CN108095283A - 一种学生专用的带提醒装置的文具盒 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其结构包括磁片、智能切削装置、可视板、开启键、手掰条，其特征在于：磁片共有两个且采用下端嵌入方式安装在智能切削装置上表面两端，可视板下端嵌入安装在智能切削装置上表面中间并且相互平行，手掰条背部嵌入安装在智能切削装置前端，开启键下端嵌入安装在智能切削装置上表面，智能切削装置包括铅笔固定机构、切削导向机构、旋转切削机构、储电机构、复位机构、触发机构、发声提醒机构、文具盒外壳，本发明一种学生专用的带提醒装置的文具盒，本设计将使用过的铅笔放入盒中固定好，便可以自动完成切削并发声提醒，笔尖不易折断，再次使用时直接取出即可使用，省时省力。

Description

一种学生专用的带提醒装置的文具盒

技术领域

本发明是一种学生专用的带提醒装置的文具盒，属于文具盒技术领域。

背景技术

文具盒，学生用来装钢笔、铅笔、尺子、橡皮等文具的盒子，质地种类很多，一般有木质、铁质、塑料等制品，形状各异，多为长方体形状。

现有技术文具盒在使用过程中，只要发生晃动铅笔的笔尖极易发生断裂，使用时则需重新削尖笔芯，费事费力。

发明内容

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种学生专用的带提醒装置的文具盒，以解决的现有技术文具盒在使用过程中，只要发生晃动铅笔的笔尖极易发生断裂，使用时则需重新削尖笔芯，费事费力的问题。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其结构包括磁片、智能切削装置、可视板、开启键、手掰条，所述磁片共有两个且采用下端嵌入方式安装在智能切削装置上表面两端，所述可视板下端嵌入安装在智能切削装置上表面中间并且相互平行，所述手掰条背部嵌入安装在智能切削装置前端，所述开启键下端嵌入安装在智能切削装置上表面，所述智能切削装置包括铅笔固定机构、切削导向机构、旋转切削机构、储电机构、复位机构、触发机构、发声提醒机构、文具盒外壳，所述储电机构上端与文具盒外壳右上端内表面贴合，所述储电机构下端设有旋转切削机构，所述复位机构右端设有发声提醒机构，所述旋转切削机构设于复位机构左端，所述复位机构通过旋转切削机构与储电机构相连接，所述旋转切削机构通过复位机构与发声提醒机构相连接，所述切削导向机构设于旋转切削机构下端，所述切削导向机构背部嵌入安装在文具盒外壳内表面，所述发声提醒机构左端嵌入安装在文具盒外壳右端，所述铅笔固定机构背部嵌入安装在文具盒外壳内表面，所述铅笔固定机构设于切削导向机构左端。

进一步地，所述铅笔固定机构包括限位条、锁钉、滑槽、固定条、松紧栓、合页、扣环、铅笔，所述铅笔背部与限位条前端贴合并且相互垂直，所述铅笔背部与固定条前端贴合并且相互垂直，所述限位条左端与固定条右端并且相互平行，所述固定条背部嵌入安装在滑槽上端，所述锁钉背部嵌入安装在固定条前端，所述扣环通过合页与固定条前端相连接，所述铅笔前端与扣环背部贴合，所述锁钉背部嵌入安装在滑槽左端。

进一步地，所述切削导向机构包括从动轮、传送带、主动轮，所述传送带内表面与主动轮外表面贴合，所述送带内表面与从动轮外表面贴合，所述从动轮轴心与主动轮轴心相互平行。

进一步地，所述旋转切削机构包括螺栓、刀片、转筒、触片、第一弹簧、触杆、线圈、磁铁、切削器外壳、转轴、L形导电杆、L型绝缘杆、铜片，所述铜片右端与L形导电杆左端贴合，所述L型绝缘杆左端通过销钉与触杆右端相连接，所述磁铁共由两个且安装在切削器外壳内表面两侧，所述触杆贯穿于转轴中间并且处于同一轴心，所述转轴贯穿于线圈中间并且处于同一轴心，所述触片右端与触杆左端相焊接并且相互垂直，所述第一弹簧左端与触片右端贴合并且相互垂直，所述触片右端嵌入安装在转轴左端并处于同一轴心，所述转轴左端嵌入安装在转筒右端并且相互垂直，所述螺栓嵌入安装在刀片上，所述刀片背部与转筒贴合，所述螺栓与转筒螺纹连接。

