CN108230765B - 一种教育技术演示教具装置 - Google Patents

Abstract

一种教育技术演示教具装置，包括底板，底板上部设置三个水平的放置板，底板与相邻的放置板之间设置四根竖直的支撑杆，两相邻的放置板之间设置四根竖直的支撑杆，位于最上端的放置板上设置转板，转板一侧开设内腔，内腔的开口处设置挡板，挡板的底端与内腔的开口处底端转动连接，内腔内设置菲涅尔透镜，菲涅尔透镜的后端设置长条块，长条块朝向内腔开口一端开设凹槽，内腔的开口处设置横杆，菲涅尔透镜位于横杆的下方，长条块的顶端高于横杆的顶端。本发明能通过笔记本或者一体机或者电脑显示屏进行教学，同时通过菲涅尔透镜能将屏幕上的内容放大便于学生观看，在利用有限的教育资源的前提下能够充分提高教育效率，便于学生深入理解教育技术。

Description

一种教育技术演示教具装置

技术领域

本发明属于教育技术领域，具体地说是一种教育技术演示教具装置。

背景技术

教育技术学是现代教育学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，是对教育过程模式的优化提升，使得教育过程的组织序列更具逻辑，系统优化了分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术作为优化教育活动的一个重要方面可谓源远流长，这种说法则是以教学媒体的运用为前提。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，其最终的价值追求是优化教育教学。教育以人为本，以传授为主。

教育技术学在学习过程中门类繁杂，但是综合来说是为了更好的规划和理由有限的教育资源去更好的进行教学工作，而现实教育工作中却存在教育资源有限等种种情况无法达到预期的教育效果，而且目前教育技术学中采用多媒体教学是常用的技术手段，而在很多地区由于教育资源不足不能通过多媒体进行教学，而教学过程中也缺乏解决实际问题的教导，不便于学生日后进行教学规划。

发明内容

本发明提供一种教育技术演示教具装置，用以解决现有技术中的缺陷。

本发明通过以下技术方案予以实现：

一种教育技术演示教具装置，包括底板，所述的底板上部设置三个水平的放置板，所述的底板与相邻的放置板之间设置四根竖直的支撑杆，两相邻的放置板之间设置四根竖直的支撑杆，位于最上端的放置板上设置转板，位于最上端的放置板顶面中央位置开设第一凹槽，所述的第一凹槽内设置竖直的第一阻尼转轴，所述的第一阻尼转轴的底端与第一凹槽底部固定连接，所述的第一阻尼转轴的顶端与转板的底部中央位置固定连接，所述的转板一侧开设内腔，所述的内腔的开口处设置挡板，所述的挡板的底端与内腔的开口处底端转动连接，所述的挡板顶端连接软布，所述的软布与转板之间通过魔术贴固定连接，所述的内腔内设置菲涅尔透镜，所述的菲涅尔透镜的后端设置长条块，所述的长条块朝向内腔开口一端开设凹槽，所述的内腔的开口处设置横杆，所述的菲涅尔透镜位于横杆的下方，所述的长条块的顶端高于横杆的顶端，所述的横杆能够进入凹槽内，所述的菲涅尔透镜能移动出内腔，所述的凹槽与横杆配合能带动菲涅尔透镜以横杆为中心进行转动，所述的菲涅尔透镜能够旋转至竖直状态，所述的菲涅尔透镜的下部能通过绑带固定，所述的绑带一端与转板固定连接，所述的绑带的另一端与转板通过魔术贴连接，所述的转板上部两端各设置一块竖板，所述的竖板的内侧设置一块软质的夹板，所述的竖板与夹板之间设置数根弹簧，所述的弹簧的一端与竖板固定连接，所述的弹簧的另一端与夹板固定连接。

如上所述的一种教育技术演示教具装置，所述的底板的下部四角各设置一个伸缩杆，所述的伸缩杆的上部设置倒“L”型的连接杆，所述的连接杆的一端与伸缩杆的上部固定连接，所述的连接杆的另一端连接万向轮的顶端，所述的伸缩杆处于最长状态时万向轮底端高于伸缩杆的底端，所述的伸缩杆处于最短状态时万向轮底端低于伸缩杆的底端。

