CN105719207A - 一种spoc平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法及系统 - Google Patents

Abstract

本发明公开一种SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法及系统。该方法包括以下步骤：S1：服务器接收学生终端在截止日期前发送的作业数据包；S2：服务器监测到当前日期达到截止日期后，按照预设分配策略将已接收到的作业数据包及该作业对应的答案数据包分配给相应学生终端；S3：各学生终端将批改后的作业数据包及成绩数据反馈给服务器；S4：向服务器提交过作业数据包的学生终端根据用户输入针对收到的成绩数据向服务器发送申诉指令，进入成绩申诉程序；S5：根据预设成绩计算方法实时生成各学生终端的最终成绩，用于查询调用。本发明能够有效地降低SPOC平台中作业数据生成的效率，能够实现成绩数据的实时动态更新，提高用户体验。

Description

一种SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法及系统

技术领域

本发明属于移动在线教学的数据交互领域，具体涉及一种SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法及系统。

背景技术

SPOC作为小型私有网络课程(SmallPrivateOnlineCourse)的缩写，是美国伯克利大学ArmandoFox教授的发明，通常SPOC的学生人数在十几人到数百人之间，不会上千。Fox教授认为慕课资源如果用作学校课堂教学的补充而不是代替，将会提升教师在教学中的价值，促进学生积极思考，有利于学生掌握所学，并保持学习的兴趣。注意这里Fox教授所谈到的SPOC模式与以往的混合教学模式是一回事，只不过当初的混合教学模式使用的是授课教师在学校的网络平台上放置的资源，或者推荐引用互联网资源，因为不是慕课课程资源，可能缺乏短小视频随时随地可学、系统自动判题的优越性。

SPOC对于慕课平台提供商如edX、Coursera来说可以带来一种新的赢利模式，即慕课开课老师可以授权某学校使用其课程材料进行对其学校学生的SPOC。为了支持这样的应用，慕课平台商都设计了SPOC系统。最简单的SPOC系统是复制慕课课程，只为有限的学生服务，即课程授权方式。但也有一些SPOC系统是在慕课平台上套SPOC，也就是说SPOC的学生可以参与慕课的讨论，但是有自己额外的学习任务和自己的私密讨论区。

相对于慕课来说，SPOC可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要，也许还可以有一定的收入回报。对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂，在提供灵活性和有效性的同时，为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验，包括师生的亲密接触。对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。

目前，大多数SPOC平台中主观作业的评改过程的数据交互仍局限于学生终端提交的作业数据直接发送至教师终端,再接收反馈的方式。另外，SPOC平台中主观题作业数据需填写内容方式多，批改困难的问题。这样势必对教师终端造成很大的压力，平台数据处理效率较低。再次，目前SPOC平台中申诉过程的数据处理量过大，会在另一方面对教师终端和平台的用户体验造成不良的影响，不符合当下教师与学生对新颖教与学的需求。

发明内容

本发明的目的是解决现有技术中存在的问题，并提供一种SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法及系统。

为实现上述目的，本发明采用如下技术方案：

一种SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法，包括以下步骤：

S1：教师终端向服务器发送提交作业的截止日期数据包，并由服务器接收后发送给各个学生终端；服务器接收学生终端在截止日期前发送的作业数据包；

S2：服务器监测到当前日期达到截止日期后，按照预设分配策略将已接收到的作业数据包及该作业对应的答案数据包分配给在截止日期前向服务器发送过作业数据包的学生终端；

S3：各学生终端根据对照答案数据包对接收到的作业数据包进行批改，并将批改后的作业数据包及成绩数据反馈给服务器，由服务器进行处理、保存并发送给提交该作业数据包的学生终端；

S4：向服务器提交过作业数据包的学生终端根据用户输入针对收到的成绩数据向服务器发送申诉指令，进入成绩申诉程序，满足预设条件时，重新修改其成绩数据并结束申诉程序；

S5：根据预设成绩计算方法实时生成各学生终端的最终成绩，用于查询调用。

作为优选，所述的步骤S1中，服务器对在截止日期后收到的学生终端发送的作业数据包不进行接收，并向该学生终端反馈发送失败信号。

作为优选，所述的步骤S2中，预设分配策略为：将收到的作业数据包按照随机分配或由教师终端指定的分配方式分配给除提交该作业数据包的学生终端之外的其他学生终端；未在截止日期前向服务器发送作业数据包的学生终端不能被分配到作业数据包。

