CN107871415B - 云教室课程切换方法、装置和系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种云教室课程切换方法、装置和系统，其中，云教室课程切换方法，包括以下步骤：查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态；各预设快照树分别与云教室中各虚拟机一一对应；根据查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换。本发明实施例可通过查询待切换课程与各个子快照的匹配状态，在查找到与待切换课程匹配的待切换子快照时，可通过对应的虚拟机启用该待切换子快照，进而启用了该待切换子快照对应的待切换课程，从而实现了云教室教学课程的切换，节省了切换课程的时间，提高了切换课程的效率。

Description

云教室课程切换方法、装置和系统

技术领域

本发明涉及云平台教学技术领域，特别是涉及一种云教室课程切换方法、装置和系统。

背景技术

随着信息技术的不断发展，基于虚拟机的云教室平台的教学使用越来越广泛。管理人员可操控云教室平台进行线上教学，为使用人员提供良好的上机学习服务。通常使用人员需进行较多课程的上机学习，传统的云教室平台为了满足较多课程的教学使用，主要是通过切换多批虚拟机来实现多课程的教学使用。

在实现过程中，发明人发现传统技术中至少存在如下问题：传统的云教室平台通常需要来回切换各批虚拟机来满足课程切换教学，不仅增加了存储空间，而且切换课程耗时长，进而降低了课程切换效率。

发明内容

基于此，有必要针对传统的云教室平台课程切换效率低的问题，提供一种云教室课程切换方法、装置和系统。

为了实现上述目的，一方面，本发明实施例提供了一种云教室课程切换方法，包括以下步骤：

查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态；各预设快照树分别与云教室中各虚拟机一一对应；

根据查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换。

在其中一个实施例中，查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态的步骤之前包括：

根据镜像创建若干虚拟机，并在虚拟机中创建快照树；

根据快照树，创建分别与各课程一一对应的各子快照。

在其中一个实施例中，根据查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换的步骤包括：

根据查询结果，向各虚拟机传输快照启用指令，以使各虚拟机根据快照启用指令，启用待切换子快照。

在其中一个实施例中，根据查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换的步骤之后包括：

获取课程切换前子快照的当前状态；

将课程切换前子快照的当前状态还原为初始状态。

在其中一个实施例中，根据查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换的步骤之后还包括：

获取课程切换前子快照的当前状态；

将课程切换前子快照的当前状态记录为当前课程教学状态。

另一方面，本发明实施例还提供了一种云教室课程切换装置，包括：

匹配状态查询单元，用于查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态；各预设快照树分别与云教室中各虚拟机一一对应；

课程切换单元，用于根据查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换。

在其中一个实施例中，还包括：

快照树创建单元，用于根据镜像创建若干虚拟机，并在虚拟机中创建快照树；

子快照创建单元，用于根据快照树，创建分别与各课程一一对应的各子快照。

在其中一个实施例中，还包括：

状态还原单元，用于获取课程切换前子快照的当前状态；将课程切换前子快照的当前状态还原为初始状态；

状态记录单元，用于获取课程切换前子快照的当前状态；将课程切换前子快照的当前状态记录为当前课程教学状态。

另一方面，本发明实施例还提供了一种云教室课程切换系统，包括云教室管理平台和若干终端设备；云教室管理平台与各终端设备通信连接；

云教室管理平台能够执行上述云教室课程切换方法。

另一方面，本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现上述的云教室课程切换方法。

上述技术方案中的一个技术方案具有如下优点和有益效果：

通过查询待切换课程与各个子快照的匹配状态，选取出匹配待切换课程的待切换子快照；通过对应的虚拟机启用待切换子快照，从而实现快速切换课程。本发明实施例通过查询待切换课程与各个子快照的匹配状态，在查找到与待切换课程匹配的待切换子快照时，可通过对应的虚拟机启用该待切换子快照，进而启用了该待切换子快照对应的待切换课程，从而实现了云教室教学课程的切换，节省了切换课程的时间，提高了切换课程的效率。

