CN105289011A - 一种基于增强现实技术的拼搭玩具及使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于增强现实技术的拼搭玩具及使用方法，包括拼搭玩具本体和预装有增强现实技术软件的智能终端。拼搭玩具本体为两块以上，两块以上的拼搭玩具本体相互拼搭摆放，智能终端对拼搭后的拼搭玩具体进行扫描识别，并最终形成相应地三维立体影像与操作者进行交互。其整体结构设计简单、携带方便，拼搭的立体拼搭玩具体的形状多种多样，可充分发挥操作者的想象力，扩展了拼搭玩具的娱乐功效，是集动手、动脑、变换、创造于一身的良好益智玩具。

Description

一种基于增强现实技术的拼搭玩具及使用方法

技术领域

本发明涉及一种玩具，特别涉及一种以玩具拼搭和图像识别为基础的基于增强现实技术的拼搭玩具及使用方法，属于益智教育玩具领域。

背景技术

增强现实技术(AR)致力于将计算机生成的信息同真实世界中的场景结合起来，它可以为医疗和工程用户提供准确、高效的辅助操作界面，也能够为教育或娱乐程序构造引人入胜的交互环境，丰富教学和娱乐过程。

在国内，增强现实技术已开始应用于儿童益智教育玩具中，其通过附带有增强现实移动应用软件的手机等智能终端，对绘制在各种卡片上的图案进行扫描，如汽车图案、坦克图案、建筑图案等，经软件简单的图像识别，在手机等智能终端设备的屏幕上即可显示出三维立体形象与用户交互，极大地引起了儿童及家长的兴趣，引导孩子主动、直观地学习相关知识，寓学于玩，有很强的市场价值及教育意义，并不断受到大家的重视。但上述益智玩具的玩耍过程只基于纸质卡片上的图案识别后进行，囿于纸质卡片本身的特点，图案固定，内容无法改变，作为益智玩具，孩子无法发挥自己的创造力、想象力和动手能力，不能有效帮助孩子进行思维拓展，影响并限制了此类玩具的益智内容。

如何将此类基于增强现实技术的益智类玩具，与孩子的动手、动脑过程充分结合，实现高科技技术与传统玩具的完美融合，就成为本发明的主要目的。

发明内容

鉴于上述现有情况和不足，本发明旨在提供一种以拼搭玩具为基础，结合相应增强现实技术，通过对不断创造、变化过程中玩具拼搭形状的扫描识别，最终实现三维立体形象与用户的交互，满足了孩子动手、动脑与益智开发的需要，实现了传统拼搭玩具与软件技术支持的虚拟环境的完美结合。

本发明是通过以下技术方案来实现的：

一种基于增强现实技术的拼搭玩具，包括拼搭玩具本体和预装有增强现实技术软件的智能终端；拼搭玩具本体为两块以上，两块以上的拼搭玩具本体相互拼搭摆放；智能终端对拼搭后的拼搭玩具体进行扫描识别，并在智能终端的屏幕中形成相应三维立体影像与操作者进行交互。

所述拼搭玩具本体为一套或多套产品的组合。

所述拼搭玩具本体为七巧板，拼搭玩具本体为木质。

一种基于增强现实技术的拼搭玩具的使用方法，具体步骤包括：

步骤1、选取至少2块以上的拼搭玩具本体进行任意拼搭，形成一个或两个以上的立体拼搭玩具体。

步骤2、利用预装有增强现实技术软件的智能终端对立体拼搭玩具体进行扫描识别。

步骤3、根据识别结果，在智能终端的屏幕中形成相应地一个或两个以上三维立体影像，并与操作者实现声音、文字以及影像变换的交互，完成益智、娱乐过程。

所述步骤2中，扫描时，立体拼搭玩具体整体需位于智能终端的显示屏中。

本发明所述的一种基于增强现实技术的拼搭玩具及使用方法，通过两块以上拼搭玩具本体的相互拼搭，形成一个或两个以上的立体拼搭玩具体，在预装有增强现实技术软件的支持下，利用智能终端的扫描识别，将立体拼搭玩具体扫描到智能终端中，从而识别、解析出相应地一个或两个以上的三维立体影像，在图文、音像的配合下，完成操作者与智能终端中三维立体影像的互动、学习。其结构设计简单、使用灵活、携带方便，拼搭的立体拼搭玩具体的形状多种多样，可以充分发挥操作者的想象力，满足动手过程和不断挖掘操作者创造潜能的需要，同时，将现实中的立体拼搭玩具体显示在虚拟的智能终端中，可进一步扩展玩具的娱乐需要，在虚拟环境中，通过互动实现再学习、再思考和再探索，在益智教育方面，全面拓展了操作者的思维能力和创造力，是集动手、动脑、变换、创造于一身的良好益智玩具。

