CN104106927B - 一体化课桌椅 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种一体化课桌椅，包括支架、座椅、课桌，课桌通过支架可拆卸的连接于座椅上，座椅底部设有支撑脚架，支撑脚架包括立柱，座椅包括座板，座板可转动的套设于立柱顶端，并与立柱相配合，所述座板上开有第一转动槽，所述立柱上开设第二转动槽及多个定位槽，多个所述定位槽与第二转动槽相通，立柱上设有定位插销，定位插销穿过第一转动槽且同时穿过第二转动槽或其中一个定位槽。当需要进行互动时，能转动座板，便于开展活动或小组讨论，多个定位槽的设计能使使用者转动不同的角度，使用更方便，使用时，通过将定位插销从其中一个定位槽转到另一个定位槽，就能带动座板角度的转移，使用过程简单方便。

Description

一体化课桌椅

技术领域

本发明涉及一种一体化课桌椅。

背景技术

目前教室的课桌椅有两类：一是活动的课桌椅，弊端是教室不整齐、太随意，没有课堂教学的严肃性，经常移动易损，使用中易发出移动声音等；二是固定的课桌椅，弊端是台面小，活动空间小，出入困难，学生相互之间影响较大，不能专心思考学习等。

课桌、椅子的结构直接决定了学生使用的舒适性，现在教学的方式中，老师与学生以及学生之间互动的情况在增加，一般的课桌椅已经很难满足教学需要，互动时，需要搬动课桌椅，需要花费较长的时间，不利于互动的开展，影响了教学的质。

发明内容

基于此，本发明在于克服现有技术的缺陷，提供一种能更方便互动的一体化课桌椅。

其技术方案如下：

一种一体化课桌椅，包括支架、座椅、课桌，课桌通过支架可拆卸的连接于座椅上，座椅底部设有支撑脚架，支撑脚架包括立柱，座椅包括座板，座板可转动的套设于立柱顶端，并与立柱相配合，所述座板上开有第一转动槽，所述立柱上开设第二转动槽及多个定位槽，多个所述定位槽与第二转动槽相通，立柱上设有定位插销，定位插销穿过第一转动槽且同时穿过第二转动槽或其中一个定位槽。

将座椅和课桌一体化设计，能使教室中课桌椅的布局更加整齐，更加规范，同时拆卸的连接便于对其中出现损坏的部件进行更换，座椅通过支撑脚架支撑，座板可转动的套设于立柱上，当需要进行互动时，能转动座板，便于开展活动或小组讨论，多个定位槽的设计能使使用者转动不同的角度，使用更方便，使用时，通过将定位插销从其中一个定位槽转到另一个定位槽，就能带动座板角度的转移，使用过程简单方便。

下面对进一步技术方案进行说明：

优选的是，所述立柱为空心立柱，所述定位插销包括固定端和活动端，固定端通过弹簧固定于立柱内部，活动端穿过第一转动槽且同时穿过第二转动槽或其中一个定位槽。定位插销固定端通过弹簧固定于立柱内，能使定位插销更好的固定于定位槽内，从而能防止座椅随意的转动，影响到课堂秩序。

优选的是，所述定位槽包括第一定位槽、第二定位槽、第三定位槽、第四定位槽，第二定位槽、第三定位槽位于第一定位槽两侧，且第二定位槽的底部位于第一定位槽的底部之下，第三定位槽的底部位于第一定位槽的底部之上，第四定位槽的中心与第一定位槽的中心连线穿过所述立柱的轴心。将定位插销置于第一定位槽时，座板水平放置，将定位插销置于第二定位槽时，座板向下倾斜，将定位插销置于第三定位槽时，座板向上倾斜，通过这种方式便于使用者使用，使用者能根据舒适度来调整座板的位置，将定位插销置于第四定位槽时，座板转动180度，从而便于展开讨论，还可以设置更多定位槽，使座板能在360度任意角度转动，同时也能在任意转动角度位置调整倾斜角度。

优选的是，所述定位槽还包括第五定位槽和第六定位槽，第五定位槽、第六定位槽分别位于所述第四定位槽的两侧，第五定位槽的底部位于第四定位槽的底部之下，第六定位槽的底部位于第四定位槽的底部之上。

优选的是，所述支撑脚架还包括壳套、底板、立柱螺母、壳套端盖，壳套底端与底板连接，壳套端盖盖于壳套顶端，壳套端盖中心设有通孔，立柱包括固定部与伸缩部，固定部可转动的固定于底板上，伸缩部套设于固定部外并与立柱螺母螺纹连接，立柱螺母套设于所述伸缩部外并固定于壳套内，立柱螺母顶端抵触所述壳套端盖。由于立柱能够伸缩，便于调整座板的上下高度，从而便于使用者使用。

