CN108172074A - 一种数字加减法互动教学设备 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种数字加减法互动教学设备。本发明要解决的技术问题是提供一种学生的参与度高使学生的学习兴趣增加的数字加减法互动教学设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种数字加减法互动教学设备，包括有底板、支撑板、安装板、导轨、导套、第一弹簧、推块、第一转杆、数字盘、符号盘、第一锥形齿轮等；底板上右侧连接有支撑板，支撑板上端连接有安装板，安装板上侧均布有三个导轨，导轨上均滑动式连接有导套。本发明达到了学生的参与度高使学生的学习兴趣增加的效果，通过采用教师旋转第一摇把和第二摇把调节数字盘和符号盘上数字和符号的方式，能够使学生具有新鲜感，从而使学生的注意力得到集中。

Description

一种数字加减法互动教学设备

技术领域

本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种数字加减法互动教学设备。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

教学又是借助不同的形式实现的。到目前为止，我们在运用教学这一途径时可供我们选择的教学组织形式有：教学的基本形式--课堂教学；教学的辅助形式--现场教学和个别指导；教学的特殊形式--复式教学；教学的电化形式--多媒体教学。

目前在对学生进行数学教学的时候，尤其是在对数字加减法运算进行教学的时候，大部分都是采用教师在黑板上进行题目的书写，学生在课桌上进行答题，但是这样存在的缺点是需要教师频繁的擦黑板和书写题目，并且学生在答题的时候参与度不高，导致学生的学习兴趣很低。

因此亟需研发一种学生的参与度高使学生的学习兴趣增加的数字加减法互动教学设备来克服目前在对数学进行教学的时候存在学生的参与度很低导致学生的学习兴趣低的缺点。

发明内容

（1）要解决的技术问题

本发明为了克服目前在对数学进行教学的时候存在学生的参与度很低导致学生的学习兴趣低的缺点，本发明要解决的技术问题是提供一种学生的参与度高使学生的学习兴趣增加的数字加减法互动教学设备。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种数字加减法互动教学设备，包括有底板、支撑板、安装板、导轨、导套、第一弹簧、推块、第一轴承座、第一转杆、数字盘、符号盘、第一锥形齿轮、固定板、连接杆、第二轴承座、第二转杆、第一摇把、第三轴承座、第三转杆、第二锥形齿轮、第一转轮、双槽转轮、第一传动条、第二传动条、连接板、指示板、第四轴承座、第四转杆和答案盘，底板上右侧连接有支撑板，支撑板上端连接有安装板，安装板上侧均布有三个导轨，导轨上均滑动式连接有导套，导套上侧均连接有第一弹簧，第一弹簧上端连接在各自连接的导轨上侧，导套下侧均连接有推块，推块位于安装板前侧，导套上侧均连接有第一轴承座，第一轴承座内均连接有第一转杆，左侧第一转杆和右侧第一转杆上端均连接有数字盘，数字盘上印有数字0~9，中部第一转杆上端连接有符号盘，符号盘上印有加减运算符号，第一转杆中部均连接有第一锥形齿轮，安装板左端连接有固定板，固定板右侧上方连接有连接杆，连接杆内左侧连接有第二轴承座，第二轴承座内连接有第二转杆，第二转杆下端连接有第一摇把，连接杆内中部和右侧连接有第三轴承座，第三轴承座内连接有第三转杆，第三转杆下端均连接有第二锥形齿轮，第二锥形齿轮位于相邻两个第一锥形齿轮之间，第一锥形齿轮可以与第二锥形齿轮啮合，第二转杆上侧连接有第一转轮，第三转杆中部均连接有双槽转轮，第一转轮与左侧双槽转轮之间连接有第一传动条，左侧双槽转轮与右侧双槽转轮之间连接有第二传动条，固定板右侧上方连接有连接板，连接板下侧右方连接有指示板，指示板前侧印有等号，连接板内右侧连接有第四轴承座，第四轴承座内连接有第四转杆，第四转杆下端连接有答案盘，答案盘上印有数字0~18。

优选地，还包括有快速移动接触装置，快速移动接触装置包括有安装杆、第二转轮、第三传动条、第二摇把、固定块、凸块和接触块，推块下侧设有快速移动接触装置，固定板下侧左右两侧后方连接有安装杆，安装杆前侧下方均旋转式连接有第二转轮，第二转轮之间连接有第三传动条，左侧第二转轮前侧连接有第二摇把，第三传动条上侧左方连接有固定块，固定块上端连接有凸块，推块下端均连接有接触块。

优选地，还包括有支撑杆、第一指示框和第二指示框，固定板上侧右方连接有支撑杆，支撑杆上端连接有第一指示框，第一指示框中部为开有孔的结构，第一指示框位于答案盘前侧，第一指示框中部的开孔位于答案盘正前侧，连接板下侧左右两侧连接有第二指示框，第二指示框中部为开有孔的结构，第二指示框位于数字盘前侧，第二指示框中部的开孔位于数字盘正前侧。

