CN107728592A - 设备控制方法及装置 - Google Patents

Abstract

本发明实施例提供一种设备控制方法及装置，属于智能控制领域。所述方法包括：所述终端设备获取用户触发的教学场景模式选择指令；所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送控制指令，以控制所述至少一个教学设备调节当前的运行状态。本方法根据不同的教学场景模式对各个教学设备进行对应控制，以调节各个教学设备在不同的教学场景模式下的运行状态，从而使得教学设备的使用更人性化、更节能化。

Description

设备控制方法及装置

技术领域

本发明涉及智能控制领域，具体而言，涉及一种设备控制方法及装置。

背景技术

随着计算机技术的飞速发展，无线传感器网络技术也日益成熟，基于无线传感网络技术的智能控制系统的应用也越来越广泛，这给高校信息化建设提供了新的思路。高校教室因其特有的功能和需求，造就了其多样化的教室设备，如何改变目前高校教室设备粗放化的管理方式，引入精细化管理手段，同时使教室设备的使用更人性化、更节能化，使教室更智慧化是智慧校园建设的重要内容。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例的目的在于提供一种设备控制方法及装置，以改善上述问题。

第一方面，本发明实施例提供了一种设备控制方法，应用于设备控制系统，所述系统包括终端设备和多个教学设备，所述终端设备存储有多种教学场景模式，每个教学设备对应设置有至少一种教学场景模式，所述方法包括：所述终端设备获取用户触发的教学场景模式选择指令；所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送控制指令，以控制所述至少一个教学设备调节当前的运行状态。

进一步地，所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送控制指令，以控制所述至少一个教学设备调节当前的运行状态，包括：所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送携带有在该教学场景模式下所述至少一个教学设备的运行参数信息的控制指令，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

进一步地，所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送携带有在该教学场景模式下所述至少一个教学设备的运行参数信息的控制指令，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态，包括：所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令获取对应的教学场景模式；所述终端设备获取所述教学场景模式下的至少一个教学设备的运行参数信息；所述终端设备向所述至少一个教学设备发送控制指令，所述控制指令包括所述至少一个教学设备的运行参数信息，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

进一步地，所述系统还包括无线模块，所述终端设备向所述至少一个教学设备发送控制指令，包括：所述终端设备通过所述无线模块向所述至少一个教学设备发送控制指令。

进一步地，所述终端设备获取用户触发的教学场景模式选择指令的步骤之前，所述方法还包括：所述终端设备获取用户对多个教学设备在不同场景模式下设置的运行参数信息，并进行存储。

第二方面，本发明实施例提供了一种设备控制装置，应用于设备控制系统，所述系统包括终端设备和多个教学设备，所述终端设备存储有多种教学场景模式，每个教学设备对应设置有至少一种教学场景模式，所述装置运行于所述终端设备，所述装置包括：指令获取模块，用于获取用户触发的教学场景模式选择指令；控制模块，用于根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送控制指令，以控制所述至少一个教学设备调节当前的运行状态。

进一步地，所述控制模块，具体用于根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送携带有在该教学场景模式下所述至少一个教学设备的运行参数信息的控制指令，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

进一步地，所述控制模块包括：模式获取单元，用于根据所述教学场景模式选择指令获取对应的教学场景模式；运行参数信息获取单元，用于获取所述教学场景模式下的至少一个教学设备的运行参数信息；指令发送单元，用于向所述至少一个教学设备发送控制指令，所述控制指令包括所述至少一个教学设备的运行参数信息，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

进一步地，所述系统还包括无线模块，所述指令发送单元，具体用于通过所述无线模块向所述至少一个教学设备发送控制指令。

进一步地，所述装置还包括：参数设置模块，用于获取用户对多个教学设备在不同场景模式下设置的运行参数信息，并进行存储。

本发明实施例的有益效果是：

本发明实施例提供一种设备控制方法及装置，通过终端设备获取用户触发的教学场景模式选择指令，然后所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送控制指令，以控制所述至少一个教学设备调节当前的运行状态。本方法根据不同的教学场景模式对各个教学设备进行对应控制，以调节各个教学设备在不同的教学场景模式下的运行状态，从而使得教学设备的使用更人性化、更节能化。

本发明的其他特征和优点将在随后的说明书阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明实施例了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1示出了一种可应用于本申请实施例中的终端设备的结构框图；

图2为本发明实施例提供的一种设备控制方法的流程图；

图3为本发明实施例提供的一种设备控制方法中的步骤S120的流程图；

图4为本发明实施例提供的一种设备控制装置的结构框图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本发明的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

请参照图1，图1示出了一种可应用于本申请实施例中的终端设备100的结构框图。终端设备100可以包括设备控制装置、存储器101、存储控制器102、处理器103、外设接口104、输入输出单元105、音频单元106、显示单元107。

