CN107244161A - 一种教学使用的多功能黑板 - Google Patents

Abstract

本 发明公开了一种教学使用的多功能黑板，本 发明的结构简单，造价低廉，且实用性强，包括正板面，所述正板面反面为反板面，所述正板面外框设置有骨架，所述正板面一侧设置有支撑架，所述支撑架一侧连接有转轮，所述转轮一侧连接有轨道，所述转轮另一侧连接有连接杆，所述轨道一侧连接有滑轮，所述滑轮一侧连接有连接块，所述连接块一侧设置有卡扣，所述滑轮下端设置有支撑杆，所述支撑杆一端连接有底座，所述底座一侧连接有移动轮；该种教学使用的多功能黑板通过轨道与滑轮的作用，达到了黑板的可多用性，提高了教学时的工作效率，节约了大量成本，适合推广使用。

Description

一种教学使用的多功能黑板

技术领域

本发明涉及一种黑板，特别涉及一种教学使用的多功能黑板，属于教学设备应用技术领域。

背景技术

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。绿板板面为墨绿色，用粉笔书写，不刺激人的眼睛，有利于视力的保护；白板板面为白色，多用各种水性彩笔书写。彩涂钢板板面采用涂以耐磨涂层的优质合金钢板，板面厚度多为0.3mm-0.4mm，耐磨，不脱落，不褪色，经久耐用。书写手感好，字迹清晰，易写，易擦试.粉尘少。新型材料复合板是由进口高分子合金颗粒与环氧树脂经一次性压制成型表面不做任何处理，板面厚度为3mm，书写流畅，字迹清晰永久性不打滑，不反光，擦后无残留，可视效果极佳，经测试使用寿命达15年以上，平面板板面平整光滑，弧面板板面为曲面，防止反光，能使坐在各角落的学生也能看清板书字迹，适用于较大的教室。支架活动板将黑板配以各种支架，移动方便，用途广。推拉板升降板，可沿特定轨道多向移动，书写方便，利于观看，但目前上面上大部分黑板只能固定在一处，或者只能移动，在画一些较难的图案时，非常不方便，因此，一种教学使用的多功能黑板必将拥有良好的市场前景。

发明内容

本发明要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种教学使用的多功能黑板，使用方便，节约了大量的成本。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明提供一种教学使用的多功能黑板，包括正板面，所述正板面反面为反板面，所述正板面外框设置有骨架，所述顾家的大小正好能将整个正板面与反板面框起，所述正板 面一侧设置有支撑架，所述支撑架一侧连接有转轮，所述转轮一侧连接有轨道，所述支撑架与所述轨道可通过所述转轮进行九十度转动，所述支撑架、所述转轮、与所述轨道的数量为两个，分别设置在所述反板面的两侧，所述转轮另一侧连接有连接杆，所述连接杆设置在两个所述转轮之间，所述轨道一侧连接有滑轮，所述滑轮可在所述轨道上进行滑动，所述滑轮一侧连接有连接块，所述连接块一侧设置有卡扣，所述滑轮下端设置有支撑杆，所述支撑杆一端连接有底座，所述支撑杆与所述底座的数量为两个，且设置在骨架的两侧，所述底座一侧连接有移动轮，所述移动轮的数量为四个，且所述移动轮连接在所述底座上，每个底座连接有两个移动轮。

作为本发明的一种优选技术方案，所述支撑架、所述轨道与所述反板面通过螺丝螺母相连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述连接杆与所述轨道、所述支撑架通过螺丝螺母相连接。

作为本发明的一种优选技术方案，所述移动轮通过螺丝螺母与所述底座相连接。

本发明所达到的有益效果是：本发明的结构简单，造价低廉，且实用性强，使用者在使用使可在正板面进行教学写字，如遇到较难画的图案时，只需松开卡扣，使滑轮在轨道上进行滑动，使整个板面平行，再固定卡扣，使用者即可在正版面上进行作图或写字，画完或写完后，打开卡扣，将正板面推起，与地面垂直，随后固定卡扣即可，在需要移动黑板时，只需推动黑板，通过移动轮的作用即可完成移动，节约了大量的成本，使用简单方便，有良好的经济效益和社会效益，适合推广使用。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明的主观结构示意图；