优选地，还包括有学生互动答题装置，学生互动答题装置包括有第一L形杆、第一滑轨、第一滑块、第二弹簧、延长块、推杆、第二滑轨、第二滑块、第三弹簧、棘条、第二L形杆、棘轮、第三锥形齿轮和第四锥形齿轮，连接杆右方设有学生互动答题装置，支撑杆右侧上方连接有第一L形杆，第一L形杆上端连接有第一滑轨，第一滑轨内滑动式连接有第一滑块，第一滑块下端连接有第二弹簧，第二弹簧下端连接在第一滑轨内下侧，第一滑块前侧右方连接有延长块，延长块右端连接有推杆，第一滑块左端连接有第二滑轨，第二滑轨内滑动式连接有第二滑块，第二滑块右端连接有第三弹簧，第三弹簧右端连接在第二滑轨内右侧，第二滑块上端连接有棘条，连接板上侧右方连接有第二L形杆，第二L形杆前侧右方旋转式连接有棘轮，棘轮与棘条配合，棘轮前侧连接有第三锥形齿轮，第四转杆上端连接有第四锥形齿轮，第四锥形齿轮与第三锥形齿轮啮合。

优选地，还包括有滑套、延长杆和螺杆，推杆左侧下方连接有滑套，滑套内滑动式连接有延长杆，滑套左侧开有螺纹孔，螺纹孔内旋有螺杆，螺杆与螺纹孔配合。

工作原理：当用户需要使用该设备对学生进行数字加减法的教学时，用户可以推动左侧推块向上移动，左侧推块带动左侧向上移动，此时将压缩左侧第一弹簧，左侧导套将带动左侧第一转杆向上移动，左侧第一转杆向上移动将带动左侧第一锥形齿轮向上移动，从而使左侧第一锥形齿轮与左侧第二锥形齿轮啮合，此时用户可以旋转第一摇把，第一摇把带动第二转杆旋转，第二转杆带动第一转轮旋转，第一转轮通过第一传动条带动左侧双槽转轮旋转，左侧双槽转轮通过第二传动条带动右侧双槽转轮旋转，从而带动左右两侧的第三转杆旋转，第三转杆带动第二锥形齿轮旋转，左侧第二锥形齿轮带动左侧第一锥形齿轮旋转，从而带动左侧第一转杆旋转，左侧第一转杆带动左侧数字盘旋转，从而使左侧数字盘旋转到用户所需的数字位于正前侧，然后用户可以松开左侧推块，此时左侧第一弹簧将从压缩状态恢复，推动左侧导套和推块向下移动，从而带动左侧第一转杆和数字盘向上移动，从而使左侧第一锥形齿轮与左侧第二锥形齿轮不再啮合，然后用户可以推动中部或者右侧的推块向上移动，从而改变符号盘的运算符号和右侧数字盘的数字，当调整完成后，用户可以叫学生来参与答题，学生可以旋转第四转杆，第四转杆带动答案盘旋转，从而使学生通过两个数字盘上的数字和运算符号来进行答题，使答案盘上的正确答案位于正前侧，从而实现数字加减的运算教学。

因为还包括有快速移动接触装置，快速移动接触装置包括有安装杆、第二转轮、第三传动条、第二摇把、固定块、凸块和接触块，推块下侧设有快速移动接触装置，固定板下侧左右两侧后方连接有安装杆，安装杆前侧下方均旋转式连接有第二转轮，第二转轮之间连接有第三传动条，左侧第二转轮前侧连接有第二摇把，第三传动条上侧左方连接有固定块，固定块上端连接有凸块，推块下端均连接有接触块，当用户需要快速的使推块向上移动时，用户可以旋转第二摇把，第二摇把带动左侧第二转轮旋转，左侧第二转轮通过第三传动条带动右侧第二转轮旋转，从而带动传动条旋转，传动条带动固定块在传动条上侧向右移动，固定块带动凸块向右移动，当凸块接触到接触块的时候，凸块将带动接触块向上移动，从而带动推块向上移动，从而使用户能够快速的推动推块向上移动。

因为还包括有支撑杆、第一指示框和第二指示框，固定板上侧右方连接有支撑杆，支撑杆上端连接有第一指示框，第一指示框中部为开有孔的结构，第一指示框位于答案盘前侧，第一指示框中部的开孔位于答案盘正前侧，连接板下侧左右两侧连接有第二指示框，第二指示框中部为开有孔的结构，第二指示框位于数字盘前侧，第二指示框中部的开孔位于数字盘正前侧，当用户需要精确使学生看准数字盘和答案盘上的数字时，用户可以旋转数字盘使数字盘上所需的数字位于第二指示框中部开孔的后侧，学生可以旋转答案盘使数字位于第一指示框中部开孔的后侧。