所述存储器101、存储控制器102、处理器103、外设接口104、输入输出单元105、音频单元106、显示单元107各元件相互之间直接或间接地电性连接，以实现数据的传输或交互。例如，这些元件相互之间可通过一条或多条通讯总线或信号线实现电性连接。所述设备控制装置包括至少一个可以软件或固件(firmware)的形式存储于所述存储器101中或固化在所述设备控制装置的操作系统(operating system，OS)中的软件功能模块。所述处理器103用于执行存储器101中存储的可执行模块，例如所述设备控制装置包括的软件功能模块或计算机程序。

其中，存储器101可以是，但不限于，随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)，只读存储器(Read Only Memory，ROM)，可编程只读存储器(Programmable Read-OnlyMemory，PROM)，可擦除只读存储器(Erasable Programmable Read-Only Memory，EPROM)，电可擦除只读存储器(Electric Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)等。其中，存储器101用于存储程序，所述处理器103在接收到执行指令后，执行所述程序，前述本发明实施例任一实施例揭示的流过程定义的服务器所执行的方法可以应用于处理器103中，或者由处理器103实现。

处理器103可以是一种集成电路芯片，具有信号的处理能力。上述的处理器103可以是通用处理器，包括中央处理器(Central Processing Unit，简称CPU)、网络处理器(Network Processor，简称NP)等；还可以是数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现成可编程门阵列(FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。可以实现或者执行本发明实施例中的公开的各方法、步骤及逻辑框图。通用处理器可以是微处理器或者该处理器103也可以是任何常规的处理器等。

所述外设接口104将各种输入/输出装置耦合至处理器103以及存储器101。在一些实施例中，外设接口104，处理器103以及存储控制器102可以在单个芯片中实现。在其他一些实例中，他们可以分别由独立的芯片实现。

输入输出单元105用于提供给用户输入数据实现用户与所述服务器(或本地终端)的交互。所述输入输出单元105可以是，但不限于，鼠标和键盘等。

音频单元106向用户提供音频接口，其可包括一个或多个麦克风、一个或者多个扬声器以及音频电路。

显示单元107在所述终端设备100与用户之间提供一个交互界面(例如用户操作界面)或用于显示图像数据给用户参考。在本实施例中，所述显示单元107可以是液晶显示器或触控显示器。若为触控显示器，其可为支持单点和多点触控操作的电容式触控屏或电阻式触控屏等。支持单点和多点触控操作是指触控显示器能感应到来自该触控显示器上一个或多个位置处同时产生的触控操作，并将该感应到的触控操作交由处理器103进行计算和处理。

所述外设接口104将各种输入/输入装置耦合至处理器103以及存储器101。在一些实施例中，外设接口104，处理器103以及存储控制器102可以在单个芯片中实现。在其他一些实例中，他们可以分别由独立的芯片实现。

输入输出单元105用于提供给用户输入数据实现用户与处理终端的交互。所述输入输出单元105可以是，但不限于，鼠标和键盘等。

可以理解，图1所示的结构仅为示意，所述终端设备100还可包括比图1中所示更多或者更少的组件，或者具有与图1所示不同的配置。图1中所示的各组件可以采用硬件、软件或其组合实现。

请参照图2，图2为本发明实施例提供的一种设备控制方法的流程图，该方法应用于设备控制系统，所述系统包括终端设备和多个教学设备，所述终端设备存储有多种教学场景模式，每个教学设备对应设置有至少一种教学场景模式，所述方法具体包括如下步骤：

步骤S110：所述终端设备获取用户触发的教学场景模式选择指令。

在教学场所内设置有多个教学设备，比如，灯光、桌椅、教学触控一体机、录播系统、创客系统等，在本实施例中，终端设备上安装有APP，即嵌入式控制程序，该APP用于对上述多个教学设备进行控制。

通过对各类教学课程场景需求的不同，比如，录播课、创客课、书法课、美术课、音乐课、实验课等，每个课程需使用的教学设备也不同，每个课程对室内照度的要求也都不一样，每个课程对桌椅位置的要求也不一样，例如，有的场景室内光照度要求是500LUX，有的场景要求室内光照度是300LUX，有的需要运行录播系统，有的需要运行创客系统，有的需要桌椅位置是常规听课方式，有的需要桌椅位置是按组分隔方式。所以，为了适应各种教学课程中使用的教学设备的要求，用户预先在该APP中存储了多种教学场景模式，例如，在音乐课中，要求灯光较暗，且光线较弱，则需将灯光调节在较暗范围内，控制窗帘系统关上一些窗帘等，所以，可以将音乐课设置一种教学场景模式，该模式下，可设置教学设备各自的运行参数信息，如可设置灯光光照强度在70LUX-130LUX范围内，或者设定某个特定值，播放系统设置为启动等。