优选的是，所述固定部与伸缩部螺纹连接。

优选的是，所述座椅还包括操作杆，所述固定部上设有第一锥齿轮，所述壳套设有安装孔，操作杆安装于安装孔位置，操作杆一端设有第二锥齿轮，操作杆另一端设有转动把手，第一锥齿轮与第二锥齿轮相配合。通过一定大小的力施加到转动把手，转动把手转动，从而带动操作杆另一端的第二锥齿轮转动，进而带动与第二锥齿轮相配合的第一锥齿轮转动，从而使立杆的固定部转动，由于固定部与伸缩部螺纹连接，从而带动伸缩部转动，由于与伸缩部螺纹连接的立柱螺母固定不动，伸缩部在转动时，会向上或向下移动，从而实现伸缩。

优选的是，所述课桌包括第一桌面和第二桌面，所述第一桌面通过支架与所述座椅可拆卸连接，第二桌面与第一桌面滑动连接。通过移动第二桌面，能增加整体桌面，在需要用大较大桌面的时候就能满足需求，从而更加方便使用。

优选的是，所述座椅侧面设有物品框。座椅上的物品框用于放一些物品，便于使用。

优选的是，所述物品框下设有相绞接的第一支撑架和第二支撑架，第一支撑架、第二支撑架之间设有拉簧。通过改变拉簧的长度，能调节第一支撑架和第二支撑架之间的夹角，从而调整物品框的高度，便于使用。

附图说明

图1是本发明一体化课桌椅的俯视图；

图2是本发明一体化课桌椅的侧视图一；

图3是本发明一体化课桌椅的侧视图二；

图4是本发明一体化课桌椅中座椅支撑脚架的示意图；

图5是本发明一体化课桌椅中支撑脚架底部的示意图；

图6是本发明一体化课桌椅中定位插销位置处的示意图；

图7是本发明一体化课桌椅中定位槽与定位插销配合的示意图。

附图标记说明：

200、座椅，201、支撑脚架，211、立柱，221、固定部，231、伸缩部，251、第一定位槽，261、第二定位槽，271、第三定位槽，291、定位插销，292、弹簧，202、座板，203、壳套，204、底板，205、立柱螺母，206、壳套端盖，207、操作杆，208、第一锥齿轮，209、第二锥齿轮，，300、课桌，301、第一桌面，302、第二桌面，400、物品框，401、第一支撑架，402、第二支撑架，，500、支撑钢架。

具体实施方式

下面对本发明的实施例进行详细说明：

如图1-7所示，一种一体化课桌椅，包括支架(未标注)、座椅200、课桌300，课桌300通过支架可拆卸的连接于座椅200上，座椅200底部设有支撑脚架201，支撑脚架201包括立柱211，座椅200包括座板202，座板202可转动的套设于立柱211顶端，并与立柱211相配合，所述座板202上开有第一转动槽(未标注)，所述立柱211上开设第二转动槽(未标注)及多个定位槽，多个所述定位槽与第二转动槽相通，立柱上设有定位插销291，定位插销291穿过第一转动槽且同时穿过第二转动槽或其中一个定位槽，所述座椅200和课桌300上均设有多根支撑钢架500，从而提高了承载力。

将座椅200和课桌300一体化设计，能使教室中课桌椅的布局更加整齐，更加规范，同时拆卸的连接便于对其中出现损坏的部件进行更换，座椅200通过支撑脚架201支撑，座板202可转动的套设于立柱211上，当需要进行互动时，能转动座板202，便于开展活动或小组讨论，多个定位槽的设计能使使用者转动不同的角度，使用更方便，使用时，通过将定位插销291从其中一个定位槽转到另一个定位槽，就能带动座板202角度的转移，使用过程简单方便。

所述立柱211为空心立柱，所述定位插销291包括固定端和活动端，固定端通过弹簧292固定于立柱211内部，活动端穿过第一转动槽且同时穿过第二转动槽或其中一个定位槽。定位插销291固定端通过弹簧292固定于立柱211内，能使定位插销291更好的固定于定位槽内，从而能防止座椅200随意的转动，影响到课堂秩序。

所述定位槽包括第一定位槽251、第二定位槽261、第三定位槽271、第四定位槽(未标注)，第二定位槽261、第三定位槽271位于第一定位槽251两侧，且第二定位槽261的底部位于第一定位槽251的底部之下，第三定位槽271的底部位于第一定位槽251的底部之上，第四定位槽的中心与第一定位槽251的中心连线穿过所述立柱211的轴心。将定位插销291置于第一定位槽251时，座板202水平放置，将定位插销291置于第二定位槽261时，座板202向下倾斜，将定位插销291置于第三定位槽271时，座板202向上倾斜，通过这种方式便于使用者使用，使用者能根据舒适度来调整座板202的位置，将定位插销291置于第四定位槽时，座板202转动180度，从而便于展开讨论，还可以设置更多定位槽，使座板202能在360度任意角度转动，同时也能在任意转动角度位置调整倾斜角度。

所述定位槽还包括第五定位槽和第六定位槽，第五定位槽、第六定位槽分别位于所述第四定位槽的两侧，第五定位槽的底部位于第四定位槽的底部之下，第六定位槽的底部位于第四定位槽的底部之上。