因为还包括有学生互动答题装置，学生互动答题装置包括有第一L形杆、第一滑轨、第一滑块、第二弹簧、延长块、推杆、第二滑轨、第二滑块、第三弹簧、棘条、第二L形杆、棘轮、第三锥形齿轮和第四锥形齿轮，连接杆右方设有学生互动答题装置，支撑杆右侧上方连接有第一L形杆，第一L形杆上端连接有第一滑轨，第一滑轨内滑动式连接有第一滑块，第一滑块下端连接有第二弹簧，第二弹簧下端连接在第一滑轨内下侧，第一滑块前侧右方连接有延长块，延长块右端连接有推杆，第一滑块左端连接有第二滑轨，第二滑轨内滑动式连接有第二滑块，第二滑块右端连接有第三弹簧，第三弹簧右端连接在第二滑轨内右侧，第二滑块上端连接有棘条，连接板上侧右方连接有第二L形杆，第二L形杆前侧右方旋转式连接有棘轮，棘轮与棘条配合，棘轮前侧连接有第三锥形齿轮，第四转杆上端连接有第四锥形齿轮，第四锥形齿轮与第三锥形齿轮啮合，当用户需要使学生能够具有乐趣的参与答题的过程时，用户可以让学生向下拉动推杆，推杆带动第一滑块向下移动，此时将压缩第二弹簧，第一滑块带动第二滑轨向下移动，第二滑轨带动棘条向下移动，此时棘条与棘轮配合，棘条将带动棘轮旋转，棘轮带动第三锥形齿轮旋转，第三锥形齿轮带动第四锥形齿轮旋转，第四锥形齿轮带动第四转杆旋转，从而带动答案盘旋转，当第一滑块移动到第一滑轨内下侧时，学生可以松开推杆，此时第二弹簧将从压缩状态恢复，推动第一滑块向上移动，从而带动第二滑轨和推杆向上移动，从而带动棘条向上移动，棘条此时不与棘轮配合，棘条将通过第二滑块和第三弹簧左右移动通过棘轮，此时将不会带动棘轮旋转，然后学生可以继续向下移动推杆，从而带动答案盘旋转到所需的数字，从而提高学生答题的参与度，从而增加学生的学习兴趣。

因为还包括有滑套、延长杆和螺杆，推杆左侧下方连接有滑套，滑套内滑动式连接有延长杆，滑套左侧开有螺纹孔，螺纹孔内旋有螺杆，螺杆与螺纹孔配合，当用户需要使升高较矮的学生能够参与答题时，用户可以向下移动延长杆，然后旋转螺杆，螺杆通过与螺纹孔的配合向右旋进，从而使螺杆固定住延长杆，此时学生可以移动延长杆从而带动推杆上下移动。

（3）有益效果

本发明达到了学生的参与度高使学生的学习兴趣增加的效果，通过采用教师旋转第一摇把和第二摇把调节数字盘和符号盘上数字和符号的方式，能够使学生具有新鲜感，从而使学生的注意力得到集中，通过采用学生推动推杆向下移动的方式，能够使学生参与设备的运行从而答题，能够使学生的积极性得到提高，从而使学生的学习兴趣得到增加。

附图说明

图1为本发明的主视结构示意图。

图2为本发明快速移动接触装置的主视结构示意图。

图3为本发明第一指示框和第二指示框的主视结构示意图。

图4为本发明学生互动答题装置的主视结构示意图。

图5为本发明延长杆的主视结构示意图。

附图中的标记为：1-底板，2-支撑板，3-安装板，4-导轨，5-导套，6-第一弹簧，7-推块，8-第一轴承座，9-第一转杆，10-数字盘，11-符号盘，12-第一锥形齿轮，13-固定板，14-连接杆，15-第二轴承座，16-第二转杆，17-第一摇把，18-第三轴承座，19-第三转杆，20-第二锥形齿轮，21-第一转轮，22-双槽转轮，23-第一传动条，24-第二传动条，25-连接板，26-指示板，27-第四轴承座，28-第四转杆，29-答案盘，30-快速移动接触装置，301-安装杆，302-第二转轮，303-第三传动条，304-第二摇把，305-固定块，306-凸块，307-接触块，3021-支撑杆，3022-第一指示框，3023-第二指示框，31-学生互动答题装置，311-第一L形杆，312-第一滑轨，313-第一滑块，314-第二弹簧，315-延长块，316-推杆，317-第二滑轨，318-第二滑块，319-第三弹簧，3110-棘条，3111-第二L形杆，3112-棘轮，3113-第三锥形齿轮，3114-第四锥形齿轮，3121-滑套，3122-延长杆，3123-螺纹孔，3124-螺杆。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。

