CN105719511A - 一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板及教学方法 - Google Patents

Abstract

一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板，其包括如下组件：一组合板主体、一拼写区域、多个拼音字母单元、多个磁铁、语音播报系统、成绩存储器；拼写区域设置在组合板主体面向学生一面的中央区域；拼写区域由四条平行槽构成，用于容放拼音字母单元；磁铁安装在中央区域相对应的组合板主体背对学生的一面；拼音字母单元包括26个拼音字母，代表单个字母的拼音字母单元至少有一个；拼音字母单元内部通过铸铁铸造成，其外部通过塑料皮覆盖；语音播报系统用于学生在拼写区域拼写拼音正确时读出汉字或词组的拼音读音，在拼写区域拼写拼音错误时对学生进行提示；成绩存储器与语音播报系统电连接，用于对学生的拼写成绩进行存储。

Description

一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板及教学方法

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，特别涉及一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板及教学方法。

背景技术

在当今的教学中，教师常用粉笔在黑板上写字，待教学完毕后，用黑板擦擦掉，在擦掉粉笔字的同时，会产生大量的粉尘，影响教师和学生的身心健康，污染环境。

此外，现在的汉字拼音教学中，往往通过重复性的练习汉字拼音拼写，需要消耗大量的纸张和粉笔，造成资源浪费。

发明内容

有鉴于此，本发明提出一种环保型且趣味高的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板及教学方法。

一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板，其包括如下组件：

一组合板主体、一拼写区域、多个拼音字母单元、多个磁铁、语音播报系统、成绩存储器；

拼写区域设置在组合板主体面向学生一面的中央区域；拼写区域由四条平行槽构成，用于容放拼音字母单元；磁铁安装在中央区域相对应的组合板主体背对学生的一面；

拼音字母单元包括26个拼音字母，代表单个字母的拼音字母单元至少有一个；拼音字母单元内部通过铸铁铸造成，其外部通过塑料皮覆盖；

语音播报系统用于学生在拼写区域拼写拼音正确时读出汉字或词组的拼音读音，在拼写区域拼写拼音错误时对学生进行提示；成绩存储器与语音播报系统电连接，用于对学生的拼写成绩进行存储。

在本发明所述的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板中，所述语音播报系统包括：

一中央处理器、一语音播放器、多个压力传感器、一语义存储器、一感应式读卡器、多个感应式卡片；

感应式存储器设置在拼音字母单元内铸铁与塑料皮之间，且存储与该拼音字母单元上对应拼音字母的读音以及语义；

中央处理器、语音播放器、语义存储器设置在组合板主体内部；压力传感器以及感应式读卡器设置在拼写区域所对应的组合板主体内部；

中央处理器分别与感应式读卡器、压力传感器、语音播放器、语义存储器电连接；感应式读卡器与感应式卡片无线连接；

感应式读卡器用于读取感应式卡片存储的拼音字母单元上对应拼音字母的读音以及语义，并将拼音字母的读音以及语义发送至中央处理器；

压力传感器用于在拼音字母单元吸合在拼写区域时，向中央处理器发送激活信息；

语义存储器用于存储多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音以及错误提示音；

中央处理器用于在接收到激活信息时，从感应式读卡器中依次读取拼音字母的语义，从语义存储器读取多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音，判断依次读取的拼音字母的语义与从语义存储器读取的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音是否匹配，在不匹配时，从语义存储器中读取错误提示音并将其发送给语音播放器；在匹配时，将匹配的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音发送给语音播放器；

语音播放器用于播放中央处理器发送的错误提示音或汉字或词语的语义、读音。

在本发明所述的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板中，所述感应式读卡器与感应式卡片通过NFC技术无线连接。

在本发明所述的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板中，语义存储器中存储的由多个拼音组合的汉字候选有多个。

本发明还提供一种基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板的教学方法，其通过上述任一项所述的基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板实现，包括如下步骤：

S1、老师向学生发出拼写特定的单词或短语的指令；

S2、学生从所有拼音字母单元中挑选拼音字母单元；

S3、学生将拼音字母单元放置在拼写区域；语音播报系统在学生在拼写区域拼写汉字拼音正确时读出汉字或词语，在拼写区域拼写汉字拼音错误时对学生进行提示，并将该次汉字拼音拼写结果存储到成绩存储器中。