作为优选，所述的步骤S4中,向服务器提交过作业数据包的学生终端在接收其他学生终端给出的成绩数据前，需事先对照答案数据包根据用户输入进行自我批改，并向服务器反馈自我批改成绩数据；收到服务器发送的其他学生终端批改得到的成绩数据后，若两者差值大于预设阈值时，服务器才能接收其发出的申诉指令。

作为优选，所述的步骤S4中，预设条件具体为:教师终端对服务器发送的申诉指令所对应的学生终端的作业数据包根据用户输入进行批改,并向服务器反馈其成绩数据,该成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值大于预设阈值；当上述预设条件成立时,利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用。

作为优选，完成步骤S3后，教师终端向服务器发送抽查指令，服务器收到抽查指令后根据预设调用模式，调用若干个学生终端在截止日期前发送的作业数据包及该数据包对应的答案数据及其他学生终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据，并将其发送给教师终端；教师终端根据用户输入对这些作业数据包进行批改，再向服务器发送其成绩数据，若教师终端反馈的某学生终端的成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值大于预设阈值时，利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用。

作为优选，所述的步骤S5中学生终端的最终成绩计算方法为：根据执行步骤S1-S4的过程中的各项历史操作记录数据及成绩数据，实时根据预设成绩计算方法进行加权平均。

作为优选，所述的作业数据为主观题作业数据。

基于上述方法，本发明还提供了一种SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成系统，包括：学生终端、服务器和教师终端；

所述的学生终端用于接收服务器发送的提交作业的截止日期数据包，并根据用户输入在截止日期前向服务器发送待提交的作业数据包；接收服务器发送的其他学生终端上传的的作业数据包及该作业对应的答案数据包，并根据用户输入向服务器反馈批改后的作业数据包及成绩数据；接收服务器发送的针对自身提交的作业数据包的成绩数据，并根据用户输入向服务器发送申诉指令；向服务器发送查询调用指令；根据用户输入向服务器反馈自我批改成绩数据；接收服务器发送的其他反馈数据；

所述的服务器用于接收教师终端发送的提交作业的截止日期数据包，并转发给各个学生终端；在截止日期前接收学生终端发送的作业数据包，向在截止日期后发送作业数据包的学生终端反馈发送失败信号；监测当前日期是否达到截止日期，若到达则按照预设分配策略将已接收到的作业数据包及该作业对应的答案数据包分配给在截止日期前向服务器发送过作业数据包的学生终端；接收各学生终端反馈的批改后的作业数据包及成绩数据并进行处理、保存并发送给提交该作业数据包的学生终端；接收提交过作业数据包的学生终端向服务器发送申诉指令，进入成绩申诉程序，满足预设条件时，重新修改其成绩数据并结束申诉程序；接收学生终端和/或教师终端发送的查询指令；接收向服务器提交过作业数据包的学生终端反馈的自我批改成绩数据，并判定自我批改成绩数据与其他学生终端批改得到的成绩数据的差值是否大于预设阈值时，若大于则判定原始提交该作业数据包的学生终端能向服务器发出申诉指令；接收教师终端反馈的针对申诉指令所涉及的作业数据包的成绩数据,并判定该成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值是否大于预设阈值，若大于则利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用；接收教师终端发送的抽查指令，并根据预设调用模式，调用若干个学生终端在截止日期前发送的作业数据包及该数据包对应的答案数据及其他学生终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据，并将其发送给教师终端，接收教师终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据，并判定教师终端反馈的某学生终端的成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值是否大于预设阈值，若大于则利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用；实时记录执行步骤S1-S4的过程中的各项历史操作记录数据及成绩数据，并实时根据预设成绩计算方法进行加权平均；