附图说明

图1为传统云教室课程切换框架图；

图2为本发明云教室课程切换方法实施例1的流程示意图；

图3为本发明云教室课程切换方法实施例的第一具体流程示意图；

图4为本发明云教室课程切换系统实施例的切换过程示意图。

图5为本发明云教室课程切换方法实施例的第二具体流程示意图；

图6为本发明云教室课程切换方法实施例的第三具体流程示意图；

图7为本发明云教室课程切换系统实施例的工作过程示意图。

图8为本发明云教室课程切换装置实施例1的结构示意图；

图9为本发明云教室课程切换装置实施例的具体结构示意图；

图10为本发明云教室课程切换系统实施例1的结构示意图。

具体实施方式

为了便于理解本发明，下面将参照相关附图对本发明进行更全面的描述。附图中给出了本发明的首选实施例。但是，本发明可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本发明的公开内容更加透彻全面。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

本发明云教室课程切换方法、装置和系统实施例其中一应用场景：

图1为传统云教室课程切换框架图，如图1所示，传统的云教室通过云教室管理平台创建多个镜像(镜像1、镜像2以及镜像m等)，各个镜像分别创建多个虚拟机(如虚拟机1、虚拟机2以及虚拟机n等)，其中一个镜像对应一门课程。即传统的云教室中，一门课程对应一个镜像，一个镜像对应一批虚拟机(一批虚拟机具有若干个虚拟机)，如果有多个课程就会有多个镜像和多批虚拟机。课程之间的切换需要关闭当前一批虚拟机，然后再开启另一批虚拟机。占用的存储空间多，切换课程耗时也较长。

进一步的，例如，传统的云教室平台有40名学生上课，有2门课程(数学和语文)需要教学，这2门课程上课需用到的不一样的课程软件，进而需要2个镜像文件来安装不同的课程软件。当上数学课时，老师需要用数学课的镜像创建40台数学课虚拟机；当而上语文课时，老师则需要用语文课的镜像创建40台语文课的虚拟机。由于每次切换课程都需要通过镜像创建虚拟机，进而导致云教室平台占用更多存储空间。而且在数学课上完之后，如果要切换到语文课，就需要先关闭40台数学课虚拟机再开启40台语文课虚拟机，开机和关机需要耗时，从而导致课程切换效率降低。

而本发明实施例可通过查询待切换课程与各个子快照的匹配状态，在查找到与待切换课程匹配的待切换子快照时，可通过对应的虚拟机启用该待切换子快照，进而启用了该待切换子快照对应的待切换课程，从而实现了云教室教学课程的切换，节省了切换课程的时间，提高了切换课程的效率。

为了解决传统的云教室平台课程切换效率低的问题，本发明提供了一种云教室课程切换方法实施例1；图2为本发明云教室课程切换方法实施例1的流程示意图。如图2所示，可包括以下步骤：

步骤S110，查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态；各预设快照树分别与云教室中各虚拟机一一对应。

其中，课程切换请求消息可包含待切换课程信息，也可包含快照树信息。待切换课程信息可以是待切换课程的课程名称，也可以待切换课程的识别码(如可以是有数字或字母构成的识别码)。快照树信息可以是快照树的地址，也可以是快照树的识别码等。待切换课程可以是云教室管理平台创建的若干等待课程中的一个课程。各快照树可以是云教室管理平台为各虚拟机创建的初始快照。匹配状态可以是待切换课程与子快照对应课程的信息匹配，优选的，匹配状态可以是待切换课程的课程名称与子快照对应课程的课程名称的匹配。

需要说明的是，快照可以是基于时间点的数据备份。可通过快照来将数据还原到之前时间点的状态，而该时间点之后的数据都会丢失。本发明各实施例中的快照可以是基于虚拟机的课程时间点备份。

