CN105572432A - 一种基于电路教学实验的测量装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种基于电路教学实验的测量装置，包括：固定插头壳1、固定排针9、偏心轮4、插头安装座5、活动排针6、活动插头壳7和钩型扳手8；其中，固定排针9与固定插头壳1组成固定插头，活动排针6与活动插头壳7组成活动插头；固定插头固定在插头安装座5的内壳一侧，活动插头可活动嵌入到插头安装座5的内壳另一侧；钩型扳手8的杆部穿过偏心轮4，将偏心轮4固定在插头安装座5的内壳中央，且钩型扳手8的柄部可活动转向内壳另一侧，使嵌入的活动插头与固定插头连接，从而使得固定排针9与活动排针6连接。采用本发明实施例能在不改变电气设备原装电路的基础上，可便于反复断开或连接线路，实现电路电压、信号波形和电阻的检测。

Description

一种基于电路教学实验的测量装置
技术领域
本发明涉及电学测量技术领域，尤其涉及一种基于电路教学实验的测量装置。
背景技术
在电气设备的教学实验中，常常需要教学实验台架，而教学实验台架上各电气元件之间通过线束相互连接，传递电信号。在教学过程中常需要将电路线束进行连接、断开和检测。传统的教学实验台架通常使用以下两种方式来解决：一是制作专门的检测盒或检测面板，串联在电气设备的原装电路线束中，方便进行电信号的测量；二是完全抛弃原装线束，使用“香蕉插头”改装电路，从而实现教学测量的目的。
但是，上述两个方案各种存在不同的缺点。方案一基本保留了电气设备的原装线束，可以方便实现电压、信号波形的检测，但不能断开电路来进行电阻的测量。当需要测量电路线束间的电阻或拆卸某个用电元件时，需要拆装电气设备原装线束的线束插头。由于教学测量的多次性和反复性，容易造成线路的损坏，制约了实验台架的实用性和使用寿命。方案二的香蕉插头同样存在反复拆装的问题，容易出现接触不良的现象，而且方案二需要对电气设备原装电路进行更改，使得制作出来的实验台架与实际的电路有明显区别，教学内容与实际生产有明显脱节。
发明内容
本发明实施例提出一种基于电路教学实验的测量装置，在不改变电气设备原装电路的基础上，可便于反复断开或连接线路，实现电路电压、信号波形和电阻的检测。
本发明实施例提供基于电路教学实验的测量装置，包括：固定插头壳(1)、固定排针(9)、偏心轮(4)、插头安装座(5)、活动排针(6)、活动插头壳(7)和钩型扳手(8)；
其中，固定排针(9)安装在固定插头壳(1)中组成固定插头，活动排针(6)安装在活动插头壳(7)中组成活动插头；
所述固定插头固定在插头安装座(5)的内壳一侧，所述活动插头可活动嵌入到插头安装座(5)的内壳另一侧；
钩型扳手(8)的杆部穿过偏心轮(4)，将偏心轮(4)固定在插头安装座(5)的内壳中央，且钩型扳手(8)的柄部可活动转向所述内壳另一侧，使嵌入的所述活动插头与所述固定插头连接，从而使得固定排针(9)与活动排针(6)连接。
进一步的，所述基于电路教学实验的测量装置还包括：螺母(2)和螺丝(3)；
所述固定插头固定在插头安装座(5)的内壳一侧，具体为：
所述固定插头通过螺母(2)和螺丝(3)固定在插头安装座(5)的内壳一侧。
进一步的，所述固定插头壳(1)和所述活动插头壳(7)均设置有用于接入电缆的电缆孔。
进一步的，所述固定排针(9)和活动排针(6)均为L字型排针；
所述固定排针(9)与由固定插头壳(1)的电缆孔接入的电缆焊接，且固定排针(9)的一端设置在偏心轮(4)的下方，另一端与设置在固定插头壳(1)表面的测量孔连接；
所述活动排针(6)与由活动插头壳(7)的电缆孔接入的电缆焊接，且活动排针(6)的一端设置在偏心轮(4)的下方，另一端与设置在活动插头壳(7)表面的测量孔连接。
进一步的，所述固定排针(9)和所述活动排针(6)的端子数均为N，N≥1。
进一步的，所述钩型扳手(8)为不锈钢扳手。
进一步的，偏心轮(4)为聚对苯二甲酸丁二醇酯的偏心轮；
固定插头壳(1)为聚对苯二甲酸丁二醇酯的固定插头壳；
活动插头壳(7)为聚对苯二甲酸丁二醇酯的活动插头壳。
进一步的，偏心轮(4)为空心圆柱型的偏心轮。