所述的教师终端用于向服务器发送提交作业的截止日期数据包；指定作业数据包的分配方式；对服务器发送的申诉指令所对应的学生终端的作业数据包根据用户输入进行批改,并向服务器反馈其成绩数据；向服务器发送抽查指令并接收服务器反馈的若干个学生终端在截止日期前发送的作业数据包及该数据包对应的答案数据及其他学生终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据；根据用户输入对接收到的作业数据包进行批改，再向服务器发送其成绩数据；向服务器发送查询调用指令。

本发明的方法相对于现有技术而言，解决了SPOC平台中主观题作业数据需填写内容方式多，批改困难的问题。本发明的通过独特的数据交互方法，通过将上传的作业数据包分发给其他客户端，利用其反馈的成绩数据作为基础，并设计了多种申诉的数据交互形式，能提高系统的可操作性，提高SPOC平台中主观作业的评改的效率。另外，通过对申诉过程设置阈值，能够有效地提高SPOC平台中申诉过程的数据处理量，减少不必要的数据交互。本发明是一种SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法，已经被实际课程使用证明是切实可行的，契合当下教师与学生对新颖教与学的需求。

附图说明

图1是一种SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成系统结构框图。

具体实施方式

为了便于本领域一般技术人员理解和实现本发明，现结合附图进一步说明本发明的技术方案，给出一种本发明所述方法的具体实施方式。

下述的本具体实施方式中，服务器现采用新浪云服务器。通过在新浪云端部署代码和数据库实现功能，通过微信公众号提供的二次开发功能将公众号和新浪云端服务通过URL链接起来，实现在微信端调用新浪云端功能。采用新浪云+微信公众号的开发模式，开发周期短、添加删除功能简单、开发成本低、管理成本低、资源利用率高。

学生终端现采用的是安装有微信的手机，用户可通过关注相应微信公众号即可使用部署在新浪云端的功能。

教师终端主要是PC端，直接通过网页访问新浪云服务器域名进行管理和控制。

下面具体阐述一下本发明的方案实现方式。

一种SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法，包括以下步骤：

S1：教师终端向服务器发送提交作业的截止日期数据包，并由服务器接收后发送给各个学生终端；服务器接收学生终端在截止日期前发送的作业数据包；

S2：服务器监测到当前日期达到截止日期后，按照预设分配策略将已接收到的作业数据包及该作业对应的答案数据包分配给在截止日期前向服务器发送过作业数据包的学生终端；

S3：各学生终端根据对照答案数据包对接收到的作业数据包进行批改，并将批改后的作业数据包及成绩数据反馈给服务器，由服务器进行处理、保存并发送给提交该作业数据包的学生终端；

S4：向服务器提交过作业数据包的学生终端根据用户输入针对收到的成绩数据向服务器发送申诉指令，进入成绩申诉程序，满足预设条件时，重新修改其成绩数据并结束申诉程序；

S5：根据预设成绩计算方法实时生成各学生终端的最终成绩，用于查询调用。

下面在上述方法基础上，提供几种可进一步改进以提高SPOC平台处理效率的数据交互方法。

步骤S1中，服务器对在截止日期后收到的学生终端发送的作业数据包不进行接收，并向该学生终端反馈发送失败信号。

步骤S2中，预设分配策略为：将收到的作业数据包按照随机分配或由教师终端指定的分配方式分配给除提交该作业数据包的学生终端之外的其他学生终端；未在截止日期前向服务器发送作业数据包的学生终端不能被分配到作业数据包。这是为了保证评改作业成绩的平衡，使同一份作业有相同数量的客户端进行评改，各学生终端有相同数量的作业进行评改，使成绩数据更加合理。

步骤S4中,向服务器提交过作业数据包的学生终端在接收其他学生终端给出的成绩数据前，需事先对照答案数据包根据用户输入进行自我批改，并向服务器反馈自我批改成绩数据；收到服务器发送的其他学生终端批改得到的成绩数据后，若两者差值大于预设阈值时，服务器才能接收其发出的申诉指令。考虑到用户对过低的成绩通常会持怀疑态度，因此绝大部分均会发起申诉程序，SPOC平台会在成绩数据发布后短时间内收到大量的申诉指令，造成系统的数据处理量过大，效率降低。该步骤为了减少SPOC平台对申诉数据的处理量，避免出现无意义申诉数据交互，故设定申诉的必要条件规定值，如果评改得分与实际得分达不到规定值，则无法提起申诉。

