CN104064079B - 摩擦自锁原理教学试验装置及其试验方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种摩擦自锁原理教学试验装置及其试验方法,它包括一个带吸盘的底座、斜板和直角楔形支撑板,底座上设有滑槽,楔形支撑板设在滑槽中能沿滑槽左右移动,斜板一端通过活页连接在滑槽端部的底座上,斜板另一端搭在直角楔形支撑板上,从而使斜板、底座和楔形支撑板构成一个活动的斜面;在斜板上设有滑块,滑块中间带有通孔,通孔与橡胶气囊的气管相连通;在滑槽边缘设有刻度。通过该装置可以演示自锁的产生过程、确定临界自锁角以及自锁的解除方法,老师通过理论结合实际的方式,边演示边讲解,当场揭示摩擦自锁原理,在演示过程中,学生可以直观看到自锁的产生以及解除的方法,达到事半功倍的效果。
Description
技术领域
本发明属于中等教育物理力学教学试验仪器,尤其是用于演示摩擦力自锁原理的教学试验装置。
背景技术
在中学物理学习中,自锁是一个重要现象,具有广泛应用,了解自锁的原理能加深对摩擦力的学习和掌握,但是至今为止自锁现象一直是高中物理较难真正掌握的内容之一。为了加深学生对自锁原理的理解,老师们通常结合自然现象和生活常识来进行解释,比如电业工人攀爬电线杆时使用的登高鞋、管钳等自锁装置;处于长期稳定的自然界土坡随着日月积累,在降雨作用下突然失去稳定,可以用自锁解除来分析等等。这些自然现象和生活常识对成人来说可能是较常见的,但对于一个中学生来说,由于生活经验和专业知识的缺乏,感官上的灌输还是无法使他们真正理解摩擦自锁的含义。
发明内容
为了在课堂教学中,操作方便,直观展示自锁过程及自锁解除的物理现象,满足课堂教学中的直观性,本发明提供一种摩擦自锁原理的教学试验装置及其试验方法。
为了达到上述目的,本发明的摩擦自锁原理教学试验装置结构是:
它包括一个底部带有吸盘的底座、斜板和直角楔形支撑板,底座上设有滑槽,楔形支撑板设在滑槽中可以沿滑槽左右移动,斜板一端通过活页连接在滑槽端部的底座上,斜板另一端搭在直角楔形支撑板上,从而使斜板、底座和直角楔形支撑板构成一个活动的斜面,通过左右移动直角楔形支撑板,改变斜板的倾斜角;在斜板上设有滑块,滑块中间带有通孔,通孔与橡胶气囊的气管相连通;在滑槽边缘设有刻度,0刻度值设在活页轴中心线处。
利用上述装置对摩擦自锁原理进行试验的方法如下:
第一步:自锁产生过程演示
第1.1步:首先将试验装置通过底座底部的橡胶吸盘固定在平整桌面上;
第1.2步:调整直角楔形支撑板垂直面朝向内侧,斜面朝向外侧,并将直角楔形支撑板平移到滑槽最内侧,此时斜板的倾斜角为最大值,拔掉插在滑块通孔中的气管,将滑块置于斜板上,发现滑块将沿斜板快速滑落;
第1.3步:将直角楔形支撑板向外侧平行移动一定距离后,保持直角楔形支撑板位置不变,此时斜板的倾斜角变小,将滑块重新置于斜板上,发现滑块仍沿斜板滑落,但速度降低,重复此步骤,直至滑块滑落速度非常缓慢;
第1.4步:将滑块再次放在斜板顶端,滑块开始缓慢下滑,此时,操作者一手压住底座,另一手向外慢慢平行推动直角楔形支撑板,使直角楔形支撑板缓慢向滑槽外侧平行移动,斜板也随之缓慢转动,其转动角逐渐减小;当斜板旋转至一定角度时,斜板上面的滑块停止滑动,此时滑块达到自锁状态,继续推动直角楔形支撑板直到推到滑槽最外侧,期间滑板一直不再移动,说明滑块一直处于自锁状态;
第二步:确定临界自锁角
第2.1步:调整直角楔形支撑板垂直面朝向右侧,斜面朝向左侧,操作者一手压住底座,另一手往内慢慢平行推动直角楔形支撑板,使直角楔形支撑板缓慢向滑槽内侧平行移动,斜板也随之缓慢转动,其转动角逐渐增大;当斜板旋转至一定角度时,斜板上面的滑块开始滑动,此时斜板与底座的夹角,即为临界自锁角;
