CN103886784B - 活动式数学练习器具的加工方法 - Google Patents

Abstract

活动式数学练习器具的加工方法，其特征在于：包括上面板，上面板中开有两排以上空框，在上面板底面位于空框的上部或/和下部连接插板，插板与上面板之间有插槽，所述插槽分为题干槽和答案槽，题干槽中设置印有数字或/和运算符号的题干插片，题干插片的两头与题干槽相配合，答案槽中插有用于填写答案用的答案插片，答案插片的两头与答案槽相配合，加工方法的步骤如下：⑴、冲制上面板；⑵、制造插板；⑶、上面板连接插板；⑷、印制题干纸张；⑸、冲痕题干纸张；⑹、冲制答案插片。

Description

活动式数学练习器具的加工方法

技术领域

本发明涉及活动式数学练习器具的加工方法，属于文化学习用品领域。

背景技术

老师在布置小学低年级学生加减乘除的数学作业时，通常是先打印一份数学题，然后复印多份分发给每一个学生，如果学生需要反复多次练习，又会自行复印多份，这样不仅非常麻烦，而且严重浪费纸张，复印费用较大。

发明内容

本发明的目的是为了克服已有技术存在的缺点，提供一种题干与答案分离，题干可随意更换，重复使用，减少纸张浪费，经济高效，使用方便的活动式数学练习器具的加工方法。

本发明活动式数学练习器具的加工方法的技术方案是：其特征在于包括上面板，上面板中开有两排以上空框，在上面板底面位于空框的上部或/和下部连接插板，插板与上面板之间有插槽，所述插槽分为题干槽和答案槽，题干槽中设置印有数字或/和运算符号的题干插片，题干插片的两头与题干槽相配合，答案槽中插有用于填写答案用的答案插片，答案插片的两头与答案槽相配合，加工方法的步骤如下：

⑴、冲制上面板：采用冲床，取硬纸板放入冲床中冲制，得到带空框和凹口的上面板；

⑵、制造插板：采用冲床，取硬纸板放入冲床中冲制，制得插板；

⑶、上面板连接插板：取插板设置在上面板底面的上部或/和下部，并将上面板与插板相固定；

⑷、印制题干纸张：采用印刷机，取纸片放入印刷机中印刷，得到印有数字或者运算符号的题干纸张；

⑸、冲痕题干纸张：采用冲床或切纸机，取印有数字或者运算符号的题干纸张放入冲床中冲制或切纸机中切割，得到带有齿痕的题干纸张；

⑹、冲制答案插片：采用冲床或切纸机，取纸片放入冲床中冲制或切纸机中切割，得到答案插片。

本发明公开了一种活动式数学练习器具的加工方法，生产制造时，先取硬纸板放入冲床，由冲头对硬纸板进行冲压，使硬纸板上开有两排以上的空框，并在各空框上部/下部制有上凹的凹口，然后取纸片（即插板）与上面板底面的上部/下部相连接，可通过胶水粘接或者订书机订制，这样插板与上面板的凹口之间形成插槽，再另取纸片放入印刷机中，在纸片上印制数字（如阿拉伯数字1、2、3、10等）或者加减乘除的运算符号，数字与运算符号可单独分开印刷也可组合在一起（如一道数学题）印刷，各数字与运算符号分组排列（如一组从上往下为10—25个数字或运算符号），再将印有数字或运算符号的题干纸张放入冲床或者切纸机，由带有齿纹的冲头对每组数字或运算符号进行冲压，得到带有齿痕的题干纸张，最后取纸片放入冲床或切纸机，由冲头或切纸机对纸片冲制或切割得到答案插片，答案插片为白纸或方格纸，用于学生填写答案。使用时只需将题干插片从带有齿痕的题干纸张上撕下，带有齿痕撕下容易，再将题干插片的两头插入题干槽中，使其得到定位，题干插片上的数字或者运算符号与空框相对应，再将答案插片的两头插入答案槽中，即装配完成，学生可根据空框中显示的题目在后面空框的答案插片上写入所算出来的答案，写完一组后再更换另一组题干插片和答案插片，更换方便，而题干插片可重复使用，减少纸张浪费，经济高效，适用于学校和家庭中低年级儿童的加减乘除的重复练习。