步骤S4中，预设条件具体为:教师终端对服务器发送的申诉指令所对应的学生终端的作业数据包根据用户输入进行批改,并向服务器反馈其成绩数据,该成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值大于预设阈值；当上述预设条件成立时,利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用。

进一步的，完成步骤S3后，教师终端可向服务器发送抽查指令，服务器收到抽查指令后根据预设调用模式，调用若干个学生终端在截止日期前发送的作业数据包及该数据包对应的答案数据及其他学生终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据，并将其发送给教师终端；教师终端根据用户输入对这些作业数据包进行批改，再向服务器发送其成绩数据，若教师终端反馈的某学生终端的成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值大于预设阈值时，利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用。

步骤S5中学生终端的最终成绩计算方法为：根据执行步骤S1-S4的过程中的各项历史操作记录数据及成绩数据，实时根据预设成绩计算方法进行加权平均。该步的本质字啊有根据策略计算得到学生作业的分数即将主观作业在评改阶段不同步骤里的记录与主观作业成绩进行加权相加，最终得到学生的主观作业成绩。比如发起的申诉被驳回时，可相应的对其成绩进行减分处理，有利于形成激励作用减少平台处理负荷，提高效率。

上述所说的作业数据主要为主观题作业数据，客观题数据可利用平台预先存储的数据直接进行正误判断。其原因在于：平台提供客观题目的答题平台，且主观作业需填写内容方式多，主要表现为程序代码，利用提交文件形式能提高可操作性和代码的可读性，为主观作业的评改提供方便。

为了实现上述方法，需要提供一个主观作业互评系统。系统按照使用主体分为学生终端与服务器以及教师终端；学生终端可向服务器上交作业，发起作业上交请求、评改请求、申诉请求，申诉作业成绩以及随时查看服务器上的成绩等；服务器可分配给客户端作业，接受来自学生终端的各项请求，向教师终端发起请求，记录各客户端、服务器、教师终端基本操作以及实时计算各客户端成绩并提供查询功能等；教师终端可根据实际情况调整服务器各项策略、接受服务器请求、向服务器发起各项请求等。如图1所示，整个系统按功能可划分为若干个子模块，分别为提交子模块、分配子模块、批改子模块、申诉子模块和记录子模块，各子模块可按实际需要设置于不同的终端上。学生终端为用户提供接入服务的入口，提供服务器各项功能操作的可视化界面，显示各项服务器的提醒及请求；服务器按照策略运行作业互评系统的所有功能，向教师终端以及客户端及各子模块发起操作请求，提供存储作业的数据库；教师终端向服务器发起各项操作请求，接收来自服务器的各项请求并作出反应，教师终端与学生终端与功能的实现过程无关联。

下面进一步详细对各个终端和服务器的功能进行说明：

所述的学生终端用于接收服务器发送的提交作业的截止日期数据包，并根据用户输入在截止日期前向服务器发送待提交的作业数据包；接收服务器发送的其他学生终端上传的的作业数据包及该作业对应的答案数据包，并根据用户输入向服务器反馈批改后的作业数据包及成绩数据；接收服务器发送的针对自身提交的作业数据包的成绩数据，并根据用户输入向服务器发送申诉指令；向服务器发送查询调用指令；根据用户输入向服务器反馈自我批改成绩数据；接收服务器发送的其他反馈数据；