进一步地，所述储电机构包括蓄电池、电源线、充电插口、输出端子，所述输出端子上端嵌入安装在蓄电池下端并且相互垂直，所述输出端子下端与电源线上端相焊接，所述充电插口下端与蓄电池上端相焊接。

进一步地，所述复位机构包括复位弹簧、弹簧固定片、减震垫片，所述复位弹簧左端嵌入安装在削器外壳右端并且相互垂直，所述复位弹簧右端与弹簧固定片左端相焊接并且相互垂直，所述弹簧固定片右端嵌入安装在减震垫片左端，所述减震垫片右端与文具盒外壳右端内表面贴合。

进一步地，所述触发机构包括触发按键、第二弹簧、推杆、正齿杆、正齿轮、V型传动杆、第一支杆、第二支杆、棘轮、棘齿杆、正齿摆轮、正齿凸轮轮、传动皮带、伞齿凸轮、伞齿轮、连接杆、滑筒、接电滑杆、通电导套、接收端子，所述接收端子上端嵌入安装在文具盒外壳内表面下端，所述接电滑杆贯穿于通电导套中间并且相互垂直，所述接电滑杆下端与滑筒下端贴合，所述滑筒下端与连接杆上端相焊接并处于同一轴心，所述连接杆嵌入安装在伞齿轮中间并处于同一轴心，所述伞齿轮背部与伞齿凸轮前端相啮合，所述伞齿凸轮通过传动皮带与正齿凸轮轮相连接，所述正齿凸轮轮左上端与正齿摆轮右下端相啮合，所述棘齿杆通过销钉与正齿摆轮相连接，所述棘齿杆下端与棘轮上端相啮合，所述棘轮左端通过销钉与第二支杆右端相连接，所述第二支杆左端通过销钉与第一支杆右端相连接，所述第一支杆左端通过销钉与V型传动杆右端相连接，所述V型传动杆左端通过销钉固定在正齿轮上，所述正齿轮左端与正齿杆右端相啮合，所述正齿杆上端与推杆下端相焊接并且相互垂直，所述推杆上端与触发按键下端相焊接并处于同一轴心，所述第二弹簧上端与触发按键下端贴合并且相互垂直，所述推杆上端贯穿于第二弹簧中间并处于同一轴心。

进一步地，所述发声提醒机构包括通电端子、发声器、扬声通孔，所述通电端子嵌入安装在减震垫片上并且相互垂直，所述通电端子左端嵌入安装在弹簧固定片右端并且相互垂直，所述发声器左端嵌入安装在减震垫片右端，所述扬声通孔左端与发声器右端贴合，所述通电端子轴心与发声器轴心处于同一轴心，所述扬声通孔与文具盒外壳右端为一体化结构。