第2.2步:读出此时直角楔形支撑板直角边对准的滑槽边缘的刻度值,用支撑板高度除以该刻度值,即为临界自锁角的正切值,从而得到临界自锁角的角度;
第三步:自锁解除的操作方法:
第3.1步:把直角楔形支撑板重新平移到滑槽最外侧,此时斜板上的滑块处于自锁状态;
第3.2步:将橡胶气囊的气管插入滑块的通孔中,手握气囊,并快速挤压;
第3.3步:由于快速挤压气囊,气体通过气管迅速到达滑块底面,使滑块与斜板之间摩擦力减小,此时虽然自锁角没有变化,但是也发生了解锁现象,滑块滑下。
本发明的优点是:
1、利用本发明试验装置可以在课堂上方便演示自锁及解除现象,老师通过理论结合实际的方式,边演示边讲解,当场揭示摩擦自锁原理,在演示过程中,学生可以直观看到自锁的产生以及解除的方法,达到事半功倍的效果。
2、本发明试验装置结构简单,简易可行,无论是老师还是学生都可以操作,实用性强。
3、利用本发明装置不仅能演示自锁现象及自锁解除的过程,同时还可以确定不同材料在特定条件下的临界摩擦角(临界自锁角),通过临界摩擦角和滑块的重力进一步推出材料的摩擦系数。
附图说明
图1是本发明实施例的主视图;
图2是本发明实施例的立体示意图。
图中:1-吸盘,2-底座,3-直角楔形支撑板,4-有机玻璃斜板,5-有机玻璃滑块,6-通孔,7-气管,8-橡胶气囊,9-活页,10-刻度。
具体实施方式
下面结合附图进一步说明本发明的技术方案。
如图1和图2所示,本发明的试验装置是在带有吸盘1的底座2上通过活页9连接有有机玻璃斜板4,在底座2上设有滑槽(图中未画出),在滑槽中设有直角楔形支撑板3,有机玻璃斜板4搭在直角楔形支撑板3上,从而使有机玻璃斜板4、底座2和直角楔形支撑板3构成一个活动的斜面,在有机玻璃斜板4上设有有机玻璃滑块5,有机玻璃滑块5中间带有通孔6,通孔6与橡胶气囊8的气管7相连通。在滑槽边缘设有刻度10,0刻度值设在活页9轴中心线处。
上述底座2,尺寸为80cm×30cm×1cm;有机玻璃斜板4,寸为60cm×20cm×1cm;直角楔形支撑板3,高度10cm。三个部件组成的三角形中斜板4的最小倾角为10.3°,此时有机玻璃滑块5在有机玻璃斜板4上处于自锁状态。
利用上述装置确定自锁临界角以及自锁解除的方法如下:
第一步:自锁产生过程演示
第1.1步:首先将试验装置通过底座2底部的橡胶吸盘1固定在平整桌面上,为了便于操作,固定装置时,将活页9一端放在操作者左手一端;
第1.2步:调整直角楔形支撑板3垂直面朝向左侧,斜面朝向右侧,并将直角楔形支撑板3平移到滑槽最左侧,此时有机玻璃斜板4的倾斜角为最大值,拔掉插在滑块通孔6中的气管7,将滑块5置于有机玻璃斜板4上,发现滑块5将沿有机玻璃斜板4快速滑落;
第1.3步:将直角楔形支撑板3向右侧移动一定距离后,保持直角楔形支撑板3位置不变,此时有机玻璃斜板4的倾斜角变小,将有机玻璃滑块5重新置于斜板4上,发现有机玻璃滑块5仍沿有机玻璃斜板4滑落,但速度降低,重复此步骤,直至有机玻璃滑块5滑落速度非常缓慢;
第1.4步:将有机玻璃滑块5再次放在有机玻璃斜板4顶端,有机玻璃滑块5开始缓慢下滑,此时,操作者左手压住底座2,右手贴紧直角楔形支撑板3直角面往右慢慢推动直角楔形支撑板3,使直角楔形支撑板3缓慢向右侧移动,有机玻璃斜板4也随之缓慢顺时针转动,其转动角逐渐减小;当有机玻璃斜板4旋转至一定角度时,有机玻璃斜板4上面的有机玻璃滑块5停止滑动,此时有机玻璃滑块5达到自锁状态,继续推动直角楔形支撑板3直到推到滑槽最右侧,期间有机玻璃滑块5一直不再移动,说明有机玻璃滑块5一直处于自锁状态;