如上所述的一种教育技术演示教具装置，所述的支撑杆为多节伸缩杆结构。

如上所述的一种教育技术演示教具装置，位于下方的两块放置板的顶面中央位置开设第二凹槽，所述的第二凹槽内设置竖直的第二阻尼转轴，所述的第二阻尼转轴的底端与第二凹槽底部固定连接，所述的第二阻尼转轴的顶端与摄像机固定板的底部中央位置固定连接，摄像机固定板两端各固定连接一条松紧带的一端，两条所述的松紧带的另一端通过魔术贴固定连接。

本发明的优点是：本发明能通过笔记本或者一体机或者电脑显示屏进行教学，同时通过菲涅尔透镜能将屏幕上的内容放大便于学生观看，在利用有限的教育资源的前提下能够充分提高教育效率，便于学生深入理解教育技术，更能便于学生在日后的教育工作中更好的利用教育资源。本发明在使用时将笔记本放置在转板上，同时降临两夹板向后移动，将笔记本放置在两夹板之间，夹板通过弹簧的作用下将其固定，由于夹板为软质材质不会对其本身造成损伤，便于使用；同时第一阻尼转轴在确保在使用过程中转板能够转动便于所有学生观看的同时，还能确保转动完成后保持稳定的状态，避免转板随意转动，影响使用；本发明在不使用时菲涅尔透镜放置在内腔内，通过挡板避免菲涅尔透镜滑出内腔，当要使用菲涅尔透镜对显示内容进行放大时，将菲涅尔透镜从内腔中移出，通过横杆与长条块上的凹槽配合带动菲涅尔透镜进行转动，通过绑带将绑带固定，方便使用。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明结构示意图之一；

图2是本发明结构示意图之二；

图3是本发明结构示意图之三；

图4是图1的I部的局部放大图；

图5是图2的II部的局部放大图。

附图标记：1底板2放置板3支撑杆4转板5第一凹槽6第一阻尼轴7内腔8挡板9软布10菲涅尔透镜11长条块12凹槽13横杆14绑带15竖板16夹板17弹簧18伸缩杆19连接杆20万向轮21第二凹槽22第二阻尼转轴23摄像机固定板24松紧带。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

一种教育技术演示教具装置，包括底板1，所述的底板1上部设置三个水平的放置板2，所述的底板1与相邻的放置板2之间设置四根竖直的支撑杆3，两相邻的放置板2之间设置四根竖直的支撑杆3，位于最上端的放置板2上设置转板4，位于最上端的放置板2顶面中央位置开设第一凹槽5，所述的第一凹槽5内设置竖直的第一阻尼转轴6，所述的第一阻尼转轴6的底端与第一凹槽5底部固定连接，所述的第一阻尼转轴6的顶端与转板4的底部中央位置固定连接，所述的转板4一侧开设内腔7，所述的内腔7的开口处设置挡板8，所述的挡板8的底端与内腔7的开口处底端转动连接，所述的挡板8顶端连接软布9，所述的软布9与转板4之间通过魔术贴固定连接，所述的内腔7内设置菲涅尔透镜10，所述的菲涅尔透镜10的后端设置长条块11，所述的长条块11朝向内腔7开口一端开设凹槽12，所述的内腔7的开口处设置横杆13，所述的菲涅尔透镜10位于横杆13的下方，所述的长条块11的顶端高于横杆13的顶端，所述的横杆13能够进入凹槽12内，所述的菲涅尔透镜10能移动出内腔7，所述的凹槽12与横杆13配合能带动菲涅尔透镜10以横杆13为中心进行转动，所述的菲涅尔透镜10能够旋转至竖直状态，所述的菲涅尔透镜10的下部能通过绑带14固定，所述的绑带14一端与转板4固定连接，所述的绑带14的另一端与转板4通过魔术贴连接，所述的转板4上部两端各设置一块竖板15，所述的竖板15的内侧设置一块软质的夹板16，所述的竖板15与夹板16之间设置数根弹簧17，所述的弹簧17的一端与竖板15固定连接，所述的弹簧17的另一端与夹板16固定连接。本发明在使用时将笔记本放置在转板4上，同时降临两夹板16向后移动，将笔记本放置在两夹板16之间，夹板16通过弹簧17的作用下将其固定，由于夹板16为软质材质不会对其本身造成损伤，便于使用；同时第一阻尼转轴6在确保在使用过程中转板4能够转动便于所有学生观看的同时，还能确保转动完成后保持稳定的状态，避免转板4随意转动，影响使用；本发明在不使用时菲涅尔透镜10放置在内腔7内，通过挡板8避免菲涅尔透镜10滑出内腔7，当要使用菲涅尔透镜10对显示内容进行放大时，将菲涅尔透镜10从内腔7中移出，通过横杆13与长条块11上的凹槽12配合带动菲涅尔透镜10进行转动，通过绑带14将绑带14固定，方便使用。