实施本发明实施例，具有如下有益效果：
本发明实施例提供的基于电路教学实验的测量装置，可串联在电气设备的原装电路中。电路连接时，将活动插头插入，使活动排针6与固定排针9连接，并将钩型扳手8转向活动插头壳7的一侧。这时，钩型扳手8的柄部会锁紧活动插头壳7，偏心轮4被压紧，使得两个排针连接，实现线路导通。断开时，将钩型扳手8转向中央，偏心轮4转动至最松动位置处，施加在固定排针9和活动排针6上的压力消失，用手拔出活动插头壳7即可断开线路。相比于现有技术采用检测台或“香蕉插头”，本发明在不改变电气设备原装电路的基础上，可便于反复断开或连接线路。
进一步的，在固定插头壳1和活动插头壳7的表面均设置有检测孔，检测孔与排针相连接，在测量线束电阻时，可快速的断开电路，方便电阻测量，而现有技术测量电阻时需要断开线束插头才能断开电路。本发明能快速、简单的实现电路电压、信号波形和电阻的检测。
附图说明
图1是本发明提供的基于电路教学实验的测量装置的一种实施例的结构示意图；
图2是本发明提供的基于电路教学实验的测量装置的一种实施例的断开结构示意图；
图3是本发明提供的基于电路教学实验的测量装置的一种实施例的结合结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
参见图1，是本发明提供的基于电路教学实验的测量装置的一种实施例的结构示意图。如图1所述，该测量装置包括：固定插头壳1、固定排针9、偏心轮4、插头安装座5、活动排针6、活动插头壳7、钩型扳手8、螺母2和螺丝3。
在本实施例中，固定排针9安装在固定插头壳1中组成固定插头，活动排针6安装在活动插头壳7中组成活动插头。固定插头固定在插头安装座5的内壳一侧，活动插头可活动嵌入到插头安装座5的内壳另一侧。钩型扳手8的杆部穿过偏心轮4，将偏心轮4固定在插头安装座5的内壳中央，且钩型扳手8的柄部可活动转向插头安装座5的内壳另一侧，使嵌入的活动插头与固定插头连接，从而使得固定排针9与活动排针6连接。
在本实施例中，固定插头固定在插头安装座5的内壳一侧，具体为：固定插头通过螺母2和螺丝3固定在插头安装座5的内壳一侧。螺母2是M3规格的螺母，螺丝3为M3×14规格的螺丝。
在本实施例中，固定插头壳1和活动插头壳7均设置有用于接入电缆的电缆孔。固定排针9和活动排针6均为L字型排针。固定排针9与由固定插头壳1的电缆孔接入的电缆焊接，且固定排针9的一端设置在偏心轮4的下方，另一端与设置在固定插头壳1表面的测量孔连接。活动排针6与由活动插头壳7的电缆孔接入的电缆焊接，且活动排针6的一端设置在偏心轮4的下方，另一端与设置在活动插头壳7表面的测量孔连接。学生可通过固定插头壳1和活动插口壳7表面上的测量孔，实现电路的电压、信号波形和电阻检测。而且测量孔制作了相应的端子编号，便于电路检测。
在本实施例中，固定插头壳1和活动插口壳7均采用了线束旁通式外形，电路的线束与拔开插头壳的用力方向不相同。这样，在拔开装置时，即使手滑了也不会拉到线束，从而避免线束拉断。
在本实施例中，固定排针9和活动排针6的端子数均为N，N≥1。
在本实施例中，钩型扳手8为不锈钢扳手。
在本实施例中，偏心轮4为聚对苯二甲酸丁二醇酯的偏心轮。固定插头壳1为聚对苯二甲酸丁二醇酯的固定插头壳。活动插头壳7为聚对苯二甲酸丁二醇酯的活动插头壳。
在本实施例中，偏心轮4为空心圆柱型的偏心轮。
为了更好的说明本发明的工作原理，参见图2和图3，图2是本发明提供的基于电路教学实验的测量装置的一种实施例的断开结构示意图。图3是本发明提供的基于电路教学实验的测量装置的一种实施例的结合结构示意图。图2与图3中的排针端子数为8，可根据不同测量情况设置不同的排针数量。首先将该装置串联在电气设备的原装电路中，固定排针和获得排针通过焊锡与相应的电缆连接在一起。在电路需要断开时，将钩型扳手转动至图2所示的垂直位置，偏心轮转动至最松动位置，施加在活动排针和固定排针上的压力消失，用手拔出活动插头壳，线路断路。在电路需要连接时，将钩型扳手转动至图3所示的水平位置，偏心轮转动至最紧位置，固定排针和活动排针被偏心轮压紧，处于紧密接触状态，同时被钩型扳手的柄部将活动插头壳扣住，活动插头壳的水平和垂直位置被固定，线路连接。活动插头壳和固定插头壳上制作了端子编号，方便排针与原车电路电缆的一一对应，便于设备的焊装。