具体的，在接收到课程切换请求消息时，查询待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态。在一个具体的示例中，当管理人员(如老师)需要切换课程时，只需通过云教室管理平台选择另一门课程，即云教室管理平台在接收到课程切换请求消息时，云教室管理平台在各预设的快照树中查询与待切换课程的对应的子快照。云教室管理平台可通过查询待切换课程的课程名称，与各子快照对应课程的课程名称的匹配状态来确定需要切换的子快照，从而节省了课程切换时间。

步骤S120，根据查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换。

其中，查询结果指的是待切换课程与各预设快照树中各子快照进行匹配的结果。待切换子快照指的是对应待切换课程的子快照。

具体的，在查询到对应待切换课程的待切换子快照时，可通过对应的虚拟机启用待切换子快照，根据完成课程切换。在一个具体的示例中，云教室管理平台可根据在各虚拟机中查询到待切换子快照时，通过对应的虚拟机启用待切换子快照，从而完成课程切换，节省了传统技术方案中通过来回切换各批虚拟机来实现课程切换的切换课程时间，进而提高了课程切换效率。

上述云教室课程切换方法各实施例，通过查询待切换课程与各个子快照的匹配状态，在查找到与待切换课程匹配的待切换子快照时，可通过对应的虚拟机启用该待切换子快照，进而启用了该待切换子快照对应的待切换课程，从而实现了云教室教学课程的切换，节省了切换课程的时间，提高了切换课程的效率。

在一个具体的实施例中，步骤S110之前可包括以下步骤：

根据镜像创建若干虚拟机，并在虚拟机中创建快照树；

根据快照树，创建分别与各课程一一对应的各子快照。

其中，虚拟机可以是通过云教室管理平台创建的计算机系统，虚拟机的数量可根据需上课人员的数量确定。镜像可以是用来创建虚拟机的资源文件，镜像可根据需上课人员的数量来创建相应数量的虚拟机(1个上课人员对应1个虚拟机)。快照树可以是操作系统(不包含课程软件等)。各子快照可以是快照树中的分支，子快照可安装不同的课程软件。快照树创建的子快照的数量可根据安装的课程软件数量来确定，其中1个子快照对应1个课程软件(即1个子快照对应1门课程)。优选的，在同个快照树中，各个子快照对应不同的课程。

具体的，可通过云教室管理平台上传一个镜像，通过镜像创建一批虚拟机(根据学生数量确定的若干虚拟机)，并通过各个虚拟机创建快照树(1个虚拟机对应1个快照树)。快照树可根据预先安装的若干课程软件，创建若干子快照，其中各课程与快照树中的各子快照一一对应(即1个子快照对应1个课程软件)。

在一个具体的实施例中，如图3所示，为云教室课程切换方法实施例的第一具体流程示意图，可以包括以下步骤：

步骤S210，根据镜像创建若干虚拟机，并在虚拟机中创建快照树。

步骤S220，根据快照树，创建分别与各课程一一对应的各子快照。

步骤S230，查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态；各预设快照树分别与云教室中各虚拟机一一对应。

步骤S240，根据所述查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换。

具体而言，云教室管理平台可根据镜像创建一批虚拟机(一批虚拟机包含若干虚拟机)，并在虚拟机中创建快照树(1个虚拟机创建1个快照树)。云教室平台可通过在安装的若干课程软件，在快照树中创建若干子快照(1个子快照对应1门课程)。在管理人员(老师)选择1门课程上课时，云教室管理平台可根据该课程查询到对应的该课程的子快照，通过在创建的虚拟机中启用该子快照，从而启用了该子快照对应的课程。在管理人员(老师)选择切换课程时，只需要选择另一门课程即可，云教室管理平台在接收到课程切换请求消息时，查询待切换课程与预设快照树中各子快照的匹配状态，在查找到与待切换课程匹配的待切换子快照时，可通过对应的虚拟机启用该待切换子快照，进而启用了该待切换子快照对应的待切换课程，从而实现了云教室教学课程的切换。