具体而言，由于本发明移动不便，而增加移动装置在固定使用时又不便于稳定使用，为了克服上述问题，本实施例所述的底板1的下部四角各设置一个伸缩杆18，所述的伸缩杆18的上部设置倒“L”型的连接杆19，所述的连接杆19的一端与伸缩杆18的上部固定连接，所述的连接杆19的另一端连接万向轮20的顶端，所述的伸缩杆18处于最长状态时万向轮20底端高于伸缩杆18的底端，所述的伸缩杆18处于最短状态时万向轮20底端低于伸缩杆18的底端。当要进行移动时将伸缩杆18缩短使万向轮20与地面接触，便于移动本发明，当移动到指定位置时将伸缩杆18伸长，使万向轮20不与地面接触，从而使本发明稳定使用，伸缩杆18底端可设置防滑板，能有效的增加本发明的稳定性。

具体的，由于本发明体积较大不便于放置，为了克服上述问题，本实施例所述的支撑杆3为多节伸缩杆结构。伸缩杆结构的支撑杆3便于在不使用时收缩放置，能有效的缩小本发明的体积，便于放置。

进一步的，由于教育技术中经常要对课堂情况进行摄影并加以研究，为了克服上述问题，本实施例所述的位于下方的两块放置板2的顶面中央位置开设第二凹槽21，所述的第二凹槽21内设置竖直的第二阻尼转轴22，所述的第二阻尼转轴22的底端与第二凹槽21底部固定连接，所述的第二阻尼转轴22的顶端与摄像机固定板23的底部中央位置固定连接，摄像机固定板23两端各固定连接一条松紧带24的一端，两条所述的松紧带24的另一端通过魔术贴固定连接。通过松紧带24便于固定不同型号摄像机，而且通过第二阻尼转轴22能便捷带动摄像机固定板23转动，且转动到指定位置后能稳定在当前位置，便于对课堂情况进行摄影。

实施例

一种教育技术演示教具装置，包括底板1，所述的底板1上部设置三个水平的放置板2，所述的底板1与相邻的放置板2之间设置四根竖直的支撑杆3，所述的支撑杆3为多节伸缩杆结构，两相邻的放置板2之间设置四根竖直的支撑杆3，位于最上端的放置板2上设置转板4，位于最上端的放置板2顶面中央位置开设第一凹槽5，所述的第一凹槽5内设置竖直的第一阻尼转轴6，所述的第一阻尼转轴6的底端与第一凹槽5底部固定连接，所述的第一阻尼转轴6的顶端与转板4的底部中央位置固定连接，所述的转板4一侧开设内腔7，所述的内腔7的开口处设置挡板8，所述的挡板8的底端与内腔7的开口处底端转动连接，所述的挡板8顶端连接软布9，所述的软布9与转板4之间通过魔术贴固定连接，所述的内腔7内设置菲涅尔透镜10，所述的菲涅尔透镜10的后端设置长条块11，所述的长条块11朝向内腔7开口一端开设凹槽12，所述的内腔7的开口处设置横杆13，所述的菲涅尔透镜10位于横杆13的下方，所述的长条块11的顶端高于横杆13的顶端，所述的横杆13能够进入凹槽12内，所述的菲涅尔透镜10能移动出内腔7，所述的凹槽12与横杆13配合能带动菲涅尔透镜10以横杆13为中心进行转动，所述的菲涅尔透镜10能够旋转至竖直状态，所述的菲涅尔透镜10的下部能通过绑带14固定，所述的绑带14一端与转板4固定连接，所述的绑带14的另一端与转板4通过魔术贴连接，所述的转板4上部两端各设置一块竖板15，所述的竖板15的内侧设置一块软质的夹板16，所述的竖板15与夹板16之间设置数根弹簧17，所述的弹簧17的一端与竖板15固定连接，所述的弹簧17的另一端与夹板16固定连接，位于下方的两块放置板2的顶面中央位置开设第二凹槽21，所述的第二凹槽21内设置竖直的第二阻尼转轴22，所述的第二阻尼转轴22的底端与第二凹槽21底部固定连接，所述的第二阻尼转轴22的顶端与摄像机固定板23的底部中央位置固定连接，摄像机固定板23两端各固定连接一条松紧带24的一端，两条所述的松紧带24的另一端通过魔术贴固定连接，所述的底板1的下部四角各设置一个伸缩杆18，所述的伸缩杆18的上部设置倒“L”型的连接杆19，所述的连接杆19的一端与伸缩杆18的上部固定连接，所述的连接杆19的另一端连接万向轮20的顶端，所述的伸缩杆18处于最长状态时万向轮20底端高于伸缩杆18的底端，所述的伸缩杆18处于最短状态时万向轮20底端低于伸缩杆18的底端。

