CN107594897A - 一种语文教学用可调节角度的书本放置架 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种语文教学用可调节角度的书本放置架，包括固定板，所述固定板的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆顶部的前侧和后侧均固定连接有支架。本发明通过设置第一连接块、第二连接块、支撑板、空心杆、放置板、第一轴承、摇杆、第一皮带轮、固定块、滑槽、第一滑杆、弹簧、摇柄、卡块、卡槽、承载板、第二轴承、圆柱、螺形滑槽、第二皮带轮、皮带、滑轨、滑块、第二滑杆和承载杆的相互配合，解决了现有的书本放置架不具有调节角度的功能的问题，从而可以根据使用者的身高对书本放置架的角度进行调节，提高了使用者使用时的舒适性，因此方便了使用者的使用，提高了书本放置架的实用性，适合推广使用。

Description

一种语文教学用可调节角度的书本放置架

技术领域

本发明涉及教学辅助用具技术领域，具体为一种语文教学用可调节角度的书本放置架。

背景技术

语文是语言和文学及文化的简称，包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等，此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文），通俗的说，语言就是说话艺术。

在语文教学中需要用到书本放置架来放置书本，但现有的书本放置架不具有调节角度的功能，从而不能根据使用者的身高对书本放置架的角度进行调节，降低了使用者使用时的舒适性，因此不方便使用者的使用，降低了书本放置架的实用性。

发明内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种语文教学用可调节角度的书本放置架，具备可调节角度等优点，解决了现有的书本放置架不具有调节角度的功能的问题。

（二）技术方案

为实现上述可调节角的目的，本发明提供如下技术方案：一种语文教学用可调节角度的书本放置架，包括固定板，所述固定板的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆顶部的前侧和后侧均固定连接有支架，所述支撑杆的顶部设置有放置架，所述放置架的右侧固定连接有挡块，所述放置架的底部从左至右依次固定连接有第一连接块和第二连接块，所述第二连接块的底部贯穿至两个支架之间并通过第一转轴与两个支架活动连接，所述支撑杆的左侧固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有空心杆，所述空心杆内腔左侧的底部固定连接有放置板，所述放置板的底部固定连接有第一轴承，所述第一轴承的内壁套接有摇杆，所述摇杆的底部贯穿至支撑板的底部和固定块固定连接，所述摇杆的表面套接有第一皮带轮，所述摇杆的左侧开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有第一滑杆，所述固定块与第一滑杆之间固定连接有弹簧，所述第一滑杆的左侧设置有摇柄，所述第一滑杆的顶部设置有卡块，所述支撑板的底部开设有卡槽，所述空心杆内腔右侧的顶部固定连接有承载板，所述承载板的底部和空心杆内腔底部的右侧均固定连接有第二轴承，两个第二轴承之间套接有圆柱，所述圆柱的表面开设有螺形滑槽，所述圆柱的表面套接有第二皮带轮，所述第一皮带轮和第二皮带轮之间设置有皮带，所述第一皮带轮和第二皮带轮通过皮带传动连接，所述空心杆内腔的左侧固定连接有滑轨，所述滑轨的右侧设置有滑块，所述滑块的右侧设置有第二滑杆，且第二滑杆的右侧贯穿至螺形滑槽的内壁并与螺形滑槽的内壁滑动连接，所述第二滑杆的顶部固定连接有承载杆。

优选的，所述滑块靠近第二滑杆的一侧与第二滑杆固定连接，所述滑块远离第二滑杆的一侧贯穿至滑轨的内壁并与滑轨的内壁滑动连接。

优选的，所述承载杆的顶部贯穿至空心杆的顶部，所述承载杆正面的顶部通过第二转轴与第一连接块活动连接。

优选的，所述摇柄右侧的顶部与第一滑杆固定连接，所述摇柄的表面套接有防滑套，且防滑套的表面开设有防滑纹。

优选的，所述卡块的底部与第一滑杆的顶部固定连接，所述卡块的顶部贯穿至卡槽的内壁并与卡槽的内壁卡接。

（三）有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种语文教学用可调节角度的书本放置架，具备以下有益效果：

1、本发明通过设置第一连接块、第二连接块、支撑板、空心杆、放置板、第一轴承、摇杆、第一皮带轮、固定块、滑槽、第一滑杆、弹簧、摇柄、卡块、卡槽、承载板、第二轴承、圆柱、螺形滑槽、第二皮带轮、皮带、滑轨、滑块、第二滑杆和承载杆的相互配合，解决了现有的书本放置架不具有调节角度的功能的问题，从而可以根据使用者的身高对书本放置架的角度进行调节，提高了使用者使用时的舒适性，因此方便了使用者的使用，提高了书本放置架的实用性，适合推广使用。

