CN105160952B - 一种教学互动模式切换方法及系统 - Google Patents

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Abstract

本发明提供一种教学互动模式切换方法及系统。上述方法包括以下步骤：一个或多个教学参与终端获取教学资源数据后，向流媒体服务器发送教学反馈信息并由所述流媒体服务器将所述教学反馈信息发送至教学互动终端或教学互动终端和辅助教学终端；所述教学互动终端在接收到所述教学反馈信息后或者根据接收到的切换响应指令，从之前的互动课堂模式切换至视频会议模式。教学互动终端、流媒体服务器、辅助教学终端和教学参与终端形成一个有机整体，使得互动课堂能够融入更多的教学实体，使各方都能参与到互动课堂中。还能够利用目前的互动课堂系统来完成视频会议的切换，根据实际需要可随时进行互动课堂模式和视频会议模式的切换，大大提高了互动课堂的智能性。

Description

一种教学互动模式切换方法及系统
技术领域
本发明属于计算机通信领域，尤其涉及一种教学互动模式切换方法及系统。
背景技术
教育信息化提出了新的数字教育方案，改变了原来的传统教学模式，使各地区的教育资源得到平衡，而在目前的直录播课堂教学中，无法实现录播教室与其他终端例如家长、助教之间的互动，并且只能进行直录播互动，不能进行教学视频会议。
发明内容
本发明提供一种教学互动模式切换方法及系统，以解决上述问题。
本发明提供一种教学互动模式切换方法。上述方法包括以下步骤：一个或多个教学参与终端获取教学资源数据后，向流媒体服务器发送教学反馈信息并由所述流媒体服务器将所述教学反馈信息发送至教学互动终端或教学互动终端和辅助教学终端；所述教学互动终端在接收到所述教学反馈信息后或者根据接收到的切换响应指令，从之前的互动课堂模式切换至视频会议模式。
本发明还提供了一种教学互动模式切换系统，包括：一个或多个教学参与终端，连接至流媒体服务器，用于获取教学资源数据后，向流媒体服务器发送教学反馈信息；所述流媒体服务器，接收所述教学反馈信息并将所述教学反馈信息发送至教学互动终端或教学互动终端和辅助教学终端；所述教学互动终端，连接至所述流媒体服务器，用于在接收到所述教学反馈信息后或者根据接收到的切换响应指令，从之前的互动课堂模式切换至视频会议模式。
相较于先前技术，根据本发明提供的教学互动模式切换方法及系统，教学互动终端、流媒体服务器、辅助教学终端和教学参与终端形成一个有机整体，使得互动课堂能够融入更多的教学实体，使各方都能参与到互动课堂中，丰富了互动课堂的教学形式，同时也能够监督整个教学过程。此外，还能够利用目前的互动课堂系统来完成视频会议的切换，根据实际需要可随时进行互动课堂模式和视频会议模式的切换，大大提高了互动课堂的智能性。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：
图1所示为根据本发明的较佳实施例提供的教学互动模式切换方法的流程图；
图2所示为根据本发明的较佳实施例提供的主控界面示意图；
图3所示为根据本发明的较佳实施例提供的画面布局切换示意图；
图4所示为根据本发明的较佳实施例提供的教学互动模式切换系统的框图。
具体实施方式
下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
图1所示为根据本发明的较佳实施例提供的教学互动模式切换方法的流程图。如图1所示，本发明的较佳实施例提供的教学互动模式切换方法包括步骤102～104。
步骤102，一个或多个教学参与终端获取教学资源数据后，向流媒体服务器发送教学反馈信息并由所述流媒体服务器将所述教学反馈信息发送至教学互动终端或教学互动终端和辅助教学终端。
步骤104，教学互动终端在接收到所述教学反馈信息后或者根据接收到的切换响应指令，从之前的互动课堂模式切换至视频会议模式。
在本实施例中，教学参与终端例如学生手持的平板电脑、手机在获取教学资源数据(例如试卷)后，向流媒体服务器发送教学反馈信息，该教学反馈信息可以是学生的答题信息或者提问信息。流媒体服务器又将该教学反馈信息发送给教学互动终端。教学互动终端是教师所在教室的在线互动教学电脑，教学互动终端能够处理摄像机采集的图像数据以及音频设备采集的音频数据，并将处理好的音视频数据通过流媒体服务器发送给辅课堂教室或者教学参与终端或者辅助教学终端，辅助教学终端可以是家长或助教手持的平板电脑、手机等。