最后应说明的是：本发明的描述中，需要理解的是，术语“顶部”、“底部”、“一端”、“另一端”、“顶端”、“底端”、“上”、“下”、“左”、“右”、“一侧”、“内”、“中部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“转动连接”等术语应做广义理解，例如，能够是固定连接，也能够是可拆卸连接，或成一体；能够是机械连接，也能够是电连接；能够是直接相连，也能够通过中间媒介间接相连，能够是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，能够根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (3)

1.一种教育技术演示教具装置，其特征在于：包括底板(1)，所述的底板(1)上部设置三个水平的放置板(2)，所述的底板(1)与相邻的放置板(2)之间设置四根竖直的支撑杆(3)，两相邻的放置板(2)之间设置四根竖直的支撑杆(3)，位于最上端的放置板(2)上设置转板(4)，位于最上端的放置板(2)顶面中央位置开设第一凹槽(5)，所述的第一凹槽(5)内设置竖直的第一阻尼转轴(6)，所述的第一阻尼转轴(6)的底端与第一凹槽(5)底部固定连接，所述的第一阻尼转轴(6)的顶端与转板(4)的底部中央位置固定连接，所述的转板(4)一侧开设内腔(7)，所述的内腔(7)的开口处设置挡板(8)，所述的挡板(8)的底端与内腔(7)的开口处底端转动连接，所述的挡板(8)顶端连接软布(9)，所述的软布(9)与转板(4)之间通过魔术贴固定连接，所述的内腔(7)内设置菲涅尔透镜(10)，所述的菲涅尔透镜(10)的后端设置长条块(11)，所述的长条块(11)朝向内腔(7)开口一端开设凹槽(12)，所述的内腔(7)的开口处设置横杆(13)，所述的菲涅尔透镜(10)位于横杆(13)的下方，所述的长条块(11)的顶端高于横杆(13)的顶端，所述的横杆(13)能够进入凹槽(12)内，所述的菲涅尔透镜(10)能移动出内腔(7)，所述的凹槽(12)与横杆(13)配合能带动菲涅尔透镜(10)以横杆(13)为中心进行转动，所述的菲涅尔透镜(10)能够旋转至竖直状态，所述的菲涅尔透镜(10)的下部能通过绑带(14)固定，所述的绑带(14)一端与转板(4)固定连接，所述的绑带(14)的另一端与转板(4)通过魔术贴连接，所述的转板(4)上部两端各设置一块竖板(15)，所述的竖板(15)的内侧设置一块软质的夹板(16)，所述的竖板(15)与夹板(16)之间设置数根弹簧(17)，所述的弹簧(17)的一端与竖板(15)固定连接，所述的弹簧(17)的另一端与夹板(16)固定连接；

位于下方的两块放置板(2)的顶面中央位置开设第二凹槽(21)，所述的第二凹槽(21)内设置竖直的第二阻尼转轴(22)，所述的第二阻尼转轴(22)的底端与第二凹槽(21)底部固定连接，所述的第二阻尼转轴(22)的顶端与摄像机固定板(23)的底部中央位置固定连接，摄像机固定板(23)两端各固定连接一条松紧带(24)的一端，两条所述的松紧带(24)的另一端通过魔术贴固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种教育技术演示教具装置，其特征在于：所述的底板(1)的下部四角各设置一个伸缩杆(18)，所述的伸缩杆(18)的上部设置倒“L”型的连接杆(19)，所述的连接杆(19)的一端与伸缩杆(18)的上部固定连接，所述的连接杆(19)的另一端连接万向轮(20)的顶端，所述的伸缩杆(18)处于最长状态时万向轮(20)底端高于伸缩杆(18)的底端，所述的伸缩杆(18)处于最短状态时万向轮(20)底端低于伸缩杆(18)的底端。

3.根据权利要求1所述的一种教育技术演示教具装置，其特征在于：所述的支撑杆(3)为多节伸缩杆结构。

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