2、本发明通过固定板的设置，增加了支撑杆与接触面的接触面积，提高了支撑杆使用时的稳定性，通过防滑套的设置，增加了使用者的手与摇柄之间的摩擦力，避免了使用者的手与摇柄接触时出现打滑的状况，方便了使用者的使用，通过卡块和卡槽的设置，可对摇杆起到限位的作用，避免了摇杆放置时出现转动的状况，通过滑轨和滑块的设置，可对第二滑杆起到限位的作用，避免了第二滑杆使用时出现晃动的状况，提高了第二滑杆使用时的稳定性。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明结构空心杆剖视图；

图3是图1中A处的局部放大图。

图中：1固定板、2支撑杆、3支架、4第一连接块、5第二连接块、6支撑板、7空心杆、8放置板、9第一轴承、10摇杆、11第一皮带轮、12固定块、13滑槽、14第一滑杆、15弹簧、16摇柄、17卡块、18卡槽、19承载板、20第二轴承、21圆柱、22螺形滑槽、23第二皮带轮、24皮带、25滑轨、26滑块、27第二滑杆、28承载杆、29放置架、30挡块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，一种语文教学用可调节角度的书本放置架，包括固定板1，通过固定板1的设置，增加了支撑杆2与接触面的接触面积，提高了支撑杆2使用时的稳定性，固定板1的顶部固定连接有支撑杆2，支撑杆2顶部的前侧和后侧均固定连接有支架3，支撑杆2的顶部设置有放置架29，放置架29的右侧固定连接有挡块30，放置架29的底部从左至右依次固定连接有第一连接块4和第二连接块5，第二连接块5的底部贯穿至两个支架3之间并通过第一转轴与两个支架3活动连接，支撑杆2的左侧固定连接有支撑板6，支撑板6的顶部固定连接有空心杆7，空心杆7内腔左侧的底部固定连接有放置板8，放置板8的底部固定连接有第一轴承9，第一轴承9的内壁套接有摇杆10，摇杆10的底部贯穿至支撑板6的底部和固定块12固定连接，摇杆10的表面套接有第一皮带轮11，摇杆10的左侧开设有滑槽13，滑槽13的内壁滑动连接有第一滑杆14，固定块12与第一滑杆14之间固定连接有弹簧15，第一滑杆14的左侧设置有摇柄16，摇柄16右侧的顶部与第一滑杆14固定连接，摇柄16的表面套接有防滑套，且防滑套的表面开设有防滑纹，通过防滑套的设置，增加了使用者的手与摇柄16之间的摩擦力，避免了使用者的手与摇柄16接触时出现打滑的状况，方便了使用者的使用，第一滑杆14的顶部设置有卡块17，支撑板6的底部开设有卡槽18，卡块17的底部与第一滑杆14的顶部固定连接，卡块17的顶部贯穿至卡槽18的内壁并与卡槽18的内壁卡接，通过卡块17和卡槽18的设置，可对摇杆10起到限位的作用，避免了摇杆10放置时出现转动的状况，空心杆7内腔右侧的顶部固定连接有承载板19，承载板19的底部和空心杆7内腔底部的右侧均固定连接有第二轴承20，两个第二轴承20之间套接有圆柱21，圆柱21的表面开设有螺形滑槽22，圆柱21的表面套接有第二皮带轮23，第一皮带轮11和第二皮带轮23之间设置有皮带24，第一皮带轮11和第二皮带轮23通过皮带24传动连接，空心杆7内腔的左侧固定连接有滑轨25，滑轨25的右侧设置有滑块26，滑块26的右侧设置有第二滑杆27，滑块26靠近第二滑杆27的一侧与第二滑杆27固定连接，滑块26远离第二滑杆27的一侧贯穿至滑轨25的内壁并与滑轨25的内壁滑动连接，通过滑轨25和滑块26的设置，可对第二滑杆27起到限位的作用，避免了第二滑杆27使用时出现晃动的状况，提高了第二滑杆27使用时的稳定性，且第二滑杆27的右侧贯穿至螺形滑槽22的内壁并与螺形滑槽22的内壁滑动连接，第二滑杆27的顶部固定连接有承载杆28，承载杆28的顶部贯穿至空心杆7的顶部，承载杆28正面的顶部通过第二转轴与第一连接块4活动连接。

