设备发送该儿童在各个时间段内的注意力集中度信息；以及，
所述处理模块具体用于向对应的家长终端设备发送该儿童在各个老师授课期间的注意力集中度信息；以及，
所述处理模块具体用于向对应的家长终端设备发送该儿童在至少一个课程中的注意力集中度信息。
17.一种计算设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述程序时实现权利要求1-8任一项所述的方法。
18.一种可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现权利要求1-8任一项所述的方法。
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
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| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20180810 |
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