所述支撑脚架201还包括壳套203、底板204、立柱螺母205、壳套端盖206，壳套203底端与底板204连接，壳套端盖206盖于壳套203顶端，壳套端盖206中心设有通孔，立柱211包括固定部221与伸缩部231，固定部221可转动的固定于底板204上，伸缩部231套设于固定部221外并与立柱螺母205螺纹连接，立柱螺母205套设于所述伸缩部231外并固定于壳套203内，立柱螺母205顶端抵触所述壳套端盖206。由于立柱211能够伸缩，便于调整座板202的上下高度，从而便于使用者使用。

所述固定部221与伸缩部231螺纹连接。

所述座椅200还包括操作杆207，所述固定部221上设有第一锥齿轮208，所述壳套203设有安装孔，操作杆207安装于安装孔位置，操作杆207一端设有第二锥齿轮209，操作杆207另一端设有转动把手(未标注)，第一锥齿轮208与第二锥齿轮209相配合。通过一定大小的力施加到转动把手，转动把手转动，从而带动操作杆207另一端的第二锥齿轮209转动，进而带动与第二锥齿轮209相配合的第一锥齿轮208转动，从而使立杆的固定部221转动，由于固定部221与伸缩部231螺纹连接，从而带动伸缩部231转动，由于与伸缩部231螺纹连接的立柱螺母205固定不动，伸缩部231在转动时，会向上或向下移动，从而实现伸缩。

所述课桌300包括第一桌面和第二桌面，所述第一桌面通过支架与所述座椅200可拆卸连接，第二桌面与第一桌面滑动连接。通过移动第二桌面，能增加整体桌面，在需要用大较大桌面的时候就能满足需求，从而更加方便使用。

所述座椅200侧面设有物品框400。座椅200上的物品框400用于放一些物品，便于使用。

所述物品框400下设有相绞接的第一支撑架401和第二支撑架402，第一支撑架401、第二支撑架402之间设有拉簧(未标注)。通过改变拉簧的长度，能调节第一支撑架401和第二支撑架402之间的夹角，从而调整物品框400的高度，便于使用。

以上所述实施例仅表达了本发明的具体实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种一体化课桌椅，其特征在于，包括支架、座椅、课桌，课桌通过支架可拆卸的连接于座椅上，座椅底部设有支撑脚架，支撑脚架包括立柱，座椅包括座板，座板可转动的套设于立柱顶端，并与立柱相配合，所述座板上开有第一转动槽，所述立柱上开设第二转动槽及多个定位槽，多个所述定位槽与第二转动槽相通，立柱上设有定位插销，定位插销穿过第一转动槽且同时穿过第二转动槽或其中一个定位槽。

2.根据权利要求1所述的一体化课桌椅，其特征在于，所述立柱为空心立柱，所述定位插销包括固定端和活动端，固定端通过弹簧固定于立柱内部，活动端穿过第一转动槽且同时穿过第二转动槽或其中一个定位槽。

3.根据权利要求1所述的一体化课桌椅，其特征在于，所述定位槽包括第一定位槽、第二定位槽、第三定位槽、第四定位槽，第二定位槽、第三定位槽位于第一定位槽两侧，且第二定位槽的底部位于第一定位槽的底部之下，第三定位槽的底部位于第一定位槽的底部之上，第四定位槽的中心与第一定位槽的中心连线穿过所述立柱的轴心。

4.根据权利要求3所述的一体化课桌椅，其特征在于，所述定位槽还包括第五定位槽和第六定位槽，第五定位槽、第六定位槽分别位于所述第四定位槽的两侧，第五定位槽的底部位于第四定位槽的底部之下，第六定位槽的底部位于第四定位槽的底部之上。

5.根据权利要求1-4任一项所述的一体化课桌椅，其特征在于，所述支撑脚架还包括壳套、底板、立柱螺母、壳套端盖，壳套底端与底板连接，壳套端盖盖于壳套顶端，壳套端盖中心设有通孔，立柱包括固定部与伸缩部，固定部可转动的固定于底板上，伸缩部套设于固定部外并与立柱螺母螺纹连接，立柱螺母套设于所述伸缩部外并固定于壳套内，立柱螺母顶端抵触所述壳套端盖。

6.根据权利要求5所述的一体化课桌椅，其特征在于，所述固定部与伸缩部螺纹连接。

7.根据权利要求5所述的一体化课桌椅，其特征在于，还包括操作杆，所述固定部上设有第一锥齿轮，所述壳套设有安装孔，操作杆安装于安装孔位置，操作杆一端设有第二锥齿轮，操作杆另一端设有转动把手，第一锥齿轮与第二锥齿轮相配合。

8.根据权利要求1-4任一项所述的一体化课桌椅，其特征在于，所述课桌包括第一桌面和第二桌面，所述第一桌面通过支架与所述座椅可拆卸连接，第二桌面与第一桌面滑动连接。

9.根据权利要求1-4任一项所述的一体化课桌椅，其特征在于，所述座椅侧面设有物品框。

10.根据权利要求9所述的一体化课桌椅，其特征在于，所述物品框下设有相绞接的第一支撑架和第二支撑架，第一支撑架、第二支撑架之间设有拉簧。