在一个具体的实施例中，根据查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换的步骤包括：

根据查询结果，向各虚拟机传输快照启用指令，以使各虚拟机根据快照启用指令，启用待切换子快照。

其中，快照启用指令可以是云教室管理平台根据查询到的待切换子快照而生成的启动该待切换子快照的指令。虚拟机可根据快照启用指令，来启动待切换子快照。

具体的，在课程切换时，云教室管理平台可根据查询到的待切换子快照，将快照启用指令传输给各虚拟机，各虚拟机根据快照启用指令，启用待切换子快照。优选的，云教室管理平台可将快照启用指令发送给虚拟化底层，通过虚拟化底层将快照启用指令传输给各虚拟机。

在一个具体的实施例中，根据查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换的步骤之后包括：

获取课程切换前子快照的当前状态；

将课程切换前子快照的当前状态还原为初始状态。

其中，课程切换前的子快照可以是在课程切换前，当前启用的子快照。初始状态可以是在云教室管理平台安装好课程软件后，云教室管理平台对虚拟机创建子快照时，该子快照的状态。

具体的，在课程切换时，云教室管理平台可根据待切换课程启用对应待切换快照，在启用待切换快照时，可不保存当前子快照的状态，即通过获取课程切换前的子快照；将课程切换前的子快照的当前状态还原到初始创建该子快照的初始状态，从而既节省了课程切换时间，同时又还原了被切换的课程。

在一个具体的示例中，在将课程切换前的子快照的当前状态还原到初始创建该子快照的初始状态的过程，可通过删除该子快照的缓存数据来实现；其中，缓存数据可以是在课程教学过程中，使用人员(学生)安装的一些其他软件(例如视频、游戏软件等)，也可以是管理人员(老师)在课程教学中的缓存数据。

在一个具体的实施例中，如图4所示，为本发明云教室课程切换系统实施例的切换过程示意图。以一个虚拟机的课程切换过程为例，假设当前上课的是课程1(即课程1对应的子快照处于上课状态)，老师要切换的课程是课程2(即课程2对应的子快照处于初始状态)。当老师进行课程切换时，课程2子快照直接启用(即课程2对应的子快照处于上课状态)，课程1的子快照的状态会被清楚清除(即课程1对应的子快照回到初始状态)，回退到课程1快照创建好时的状态，下次再上课程1时又是一个初始的干净虚拟机，从而节省了存储空间。其中，上课状态可以是当前课程教学状态中的其中一种，当前课程教学状态包含上课状态。

在一个具体的实施例中，如图5所示，为云教室课程切换方法实施例的第二具体流程示意图，可以包括以下步骤：

步骤S310，查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态；各预设快照树分别与云教室中各虚拟机一一对应。

步骤S320，根据所述查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换。

步骤S330，获取课程切换前子快照的当前状态。

步骤S340，将课程切换前子快照的当前状态还原为初始状态。

具体而言，在进行课程切换时，查询待切换课程与预设快照树中各子快照的匹配状态，在查找到与待切换课程匹配的待切换子快照时，可通过对应的虚拟机启用该待切换子快照。在需要将被切换课程的子快照从当前状态还原到初始状态时，可通过获取课程切换前的子快照，将课程切换前的子快照还原到初始创建该子快照的初始状态。由于快照的特性，当前课程教学状态下使用人员(学生)安装的软件等缓存数据都会被删除。例如，启用快照2(待切换子快照)的时候可以选择是否保存快照1(被切换子快照)的状态，为了还原课程1到初始状态，可通过云教室管理平选择不保存快照1的当前课程教学状态，从而快照1的当前课程教学状态的缓存数据将被清除。