这样，教学互动终端能够与教学参与终端、辅助教学终端进行互动，即教师能够与学生、家长进行教学互动。
此外，教学互动终端在接收到教学参与终端的教学反馈信息之后，可从互动课堂模式切换进入视频会议模式，完成切换过程，使得互动课堂与视频会议进行有机结合，在教学结束时，能够根据实际教学情况进行评课议课。教师也可以主动进行视频会议切换，例如在讲解到某个论题时，通过键盘、鼠标或遥控器控制切换到视频会议模式中，进入讨论阶段，在讨论时，可邀请助教、家长或其他人员(包括监管方)参与进来。
其中，一个或多个教学参与终端获取教学资源数据的方式为：
教学互动终端将教学资源数据发送至一个或多个教学参与终端。
其中，所述教学互动终端将教学资源数据发送至一个或多个教学参与终端后，同时对教学音视频互动数据进行录制并将录制的教学音视频互动数据上传至资源服务器。
在另一实施方式中，一个或多个教学参与终端获取教学资源数据的方式为：
所述教学互动终端通知资源服务器将教学资源数据发送至一个或多个教学参与终端。
在从互动课堂模式切换进入视频会议模式时，所述教学互动终端邀请所述教学参与终端、所述辅助教学终端和监管终端参与视频会议，其中，所述教学互动终端、所述教学参与终端或辅助教学终端将当前显示的互动课堂画面布局自适应转换成视频会议模式画面布局。
上述方法还可以包括：所述教学互动终端进入视频会议之后，将录制的会议音视频数据实时发送至所述资源服务器进行保存。
上述方法还可以包括：所述监管终端按照预设策略将所述资源服务器中的教学资源或会议音视频数据分享至其他未与所述教学互动终端互动的教学参与终端。
其中，所述预设策略包括：
判断所述其他未与所述教学互动终端互动的教学参与终端的用户等级是否达到预设等级或权限是否满足预设权限。
在视频会议结束后，所述教学互动终端从所述视频会议模式切换进入所述互动课堂模式。
在互动课堂模式下，所述辅助教学终端根据所述教学反馈信息生成审核数据，并将所述审核数据发送至所述教学互动终端；
所述教学互动终端结合所述审核数据和所述教学反馈信息生成评判数据；
在切换进入视频会议模式之后，将所述评判数据共享给参与视频会议的参与者。
为了减轻教师的负担，学生的提问或者答题数据可以同时发生给助教和教师，助教对学生发过来的信息进行初审或评论或解答，从而形成审核数据，然后将审核数据发送给教师进行参考，教师结合该审核数据和学生发过来的数据进行最终评判。
在会议模式下，可以要求监管平台的领导来参与评课，让多方人参与，监管平台可以将评课结果优秀的课堂教学音视频分享给其他未参与的终端。该终端可以是指定的某些终端，也可以是通过某些权限的终端或者是用户等级较高的终端。
如图2所示，根据本发明的教学互动模式切换系统能够兼容视频会议模式和互动课堂模式，在系统主界面提供两个登录口，一个是视频会议登录口，另一个是互动课堂登录口，教师或其他用户可选择一个登录。不同的模式其相应的界面可以相同，也可以不相同。
在进行模式切换后，画面布局可进行自适应的更改，参见图3，在互动课堂下，一般只有学生、教师和助教，而在视频会议下，可能有更多的参与者，因此，画面布局要进行自适应变化来适应不同的场景。
图4所示为根据本发明的较佳实施例提供的教学互动模式切换系统的框图。
如图4所示，根据本发明的实施例的一种教学互动模式切换系统可以包括：
一个或多个教学参与终端402，连接至流媒体服务器，用于获取教学资源数据后，向流媒体服务器404发送教学反馈信息；
所述流媒体服务器404，接收所述教学反馈信息并将所述教学反馈信息发送至教学互动终端406或教学互动终端406和辅助教学终端408；
所述教学互动终端406，连接至所述流媒体服务器404，用于在接收到所述教学反馈信息后或者根据接收到的切换响应指令，从之前的互动课堂模式切换至视频会议模式。
该教学互动模式切换系统还可以包括监管终端410和资源平台412。
资源平台412用于保存各种教学资源例如文件资料、教学音视频流等。在互动课堂模式下，教学互动终端406将获取的音视频数据或课件通过流媒体服务器404发送给多个教学参与终端402。教学参与终端402通过流媒体服务器404向教学互动终端406、辅助教学终端408发送教学反馈信息。辅助教学终端408可以对该教学反馈信息进行初步审核，然后将初步审核数据发送给教学互动终端406。教学互动终端406可以自动或主动切换进入视频会议模式，并通知辅助教学终端408、教学参与终端402进入会议模式，还可以邀请监管终端410进入也进入该视频会议，一同参与课堂讨论或评课。监管终端410可以将指定资源分享给其他终端，该指定资源是资源平台上的资源，或从流媒体服务实时传输过来的资源。