实施例1

一种数字加减法互动教学设备，如图1-5所示，包括有底板1、支撑板2、安装板3、导轨4、导套5、第一弹簧6、推块7、第一轴承座8、第一转杆9、数字盘10、符号盘11、第一锥形齿轮12、固定板13、连接杆14、第二轴承座15、第二转杆16、第一摇把17、第三轴承座18、第三转杆19、第二锥形齿轮20、第一转轮21、双槽转轮22、第一传动条23、第二传动条24、连接板25、指示板26、第四轴承座27、第四转杆28和答案盘29，底板1上右侧连接有支撑板2，支撑板2上端连接有安装板3，安装板3上侧均布有三个导轨4，导轨4上均滑动式连接有导套5，导套5上侧均连接有第一弹簧6，第一弹簧6上端连接在各自连接的导轨4上侧，导套5下侧均连接有推块7，推块7位于安装板3前侧，导套5上侧均连接有第一轴承座8，第一轴承座8内均连接有第一转杆9，左侧第一转杆9和右侧第一转杆9上端均连接有数字盘10，数字盘10上印有数字0~9，中部第一转杆9上端连接有符号盘11，符号盘11上印有加减运算符号，第一转杆9中部均连接有第一锥形齿轮12，安装板3左端连接有固定板13，固定板13右侧上方连接有连接杆14，连接杆14内左侧连接有第二轴承座15，第二轴承座15内连接有第二转杆16，第二转杆16下端连接有第一摇把17，连接杆14内中部和右侧连接有第三轴承座18，第三轴承座18内连接有第三转杆19，第三转杆19下端均连接有第二锥形齿轮20，第二锥形齿轮20位于相邻两个第一锥形齿轮12之间，第一锥形齿轮12可以与第二锥形齿轮20啮合，第二转杆16上侧连接有第一转轮21，第三转杆19中部均连接有双槽转轮22，第一转轮21与左侧双槽转轮22之间连接有第一传动条23，左侧双槽转轮22与右侧双槽转轮22之间连接有第二传动条24，固定板13右侧上方连接有连接板25，连接板25下侧右方连接有指示板26，指示板26前侧印有等号，连接板25内右侧连接有第四轴承座27，第四轴承座27内连接有第四转杆28，第四转杆28下端连接有答案盘29，答案盘29上印有数字0~18。

实施例2

一种数字加减法互动教学设备，如图1-5所示，包括有底板1、支撑板2、安装板3、导轨4、导套5、第一弹簧6、推块7、第一轴承座8、第一转杆9、数字盘10、符号盘11、第一锥形齿轮12、固定板13、连接杆14、第二轴承座15、第二转杆16、第一摇把17、第三轴承座18、第三转杆19、第二锥形齿轮20、第一转轮21、双槽转轮22、第一传动条23、第二传动条24、连接板25、指示板26、第四轴承座27、第四转杆28和答案盘29，底板1上右侧连接有支撑板2，支撑板2上端连接有安装板3，安装板3上侧均布有三个导轨4，导轨4上均滑动式连接有导套5，导套5上侧均连接有第一弹簧6，第一弹簧6上端连接在各自连接的导轨4上侧，导套5下侧均连接有推块7，推块7位于安装板3前侧，导套5上侧均连接有第一轴承座8，第一轴承座8内均连接有第一转杆9，左侧第一转杆9和右侧第一转杆9上端均连接有数字盘10，数字盘10上印有数字0~9，中部第一转杆9上端连接有符号盘11，符号盘11上印有加减运算符号，第一转杆9中部均连接有第一锥形齿轮12，安装板3左端连接有固定板13，固定板13右侧上方连接有连接杆14，连接杆14内左侧连接有第二轴承座15，第二轴承座15内连接有第二转杆16，第二转杆16下端连接有第一摇把17，连接杆14内中部和右侧连接有第三轴承座18，第三轴承座18内连接有第三转杆19，第三转杆19下端均连接有第二锥形齿轮20，第二锥形齿轮20位于相邻两个第一锥形齿轮12之间，第一锥形齿轮12可以与第二锥形齿轮20啮合，第二转杆16上侧连接有第一转轮21，第三转杆19中部均连接有双槽转轮22，第一转轮21与左侧双槽转轮22之间连接有第一传动条23，左侧双槽转轮22与右侧双槽转轮22之间连接有第二传动条24，固定板13右侧上方连接有连接板25，连接板25下侧右方连接有指示板26，指示板26前侧印有等号，连接板25内右侧连接有第四轴承座27，第四轴承座27内连接有第四转杆28，第四转杆28下端连接有答案盘29，答案盘29上印有数字0~18。

还包括有快速移动接触装置30，快速移动接触装置30包括有安装杆301、第二转轮302、第三传动条303、第二摇把304、固定块305、凸块306和接触块307，推块7下侧设有快速移动接触装置30，固定板13下侧左右两侧后方连接有安装杆301，安装杆301前侧下方均旋转式连接有第二转轮302，第二转轮302之间连接有第三传动条303，左侧第二转轮302前侧连接有第二摇把304，第三传动条303上侧左方连接有固定块305，固定块305上端连接有凸块306，推块7下端均连接有接触块307。