进一步地，所述限位条嵌入安装在智能切削装置内表面，所述蓄电池上表面与智能切削装置内表面贴合，所述输出端子嵌入安装在智能切削装置上。

有益效果

本发明一种学生专用的带提醒装置的文具盒，将铅笔放入与限位条相对应的固定条中的凹槽中，通过扣环将铅笔锁紧固定后，将笔盒盖上，盖上的笔盒压迫到触发机构中的触发按键，使触发按键推动推杆向下运动，由于正齿杆与推杆相焊接，且正齿杆与正齿轮相啮合，由正齿轮传递运动，当滑筒接收到所传递的运动开始旋转时，处于滑筒上端且与滑筒贴合的通电导套开始通过接电滑杆的导向并且向上运动，由于接电滑杆与储电机构中的电源线相连接，当通电导套上端嵌入接收端子中时，使旋转切削机构中的L形导电杆通电，从而使中的主动轮开始旋转，主动轮带动传送带开始传动，由传送带带动旋转切削机构向铅笔固定机构中的铅笔移动，当旋转切削机构接触铅笔时开始切削并且持续移动，直至铅笔右端笔尖压触旋转切削机构中的触片时，通过第一弹簧推动L型绝缘杆将L形导电杆推开，从而使旋转切削机构断电，旋转切削机构断电后切削导向机构停止运动，复位机构中的复位弹簧左端跟随先前旋转切削机构的运动弹性势能增加，将旋转切削机构拉回复位，利用旋转切削机构惯性势能冲击复位机构中的减震垫片，使发声提醒机构中的通电端子与发声器接触通电，发声器发出提示音通过扬声通孔传出，打开盒盖后，触发按键通过第二弹簧复位，通过上述逆向运动接收端子与通电导套断开连接,本设计将使用过的铅笔放入盒中固定好，便可以自动完成切削并发声提醒，笔尖不易折断，再次使用时直接取出即可使用，省时省力。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明一种学生专用的带提醒装置的文具盒的结构示意图；

图2为本发明一种学生专用的带提醒装置的文具盒的内部结构示意图；

图3为本发明一种学生专用的带提醒装置的文具盒的内部详细结构示意图；

图4为图3的局部放大图；

图5为本发明一种学生专用的带提醒装置的文具盒的内部详细结构示意图；

图6为图5的局部放大图；

图7为本发明一种学生专用的带提醒装置的文具盒的内部详细结构示意图；

图8为图7的局部放大图。

图中：磁片-1、智能切削装置-2、可视板-3、开启键-4、手掰条-5、铅笔固定机构-21、切削导向机构-22、旋转切削机构-23、储电机构-24、复位机构-25、触发机构-26、发声提醒机构-27、文具盒外壳-28、限位条-211、锁钉-212、滑槽-213、固定条-214、松紧栓-215、合页-216、扣环-217、铅笔-218、从动轮-221、传送带-222、主动轮-223、螺栓-231、刀片-232、转筒-233、触片-234、第一弹簧-235、触杆-236、线圈-237、磁铁-238、切削器外壳-239、转轴-2310、L形导电杆-2311、L型绝缘杆-2312、铜片-2313、储电机构-24包括蓄电池-241、电源线-242、充电插口-243、输出端子-244、复位弹簧-251、弹簧固定片-252、减震垫片-253、触发按键-261、第二弹簧-262、推杆-263、正齿杆-264、正齿轮-265、V型传动杆-266、第一支杆-267、第二支杆-268、棘轮-269、棘齿杆-2610、正齿摆轮-2611、正齿凸轮轮-2612、传动皮带-2613、伞齿凸轮-2614、伞齿轮-2615、连接杆-2616、滑筒-2617、接电滑杆-2618、通电导套-2619、接收端子-2620、通电端子-271、发声器-272、扬声通孔-273。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