在本发明所述的一种基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板的教学方法中，所述步骤S3包括：

学生将拼音字母单元放置在拼写区域；

压力传感器感应到拼音字母单元吸合在拼写区域，向中央处理器发送激活信息；同时感应式读卡器读取感应式卡片存储的拼音字母单元上对应拼音字母的语义；

中央处理器接收到激活信息后，从感应式读卡器中依次读取学生拼写的拼音字母单元中感应式卡片对应的拼音字母的语义，从语义存储器读取多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音，判断依次读取的拼音字母的语义与从语义存储器读取的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音是否匹配，在不匹配时，从语义存储器中读取错误提示音并将其发送给语音播放器；在匹配时，将匹配的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音发送给语音播放器；

语音播放器接收并播放中央处理器发送的错误提示音或汉字或词语的语义、读音；

将该次汉字拼音拼写结果存储到成绩存储器中。

在本发明所述的一种基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板的教学方法中，中央处理器接收到激活信息后，从感应式读卡器中依次读取学生拼写的拼音字母单元中感应式卡片对应的拼音字母的语义包括：

中央处理器接收到激活信息后，从感应式读卡器中依次从左至右读取学生拼写的拼音字母单元中感应式卡片对应的拼音字母的语义。

实施本发明提供的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板及教学方法与现有技术相比具有以下有益效果：本发明实施例的拼音字母单元可以自由组合，灵活应用，减少环境污染，节约资源，是学生在学习中摆脱乏味，加深对汉语拼音的记忆，节约了大量的纸张和粉笔。拼音字母单元容易放置和更新，使用方便，整理简单快捷。此外，通过语音播报系统在学生在拼写区域拼写汉语拼音正确时读出汉字或词语，在拼写区域拼写汉字拼音错误时对学生进行提示，增加了学生学习的积极性，趣味性高。通过成绩存储器对学生的拼写成绩进行存储，能够让老师掌握学生容易出错的拼音，从而进行更有针对性的教学。

附图说明

图1是本发明实施例的一种基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板的示意图；

图2是本发明实施例中语音播报系统的结构框图。

具体实施方式

如图1所示，一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板，其包括如下组件：

一组合板主体1、一拼写区域2、多个拼音字母单元3、多个磁铁(附图中未示出)、语音播报系统、成绩存储器10。

拼写区域2设置在组合板主体1面向学生一面的中央区域；拼写区域2由四条平行槽构成，用于容放拼音字母单元3；磁铁安装在中央区域相对应的组合板主体1背对学生的一面。拼写区域2由四条平行槽构成，也符合汉语拼音的上中下结构，比如字母“b”，则占用了上、中结构。字母“a”只占用了中部结构。通过这样设计，能够强化学生拼写汉语拼音的规范性。

拼音字母单元3包括26个拼音字母，代表单个字母的拼音字母单元3至少有一个；拼音字母单元3内部通过铸铁铸造成，其外部通过塑料皮覆盖。比如代表字母“a”的拼音字母单元3可以有多个，则该拼音字母单元3的形状也为字母“a”的样式。拼音字母单元3内部通过铸铁铸造成，可以使得拼音字母单元3能够通过中央区域相对应的组合板主体1背对学生的一面的磁铁吸合，从而将拼音字母单元3固定在拼写区域2。

语音播报系统用于学生在拼写区域2拼写拼音正确时读出汉字或词组的拼音读音，在拼写区域2拼写拼音错误时对学生进行提示；成绩存储器10与语音播报系统电连接，用于对学生的拼写成绩进行存储。通过成绩存储器10对学生的拼写成绩进行存储，在大量的拼写成功或出错的情况下形成公老师使用的大数据，能够让老师掌握学生容易出错的拼音，从而进行更有针对性的教学。

可选地，在本发明实施例所述的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板中，所述语音播报系统包括：

一中央处理器4、一语音播放器5、多个压力传感器6、一语义存储器7、一感应式读卡器8、多个感应式卡片9。

感应式存储器设置在拼音字母单元3内铸铁与塑料皮之间，且存储与该拼音字母单元3上对应拼音字母的读音以及语义。

中央处理器4、语音播放器5、语义存储器7设置在组合板主体1内部；压力传感器6以及感应式读卡器8设置在拼写区域2所对应的组合板主体1内部。

中央处理器4分别与感应式读卡器8、压力传感器6、语音播放器5、语义存储器7电连接；感应式读卡器8与感应式卡片9无线连接。

感应式读卡器8用于读取感应式卡片9存储的拼音字母单元3上对应拼音字母的读音以及语义，并将拼音字母的读音以及语义发送至中央处理器4。

压力传感器6用于在拼音字母单元3吸合在拼写区域2时，向中央处理器4发送激活信息。

语义存储器7用于存储多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音以及错误提示音。

中央处理器4用于在接收到激活信息时，从感应式读卡器8中依次读取拼音字母的语义，从语义存储器7读取多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音，判断依次读取的拼音字母的语义与从语义存储器7读取的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音是否匹配，在不匹配时，从语义存储器7中读取错误提示音并将其发送给语音播放器5；在匹配时，将匹配的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音发送给语音播放器5。中央处理器4还用于将当前次拼音拼写情况发送给成绩存储器10。