以此方法可设置多个课程分别对应的一种教学场景模式，且每种教学场景模式下可对应多个课程，且分别为每种教学场景模式进行编号，例如，1号教学场景模式对应音乐课，并且该1号场景模式下其教学设备中的窗帘系统、播放系统、灯光系统等都设置有在该1号教学场景模式下的运行运行参数信息；2号教学场景模式对应书法课，且为该2号教学场景模式下各教学设备中的如灯光系统、窗帘系统、空调系统、新风系统等都设置各自在该2号教学场景模式下的运行参数信息。

通过上述方式终端设备可获取用户对多个教学设备在不同场景模式下设置的运行参数信息，并进行存储。

需要说明的是，不同教学场景模式下的各个教学设备的运行参数信息不同，例如，音乐课场景模式下的灯光系统的运行参数信息设置为120LUX，即控制灯光强度为120LUX，而在书法课场景模式下的灯光系统的运行参数信息设置为150LUX，即控制灯光强度为150LUX。

用户若在需要在某种教学场景模式下进行教学时，可通过进入终端设备上的APP，在APP呈现的教学场景模式选择界面中选取需要的教学场景模式，若用户在点击某种教学场景模式的编号时，如在相应的界面中选择1号教学场景模式，则终端设备获取到用户触发的教学场景模式选择指令。

步骤S120：所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送控制指令，以控制所述至少一个教学设备调节当前的运行状态。

终端设备在获取到用户触发的教学场景模式选择指令后，向该教学场景模式下需使用的至少一个教学设备发送携带有在该教学场景模式下所述至少一个教学设备的运行参数信息的控制指令，从而控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

请参照图3，图3为本发明实施例提供的一种设备控制方法中的步骤S120的流程图，步骤S120包括：

步骤S121：所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令获取对应的教学场景模式。

用户在APP相应的界面触发教学场景模式选择指令，终端设备根据该教学场景模式选择指令获取对应的教学场景模式，如，用户触发选择的1号教学场景模式选择指令，则获取1号对应的教学场景模式，如音乐课场景模式。

步骤S122：所述终端设备获取所述教学场景模式下的至少一个教学设备的运行参数信息。

例如，在获取到用户选择的教学场景模式为音乐课场景模式，则获取该音乐课教学场景模式下的教学设备的运行参数信息，如播放系统的启动参数信息、灯光系统的运行参数信息等。

步骤S123：所述终端设备向所述至少一个教学设备发送控制指令，所述控制指令包括所述至少一个教学设备的运行参数信息，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

所述系统还包括无线模块，终端设备通过该无线模块向所述至少一个教学设备发送控制指令，该控制指令用于控制所述至少一个教学设备将当前的运行状态调节为该教学场景模式下的运行状态。

所述无线模块可以为ZigBee模块、IR模块、WIFI模块等无线传输模块。

教学设备在接收到终端设备发送的控制指令后，从控制指令中获取在该教学场景模式下教学设备的运行参数信息，如在音乐课教学场景模式下，其灯光系统的运行参数信息为130LUX，则该灯光系统在收到该参数信息后对自身当前的运行状态进行调节，即灯光系统将光照强度调节为130LUX。

另外，作为一种方式，每个教学设备可以设置有单独的控制模块，用于对教学设备的硬件设备进行控制，如灯光系统中的控制模块接收到终端设备发送的控制指令，根据控制指令中的教学设备的运行参数信息来控制照明灯的光照强度。

控制模块还可以设置有该教学设备的运作状态的极值，如灯光系统的控制模块中设置有一阈值，该阈值为照明灯的最大光照强度，比如为500LUX，教学设备在接收到控制指令中的运行参数信息时，控制模块将该运行参数信息与阈值进行对比，比如，运行参数信息为400LUX，阈值为500LUX，则表示满足该教学设备的运行条件，则执行调节教学设备当前的运行状态的步骤，若运行参数信息为600LUX，阈值为500LUX，则表示不满足该教学设备的运行条件，则不执行调节教学设备当前的运行状态的步骤，保持该教学设备的当前运行状态即可。

另外，每个教学设备的控制模块具备智能分析功能也是之前写入硬件程序中，如果在控制指令下发时启动每个教学设备的自主模式，那么各教学设备在接收控制指令同时，也会判断当前场景环境是否已经满足设计阈值，比如新风系统，是通过空气质量传感器控制，如果该控制指令需要启动新风系统，但空气质量传感器探测值满足空气质量设计的优良阈值，则该新风系统不予以启动。

各个教学设备之间具备通信功能，实现智能自主控制。比如，通过控制终端下达自主运行指令后，新风系统接收空气指令传感器控制，窗帘系统接收照度传感器控制，空调系统接收温湿度传感器控制。同时，各个教学设备之间传输指令时，如其他某个教学设备满足阈值没有调整则该教学设备进行超范调整，从而满足在整体教学场景模式的需求。