可见，本发明实施例提供的基于电路教学实验的测量装置，可串联在电气设备的原装电路中。电路连接时，将活动插头插入，使活动排针6与固定排针9连接，并将钩型扳手8转向活动插头壳7的一侧。这时，钩型扳手8的柄部会锁紧活动插头壳7，偏心轮4被压紧，使得两个排针连接，实现线路导通。断开时，将钩型扳手8转向中央，偏心轮4转动至最松动位置处，施加在固定排针9和活动排针6上的压力消失，用手拔出活动插头壳7即可断开线路。相比于现有技术采用检测台或“香蕉插头”，本发明在不改变电气设备原装电路的基础上，可便于反复断开或连接线路。
进一步的，在固定插头壳1和活动插头壳7的表面均设置有检测孔，检测孔与排针相连接，在测量线束电阻时，可快速的断开电路，方便电阻测量，而现有技术测量电阻时需要断开线束插头才能断开电路。本发明能快速、简单的实现电路电压、信号波形和电阻的检测。
进一步的，本发明利用偏心轮4的特殊形状，实现一对连接器金属端子的压紧和松开，从而实现快速的连接和断开，同时可以避免普通插头因疲劳操作丧失弹性而带来的接触不良。而且本发明利用偏心轮4压紧，以及钩型扳手和插头安装座的形状，实现对活动插头壳的定位，确保该装置在受到外力情况下仍保持紧连接状态，不易松弛。
以上所述是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本发明的保护范围。

Claims (8)

1.一种基于电路教学实验的测量装置，其特征在于，包括：固定插头壳(1)、固定排针(9)、偏心轮(4)、插头安装座(5)、活动排针(6)、活动插头壳(7)和钩型扳手(8)；
其中，固定排针(9)安装在固定插头壳(1)中组成固定插头，活动排针(6)安装在活动插头壳(7)中组成活动插头；
所述固定插头固定在插头安装座(5)的内壳一侧，所述活动插头可活动嵌入到插头安装座(5)的内壳另一侧；
钩型扳手(8)的杆部穿过偏心轮(4)，将偏心轮(4)固定在插头安装座(5)的内壳中央，且钩型扳手(8)的柄部可活动转向所述内壳另一侧，使嵌入的所述活动插头与所述固定插头连接，从而使得固定排针(9)与活动排针(6)连接。
2.根据权利要求1所述的基于电路教学实验的测量装置，其特征在于，还包括：螺母(2)和螺丝(3)；
所述固定插头固定在插头安装座(5)的内壳一侧，具体为：
所述固定插头通过螺母(2)和螺丝(3)固定在插头安装座(5)的内壳一侧。
3.根据权利要求1所述的基于电路教学实验的测量装置，其特征在于，所述固定插头壳(1)和所述活动插头壳(7)均设置有用于接入电缆的电缆孔。
4.根据权利要求3所述的基于电路教学实验的测量装置，其特征在于，
所述固定排针(9)和活动排针(6)均为L字型排针；
所述固定排针(9)与由固定插头壳(1)的电缆孔接入的电缆焊接，且固定排针(9)的一端设置在偏心轮(4)的下方，另一端与设置在固定插头壳(1)表面的测量孔连接；
所述活动排针(6)与由活动插头壳(7)的电缆孔接入的电缆焊接，且活动排针(6)的一端设置在偏心轮(4)的下方，另一端与设置在活动插头壳(7)表面的测量孔连接。
5.根据权利要求4所述的基于电路教学实验的测量装置，其特征在于，所述固定排针(9)和所述活动排针(6)的端子数均为N，N≥1。
6.根据权利要求1至5任一项所述的基于电路教学实验的测量装置，其特征在于，所述钩型扳手(8)为不锈钢扳手。
7.根据权利要求1至5任一项所述的基于电路教学实验的测量装置，其特征在于，
偏心轮(4)为聚对苯二甲酸丁二醇酯的偏心轮；
固定插头壳(1)为聚对苯二甲酸丁二醇酯的固定插头壳；
活动插头壳(7)为聚对苯二甲酸丁二醇酯的活动插头壳。
8.根据权利要求1至5任一项所述的基于电路教学实验的测量装置，其特征在于，偏心轮(4)为空心圆柱型的偏心轮。
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