图2是本发明的部件结构示意图；

图3是本发明的背面结构示意图；

图中：1、正板面；2、骨架；3、支撑架；4、转轮；5、连接杆；6、轨道；7、支撑杆；8、滑轮；9、底座；10、移动轮；11、连接块；12、反板面；13、卡扣。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例：如图1-3所示，本发明提供一种教学使用的多功能黑板，包括正板面1，所述正板面1反面为反板面12，所述正板面1外框设置有骨架2，所述骨架2的大小正好能将整个正板面1与反板面12框起，所述正板面1一侧设置有支撑架3，所述支撑架3一侧连接有转轮4，所述转轮4一侧连接有轨道6，所述支撑架3与所述轨道6可通过所述转轮4进行九十度转动，所述支撑架3、所述转轮4、与所述轨道6的数量为两个，分别设置在所述反板面12的两侧，所述转轮4另一侧连接有连接杆5，所述连接杆5设置在两个所述转轮4之间，所述轨道6一侧连接有滑轮8，所述滑轮8可在所述轨道6上进行滑动，所述滑轮8一侧连接有连接块11，所述连接块11一侧设置有卡扣13，所述滑轮8下端设置有支撑杆7，所述支撑杆7一端连接有底座9，所述支撑杆7与所述底座9的数量为两个，且设置在骨架2的两侧，所述底座9一侧连接有移动轮10，所述移动轮10的数量为四个，且所述移动轮10连接在所述底座9上，每个底座9连接有两个移动轮10。

为了使该种教学使用的多功能黑板，使用方便，工作效率高，所述支撑架3、所述轨道6与所述反板面12通过螺丝螺母相连接。所述连接杆5与所述轨道6、所述支撑架3通过螺丝螺母相连接。所述移动轮10通过螺丝螺母与所述底座9相连接。

本发明在使用时，使用者在使用使可在正板面1进行教学写字，如遇到较难画的图案时，只需松开卡扣13，使滑轮8在轨道6上进行滑动，使整个板面平行，再固定卡扣13，使用者即可在正版面1上进行作图或写字，画完或写完后，打开卡扣13，将正板面1推起，与地面垂直，随后固定卡扣13即可，在需要移动黑板时，只需推动黑板，通过移动轮10的作用即可完成移动。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种教学使用的多功能黑板，包括正板面(1)，其特征在于，所述正板面(1)反面为反板面(12)，所述正板面(1)外框设置有骨架(2)，所述骨架(2)的大小正好能将整个正板面(1)与反板面(12)框起，所述正板面(1)一侧设置有支撑架(3)，所述支撑架(3)一侧连接有转轮(4)，所述转轮(4)一侧连接有轨道(6)，所述支撑架(3)与所述轨道(6)可通过所述转轮(4)进行九十度转动，所述支撑架(3)、所述转轮(4)、与所述轨道(6)的数量为两个，分别设置在所述反板面(12)的两侧，所述转轮(4)另一侧连接有连接杆(5)，所述连接杆(5)设置在两个所述转轮(4)之间，所述轨道(6)一侧连接有滑轮(8)，所述滑轮(8)可在所述轨道(6)上进行滑动，所述滑轮(8)一侧连接有连接块(11)，所述连接块(11)一侧设置有卡扣(13)，所述滑轮(8)下端设置有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)一端连接有底座(9)，所述支撑杆(7)与所述底座(9)的数量为两个，且设置在骨架(2)的两侧，所述底座(9)一侧连接有移动轮(10)，所述移动轮(10)的数量为四个，且所述移动轮(10)连接在所述底座(9)上，每个底座(9)连接有两个移动轮(10)。

2.根据权利要求1所述的一种教学使用的多功能黑板，其特征在于，所述支撑架(3)、所述轨道(6)与所述反板面(12)通过螺丝螺母相连接。

3.根据权利要求1所述的一种教学使用的多功能黑板，其特征在于，所述连接杆(5)与所述轨道(6)、所述支撑架(3)通过螺丝螺母相连接。

4.根据权利要求1所述的一种教学使用的多功能黑板，其特征在于，所述移动轮(10)通过螺丝螺母与所述底座(9)相连接。