CN107945598A - 一种英语教学用辅助系统 - Google Patents

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Abstract

本发明提供了一种英语教学用辅助系统，包括第一显示屏、第二显示屏和人工操作组件，第二显示屏和人工操作组件分别设置在第一显示屏的两侧，第二显示屏和人工操作组件均与第一显示屏枢转连接，第一显示屏的面积等于第二显示屏和人工操作组件的面积之和。本发明通过第一显示屏显示出需要被记忆单词的使用场景，学习者在人工操作组件部分通过摆放字母卡或者书写字母的方式进行单词拼写，再通过第二显示屏显示出单词的正确拼写，从而通过更为直观的方式进行单词拼写核查，使学习者能够及时核对单词拼写是否正确，使学习者通过场景学习和单词的查错比对方式对单词进行记忆，提高记忆效果，使学习者能够在短时间掌握单词，提高英语水平和口语能力。

Description

一种英语教学用辅助系统
技术领域
本发明属于教学技术领域，尤其涉及一种英语教学用辅助系统。
背景技术
英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言，也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
众所周知，英语的学习一般通过单词记忆开始，即，学好单词是学好书本英语乃至口语的基础，现有的单词记忆方式一般通过书本、教师授课和做题进行，这种传统的学习方式虽然能够起到一定的效果，但是效果甚微，而且记过的单词极易被忘记，经过实践可知，单词记忆学习的最佳方式是反复查错和比对记忆，而口语学习最佳的方式是进行场景学习，因此，本领域需要一种能够将单词的查错比对记忆和场景练习相结合的系统，从而使学习者对单词的记忆学习产生更浓厚的兴趣，并且能够提高记忆效果，同时结合了相关场景使学习者不容易忘记，进而使学习者在短时间能够掌握单词，提高英语水平和口语能力。
发明内容
为了解决上述技术问题，本发明提供了一种英语教学用辅助系统。
为了实现上述目的，本发明提供以下技术方案：
一种英语教学用辅助系统，包括第一显示屏、第二显示屏和人工操作组件，所述第二显示屏和所述人工操作组件分别设置在所述第一显示屏的两侧，所述第二显示屏和所述人工操作组件均与所述第一显示屏枢转连接，所述第一显示屏的面积等于所述第二显示屏和所述人工操作组件的面积之和。
在上述一种英语教学用辅助系统的优选技术方案中，所述人工操作组件包括从上到下依次设置的字母卡存放部、字母卡摆放部和字母书写部。
在上述一种英语教学用辅助系统的优选技术方案中，所述字母存放部包括至少26个格子，每个所述格子内放置有至少5个字母卡。
在上述一种英语教学用辅助系统的优选技术方案中，所述字母摆放部包括多个凹槽，所述凹槽的形状和所述字母卡的形状相适配。
在上述一种英语教学用辅助系统的优选技术方案中，所述多个凹槽沿横向方向依次设置。
在上述一种英语教学用辅助系统的优选技术方案中，所述一种英语教学用辅助系统还包括设置在所述第一显示屏上的笔槽，所述笔槽内插装有写字笔。
在上述一种英语教学用辅助系统的优选技术方案中，所述一种英语教学用辅助系统还包括设置在所述第一显示屏上的橡皮擦槽，所述橡皮擦槽内插装有橡皮擦。
在上述一种英语教学用辅助系统的优选技术方案中，所述一种英语教学用辅助系统还包括设置在所述第二显示屏的第一锁扣和设置在所述人工操作组件上的第二锁扣，在所述第二显示屏和所述人工操作组件均盖合在所述第一显示屏上时，所述第一锁扣和所述第二锁扣相扣合。
在上述一种英语教学用辅助系统的优选技术方案中，所述一种英语教学用辅助系统还包括控制器，所述控制器分别与所述第一显示屏和所述第二显示屏电连接。
在上述一种英语教学用辅助系统的优选技术方案中，所述控制器设置在所述第一显示屏内。
本发明提供了一种英语教学用辅助系统，其有益效果在于：通过第一显示屏能够显示出需要被记忆的单词的使用场景，然后学习者在人工操作组件部分通过摆放字母卡或者书写字母的方式进行单词拼写，然后再通过第二显示屏显示出单词的正确拼写，从而通过更为直观的方式进行单词拼写核查，使学习者能够及时核对单词拼写是否正确，通过这样的设置，使学习者通过场景学习和单词的查错比对方式对单词进行记忆，提高记忆效果，使学习者能够在短时间掌握单词，提高英语水平和口语能力。
附图说明
图1为本发明的一种英语教学用辅助系统的结构示意图。
图中：1、第一显示屏；2、第二显示屏；3、字母存放部；4、字母摆放部；5、字母书写部；6、写字笔；7、橡皮擦；8、第一锁扣；9、第二锁扣。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示，本发明提供了一种英语教学用辅助系统，包括第一显示屏1、第二显示屏2和人工操作组件，所述第二显示屏2和所述人工操作组件分别设置在所述第一显示屏1的两侧，所述第二显示屏2和所述人工操作组件均与所述第一显示屏1枢转连接，所述第一显示屏1的面积等于所述第二显示屏2和所述人工操作组件的面积之和。通过这样的设置，使所述显示屏和所述人工操作组件盖合在所述第一显示屏1上时能够使本发明的英语教学用辅助系统形成一个较为规则的长方体，从而使本发明的英语教学用辅助系统像书本和笔记本一样便于携带。同时，在实际应用中，通过所述第一显示屏1能够显示出需要被记忆的单词的使用场景，然后学习者通过在所述人工操作组件部分通过摆放字母卡或者书写字母的方式进行单词拼写，然后再通过所述第二显示屏2显示出单词的正确拼写，从而通过更为直观的方式进行单词拼写对错，使学习者能够及时核对单词拼写是否正确，通过这样的设置，使使用者通过场景学习和单词的查错比对方式对单词进行记忆，提高记忆效果，使学习者能够在短时间掌握单词，提高英语水平和口语能力。