请参阅图1、图2、图3、图4、图5、图7、图8，本发明提供一种学生专用的带提醒装置的文具盒技术方案：为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其结构包括磁片1、智能切削装置2、可视板3、开启键4、手掰条5，所述磁片1共有两个且采用下端嵌入方式安装在智能切削装置2上表面两端，所述可视板3下端嵌入安装在智能切削装置2上表面中间并且相互平行，所述手掰条5背部嵌入安装在智能切削装置2前端，所述开启键4下端嵌入安装在智能切削装置2上表面，所述智能切削装置2包括铅笔固定机构21、切削导向机构22、旋转切削机构23、储电机构24、复位机构25、触发机构26、发声提醒机构27、文具盒外壳28，所述储电机构24上端与文具盒外壳28右上端内表面贴合，所述储电机构24下端设有旋转切削机构23，所述复位机构25右端设有发声提醒机构27，所述旋转切削机构23设于复位机构25左端，所述复位机构25通过旋转切削机构23与储电机构24相连接，所述旋转切削机构23通过复位机构25与发声提醒机构27相连接，所述切削导向机构22设于旋转切削机构23下端，所述切削导向机构22背部嵌入安装在文具盒外壳28内表面，所述发声提醒机构27左端嵌入安装在文具盒外壳28右端，所述铅笔固定机构21背部嵌入安装在文具盒外壳28内表面，所述铅笔固定机构21设于切削导向机构22左端，所述铅笔固定机构21包括限位条211、锁钉212、滑槽213、固定条214、松紧栓215、合页216、扣环217、铅笔218，所述铅笔218背部与限位条211前端贴合并且相互垂直，所述铅笔218背部与固定条214前端贴合并且相互垂直，所述限位条211左端与固定条214右端并且相互平行，所述固定条214背部嵌入安装在滑槽213上端，所述锁钉212背部嵌入安装在固定条214前端，所述扣环217通过合页216与固定条214前端相连接，所述铅笔218前端与扣环217背部贴合，所述锁钉212背部嵌入安装在滑槽213左端，所述切削导向机构22包括从动轮221、传送带222、主动轮223，所述传送带222内表面与主动轮223外表面贴合，所述送带222内表面与从动轮221外表面贴合，所述从动轮221轴心与主动轮223轴心相互平行，所述旋转切削机构23包括螺栓231、刀片232、转筒233、触片234、第一弹簧235、触杆236、线圈237、磁铁238、切削器外壳239、转轴2310、L形导电杆2311、L型绝缘杆2312、铜片2313，所述铜片2313右端与L形导电杆2311左端贴合，所述L型绝缘杆2312左端通过销钉与触杆236右端相连接，所述磁铁238共由两个且安装在切削器外壳239内表面两侧，所述触杆236贯穿于转轴2310中间并且处于同一轴心，所述转轴2310贯穿于线圈237中间并且处于同一轴心，所述触片234右端与触杆236左端相焊接并且相互垂直，所述第一弹簧235左端与触片234右端贴合并且相互垂直，所述触片234右端嵌入安装在转轴2310左端并处于同一轴心，所述转轴2310左端嵌入安装在转筒233右端并且相互垂直，所述螺栓231嵌入安装在刀片232上，所述刀片232背部与转筒233贴合，所述螺栓231与转筒233螺纹连接，所述储电机构24包括蓄电池241、电源线242、充电插口243、输出端子244，所述输出端子244上端嵌入安装在蓄电池241下端并且相互垂直，所述输出端子244下端与电源线242上端相焊接，所述充电插口243下端与蓄电池241上端相焊接，所述复位机构25包括复位弹簧251、弹簧固定片252、减震垫片253，所述复位弹簧251左端嵌入安装在削器外壳239右端并且相互垂直，所述复位弹簧251右端与弹簧固定片252左端相焊接并且相互垂直，所述弹簧固定片252右端嵌入安装在减震垫片253左端，所述减震垫片253右端与文具盒外壳28右端内表面贴合，所述触发机构26包括触发按键261、第二弹簧262、推杆263、正齿杆264、正齿轮265、V型传动杆266、第一支杆267、第二支杆268、棘轮269、棘齿杆2610、正齿摆轮2611、正齿凸轮轮2612、传动皮带2613、伞齿凸轮2614、伞齿轮2615、连接杆2616、滑筒2617、接电滑杆2618、通电导套2619、接收端子2620，所述接收端子2620上端嵌入安装在文具盒外壳28内表面下端，所述接电滑杆2618贯穿于通电导套2619中间并且相互垂直，所述接电滑杆2618下端与滑筒2617下端贴合，所述滑筒2617下端与连接杆2616上端相焊接并处于同一轴心，所述连接杆2616嵌入安装在伞齿轮2615中间并处于同一轴心，所述伞齿轮2615背部与伞齿凸轮2614前端相啮合，所述伞齿凸轮2614通过传动皮带2613与正齿凸轮轮2612相连接，所述正齿凸轮轮2612左上端与正齿摆轮2611右下端相啮合，所述棘齿杆2610通过销钉与正齿摆轮2611相连接，所述棘齿杆2610下端与棘轮269上端相啮合，所述棘轮269左端通过销钉与第二支杆268右端相连接，所述第二支杆268左端通过销钉与第一支杆267右端相连接，所述第一支杆267左端通过销钉与V型传动杆266右端相连接，所述V型传动杆266左端通过销钉固定在正齿轮265上，所述正齿轮265左端与正齿杆264右端相啮合，所述正齿杆264上端与推杆263下端相焊接并且相互垂直，所述推杆263上端与触发按键261下端相焊接并处于同一轴心，所述第二弹簧262上端与触发按键261下端贴合并且相互垂直，所述推杆263上端贯穿于第二弹簧262中间并处于同一轴心，所述发声提醒机构27包括通电端子271、发声器272、扬声通孔273，所述通电端子271嵌入安装在减震垫片253上并且相互垂直，所述通电端子271左端嵌入安装在弹簧固定片252右端并且相互垂直，所述发声器272左端嵌入安装在减震垫片253右端，所述扬声通孔273左端与发声器272右端贴合，所述通电端子271轴心与发声器272轴心处于同一轴心，所述扬声通孔273与文具盒外壳28右端为一体化结构，所述限位条211嵌入安装在智能切削装置2内表面，所述蓄电池241上表面与智能切削装置2内表面贴合，所述输出端子244嵌入安装在智能切削装置2上。