实施例3

一种数字加减法互动教学设备，如图1-5所示，包括有底板1、支撑板2、安装板3、导轨4、导套5、第一弹簧6、推块7、第一轴承座8、第一转杆9、数字盘10、符号盘11、第一锥形齿轮12、固定板13、连接杆14、第二轴承座15、第二转杆16、第一摇把17、第三轴承座18、第三转杆19、第二锥形齿轮20、第一转轮21、双槽转轮22、第一传动条23、第二传动条24、连接板25、指示板26、第四轴承座27、第四转杆28和答案盘29，底板1上右侧连接有支撑板2，支撑板2上端连接有安装板3，安装板3上侧均布有三个导轨4，导轨4上均滑动式连接有导套5，导套5上侧均连接有第一弹簧6，第一弹簧6上端连接在各自连接的导轨4上侧，导套5下侧均连接有推块7，推块7位于安装板3前侧，导套5上侧均连接有第一轴承座8，第一轴承座8内均连接有第一转杆9，左侧第一转杆9和右侧第一转杆9上端均连接有数字盘10，数字盘10上印有数字0~9，中部第一转杆9上端连接有符号盘11，符号盘11上印有加减运算符号，第一转杆9中部均连接有第一锥形齿轮12，安装板3左端连接有固定板13，固定板13右侧上方连接有连接杆14，连接杆14内左侧连接有第二轴承座15，第二轴承座15内连接有第二转杆16，第二转杆16下端连接有第一摇把17，连接杆14内中部和右侧连接有第三轴承座18，第三轴承座18内连接有第三转杆19，第三转杆19下端均连接有第二锥形齿轮20，第二锥形齿轮20位于相邻两个第一锥形齿轮12之间，第一锥形齿轮12可以与第二锥形齿轮20啮合，第二转杆16上侧连接有第一转轮21，第三转杆19中部均连接有双槽转轮22，第一转轮21与左侧双槽转轮22之间连接有第一传动条23，左侧双槽转轮22与右侧双槽转轮22之间连接有第二传动条24，固定板13右侧上方连接有连接板25，连接板25下侧右方连接有指示板26，指示板26前侧印有等号，连接板25内右侧连接有第四轴承座27，第四轴承座27内连接有第四转杆28，第四转杆28下端连接有答案盘29，答案盘29上印有数字0~18。

还包括有快速移动接触装置30，快速移动接触装置30包括有安装杆301、第二转轮302、第三传动条303、第二摇把304、固定块305、凸块306和接触块307，推块7下侧设有快速移动接触装置30，固定板13下侧左右两侧后方连接有安装杆301，安装杆301前侧下方均旋转式连接有第二转轮302，第二转轮302之间连接有第三传动条303，左侧第二转轮302前侧连接有第二摇把304，第三传动条303上侧左方连接有固定块305，固定块305上端连接有凸块306，推块7下端均连接有接触块307。

还包括有支撑杆3021、第一指示框3022和第二指示框3023，固定板13上侧右方连接有支撑杆3021，支撑杆3021上端连接有第一指示框3022，第一指示框3022中部为开有孔的结构，第一指示框3022位于答案盘29前侧，第一指示框3022中部的开孔位于答案盘29正前侧，连接板25下侧左右两侧连接有第二指示框3023，第二指示框3023中部为开有孔的结构，第二指示框3023位于数字盘10前侧，第二指示框3023中部的开孔位于数字盘10正前侧。

实施例4

一种数字加减法互动教学设备，如图1-5所示，包括有底板1、支撑板2、安装板3、导轨4、导套5、第一弹簧6、推块7、第一轴承座8、第一转杆9、数字盘10、符号盘11、第一锥形齿轮12、固定板13、连接杆14、第二轴承座15、第二转杆16、第一摇把17、第三轴承座18、第三转杆19、第二锥形齿轮20、第一转轮21、双槽转轮22、第一传动条23、第二传动条24、连接板25、指示板26、第四轴承座27、第四转杆28和答案盘29，底板1上右侧连接有支撑板2，支撑板2上端连接有安装板3，安装板3上侧均布有三个导轨4，导轨4上均滑动式连接有导套5，导套5上侧均连接有第一弹簧6，第一弹簧6上端连接在各自连接的导轨4上侧，导套5下侧均连接有推块7，推块7位于安装板3前侧，导套5上侧均连接有第一轴承座8，第一轴承座8内均连接有第一转杆9，左侧第一转杆9和右侧第一转杆9上端均连接有数字盘10，数字盘10上印有数字0~9，中部第一转杆9上端连接有符号盘11，符号盘11上印有加减运算符号，第一转杆9中部均连接有第一锥形齿轮12，安装板3左端连接有固定板13，固定板13右侧上方连接有连接杆14，连接杆14内左侧连接有第二轴承座15，第二轴承座15内连接有第二转杆16，第二转杆16下端连接有第一摇把17，连接杆14内中部和右侧连接有第三轴承座18，第三轴承座18内连接有第三转杆19，第三转杆19下端均连接有第二锥形齿轮20，第二锥形齿轮20位于相邻两个第一锥形齿轮12之间，第一锥形齿轮12可以与第二锥形齿轮20啮合，第二转杆16上侧连接有第一转轮21，第三转杆19中部均连接有双槽转轮22，第一转轮21与左侧双槽转轮22之间连接有第一传动条23，左侧双槽转轮22与右侧双槽转轮22之间连接有第二传动条24，固定板13右侧上方连接有连接板25，连接板25下侧右方连接有指示板26，指示板26前侧印有等号，连接板25内右侧连接有第四轴承座27，第四轴承座27内连接有第四转杆28，第四转杆28下端连接有答案盘29，答案盘29上印有数字0~18。

还包括有快速移动接触装置30，快速移动接触装置30包括有安装杆301、第二转轮302、第三传动条303、第二摇把304、固定块305、凸块306和接触块307，推块7下侧设有快速移动接触装置30，固定板13下侧左右两侧后方连接有安装杆301，安装杆301前侧下方均旋转式连接有第二转轮302，第二转轮302之间连接有第三传动条303，左侧第二转轮302前侧连接有第二摇把304，第三传动条303上侧左方连接有固定块305，固定块305上端连接有凸块306，推块7下端均连接有接触块307。