优选地，所述人工操作组件包括从上到下依次设置的字母卡存放部、字母卡摆放部和字母书写部5。通过所述字母卡存放部可以对字母卡进行存放，通过字母卡摆放部可以通过摆放的方式进行单词拼写，通过字母书写部5可以通过书写的方式进行单词拼写。
优选地，所述字母存放部3包括至少26个格子，每个所述格子内放置有至少5个字母卡。由于英文字母为26个，因此需要至少26个所述格子来存放对应的字母，当然，在实际应用中，可以超过26个格子，即设置几个备用格子来存放常见的字母等。此外，由于每个单词中的字母可能有所重复，因此每个所述格子内需要放置至少5个字母卡来使字母能够顺利被摆放拼写出来。在必要时，例如常见字母等，可以设置更多个字母卡或者上述的备用格子来进行存放。
优选地，所述字母摆放部4包括多个凹槽，所述凹槽的形状和所述字母卡的形状相适配。通过每个所述凹槽能够摆放对应的所述字母卡，并且能够防止所述字母卡从所述凹槽内脱离。
优选地，所述多个凹槽沿横向方向依次设置。在实际应用中，还可以将所述多个凹槽沿竖直方向设置，即，只要能够实现所述字母卡的摆放拼写即可。
优选地，所述一种英语教学用辅助系统还包括设置在所述第一显示屏1上的笔槽，所述笔槽内插装有写字笔6。通过所述写字笔6能够在所述字母书写部5上书写，字母书写部5可以为书写板，通过所述写字笔6能够在所述书写板上将单词以书写的方式拼写出来。
优选地，所述一种英语教学用辅助系统还包括设置在所述第一显示屏1上的橡皮擦槽，所述橡皮擦槽内插装有橡皮擦7。通过所述橡皮擦7可以将拼写出来的单词擦掉或者改正。
优选地，所述一种英语教学用辅助系统还包括设置在所述第二显示屏2的第一锁扣8和设置在所述人工操作组件上的第二锁扣。9，在所述第二显示屏2和所述人工操作组件均盖合在所述第一显示屏1上时，所述第一锁扣8和所述第二锁扣。9相扣合。通过所述第一锁扣8和所述第二锁扣。9能够将本发明的英语教学用辅助系统整体锁死，从而便于携带。
优选地，所述一种英语教学用辅助系统还包括控制器，所述控制器分别与所述第一显示屏1和所述第二显示屏2电连接。通过所述控制器能够控制所述第一显示屏1显示场景练习，并且控制所述第二显示屏2显示正确单词以便于进行单词核对。
优选地，所述控制器设置在所述第一显示屏1内。在实际应用中，还可以将所述控制器设置在所述第二显示屏2或者所述人工操作组件内，还可以将所述控制器外置，通过手机或者电脑对所述第一显示屏1和所述第二显示屏2进行控制。
以上所述，仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡是依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本发明技术方案的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种英语教学用辅助系统，其特征在于，所述一种英语教学用辅助系统包括第一显示屏、第二显示屏和人工操作组件，所述第二显示屏和所述人工操作组件分别设置在所述第一显示屏的两侧，所述第二显示屏和所述人工操作组件均与所述第一显示屏枢转连接，所述第一显示屏的面积等于所述第二显示屏和所述人工操作组件的面积之和。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学用辅助系统，其特征在于，所述人工操作组件包括从上到下依次设置的字母卡存放部、字母卡摆放部和字母书写部。
3.根据权利要求2所述的一种英语教学用辅助系统，其特征在于，所述字母存放部包括至少26个格子，每个所述格子内放置有至少5个字母卡。
4.根据权利要求3所述的一种英语教学用辅助系统，其特征在于，所述字母摆放部包括多个凹槽，所述凹槽的形状和所述字母卡的形状相适配。
5.根据权利要求4所述的一种英语教学用辅助系统，其特征在于，所述多个凹槽沿横向方向依次设置。
6.根据权利要求2所述的一种英语教学用辅助系统，其特征在于，所述一种英语教学用辅助系统还包括设置在所述第一显示屏上的笔槽，所述笔槽内插装有写字笔。
7.根据权利要求6所述的一种英语教学用辅助系统，其特征在于，所述一种英语教学用辅助系统还包括设置在所述第一显示屏上的橡皮擦槽，所述橡皮擦槽内插装有橡皮擦。
8.根据权利要求1所述的一种英语教学用辅助系统，其特征在于，所述一种英语教学用辅助系统还包括设置在所述第二显示屏的第一锁扣和设置在所述人工操作组件上的第二锁扣，在所述第二显示屏和所述人工操作组件均盖合在所述第一显示屏上时，所述第一锁扣和所述第二锁扣相扣合。
9.根据权利要求1至8中任一项所述的一种英语教学用辅助系统，其特征在于，所述一种英语教学用辅助系统还包括控制器，所述控制器分别与所述第一显示屏和所述第二显示屏电连接。
10.根据权利要求9所述的一种英语教学用辅助系统，其特征在于，所述控制器设置在所述第一显示屏内。
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