附图说明

图1为本发明所述一种基于增强现实技术的拼搭玩具的结构示意图。

具体实施方式

下面以七巧板为例，结合附图对本发明所述的一种基于增强现实技术的拼搭玩具做进一步的描述：

如图1所示，本发明所述的一种基于增强现实技术的拼搭玩具，包括拼搭玩具本体和预装有增强现实技术软件的智能终端。在本例中，拼搭玩具本体为一套木制的七巧板2，七巧板2通过相互拼搭，可形成多种多样的立体拼搭玩具体。智能终端为一个智能手机1，预装有增强现实技术软件的智能手机1不仅具有摄像、打电话和方便使用的功能，还可通过增强现实技术软件对拼搭后的立体拼搭玩具体的形状进行扫描识别，并在智能手机1的屏幕中形成相应三维立体影像与操作者进行交互，实现了玩具的互动功能。

当然，拼搭玩具本体也可为多套产品的组合，甚至是不同套产品的任意组合，只要其具有拼搭性即可。

上述一种基于增强现实技术的拼搭玩具的使用方法，具体步骤包括：

步骤1、选取七巧板作为拼搭玩具本体。

步骤2、利用七巧板的组合特性，将七巧板进行任意形状的拼搭组合。

由于七巧板可拼搭出上千种图形，所以利用现有的七巧板结构，可充分发挥孩子的想象力，不断创造出各种孩子需要的拼搭图形，发掘孩子的创造潜力，同时，七巧板为块状，更易于拼搭和使用。

步骤3、利用预装有增强现实技术软件的智能手机，对七巧板拼搭的立体拼搭玩具体的形状进行扫描识别，扫描中，立体拼搭玩具体的整体需位于智能手机的显示屏中。

步骤4、根据识别结果，在智能手机的屏幕中形成一个相应地三维立体影像，通过在智能手机中操作这个三维立体影像，就可实现操作者与三维立体影像间的声音、文字以及影像变换交互，完成以增强现实技术为基础的拼搭玩具益智、娱乐过程。

由于现有的增强现实技术软件具有强大的识别功能，可准确识别出拼搭的各种立体图形，使得现实中的立体拼搭玩具体的形状可以方便地进入到智能手机的虚拟环境中，从而再结合相应的图文、音像效果，使孩子在智能手机中就可对自己创作的各种立体图形进行操作，形成了一个完整的创作-实现-互动过程，丰富了玩具内容，提高了孩子的想象力，挖掘了孩子的创造潜能。

当然，随着增强现实技术软件识别功能的扩展，在拼搭过程中，还可同时拼搭出两个以上的相对独立的立体拼搭玩具体，通过软件识别后，在智能手机中同时会出现对应的两个以上的三维立体影像，通过操作两个以上的三维立体影像在智能手机中移动、变换，实现最终的益智、娱乐过程。

本文上述描述的具体实施例，仅仅是对本发明做的一个举例说明。本发明所属技术领域的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本发明的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围，其都应属于本发明的保护范围。

Claims (6)

1.一种基于增强现实技术的拼搭玩具，其特征在于，包括拼搭玩具本体和预装有增强现实技术软件的智能终端；所述拼搭玩具本体为两块以上，两块以上的拼搭玩具本体相互拼搭摆放；所述智能终端对拼搭后的拼搭玩具体进行扫描识别，并在智能终端的屏幕中形成相应三维立体影像与操作者进行交互。

2.根据权利要求1所述的一种基于增强现实技术的拼搭玩具，其特征在于，所述拼搭玩具本体为一套或多套产品的组合。

3.根据权利要求1所述的一种基于增强现实技术的拼搭玩具，其特征在于，所述拼搭玩具本体为七巧板。

4.根据权利要求1、2或3所述的一种基于增强现实技术的拼搭玩具，其特征在于，所述拼搭玩具本体为木质。

5.一种根据权利要求1所述基于增强现实技术的拼搭玩具的使用方法，其特征在于，具体步骤包括：

步骤1、选取至少2块以上的拼搭玩具本体进行任意拼搭，形成一个或两个以上的立体拼搭玩具体；

步骤2、利用预装有增强现实技术软件的智能终端对立体拼搭玩具体进行扫描识别；

步骤3、根据识别结果，在智能终端的屏幕中形成相应地一个或两个以上三维立体影像，并与操作者实现声音、文字以及影像变换的交互，完成益智、娱乐过程。

6.根据权利要求5所述的基于增强现实技术的拼搭玩具的使用方法，其特征在于，所述步骤2中，扫描时，立体拼搭玩具体整体需位于智能终端的显示屏中。