本专利所说的传送带222，19世纪中叶，各种现代结构的传送带输送机相继出现，1868年，在英国出现了皮带式传送带输送机；1887年，在美国出现了螺旋输送机；1905年，在瑞士出现了钢带式输送机；1906年，在英国和德国出现了惯性输送机，此后，传送带输送机受到机械制造、电机、化工和冶金工业技术进步的影响，不断完善，逐步由完成车间内部的传送，发展到完成在企业内部、企业之间甚至城市之间的物料搬运，成为物料搬运系统机械化和自动化不可缺少的组成部分，所述合页216，又名合叶，正式名称为铰链，常组成两折式，是连接物体两个部分并能使之活动的部件，普通合页用于橱柜门、窗、门等。

在进行使用时，将铅笔218放入与限位条211相对应的固定条214中的凹槽中，通过扣环217将铅笔218锁紧固定后，将笔盒盖上，盖上的笔盒压迫到触发机构26中的触发按键261，使触发按键261推动推杆263向下运动，由于正齿杆264与推杆263相焊接，且正齿杆264与正齿轮265相啮合，由正齿轮265传递运动，当滑筒2617接收到所传递的运动开始旋转时，处于滑筒2617上端且与滑筒2617贴合的通电导套2619开始通过接电滑杆2618的导向并且向上运动，由于接电滑杆2618与储电机构24中的电源线242相连接，当通电导套2619上端嵌入接收端子2620中时，使旋转切削机构23中的L形导电杆2311通电，从而使22中的主动轮233开始旋转，主动轮223带动传送带222开始传动，由传送带222带动旋转切削机构23向铅笔固定机构21中的铅笔218移动，当旋转切削机构23接触铅笔218时开始切削并且持续移动，直至铅笔218右端笔尖压触旋转切削机构23中的触片234时，通过第一弹簧235推动L型绝缘杆2312将L形导电杆2311推开，从而使旋转切削机构23断电，旋转切削机构23断电后切削导向机构22停止运动，复位机构25中的复位弹簧251左端跟随先前旋转切削机构23的运动弹性势能增加，将旋转切削机构23拉回复位，利用旋转切削机构23惯性势能冲击复位机构25中的减震垫片253，使发声提醒机构27中的通电端子271与发声器272接触通电，发声器272发出提示音通过扬声通孔273传出，打开盒盖后，触发按键261通过第二弹簧262复位，通过上述逆向运动接收端子2620与通电导套2619断开连接。

本发明解决现有技术文具盒在使用过程中，只要发生晃动铅笔的笔尖极易发生断裂，使用时则需重新削尖笔芯，费事费力的问题，本发明通过上述部件的互相组合，本设计将使用过的铅笔放入盒中固定好，便可以自动完成切削并发声提醒，笔尖不易折断，再次使用时直接取出即可使用，省时省力。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (9)