语音播放器5用于播放中央处理器4发送的错误提示音或汉字或词语的语义、读音。

通过本实施例，只有在拼音字母单元3贴合到拼写区域2时，压力传感器6才会向中央处理器4发送激活信息，因此，避免了拼音字母单元3靠近拼写区域22时，误读误报的影响。本发明实施例彻底改变了现有技术中只能在黑板上拼写汉字拼音的局限，将声音融合到汉语拼音教学之中，使得学生可以进行自主学习，趣味性大大提高。

可选地，在本发明实施例所述的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板中，所述感应式读卡器8与感应式卡片9通过NFC技术无线连接。

可选地，在本发明实施例所述的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板中，语义存储器7中存储的由多个拼音组合的汉字候选有多个。比如通过是“shi”，可以有“是”、“时”、“市”等候选。

本发明实施例还提供一种基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板的教学方法，其通过上述任一项基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板实现，包括如下步骤：

S1、老师向学生发出拼写特定的单词或短语的指令；

S2、学生从所有拼音字母单元33中挑选拼音字母单元33；

S3、学生将拼音字母单元3放置在拼写区域2；语音播报系统在学生在拼写区域2拼写汉字拼音正确时读出汉字或词语，在拼写区域2拼写汉字拼音错误时对学生进行提示，并将该次汉字拼音拼写结果存储到成绩存储器10中。

可选地，在本发明实施例所述的一种基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板的教学方法中，所述步骤S3包括：

学生将拼音字母单元3放置在拼写区域2；

压力传感器6感应到拼音字母单元3吸合在拼写区域2，向中央处理器4发送激活信息；同时感应式读卡器8读取感应式卡片9存储的拼音字母单元3上对应拼音字母的语义；

中央处理器4接收到激活信息后，从感应式读卡器8中依次读取学生拼写的拼音字母单元3中感应式卡片9对应的拼音字母的语义，从语义存储器7读取多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音，判断依次读取的拼音字母的语义与从语义存储器7读取的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音是否匹配，在不匹配时，从语义存储器7中读取错误提示音并将其发送给语音播放器5；在匹配时，将匹配的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音发送给语音播放器5；

语音播放器5接收并播放中央处理器4发送的错误提示音或汉字或词语的语义、读音；

将该次汉字拼音拼写结果存储到成绩存储器10中。

可选地，在本发明实施例所述的一种基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板的教学方法中，中央处理器4接收到激活信息后，从感应式读卡器8中依次读取学生拼写的拼音字母单元3中感应式卡片9对应的拼音字母的语义包括：

中央处理器4接收到激活信息后，从感应式读卡器8中依次从左至右读取学生拼写的拼音字母单元3中感应式卡片9对应的拼音字母的语义

通过依次从左至右读取学生拼写的拼音字母单元3中感应式卡片9对应的汉字拼音组成的汉字或词语的语义，更符合学生拼写汉字拼音的习惯，体验度更高。

实施本发明提供的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板及教学方法与现有技术相比具有以下有益效果：本发明实施例的拼音字母单元3可以自由组合，灵活应用，减少环境污染，节约资源，是学生在学习中摆脱乏味，加深对汉字拼音的记忆，节约了大量的纸张和粉笔。并且规范了字母成为单词的书写。拼音字母单元3容易放置和更新，使用方便，整理简单快捷。此外，通过语音播报系统在学生在拼写区域2拼写汉字拼音正确时读出汉字或词语要，在拼写区域2拼写汉语拼音错误时对学生进行提示，增加了学生学习的积极性，趣味性高。通过成绩存储器10对学生的拼写成绩进行存储，能够让老师掌握学生容易出错的拼音，从而进行更有针对性的教学。

可以理解的是，对于本领域的普通技术人员来说，可以根据本发明的技术构思做出其它各种相应的改变与变形，而所有这些改变与变形都应属于本发明权利要求的保护范围。

Claims (7)