还包括有支撑杆3021、第一指示框3022和第二指示框3023，固定板13上侧右方连接有支撑杆3021，支撑杆3021上端连接有第一指示框3022，第一指示框3022中部为开有孔的结构，第一指示框3022位于答案盘29前侧，第一指示框3022中部的开孔位于答案盘29正前侧，连接板25下侧左右两侧连接有第二指示框3023，第二指示框3023中部为开有孔的结构，第二指示框3023位于数字盘10前侧，第二指示框3023中部的开孔位于数字盘10正前侧。

还包括有学生互动答题装置31，学生互动答题装置31包括有第一L形杆311、第一滑轨312、第一滑块313、第二弹簧314、延长块315、推杆316、第二滑轨317、第二滑块318、第三弹簧319、棘条3110、第二L形杆3111、棘轮3112、第三锥形齿轮3113和第四锥形齿轮3114，连接杆14右方设有学生互动答题装置31，支撑杆3021右侧上方连接有第一L形杆311，第一L形杆311上端连接有第一滑轨312，第一滑轨312内滑动式连接有第一滑块313，第一滑块313下端连接有第二弹簧314，第二弹簧314下端连接在第一滑轨312内下侧，第一滑块313前侧右方连接有延长块315，延长块315右端连接有推杆316，第一滑块313左端连接有第二滑轨317，第二滑轨317内滑动式连接有第二滑块318，第二滑块318右端连接有第三弹簧319，第三弹簧319右端连接在第二滑轨317内右侧，第二滑块318上端连接有棘条3110，连接板25上侧右方连接有第二L形杆3111，第二L形杆3111前侧右方旋转式连接有棘轮3112，棘轮3112与棘条3110配合，棘轮3112前侧连接有第三锥形齿轮3113，第四转杆28上端连接有第四锥形齿轮3114，第四锥形齿轮3114与第三锥形齿轮3113啮合。

还包括有滑套3121、延长杆3122和螺杆3124，推杆316左侧下方连接有滑套3121，滑套3121内滑动式连接有延长杆3122，滑套3121左侧开有螺纹孔3123，螺纹孔3123内旋有螺杆3124，螺杆3124与螺纹孔3123配合。

工作原理：当用户需要使用该设备对学生进行数字加减法的教学时，用户可以推动左侧推块7向上移动，左侧推块7带动左侧向上移动，此时将压缩左侧第一弹簧6，左侧导套5将带动左侧第一转杆9向上移动，左侧第一转杆9向上移动将带动左侧第一锥形齿轮12向上移动，从而使左侧第一锥形齿轮12与左侧第二锥形齿轮20啮合，此时用户可以旋转第一摇把17，第一摇把17带动第二转杆16旋转，第二转杆16带动第一转轮21旋转，第一转轮21通过第一传动条23带动左侧双槽转轮22旋转，左侧双槽转轮22通过第二传动条24带动右侧双槽转轮22旋转，从而带动左右两侧的第三转杆19旋转，第三转杆19带动第二锥形齿轮20旋转，左侧第二锥形齿轮20带动左侧第一锥形齿轮12旋转，从而带动左侧第一转杆9旋转，左侧第一转杆9带动左侧数字盘10旋转，从而使左侧数字盘10旋转到用户所需的数字位于正前侧，然后用户可以松开左侧推块7，此时左侧第一弹簧6将从压缩状态恢复，推动左侧导套5和推块7向下移动，从而带动左侧第一转杆9和数字盘10向上移动，从而使左侧第一锥形齿轮12与左侧第二锥形齿轮20不再啮合，然后用户可以推动中部或者右侧的推块7向上移动，从而改变符号盘11的运算符号和右侧数字盘10的数字，当调整完成后，用户可以叫学生来参与答题，学生可以旋转第四转杆28，第四转杆28带动答案盘29旋转，从而使学生通过两个数字盘10上的数字和运算符号来进行答题，使答案盘29上的正确答案位于正前侧，从而实现数字加减的运算教学。

因为还包括有快速移动接触装置30，快速移动接触装置30包括有安装杆301、第二转轮302、第三传动条303、第二摇把304、固定块305、凸块306和接触块307，推块7下侧设有快速移动接触装置30，固定板13下侧左右两侧后方连接有安装杆301，安装杆301前侧下方均旋转式连接有第二转轮302，第二转轮302之间连接有第三传动条303，左侧第二转轮302前侧连接有第二摇把304，第三传动条303上侧左方连接有固定块305，固定块305上端连接有凸块306，推块7下端均连接有接触块307，当用户需要快速的使推块7向上移动时，用户可以旋转第二摇把304，第二摇把304带动左侧第二转轮302旋转，左侧第二转轮302通过第三传动条303带动右侧第二转轮302旋转，从而带动传动条旋转，传动条带动固定块305在传动条上侧向右移动，固定块305带动凸块306向右移动，当凸块306接触到接触块307的时候，凸块306将带动接触块307向上移动，从而带动推块7向上移动，从而使用户能够快速的推动推块7向上移动。