第二步:确定临界自锁角
第2.1步:调整直角楔形支撑板3垂直面朝向右侧,斜面朝向左侧,将直角楔形支撑板3平移到滑槽最右侧,此时有机玻璃斜板4的倾斜角为最小值。操作者左手压住底座2,右手贴紧直角楔形支撑板3外侧往左慢慢推动直角楔形支撑板3,使直角楔形支撑板3缓慢向滑槽左侧平行移动,斜板4也随之缓慢逆时针转动,其转动角逐渐增大;当斜板4旋转至一定角度时,有机玻璃斜板4上面的有机玻璃滑块5开始滑动,此时有机玻璃斜板4与底座2的夹角,即为临界自锁角;
第2.2步:读出此时直角楔形支撑板3直角边对准的滑槽边缘的刻度值,用直角楔形支撑板3高度除以该刻度值,即为临界自锁角的正切值,从而得到临界自锁角的角度;
第三步:自锁解除的操作方法:
第3.1步:把直角楔形支撑板3重新平移到滑槽最右侧,此时有机玻璃斜板4上的滑块5处于自锁状态;
第3.2步:将橡胶气囊8的气管7插入有机玻璃滑块5的通孔6中,手握气囊8,并快速挤压;
第3.3步:由于快速挤压气囊8,气体通过气管7迅速到达有机玻璃滑块5底面,使有机玻璃滑块5与有机玻璃斜板4之间摩擦力减小,此时虽然自锁角没有变化,但是也发生了解锁现象,有机玻璃滑块5滑下。
Claims (1)
1.一种利用摩擦自锁原理教学试验装置进行试验的方法,其特征在于,所述的教学试验装置结构是:它包括一个底部带有吸盘的底座、斜板和直角楔形支撑板,底座上设有滑槽,直角楔形支撑板设在滑槽中能沿滑槽左右移动,斜板一端通过活页连接在滑槽端部的底座上,斜板另一端搭在直角楔形支撑板上,从而使斜板、底座和直角楔形支撑板构成一个活动的斜面,通过左右移动直角楔形支撑板,调整斜板的倾斜角;在斜板上设有滑块,滑块中间带有通孔,通孔与橡胶气囊的气管相连通;在滑槽边缘设有刻度,0刻度值设在活页轴中心线处;试验方法如下:
第一步:自锁产生过程演示
第1.1步:首先将试验装置通过底座底部的橡胶吸盘固定在平整桌面上;
第1.2步:调整直角楔形支撑板垂直面朝向内侧,斜面朝向外侧,并将直角楔形支撑板平移到滑槽最内侧,此时斜板的倾斜角为最大值,拔掉插在滑块通孔中的气管,将滑块置于斜板上,发现滑块将沿斜板快速滑落;
第1.3步:将直角楔形支撑板向外侧平行移动一定距离后,保持直角楔形支撑板位置不变,此时斜板的倾斜角变小,将滑块重新置于斜板上,发现滑块仍沿斜板滑落,但速度降低,重复此步骤,直至滑块滑落速度非常缓慢;
第1.4步:将滑块再次放在斜板顶端,滑块开始缓慢下滑,此时,操作者一手压住底座,另一手向外慢慢平行推动直角楔形支撑板,使直角楔形支撑板缓慢向滑槽外侧平行移动,斜板也随之缓慢转动,其转动角逐渐减小;当斜板旋转至一定角度时,斜板上面的滑块停止滑动,此时滑块达到自锁状态,继续推动直角楔形支撑板直到推到滑槽最外侧,期间滑块一直不再移动,说明滑块一直处于自锁状态;
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第三步:自锁解除的操作方法:
第3.1步:把直角楔形支撑板重新平移到滑槽最外侧,此时斜板上的滑块处于自锁状态;
第3.2步:将橡胶气囊的气管插入滑块的通孔中,手握橡胶气囊,并快速挤压;
第3.3步:由于快速挤压橡胶气囊,气体通过气管迅速到达滑块底面,使滑块与斜板之间摩擦力减小,此时虽然自锁角没有变化,但是也发生了解锁现象,滑块滑下。
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