在一个具体的实施例中，根据查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换的步骤之后还包括：

获取课程切换前子快照的当前状态；

将课程切换前子快照的当前状态记录为当前课程教学状态。

其中，当前课程教学状态可以是当前的课程教学进度，子快照在当前课程教学状态时可包含在课程教学过程中的缓存数据。例如，老师在上课，学生在操作虚拟机过程中，虚拟机会有数据更新，比如学生可能会安装一些其他软件(例如视频、游戏软件等)。

具体的，在课程切换时，云教室管理平台可根据待切换课程启用对应待切换快照，在启用待切换快照时，可保存当前子快照的状态，即通过获取课程切换前的子快照；将课程切换前的子快照的当前状态记录为当前课程教学状态。在当管理人员需要继续进行之前保存的课程教学时，可直接切换到对应之前保存的子快照从而节省了课程切换时间，提高了课程切换效率。

在一个具体的实施例中，如图6所示，为云教室课程切换方法实施例的第三具体流程示意图，可以包括以下步骤：

步骤S410，查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态；各预设快照树分别与云教室中各虚拟机一一对应。

步骤S420，根据所述查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换。

步骤S430，获取课程切换前子快照的当前状态。

步骤S440，将课程切换前子快照的当前状态记录为当前课程教学状态。

具体而言，在进行课程切换时，查询待切换课程与预设快照树中各子快照的匹配状态，在查找到与待切换课程匹配的待切换子快照时，可通过对应的虚拟机启用该待切换子快照。为了方便在下次启用被切换子快照时继续使用当前课程教学状态时，可通过获取课程切换前的子快照，将课程切换前子快照的当前状态记录为当前课程教学状态。由于快照的特性，当前课程教学状态使用人员安装的软件等缓存数据都会被保存。例如，启用快照2的时候可以选择保存快照1的当前课程教学状态，从而在下次启用快照1时，可继续使用对应快照1的当前课程教学状态的缓存数据，进而提高了课程切换的效率。

在一个具体的实施例中，为了更具体的说明云教室的课程切换过程，下面给出一个具体的课程切换示例，如图7所示：

首先，可通过云教室管理平台上传一个基础镜像，通过基础镜像创建一批基础虚拟机，并为每个基础虚拟机创建一个初始快照。

其次，云教室管理平台将虚拟机还原到初始快照。可通过软件分发工具在快照上安装老师需要的软件，并上传对应的课件等。创建好课程之后再给虚拟机创建一个对应课程名的子快照。具体的工作过程如下：

1、老师在云教室管理平台选择创建课程，输入课程名称；

2、云教室管理平台接收到创建课程命令后将所有虚拟机还原到初始快照，并将课程名写入数据库；

3、老师通过云教室管理平台的软件分发工具为所有虚拟机安装需要的课程软件；

4、安装完课程软件后，老师通过云教室管理平台点击保存课程；

5、云教室管理平台接收到保存课程命令后为所有虚拟机创建一个基于当前时间点的子快照，子快照名称和课程名称相同；

6、课程创建完成，老师可使用该课程进行虚拟机上课。

老师选择一门课程上课时，云教室管理平台可根据课程名称找到对应的子快照，然后用对应的子快照启动虚拟机进行课程教学。老师需要切换课程时，只需要选择另外一门课程，云教室管理平台根据课程名启用对应子快照即可，在启用子快照时不保存当前快照的状态既节省时间也同时还原了课程，例如当前上课的是课程1，老师要切换的课程是课程2。当老师切课时，课程2对应的子快照直接启用，课程1对应的子快照的状态会被清楚清除，回退到课程1对应的子快照创建好时的状态，下次再上课程1时又是一个初始的干净虚拟机。具体的工作过程如下：