1.一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板，其特征在于，其包括如下组件：

一组合板主体、一拼写区域、多个拼音字母单元、多个磁铁、语音播报系统、成绩存储器；

拼写区域设置在组合板主体面向学生一面的中央区域；拼写区域由四条平行槽构成，用于容放拼音字母单元；磁铁安装在中央区域相对应的组合板主体背对学生的一面；

拼音字母单元包括26个拼音字母，代表单个字母的拼音字母单元至少有一个；拼音字母单元内部通过铸铁铸造成，其外部通过塑料皮覆盖；

语音播报系统用于学生在拼写区域拼写拼音正确时读出汉字或词组的拼音读音，在拼写区域拼写拼音错误时对学生进行提示；成绩存储器与语音播报系统电连接，用于对学生的拼写成绩进行存储。

2.如权利要求1所述的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板，其特征在于，所述语音播报系统包括：

一中央处理器、一语音播放器、多个压力传感器、一语义存储器、一感应式读卡器、多个感应式卡片；

感应式存储器设置在拼音字母单元内铸铁与塑料皮之间，且存储与该拼音字母单元上对应拼音字母的读音以及语义；

中央处理器、语音播放器、语义存储器设置在组合板主体内部；压力传感器以及感应式读卡器设置在拼写区域所对应的组合板主体内部；

中央处理器分别与感应式读卡器、压力传感器、语音播放器、语义存储器电连接；感应式读卡器与感应式卡片无线连接；

感应式读卡器用于读取感应式卡片存储的拼音字母单元上对应拼音字母的读音以及语义，并将拼音字母的读音以及语义发送至中央处理器；

压力传感器用于在拼音字母单元吸合在拼写区域时，向中央处理器发送激活信息；

语义存储器用于存储多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音以及错误提示音；

中央处理器用于在接收到激活信息时，从感应式读卡器中依次读取拼音字母的语义，从语义存储器读取多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音，判断依次读取的拼音字母的语义与从语义存储器读取的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音是否匹配，在不匹配时，从语义存储器中读取错误提示音并将其发送给语音播放器；在匹配时，将匹配的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音发送给语音播放器；

语音播放器用于播放中央处理器发送的错误提示音或汉字或词语的语义、读音。

3.如权利要求2所述的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板，其特征在于，所述感应式读卡器与感应式卡片通过NFC技术无线连接。

4.如权利要求2所述的一种汉语拼音教学用万能演示组合牌板，其特征在于，语义存储器中存储的由多个拼音组合的汉字候选有多个。

5.一种基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板的教学方法，其特征在于，其通过如权利要求1至4任一项所述的一种基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板实现，包括如下步骤：

S1、老师向学生发出拼写特定的单词或短语的指令；

S2、学生从所有拼音字母单元中挑选拼音字母单元；

S3、学生将拼音字母单元放置在拼写区域；语音播报系统在学生在拼写区域拼写汉字拼音正确时读出汉字或词语，在拼写区域拼写汉字拼音错误时对学生进行提示，并将该次汉字拼音拼写结果存储到成绩存储器中。

6.如权利要求5所述的一种基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板的教学方法，其特征在于，所述步骤S3包括：

学生将拼音字母单元放置在拼写区域；

压力传感器感应到拼音字母单元吸合在拼写区域，向中央处理器发送激活信息；同时感应式读卡器读取感应式卡片存储的拼音字母单元上对应拼音字母的语义；

中央处理器接收到激活信息后，从感应式读卡器中依次读取学生拼写的拼音字母单元中感应式卡片对应的拼音字母的语义，从语义存储器读取多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音，判断依次读取的拼音字母的语义与从语义存储器读取的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音是否匹配，在不匹配时，从语义存储器中读取错误提示音并将其发送给语音播放器；在匹配时，将匹配的多个拼音组合的汉字或词语的语义、读音发送给语音播放器；

语音播放器接收并播放中央处理器发送的错误提示音或汉字或词语的语义、读音；

将该次汉字拼音拼写结果存储到成绩存储器中。

7.如权利要求6所述的一种基于汉语拼音教学用万能演示组合牌板的教学方法，其特征在于，中央处理器接收到激活信息后，从感应式读卡器中依次读取学生拼写的拼音字母单元中感应式卡片对应的拼音字母的语义包括：

中央处理器接收到激活信息后，从感应式读卡器中依次从左至右读取学生拼写的拼音字母单元中感应式卡片对应的拼音字母的语义。