1.一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其特征在于：其结构包括磁片(1)、智能切削装置(2)、可视板(3)、开启键(4)、手掰条(5)，其特征在于：

所述磁片(1)共有两个且采用下端嵌入方式安装在智能切削装置(2)上表面两端，所述可视板(3)下端嵌入安装在智能切削装置(2)上表面中间并且相互平行，所述手掰条(5)背部嵌入安装在智能切削装置(2)前端，所述开启键(4)下端嵌入安装在智能切削装置(2)上表面，所述智能切削装置(2)包括铅笔固定机构(21)、切削导向机构(22)、旋转切削机构(23)、储电机构(24)、复位机构(25)、触发机构(26)、发声提醒机构(27)、文具盒外壳(28)，所述储电机构(24)上端与文具盒外壳(28)右上端内表面贴合，所述储电机构(24)下端设有旋转切削机构(23)，所述复位机构(25)右端设有发声提醒机构(27)，所述旋转切削机构(23)设于复位机构(25)左端，所述复位机构(25)通过旋转切削机构(23)与储电机构(24)相连接，所述旋转切削机构(23)通过复位机构(25)与发声提醒机构(27)相连接，所述切削导向机构(22)设于旋转切削机构(23)下端，所述切削导向机构(22)背部嵌入安装在文具盒外壳(28)内表面，所述发声提醒机构(27)左端嵌入安装在文具盒外壳(28)右端，所述铅笔固定机构(21)背部嵌入安装在文具盒外壳(28)内表面，所述铅笔固定机构(21)设于切削导向机构(22)左端。

2.根据权利要求1所述的一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其特征在于：所述铅笔固定机构(21)包括限位条(211)、锁钉(212)、滑槽(213)、固定条(214)、松紧栓(215)、合页(216)、扣环(217)、铅笔(218)，所述铅笔(218)背部与限位条(211)前端贴合并且相互垂直，所述铅笔(218)背部与固定条(214)前端贴合并且相互垂直，所述限位条(211)左端与固定条(214)右端并且相互平行，所述固定条(214)背部嵌入安装在滑槽(213)上端，所述锁钉(212)背部嵌入安装在固定条(214)前端，所述扣环(217)通过合页(216)与固定条(214)前端相连接，所述铅笔(218)前端与扣环(217)背部贴合，所述锁钉(212)背部嵌入安装在滑槽(213)左端。

3.根据权利要求2所述的一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其特征在于：所述切削导向机构(22)包括从动轮(221)、传送带(222)、主动轮(223)，所述传送带(222)内表面与主动轮(223)外表面贴合，所述送带(222)内表面与从动轮(221)外表面贴合，所述从动轮(221)轴心与主动轮(223)轴心相互平行。

4.根据权利要求2所述的一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其特征在于：所述旋转切削机构(23)包括螺栓(231)、刀片(232)、转筒(233)、触片(234)、第一弹簧(235)、触杆(236)、线圈(237)、磁铁(238)、切削器外壳(239)、转轴(2310)、L形导电杆(2311)、L型绝缘杆(2312)、铜片(2313)，所述铜片(2313)右端与L形导电杆(2311)左端贴合，所述L型绝缘杆(2312)左端通过销钉与触杆(236)右端相连接，所述磁铁(238)共由两个且安装在切削器外壳(239)内表面两侧，所述触杆(236)贯穿于转轴(2310)中间并且处于同一轴心，所述转轴(2310)贯穿于线圈(237)中间并且处于同一轴心，所述触片(234)右端与触杆(236)左端相焊接并且相互垂直，所述第一弹簧(235)左端与触片(234)右端贴合并且相互垂直，所述触片(234)右端嵌入安装在转轴(2310)左端并处于同一轴心，所述转轴(2310)左端嵌入安装在转筒(233)右端并且相互垂直，所述螺栓(231)嵌入安装在刀片(232)上，所述刀片(232)背部与转筒(233)贴合，所述螺栓(231)与转筒(233)螺纹连接。