1、老师选择一门课程进行切换课程；

2、云教室管理平台收到需要切换的课程名称；

3、云教室管理平台在快照树(初始快照)上查找到课程名称对应的子快照；

4、云教室管理平台向虚拟化底层发送启用快照命令；

5、虚拟化底层对所有虚拟机启用该子快照；

6、虚拟机启用对应的子快照，清除之前上课状态快照的缓存数据；

7、切换课程完成。

在课程教学完成时(下课时)，可通过云教室管理平台将课程还原到初始状态，若需要删除某一门课程，可通过云教室管理平台将对应该课程的子快照删除即可。

上述云教室课程切换方法各实施例，通过查询待切换课程与各个子快照的匹配状态，在查找到与待切换课程匹配的待切换子快照时，可通过对应的虚拟机启用该待切换子快照，进而启用了该待切换子快照对应的待切换课程，从而实现了云教室教学课程的切换，切换课程只需在同一个虚拟机上启用不同子快照，不需要如传统的云教室切换课程中通过关闭一台虚拟机，在开启另一台虚拟机，进而节省了切换课程的时间，提高了切课的效率。

本发明云教室课程切换装置实施例1：

基于以上方法的技术构思，同时为了解决传统的云教室平台课程切换效率低的问题，本发明还提供了一种云教室课程切换装置实施例1；图8为本发明云教室课程切换装置实施例1的结构示意图；如图8所示，该装置可以包括：

匹配状态查询单元810，用于查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态；各预设快照树分别与云教室中各虚拟机一一对应。

课程切换单元820，用于根据查询结果，选取出匹配待切换课程的待切换子快照，并通过对应的虚拟机启用待切换子快照完成课程切换。

在一个具体的实施例中，如图9所示，云教室课程切换装置实施例的具体结构示意图，云教室课程切换装置包括匹配状态查询单元930和课程切换单元940，还包括：

快照树创建单元910，用于根据镜像创建若干虚拟机，并在虚拟机中创建快照树；

子快照创建单元920，用于根据快照树，创建分别与各课程一一对应的各子快照。

在一个具体的实施例中，如图9所示，云教室课程切换装置还包括：

状态还原单元950，用于获取课程切换前子快照的当前状态；将课程切换前子快照的当前状态还原为初始状态。

状态记录单元960，用于获取课程切换前子快照的当前状态；将课程切换前子快照的当前状态记录为当前课程教学状态。

需要说明的是，上述云教室课程切换装置实施例的各单元模块，能够对应实现上述云教室课程切换方法各实施例中对应的流程步骤，以及在对应的云教室课程切换方法各实施例中对各个名词的解释也适用于云教室课程切换装置实施例，此处不再重复赘述。

上述云教室课程切换装置各实施例，可通过匹配状态查询单元查询待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态；通过课程切换单元将查询到的待切换子快照通过对应的虚拟机进行启用，从而完成课程切换，进而提高了切换课程的效率。

本发明云教室课程切换系统实施例1：

图10为本发明云教室课程切换系统实施例1的结构示意图；如图10所示，可以包括云教室管理平台和若干终端设备；云教室管理平台与各终端设备通信连接；

云教室管理平台能够执行上述实施例中任意一项的云教室课程切换方法。

其中，云教室管理平台可以是具有云教室管理系统的计算机，也可以是具有云教室管理系统的移动设备。终端设备可以是电脑，也可以是移动设备(如手机、平板电脑等)。云教室管理平台可以与各终端设备进行无线通信连接，也可以与各终端设备进行有线连接。优选的，一台终端设备对应一个虚拟机。

上述云教室课程切换系统实施例，云教室管理平台可查询待切换课程与各个子快照的匹配状态，选取出匹配待切换课程的待切换子快照；通过对应的虚拟机启用待切换子快照，从而实现快速切换课程。云教室管理平台只需通过一个镜像创建一批虚拟机，并通过快照方式创建多门课程，从而节省存储空间，方便维护，同时课程切换只需在一个虚拟机上启用不同的快照，可以快速完成切换，提高了课程切换效率。此外，可通过快照实现被切换课程的还原，进而方便使用维护。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。此外，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于一非易失性的计算机可读取存储介质中，如本发明实施例中，该程序可存储于计算机系统的存储介质中，并被该计算机系统中的至少一个处理器执行，以实现包括如上述各云教室课程切换方法的实施例的流程。