本发明活动式数学练习器具的加工方法，所述上面板位于各排空框的上部开有序号孔，在题干插片和答案插片上印有序号，序号与序号孔相对应。有了序号，查找、排列方便，特别是学校中老师布置作业，可直接告诉学生题干插片的序号，每个学生只需将老师所说序号的题干插片插入题干槽即可，有利于作业的布置。所述空框为整条的长方形或者为多块格子。所述插槽为梯形或者三角形或者圆弧形，题干插片或者答案插片的两头制有插头，插头与插槽为相对应的梯形或者三角形或者圆弧形。所述题干插片或/和答案插片上制有2组以上插头，通过插头将题干插片或/和答案插片分成若干条，各条之间制有折痕。可将题干插片和答案插片分别制成相连的多片，每片上制有一组插头，并可在每片上印制序号，根据老师布置题干插片的组数，将答案分别写在各片答案插片上。所述上面板为纸质材料或者塑料材料所制成，插片为纸质材料所制成。纸质材料制造方便，节省制造费用，塑料材料使用寿命长。所述上面板下设置下面板，上、下面板的上部相连接。所述下面板为纸质材料或者塑料材料所制成。有了下面板，将题干插片和答案插片插在上、下面板之间，整体性好，书写时更加平整，便于书写。所述题干插片或/和答案插片的横截面折叠成多边形，在多边形的插片中设置多边形或圆形转轴，转轴和插片安入插槽中。做题时，可旋转转轴来变换不同的题干和对应学生自答的答案，变换方便，转轴可由塑料材料或者木材制成的圆形或者多边形。

附图说明

图1是上面板上制有多块格子的主视示意图；

图2是上面板上制有整条的长方形空框的主视示意图；

图3是活动式数学练习器具的结构示意图；

图4是题干纸张上有带齿痕题干插片的主视示意图；

图5是答案插片的主视示意图；

图6是上、下面板中设置转轴的结构示意图。

具体实施方式

本发明涉及一种活动式数学练习器具的加工方法，如图1—图6所示，其特征在于：包括上面板1，上面板中开有两排以上空框3，在上面板底面位于空框的上部或/和下部连接插板4，插板与上面板之间有插槽，所述插槽分为题干槽51和答案槽52，题干槽中设置印有数字或/和运算符号的题干插片53，题干插片的两头与题干槽相配合，答案槽中插有用于填写答案用的答案插片55，答案插片的两头与答案槽相配合，加工方法的步骤如下：

⑴、冲制上面板：采用冲床，取硬纸板放入冲床中冲制，得到带空框3和凹口11的上面板1；

⑵、制造插板：采用冲床，取硬纸板放入冲床中冲制，制得插板4；

⑶、上面板连接插板：取插板设置在上面板底面的上部或/和下部，并将上面板与插板相固定；

⑷、印制题干纸张：采用印刷机，取纸片放入印刷机中印刷，得到印有数字或者运算符号的题干纸张；

⑸、冲痕题干纸张：采用冲床或切纸机，取印有数字或者运算符号的题干纸张放入冲床中冲制或切纸机中切割，得到带有齿痕58的题干纸张；

⑹、冲制答案插片：采用冲床或切纸机，取纸片放入冲床中冲制或切纸机中切割，得到答案插片55。

生产制造时，先取硬纸板放入冲床，由冲头对硬纸板进行冲压，使硬纸板上开有两排以上的空框3，并在各空框上部/下部制有上凹的凹口11，然后取纸片（即插板）与上面板1底面的上部/下部相连接，可通过胶水粘接或者订书机订制，这样插板4与上面板1的凹口11之间形成插槽，再另取纸片放入印刷机中，在纸片上印制数字（如阿拉伯数字1、2、3、10等）或者加减乘除的运算符号，数字与运算符号可单独分开印刷也可组合在一起（如一道数学题）印刷，各数字与运算符号分组排列（如一组从上往下为10—25个数字或运算符号），再将印有数字或运算符号的题干纸张放入冲床或者切纸机，由带有齿纹的冲头对每组数字或运算符号进行冲压，得到带有齿痕的题干纸张，最后取纸片放入冲床或切纸机，由冲头或切纸机对纸片冲制或切割得到答案插片55，答案插片为白纸或方格纸，用于学生填写答案。使用时只需将题干插片53从带有齿痕的题干纸张上撕下，带有齿痕撕下容易，再将题干插片的两头插入题干槽51中，使其得到定位，题干插片53上的数字或者运算符号与空框相对应，再将答案插片55的两头插入答案槽52中，即装配完成，学生可根据空框3中显示的题目在后面空框的答案插片55上写入所算出来的答案，写完一组后再更换另一组题干插片53和答案插片55，更换方便，而题干插片可重复使用，减少纸张浪费，经济高效，适用于学校和家庭中低年级儿童的加减乘除的重复练习。所述上面板1位于各排空框3的上部开有序号孔7，在题干插片53和答案插片55上印有序号，序号与序号孔相对应。有了序号，查找、排列方便，特别是学校中老师布置作业，可直接告诉学生题干插片53的序号，每个学生只需将老师所说序号的题干插片53插入题干槽51即可，有利于作业的布置。所述空框3为整条的长方形或者为多块格子。所述插槽为梯形或者三角形或者圆弧形，题干插片53或者答案插片55的两头制有插头54，插头与插槽为相对应的梯形或者三角形或者圆弧形。所述题干插片53或/和答案插片55上制有2组以上插头54，通过插头将题干插片或/和答案插片分成若干条，各条之间制有折痕57。可将题干插片53和答案插片55分别制成相连的多片，每片上制有一组插头54，并可在每片上印制序号，根据老师布置题干插片53的组数，将答案分别写在各片答案插片55上。所述上面板1为纸质材料或者塑料材料所制成，插片为纸质材料所制成。纸质材料制造方便，节省制造费用，塑料材料使用寿命长。所述上面板1下设置下面板2，上、下面板的上部相连接。所述下面板2为纸质材料或者塑料材料所制成。有了下面板2，将题干插片53和答案插片55插在上、下面板1、2之间，整体性好，书写时更加平整，便于书写。所述题干插片53或/和答案插片55的横截面折叠成多边形，在多边形的插片中设置多边形或圆形转轴58，转轴和插片安入插槽中。做题时，可旋转转轴58来变换不同的题干和对应学生自答的答案，变换方便，转轴58可由塑料材料或者木材制成的圆形或者多边形。