在使用时，使用者向下拉动摇柄16，使摇柄16通过滑槽13的配合带动第一滑杆14向下运动，通过第一滑杆14带动卡块17从卡槽18中脱离，然后使用者转动摇柄16，使摇柄16通过第一轴承9的配合带动摇杆10转动，通过摇杆10带动第一皮带轮11转动，使第一皮带轮11通过皮带24的配合带动第二皮带轮23转动，使第二皮带轮23通过第二轴承20的配合带动圆柱21转动，使圆柱21通过螺形滑槽22、滑轨25和滑块26的配合带动第二滑杆27向上运动，通过第二滑杆27带动承载杆28向上运动，使承载杆28通过支架3、第一连接块4和第二连接块5的配合带动放置架29进行角度调整，此时已达到该放置架29具有调节角度的优点。

综上所述，该语文教学用可调节角度的书本放置架，通过第一连接块4、第二连接块5、支撑板6、空心杆7、放置板8、第一轴承9、摇杆10、第一皮带轮11、固定块12、滑槽13、第一滑杆14、弹簧15、摇柄16、卡块17、卡槽18、承载板19、第二轴承20、圆柱21、螺形滑槽22、第二皮带轮23、皮带24、滑轨25、滑块26、第二滑杆27和承载杆28的相互配合，解决了现有的书本放置架不具有调节角度的功能的问题。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种语文教学用可调节角度的书本放置架，包括固定板（1），其特征在于：所述固定板（1）的顶部固定连接有支撑杆（2），所述支撑杆（2）顶部的前侧和后侧均固定连接有支架（3），所述支撑杆（2）的顶部设置有放置架（29），所述放置架（29）的右侧固定连接有挡块（30），所述放置架（29）的底部从左至右依次固定连接有第一连接块（4）和第二连接块（5），所述第二连接块（5）的底部贯穿至两个支架（3）之间并通过第一转轴与两个支架（3）活动连接，所述支撑杆（2）的左侧固定连接有支撑板（6），所述支撑板（6）的顶部固定连接有空心杆（7），所述空心杆（7）内腔左侧的底部固定连接有放置板（8），所述放置板（8）的底部固定连接有第一轴承（9），所述第一轴承（9）的内壁套接有摇杆（10），所述摇杆（10）的底部贯穿至支撑板（6）的底部和固定块（12）固定连接，所述摇杆（10）的表面套接有第一皮带轮（11），所述摇杆（10）的左侧开设有滑槽（13），所述滑槽（13）的内壁滑动连接有第一滑杆（14），所述固定块（12）与第一滑杆（14）之间固定连接有弹簧（15），所述第一滑杆（14）的左侧设置有摇柄（16），所述第一滑杆（14）的顶部设置有卡块（17），所述支撑板（6）的底部开设有卡槽（18），所述空心杆（7）内腔右侧的顶部固定连接有承载板（19），所述承载板（19）的底部和空心杆（7）内腔底部的右侧均固定连接有第二轴承（20），两个第二轴承（20）之间套接有圆柱（21），所述圆柱（21）的表面开设有螺形滑槽（22），所述圆柱（21）的表面套接有第二皮带轮（23），所述第一皮带轮（11）和第二皮带轮（23）之间设置有皮带（24），所述第一皮带轮（11）和第二皮带轮（23）通过皮带（24）传动连接，所述空心杆（7）内腔的左侧固定连接有滑轨（25），所述滑轨（25）的右侧设置有滑块（26），所述滑块（26）的右侧设置有第二滑杆（27），且第二滑杆（27）的右侧贯穿至螺形滑槽（22）的内壁并与螺形滑槽（22）的内壁滑动连接，所述第二滑杆（27）的顶部固定连接有承载杆（28）。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节角度的书本放置架，其特征在于：所述滑块（26）靠近第二滑杆（27）的一侧与第二滑杆（27）固定连接，所述滑块（26）远离第二滑杆（27）的一侧贯穿至滑轨（25）的内壁并与滑轨（25）的内壁滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节角度的书本放置架，其特征在于：所述承载杆（28）的顶部贯穿至空心杆（7）的顶部，所述承载杆（28）正面的顶部通过第二转轴与第一连接块（4）活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节角度的书本放置架，其特征在于：所述摇柄（16）右侧的顶部与第一滑杆（14）固定连接，所述摇柄（16）的表面套接有防滑套，且防滑套的表面开设有防滑纹。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学用可调节角度的书本放置架，其特征在于：所述卡块（17）的底部与第一滑杆（14）的顶部固定连接，所述卡块（17）的顶部贯穿至卡槽（18）的内壁并与卡槽（18）的内壁卡接。