所述的服务器用于接收教师终端发送的提交作业的截止日期数据包，并转发给各个学生终端；在截止日期前接收学生终端发送的作业数据包，向在截止日期后发送作业数据包的学生终端反馈发送失败信号；监测当前日期是否达到截止日期，若到达则按照预设分配策略将已接收到的作业数据包及该作业对应的答案数据包分配给在截止日期前向服务器发送过作业数据包的学生终端；接收各学生终端反馈的批改后的作业数据包及成绩数据并进行处理、保存并发送给提交该作业数据包的学生终端；接收提交过作业数据包的学生终端向服务器发送申诉指令，进入成绩申诉程序，满足预设条件时，重新修改其成绩数据并结束申诉程序；接收学生终端和/或教师终端发送的查询指令；接收向服务器提交过作业数据包的学生终端反馈的自我批改成绩数据，并判定自我批改成绩数据与其他学生终端批改得到的成绩数据的差值是否大于预设阈值时，若大于则判定原始提交该作业数据包的学生终端能向服务器发出申诉指令；接收教师终端反馈的针对申诉指令所涉及的作业数据包的成绩数据,并判定该成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值是否大于预设阈值，若大于则利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用；接收教师终端发送的抽查指令，并根据预设调用模式，调用若干个学生终端在截止日期前发送的作业数据包及该数据包对应的答案数据及其他学生终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据，并将其发送给教师终端，接收教师终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据，并判定教师终端反馈的某学生终端的成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值是否大于预设阈值，若大于则利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用；实时记录执行步骤S1-S4的过程中的各项历史操作记录数据及成绩数据，并实时根据预设成绩计算方法进行加权平均；

所述的教师终端用于向服务器发送提交作业的截止日期数据包；指定作业数据包的分配方式；对服务器发送的申诉指令所对应的学生终端的作业数据包根据用户输入进行批改,并向服务器反馈其成绩数据；向服务器发送抽查指令并接收服务器反馈的若干个学生终端在截止日期前发送的作业数据包及该数据包对应的答案数据及其他学生终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据；根据用户输入对接收到的作业数据包进行批改，再向服务器发送其成绩数据；向服务器发送查询调用指令。

以上所述的实施例只是本发明的一种较佳的方案，然其并非用以限制本发明，凡采取等同替换或等效变换的方式所获得的技术方案，均落在本发明的保护范围内。

Claims (9)

1.一种SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法，其特征在于，包括以下步骤：

S1：教师终端向服务器发送提交作业的截止日期数据包，并由服务器接收后发送给各个学生终端；服务器接收学生终端在截止日期前发送的作业数据包；

S2：服务器监测到当前日期达到截止日期后，按照预设分配策略将已接收到的作业数据包及该作业对应的答案数据包分配给在截止日期前向服务器发送过作业数据包的学生终端；

S3：各学生终端根据参考答案数据包对接收到的作业数据包进行批改，并将批改后的作业数据包及成绩数据反馈给服务器，由服务器进行处理、保存并发送给提交该作业数据包的学生终端；

S4：向服务器提交过作业数据包的学生终端根据用户输入针对收到的成绩数据向服务器发送申诉指令，进入成绩申诉程序，满足预设条件时，重新修改其成绩数据并结束申诉程序；

S5：根据预设成绩计算方法实时生成各学生终端的最终成绩，用于查询调用。

2.如权利要求1所述的SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法，其特征在于，所述的步骤S1中，服务器对在截止日期后收到的学生终端发送的作业数据包不进行接收，并向该学生终端反馈发送失败信号。

3.如权利要求1所述的SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法，其特征在于，所述的步骤S2中，预设分配策略为：将收到的作业数据包按照随机分配或由教师终端指定的分配方式分配给除提交该作业数据包的学生终端之外的其他学生终端；未在截止日期前向服务器发送作业数据包的学生终端不能被分配到作业数据包。

4.如权利要求1所述的SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法，其特征在于，所述的步骤S4中,向服务器提交过作业数据包的学生终端在接收其他学生终端给出的成绩数据前，需事先对照答案数据包根据用户输入进行自我批改，并向服务器反馈自我批改成绩数据；收到服务器发送的其他学生终端批改得到的成绩数据后，若两者差值大于预设阈值时，服务器才能接收其发出的申诉指令。

5.如权利要求1所述的SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法，其特征在于，所述的步骤S4中，预设条件具体为:教师终端对服务器发送的申诉指令所对应的学生终端的作业数据包根据用户输入进行批改,并向服务器反馈其成绩数据,该成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值大于预设阈值；当上述预设条件成立时,利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用。