在一个实施例中，还提供一种存储介质，其上存储有计算机程序，其中，该程序被处理器执行时实现如上述各实施例中的任意一种云教室课程切换方法。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体(Read-Only Memory，ROM)或随机存储记忆体(RandomAccess Memory，RAM)等。

该计算机存储介质，其存储的计算机程序，通过实现包括如上述各云教室课程切换方法的实施例的流程，从而提高了课程切换效率。

以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种云教室课程切换方法，其特征在于，包括以下步骤：

查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态；各所述预设快照树分别与云教室中各虚拟机一一对应；所述匹配状态包括所述待切换课程与所述子快照对应课程的信息匹配；所述子快照为基于各所述虚拟机的课程时间点备份；

根据所述查询结果，选取出匹配所述待切换课程的待切换子快照，并通过对应的所述虚拟机启用所述待切换子快照完成课程切换。

2.根据权利要求1所述的云教室课程切换方法，其特征在于，所述查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态的步骤之前包括：

根据镜像创建若干所述虚拟机，并在所述虚拟机中创建所述快照树；

根据所述快照树，创建分别与各课程一一对应的各所述子快照。

3.根据权利要求1所述的云教室课程切换方法，其特征在于，所述根据所述查询结果，选取出匹配所述待切换课程的待切换子快照，并通过对应的所述虚拟机启用所述待切换子快照完成课程切换的步骤包括：

根据所述查询结果，向各所述虚拟机传输快照启用指令，以使各所述虚拟机根据所述快照启用指令，启用所述待切换子快照。

4.根据权利要求1至3任意一项所述的云教室课程切换方法，其特征在于，所述根据所述查询结果，选取出匹配所述待切换课程的待切换子快照，并通过对应的所述虚拟机启用所述待切换子快照完成课程切换的步骤之后包括：

获取所述课程切换前子快照的当前状态；

将所述课程切换前子快照的当前状态还原为初始状态。

5.根据权利要求1至3任意一项所述的云教室课程切换方法，其特征在于，所述根据所述查询结果，选取出匹配所述待切换课程的待切换子快照，并通过对应的所述虚拟机启用所述待切换子快照完成课程切换的步骤之后还包括：

获取所述课程切换前子快照的当前状态；

将所述课程切换前子快照的当前状态记录为当前课程教学状态。

6.一种云教室课程切换装置，其特征在于，包括：

匹配状态查询单元，用于查询课程切换请求消息中待切换课程与各预设快照树中各子快照的匹配状态；各所述预设快照树分别与云教室中各虚拟机一一对应；所述匹配状态包括所述待切换课程与所述子快照对应课程的信息匹配；所述子快照为基于各所述虚拟机的课程时间点备份；

课程切换单元，用于根据所述查询结果，选取出匹配所述待切换课程的待切换子快照，并通过对应的所述虚拟机启用所述待切换子快照完成课程切换。

7.根据权利要求6所述的云教室课程切换装置，其特征在于，还包括：

快照树创建单元，用于根据镜像创建若干所述虚拟机，并在所述虚拟机中创建所述快照树；

子快照创建单元，用于根据所述快照树，创建分别与各课程一一对应的各所述子快照。

8.根据权利要求6或7所述的云教室课程切换装置，其特征在于，还包括：

状态还原单元，用于获取所述课程切换前子快照的当前状态；将所述课程切换前子快照的当前状态还原为初始状态；

状态记录单元，用于获取所述课程切换前子快照的当前状态；将所述课程切换前子快照的当前状态记录为当前课程教学状态。

9.一种云教室课程切换系统，其特征在于，包括云教室管理平台和若干终端设备；所述云教室管理平台与各所述终端设备通信连接；

所述云教室管理平台用于执行权利要求1至5中任意一项所述的云教室课程切换方法。

10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现权利要求1至5任意一项所述的云教室课程切换方法。

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