因为还包括有支撑杆3021、第一指示框3022和第二指示框3023，固定板13上侧右方连接有支撑杆3021，支撑杆3021上端连接有第一指示框3022，第一指示框3022中部为开有孔的结构，第一指示框3022位于答案盘29前侧，第一指示框3022中部的开孔位于答案盘29正前侧，连接板25下侧左右两侧连接有第二指示框3023，第二指示框3023中部为开有孔的结构，第二指示框3023位于数字盘10前侧，第二指示框3023中部的开孔位于数字盘10正前侧，当用户需要精确使学生看准数字盘10和答案盘29上的数字时，用户可以旋转数字盘10使数字盘10上所需的数字位于第二指示框3023中部开孔的后侧，学生可以旋转答案盘29使数字位于第一指示框3022中部开孔的后侧。

因为还包括有学生互动答题装置31，学生互动答题装置31包括有第一L形杆311、第一滑轨312、第一滑块313、第二弹簧314、延长块315、推杆316、第二滑轨317、第二滑块318、第三弹簧319、棘条3110、第二L形杆3111、棘轮3112、第三锥形齿轮3113和第四锥形齿轮3114，连接杆14右方设有学生互动答题装置31，支撑杆3021右侧上方连接有第一L形杆311，第一L形杆311上端连接有第一滑轨312，第一滑轨312内滑动式连接有第一滑块313，第一滑块313下端连接有第二弹簧314，第二弹簧314下端连接在第一滑轨312内下侧，第一滑块313前侧右方连接有延长块315，延长块315右端连接有推杆316，第一滑块313左端连接有第二滑轨317，第二滑轨317内滑动式连接有第二滑块318，第二滑块318右端连接有第三弹簧319，第三弹簧319右端连接在第二滑轨317内右侧，第二滑块318上端连接有棘条3110，连接板25上侧右方连接有第二L形杆3111，第二L形杆3111前侧右方旋转式连接有棘轮3112，棘轮3112与棘条3110配合，棘轮3112前侧连接有第三锥形齿轮3113，第四转杆28上端连接有第四锥形齿轮3114，第四锥形齿轮3114与第三锥形齿轮3113啮合，当用户需要使学生能够具有乐趣的参与答题的过程时，用户可以让学生向下拉动推杆316，推杆316带动第一滑块313向下移动，此时将压缩第二弹簧314，第一滑块313带动第二滑轨317向下移动，第二滑轨317带动棘条3110向下移动，此时棘条3110与棘轮3112配合，棘条3110将带动棘轮3112旋转，棘轮3112带动第三锥形齿轮3113旋转，第三锥形齿轮3113带动第四锥形齿轮3114旋转，第四锥形齿轮3114带动第四转杆28旋转，从而带动答案盘29旋转，当第一滑块313移动到第一滑轨312内下侧时，学生可以松开推杆316，此时第二弹簧314将从压缩状态恢复，推动第一滑块313向上移动，从而带动第二滑轨317和推杆316向上移动，从而带动棘条3110向上移动，棘条3110此时不与棘轮3112配合，棘条3110将通过第二滑块318和第三弹簧319左右移动通过棘轮3112，此时将不会带动棘轮3112旋转，然后学生可以继续向下移动推杆316，从而带动答案盘29旋转到所需的数字，从而提高学生答题的参与度，从而增加学生的学习兴趣。

因为还包括有滑套3121、延长杆3122和螺杆3124，推杆316左侧下方连接有滑套3121，滑套3121内滑动式连接有延长杆3122，滑套3121左侧开有螺纹孔3123，螺纹孔3123内旋有螺杆3124，螺杆3124与螺纹孔3123配合，当用户需要使升高较矮的学生能够参与答题时，用户可以向下移动延长杆3122，然后旋转螺杆3124，螺杆3124通过与螺纹孔3123的配合向右旋进，从而使螺杆3124固定住延长杆3122，此时学生可以移动延长杆3122从而带动推杆316上下移动。

以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (5)