6.如权利要求1所述的SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法，其特征在于，完成步骤S3后，教师终端向服务器发送抽查指令，服务器收到抽查指令后根据预设调用模式，调用若干个学生终端在截止日期前发送的作业数据包及该数据包对应的答案数据及其他学生终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据，并将其发送给教师终端；教师终端根据用户输入对这些作业数据包进行批改，再向服务器发送其成绩数据，若教师终端反馈的某学生终端的成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值大于预设阈值时，利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用。

7.如权利要求1所述的SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法，其特征在于，所述的步骤S5中学生终端的最终成绩计算方法为：根据执行步骤S1-S4的过程中的各项历史操作记录数据及成绩数据，实时根据预设成绩计算方法进行加权平均。

8.如权利要求1所述的SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成方法，其特征在于，所述的作业数据为主观题作业数据。

9.一种SPOC平台中精细智能化的作业成绩数据生成系统，其特征在于，包括：学生终端、服务器和教师终端；

所述的学生终端用于接收服务器发送的提交作业的截止日期数据包，并根据用户输入在截止日期前向服务器发送待提交的作业数据包；接收服务器发送的其他学生终端上传的的作业数据包及该作业对应的答案数据包，并根据用户输入向服务器反馈批改后的作业数据包及成绩数据；接收服务器发送的针对自身提交的作业数据包的成绩数据，并根据用户输入向服务器发送申诉指令；向服务器发送查询调用指令；根据用户输入向服务器反馈自我批改成绩数据；接收服务器发送的其他反馈数据；

所述的服务器用于接收教师终端发送的提交作业的截止日期数据包，并转发给各个学生终端；在截止日期前接收学生终端发送的作业数据包，向在截止日期后发送作业数据包的学生终端反馈发送失败信号；监测当前日期是否达到截止日期，若到达则按照预设分配策略将已接收到的作业数据包及该作业对应的答案数据包分配给在截止日期前向服务器发送过作业数据包的学生终端；接收各学生终端反馈的批改后的作业数据包及成绩数据并进行处理、保存并发送给提交该作业数据包的学生终端；接收提交过作业数据包的学生终端向服务器发送申诉指令，进入成绩申诉程序，满足预设条件时，重新修改其成绩数据并结束申诉程序；接收学生终端和/或教师终端发送的查询指令；接收向服务器提交过作业数据包的学生终端反馈的自我批改成绩数据，并判定自我批改成绩数据与其他学生终端批改得到的成绩数据的差值是否大于预设阈值时，若大于则判定原始提交该作业数据包的学生终端能向服务器发出申诉指令；接收教师终端反馈的针对申诉指令所涉及的作业数据包的成绩数据,并判定该成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值是否大于预设阈值，若大于则利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用；接收教师终端发送的抽查指令，并根据预设调用模式，调用若干个学生终端在截止日期前发送的作业数据包及该数据包对应的答案数据及其他学生终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据，并将其发送给教师终端，接收教师终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据，并判定教师终端反馈的某学生终端的成绩数据与其他学生终端反馈的成绩数据差值是否大于预设阈值，若大于则利用教师终端向服务器反馈的成绩数据替换其他学生终端反馈的成绩数据,作为提交该作业数据包的学生终端的成绩数据，用于查询调用；实时记录执行步骤S1-S4的过程中的各项历史操作记录数据及成绩数据，并实时根据预设成绩计算方法进行加权平均；

所述的教师终端用于向服务器发送提交作业的截止日期数据包；指定作业数据包的分配方式；对服务器发送的申诉指令所对应的学生终端的作业数据包根据用户输入进行批改,并向服务器反馈其成绩数据；向服务器发送抽查指令并接收服务器反馈的若干个学生终端在截止日期前发送的作业数据包及该数据包对应的答案数据及其他学生终端针对这些作业数据包反馈的成绩数据；根据用户输入对接收到的作业数据包进行批改，再向服务器发送其成绩数据；向服务器发送查询调用指令。