根据本发明提供的教学互动模式切换方法及系统，教学互动终端、流媒体服务器、辅助教学终端和教学参与终端形成一个有机整体，使得互动课堂能够融入更多的教学实体，使各方都能参与到互动课堂中，丰富了互动课堂的教学形式，同时也能够监督整个教学过程。此外，还能够利用目前的互动课堂系统来完成视频会议的切换，根据实际需要可随时进行互动课堂模式和视频会议模式的切换，大大提高了互动课堂的智能性。
以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种教学互动模式切换方法，其特征在于，包括以下步骤：
一个或多个教学参与终端获取教学资源数据后，向流媒体服务器发送教学反馈信息并由所述流媒体服务器将所述教学反馈信息发送至教学互动终端或教学互动终端和辅助教学终端；
所述教学互动终端在接收到所述教学反馈信息后，从之前的互动课堂模式切换至视频会议模式；
在互动课堂模式下，所述辅助教学终端根据所述教学反馈信息生成审核数据，并将所述审核数据发送至所述教学互动终端；
所述教学互动终端结合所述审核数据和所述教学反馈信息生成评判数据；
在切换进入视频会议模式之后，将所述评判数据共享给参与视频会议的参与者。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，一个或多个教学参与终端获取教学资源数据的方式为：
教学互动终端将教学资源数据发送至一个或多个教学参与终端。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述教学互动终端将教学资源数据发送至一个或多个教学参与终端后，同时对教学音视频互动数据进行录制并将录制的教学音视频互动数据上传至资源服务器。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，一个或多个教学参与终端获取教学资源数据的方式为：
所述教学互动终端通知资源服务器将教学资源数据发送至一个或多个教学参与终端。
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在从互动课堂模式切换进入视频会议模式时，所述教学互动终端邀请所述教学参与终端、所述辅助教学终端和监管终端参与视频会议，其中，所述教学互动终端、所述教学参与终端或辅助教学终端将当前显示的互动课堂画面布局自适应转换成视频会议模式画面布局。
6.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，还包括：
所述教学互动终端进入视频会议之后，将录制的会议音视频数据实时发送至所述资源服务器进行保存。
7.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，还包括：
监管终端按照预设策略将所述资源服务器中的教学资源或会议音视频数据分享至其他未与所述教学互动终端互动的教学参与终端。
8.根据权利要求7所述的方法，其特征在于，所述预设策略包括：
判断所述其他未与所述教学互动终端互动的教学参与终端的用户等级是否达到预设等级或权限是否满足预设权限。
9.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在视频会议结束后，所述教学互动终端从所述视频会议模式切换进入所述互动课堂模式。
10.一种教学互动模式切换系统，其特征在于，包括：
一个或多个教学参与终端，连接至流媒体服务器，用于获取教学资源数据后，向流媒体服务器发送教学反馈信息；
所述流媒体服务器，接收所述教学反馈信息并将所述教学反馈信息发送至教学互动终端或教学互动终端和辅助教学终端；
所述教学互动终端，连接至所述流媒体服务器，用于在接收到所述教学反馈信息后，从之前的互动课堂模式切换至视频会议模式；在互动课堂模式下，所述辅助教学终端根据所述教学反馈信息生成审核数据，并将所述审核数据发送至所述教学互动终端；所述教学互动终端结合所述审核数据和所述教学反馈信息生成评判数据；在切换进入视频会议模式之后，将所述评判数据共享给参与视频会议的参与者。
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