Claims (9)

1.活动式数学练习器具的加工方法，其特征在于：所述活动式数学练习器具包括上面板（1），上面板中开有两排以上空框（3），在上面板底面位于空框的上部或/和下部连接插板（4），插板与上面板之间有插槽，所述插槽分为题干槽（51）和答案槽（52），题干槽中设置印有数字或/和运算符号的题干插片（53），题干插片的两头与题干槽相配合，答案槽中插有用于填写答案用的答案插片（55），答案插片的两头与答案槽相配合，加工方法的步骤如下：

⑴、冲制上面板：采用冲床，取硬纸板放入冲床中冲制，得到带空框（3）和凹口（11）的上面板（1）；

⑵、制造插板：采用冲床，取硬纸板放入冲床中冲制，制得插板（4）；

⑶、上面板连接插板：取插板设置在上面板底面的上部或/和下部，并将上面板与插板相固定；

⑷、印制题干纸张：采用印刷机，取纸片放入印刷机中印刷，得到印有数字或者运算符号的题干纸张；

⑸、冲痕题干纸张：采用冲床或切纸机，取印有数字或者运算符号的题干纸张放入冲床中冲制或切纸机中切割，得到带有齿痕（59）的题干纸张；

⑹、冲制答案插片：采用冲床或切纸机，取纸片放入冲床中冲制或切纸机中切割，得到答案插片（55）。

2.如权利要求1所述的活动式数学练习器具的加工方法，其特征在于：所述上面板位于各排空框（3）的上部开有序号孔（7），在题干插片（53）和答案插片（55）上印有序号，序号与序号孔相对应。

3.如权利要求1所述的活动式数学练习器具的加工方法，其特征在于：所述空框（3）为整条的长方形或者为多块格子。

4.如权利要求1所述的活动式数学练习器具的加工方法，其特征在于：所述插槽为梯形或者三角形或者圆弧形，题干插片（53）或者答案插片（55）的两头制有插头（54），插头与插槽为相对应的梯形或者三角形或者圆弧形。

5.如权利要求4所述的活动式数学练习器具的加工方法，其特征在于：所述题干插片（53）或/和答案插片（55）上制有2组以上插头（54），通过插头将题干插片（53）或/和答案插片（55）分成若干条，各条之间制有折痕（57）。

6.如权利要求1所述的活动式数学练习器具的加工方法，其特征在于：所述上面板（1）为纸质材料或者塑料材料所制成，题干插片和答案插片为纸质材料所制成。

7.如权利要求1所述的活动式数学练习器具的加工方法，其特征在于：所述上面板（1）下设置下面板（2），上、下面板的上部相连接。

8.如权利要求7所述的活动式数学练习器具的加工方法，其特征在于：所述下面板（2）为纸质材料或者塑料材料所制成。

9.如权利要求1所述的活动式数学练习器具的加工方法，其特征在于：所述题干插片（53）或/和答案插片（55）的横截面折叠成多边形，在多边形的题干插片（53）或/和答案插片中设置多边形或圆形转轴（58），转轴和题干插片（53）或/和答案插片（55）安入插槽中。