1.一种数字加减法互动教学设备，其特征在于，包括有底板（1）、支撑板（2）、安装板（3）、导轨（4）、导套（5）、第一弹簧（6）、推块（7）、第一轴承座（8）、第一转杆（9）、数字盘（10）、符号盘（11）、第一锥形齿轮（12）、固定板（13）、连接杆（14）、第二轴承座（15）、第二转杆（16）、第一摇把（17）、第三轴承座（18）、第三转杆（19）、第二锥形齿轮（20）、第一转轮（21）、双槽转轮（22）、第一传动条（23）、第二传动条（24）、连接板（25）、指示板（26）、第四轴承座（27）、第四转杆（28）和答案盘（29），底板（1）上右侧连接有支撑板（2），支撑板（2）上端连接有安装板（3），安装板（3）上侧均布有三个导轨（4），导轨（4）上均滑动式连接有导套（5），导套（5）上侧均连接有第一弹簧（6），第一弹簧（6）上端连接在各自连接的导轨（4）上侧，导套（5）下侧均连接有推块（7），推块（7）位于安装板（3）前侧，导套（5）上侧均连接有第一轴承座（8），第一轴承座（8）内均连接有第一转杆（9），左侧第一转杆（9）和右侧第一转杆（9）上端均连接有数字盘（10），数字盘（10）上印有数字0~9，中部第一转杆（9）上端连接有符号盘（11），符号盘（11）上印有加减运算符号，第一转杆（9）中部均连接有第一锥形齿轮（12），安装板（3）左端连接有固定板（13），固定板（13）右侧上方连接有连接杆（14），连接杆（14）内左侧连接有第二轴承座（15），第二轴承座（15）内连接有第二转杆（16），第二转杆（16）下端连接有第一摇把（17），连接杆（14）内中部和右侧连接有第三轴承座（18），第三轴承座（18）内连接有第三转杆（19），第三转杆（19）下端均连接有第二锥形齿轮（20），第二锥形齿轮（20）位于相邻两个第一锥形齿轮（12）之间，第一锥形齿轮（12）可以与第二锥形齿轮（20）啮合，第二转杆（16）上侧连接有第一转轮（21），第三转杆（19）中部均连接有双槽转轮（22），第一转轮（21）与左侧双槽转轮（22）之间连接有第一传动条（23），左侧双槽转轮（22）与右侧双槽转轮（22）之间连接有第二传动条（24），固定板（13）右侧上方连接有连接板（25），连接板（25）下侧右方连接有指示板（26），指示板（26）前侧印有等号，连接板（25）内右侧连接有第四轴承座（27），第四轴承座（27）内连接有第四转杆（28），第四转杆（28）下端连接有答案盘（29），答案盘（29）上印有数字0~18。

2.根据权利要求1所述的一种数字加减法互动教学设备，其特征在于，还包括有快速移动接触装置（30），快速移动接触装置（30）包括有安装杆（301）、第二转轮（302）、第三传动条（303）、第二摇把（304）、固定块（305）、凸块（306）和接触块（307），推块（7）下侧设有快速移动接触装置（30），固定板（13）下侧左右两侧后方连接有安装杆（301），安装杆（301）前侧下方均旋转式连接有第二转轮（302），第二转轮（302）之间连接有第三传动条（303），左侧第二转轮（302）前侧连接有第二摇把（304），第三传动条（303）上侧左方连接有固定块（305），固定块（305）上端连接有凸块（306），推块（7）下端均连接有接触块（307）。

3.根据权利要求2所述的一种数字加减法互动教学设备，其特征在于，还包括有支撑杆（3021）、第一指示框（3022）和第二指示框（3023），固定板（13）上侧右方连接有支撑杆（3021），支撑杆（3021）上端连接有第一指示框（3022），第一指示框（3022）中部为开有孔的结构，第一指示框（3022）位于答案盘（29）前侧，第一指示框（3022）中部的开孔位于答案盘（29）正前侧，连接板（25）下侧左右两侧连接有第二指示框（3023），第二指示框（3023）中部为开有孔的结构，第二指示框（3023）位于数字盘（10）前侧，第二指示框（3023）中部的开孔位于数字盘（10）正前侧。

4.根据权利要求3所述的一种数字加减法互动教学设备，其特征在于，还包括有学生互动答题装置（31），学生互动答题装置（31）包括有第一L形杆（311）、第一滑轨（312）、第一滑块（313）、第二弹簧（314）、延长块（315）、推杆（316）、第二滑轨（317）、第二滑块（318）、第三弹簧（319）、棘条（3110）、第二L形杆（3111）、棘轮（3112）、第三锥形齿轮（3113）和第四锥形齿轮（3114），连接杆（14）右方设有学生互动答题装置（31），支撑杆（3021）右侧上方连接有第一L形杆（311），第一L形杆（311）上端连接有第一滑轨（312），第一滑轨（312）内滑动式连接有第一滑块（313），第一滑块（313）下端连接有第二弹簧（314），第二弹簧（314）下端连接在第一滑轨（312）内下侧，第一滑块（313）前侧右方连接有延长块（315），延长块（315）右端连接有推杆（316），第一滑块（313）左端连接有第二滑轨（317），第二滑轨（317）内滑动式连接有第二滑块（318），第二滑块（318）右端连接有第三弹簧（319），第三弹簧（319）右端连接在第二滑轨（317）内右侧，第二滑块（318）上端连接有棘条（3110），连接板（25）上侧右方连接有第二L形杆（3111），第二L形杆（3111）前侧右方旋转式连接有棘轮（3112），棘轮（3112）与棘条（3110）配合，棘轮（3112）前侧连接有第三锥形齿轮（3113），第四转杆（28）上端连接有第四锥形齿轮（3114），第四锥形齿轮（3114）与第三锥形齿轮（3113）啮合。

5.根据权利要求4所述的一种数字加减法互动教学设备，其特征在于，还包括有滑套（3121）、延长杆（3122）和螺杆（3124），推杆（316）左侧下方连接有滑套（3121），滑套（3121）内滑动式连接有延长杆（3122），滑套（3121）左侧开有螺纹孔（3123），螺纹孔（3123）内旋有螺杆（3124），螺杆（3124）与螺纹孔（3123）配合。