5.根据权利要求2所述的一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其特征在于：所述储电机构(24)包括蓄电池(241)、电源线(242)、充电插口(243)、输出端子(244)，所述输出端子(244)上端嵌入安装在蓄电池(241)下端并且相互垂直，所述输出端子(244)下端与电源线(242)上端相焊接，所述充电插口(243)下端与蓄电池(241)上端相焊接。

6.根据权利要求2所述的一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其特征在于：所述复位机构(25)包括复位弹簧(251)、弹簧固定片(252)、减震垫片(253)，所述复位弹簧(251)左端嵌入安装在削器外壳(239)右端并且相互垂直，所述复位弹簧(251)右端与弹簧固定片(252)左端相焊接并且相互垂直，所述弹簧固定片(252)右端嵌入安装在减震垫片(253)左端，所述减震垫片(253)右端与文具盒外壳(28)右端内表面贴合。

7.根据权利要求2所述的一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其特征在于：所述触发机构(26)包括触发按键(261)、第二弹簧(262)、推杆(263)、正齿杆(264)、正齿轮(265)、V型传动杆(266)、第一支杆(267)、第二支杆(268)、棘轮(269)、棘齿杆(2610)、正齿摆轮(2611)、正齿凸轮轮(2612)、传动皮带(2613)、伞齿凸轮(2614)、伞齿轮(2615)、连接杆(2616)、滑筒(2617)、接电滑杆(2618)、通电导套(2619)、接收端子(2620)，所述接收端子(2620)上端嵌入安装在文具盒外壳(28)内表面下端，所述接电滑杆(2618)贯穿于通电导套(2619)中间并且相互垂直，所述接电滑杆(2618)下端与滑筒(2617)下端贴合，所述滑筒(2617)下端与连接杆(2616)上端相焊接并处于同一轴心，所述连接杆(2616)嵌入安装在伞齿轮(2615)中间并处于同一轴心，所述伞齿轮(2615)背部与伞齿凸轮(2614)前端相啮合，所述伞齿凸轮(2614)通过传动皮带(2613)与正齿凸轮轮(2612)相连接，所述正齿凸轮轮(2612)左上端与正齿摆轮(2611)右下端相啮合，所述棘齿杆(2610)通过销钉与正齿摆轮(2611)相连接，所述棘齿杆(2610)下端与棘轮(269)上端相啮合，所述棘轮(269)左端通过销钉与第二支杆(268)右端相连接，所述第二支杆(268)左端通过销钉与第一支杆(267)右端相连接，所述第一支杆(267)左端通过销钉与V型传动杆(266)右端相连接，所述V型传动杆(266)左端通过销钉固定在正齿轮(265)上，所述正齿轮(265)左端与正齿杆(264)右端相啮合，所述正齿杆(264)上端与推杆(263)下端相焊接并且相互垂直，所述推杆(263)上端与触发按键(261)下端相焊接并处于同一轴心，所述第二弹簧(262)上端与触发按键(261)下端贴合并且相互垂直，所述推杆(263)上端贯穿于第二弹簧(262)中间并处于同一轴心。

8.根据权利要求2所述的一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其特征在于：所述发声提醒机构(27)包括通电端子(271)、发声器(272)、扬声通孔(273)，所述通电端子(271)嵌入安装在减震垫片(253)上并且相互垂直，所述通电端子(271)左端嵌入安装在弹簧固定片(252)右端并且相互垂直，所述发声器(272)左端嵌入安装在减震垫片(253)右端，所述扬声通孔(273)左端与发声器(272)右端贴合，所述通电端子(271)轴心与发声器(272)轴心处于同一轴心，所述扬声通孔(273)与文具盒外壳(28)右端为一体化结构。

9.根据权利要求3所述的一种学生专用的带提醒装置的文具盒，其特征在于：所述限位条(211)嵌入安装在智能切削装置(2)内表面，所述蓄电池(241)上表面与智能切削装置(2)内表面贴合，所述输出端子(244)嵌入安装在智能切削装置(2)上。