请参照图4，图4为本发明实施例提供的一种设备控制装置200的结构框图，应用于设备控制系统，所述系统包括终端设备和多个教学设备，所述终端设备存储有多种教学场景模式，每个教学设备对应设置有至少一种教学场景模式，所述装置运行于所述终端设备，所述装置包括：

指令获取模块210，用于获取用户触发的教学场景模式选择指令。

控制模块220，用于根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送控制指令，以控制所述至少一个教学设备调节当前的运行状态。

所述控制模块220，具体用于根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送携带有在该教学场景模式下所述至少一个教学设备的运行参数信息的控制指令，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

所述控制模块220包括：

模式获取单元，用于根据所述教学场景模式选择指令获取对应的教学场景模式。

运行参数信息获取单元，用于获取所述教学场景模式下的至少一个教学设备的运行参数信息。

指令发送单元，用于向所述至少一个教学设备发送控制指令，所述控制指令包括所述至少一个教学设备的运行参数信息，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

所述系统还包括无线模块，所述指令发送单元，具体用于通过所述无线模块向所述至少一个教学设备发送控制指令。

所述装置还包括：

参数设置模块，用于获取用户对多个教学设备在不同场景模式下设置的运行参数信息，并进行存储。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的装置的具体工作过程，可以参考前述方法中的对应过程，在此不再过多赘述。

综上所述，本发明实施例提供一种设备控制方法及装置，通过终端设备获取用户触发的教学场景模式选择指令，然后所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送控制指令，以控制所述至少一个教学设备调节当前的运行状态。本方法根据不同的教学场景模式对各个教学设备进行对应控制，以调节各个教学设备在不同的教学场景模式下的运行状态，从而使得教学设备的使用更人性化、更节能化。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本发明的多个实施例的装置、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

另外，在本发明各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。

所述功能如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

Claims (10)

1.一种设备控制方法，其特征在于，应用于设备控制系统，所述系统包括终端设备和多个教学设备，所述终端设备存储有多种教学场景模式，每个教学设备对应设置有至少一种教学场景模式，所述方法包括：

所述终端设备获取用户触发的教学场景模式选择指令；

所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送控制指令，以控制所述至少一个教学设备调节当前的运行状态。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送控制指令，以控制所述至少一个教学设备调节当前的运行状态，包括：

所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送携带有在该教学场景模式下所述至少一个教学设备的运行参数信息的控制指令，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送携带有在该教学场景模式下所述至少一个教学设备的运行参数信息的控制指令，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态，包括：

所述终端设备根据所述教学场景模式选择指令获取对应的教学场景模式；

所述终端设备获取所述教学场景模式下的至少一个教学设备的运行参数信息；

所述终端设备向所述至少一个教学设备发送控制指令，所述控制指令包括所述至少一个教学设备的运行参数信息，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述系统还包括无线模块，所述终端设备向所述至少一个教学设备发送控制指令，包括：

所述终端设备通过所述无线模块向所述至少一个教学设备发送控制指令。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述终端设备获取用户触发的教学场景模式选择指令的步骤之前，所述方法还包括：

所述终端设备获取用户对多个教学设备在不同场景模式下设置的运行参数信息，并进行存储。

6.一种设备控制装置，其特征在于，应用于设备控制系统，所述系统包括终端设备和多个教学设备，所述终端设备存储有多种教学场景模式，每个教学设备对应设置有至少一种教学场景模式，所述装置运行于所述终端设备，所述装置包括：

指令获取模块，用于获取用户触发的教学场景模式选择指令；

控制模块，用于根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送控制指令，以控制所述至少一个教学设备调节当前的运行状态。

7.根据权利要求6所述的装置，其特征在于，所述控制模块，具体用于根据所述教学场景模式选择指令向对应的至少一个教学设备发送携带有在该教学场景模式下所述至少一个教学设备的运行参数信息的控制指令，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

8.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，所述控制模块包括：

模式获取单元，用于根据所述教学场景模式选择指令获取对应的教学场景模式；

运行参数信息获取单元，用于获取所述教学场景模式下的至少一个教学设备的运行参数信息；

指令发送单元，用于向所述至少一个教学设备发送控制指令，所述控制指令包括所述至少一个教学设备的运行参数信息，以控制所述至少一个教学设备根据所述运行参数信息调节当前的运行状态。

9.根据权利要求8所述的装置，其特征在于，所述系统还包括无线模块，所述指令发送单元，具体用于通过所述无线模块向所述至少一个教学设备发送控制指令。

10.根据权利要求6所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：

参数设置模块，用于获取用户对多个教学设备在不同场景模式下设置的运行参数信息，并进行存储。