CN103729819A - 一种基于二维码的教学质量评分方法、装置及系统 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种基于二维码的教学质量评分方法、装置及系统。该系统包括移动终端、评分终端和评分服务器。移动终端包括有显示装置，评分终端包括有图像输入装置和网络连接装置，评分终端和评分服务器通过网络相连。该方法包括以下步骤：用户在移动终端上编辑教学质量评分结果后，教学质量评分结果转化成二维码图片，评分终端扫描该二维码图片后获得教学质量评分结果并结合课堂信息发送至评分服务器，评分服务器生成教学质量评分记录并保存。本发明利用现有硬件通过软件程序实现，从而减少教学质量评分设备硬件成本支出。
Description
技术领域
本发明涉及二维码、移动网络等应用于教学质量评分的技术。
背景技术
教学质量评分一种非常好的提升教学质量的方法。通过学生对教师上课情况的打分，可以从多方面放映教师上课水平。教师也可以根据教学质量评分了解自己上课中的不足之处，从而可以有针对性地改变教学方法、教学行为或教学方式从而提高自己的教学水平。学校或教育系统可以通过教学质量评分评估一个教师的教学水平，从而根据教师的教学水平评定教师职称，使得教师职称的评定更为客观。
现有技术下，目前还不存在一个成熟的技术方案。现有条件下，通常通过课后向学生发放纸件的评分卷，学生在评分卷中评分后，收集评分卷，然后录入系统。这种方式常见于企业内。但在校园系统中，这种方案的可实施性很差，因为学生需要上很多课，如果每节课发放评分卷，需要消耗大量的纸件，同时，评分卷录入系统的工作量也非常大，几乎无法实施。
当前高校中，学生广泛持有手机、掌上电脑等移动设备。学生可以通过手机或掌上电脑以无线方式登录校园网，进入评分服务器进行评分，但这种方式下，需要消耗大量的网络资源和网络成本。
基于现有的问题，本发明提出一种基于二维码的教学质量评分方法、装置及系统。
发明内容
本发明所要解决的问题是通过现有硬件解决教学质量评分问题。
为解决上述问题，本发明采用的方案如下：
根据本发明的一种基于二维码的教学质量评分方法，包括移动终端、评分终端和评分服务器，所述的移动终端包括有显示装置，所述评分终端包括有图像输入装置和网络连接装置，所述评分终端和评分服务器通过网络相连，该方法包括以下步骤：
S1：用户在移动终端上编辑教学质量评分结果；
S2：移动终端将教学质量评分结果转化成二维码图片；
S3：移动终端将二维码图片显示在显示装置上；
S4：评分终端通过图像输入装置获得二维码图片；
S5：评分终端将二维码图片转换成教学质量评分结果；
S6：评分终端将教学质量评分结果和课堂信息发送至评分服务器；
S7：评分服务器接收教学质量评分结果和课堂信息；
S8：评分服务器根据教学质量评分结果和课堂信息生成教学质量评分记录并保存。
进一步，根据本发明的基于二维码的教学质量评分方法，所述的二维码为PDF417码。
根据本发明的一种基于二维码的教学质量评分系统，包括移动终端、评分终端和评分服务器，所述的移动终端包括有显示装置，所述评分终端包括有图像输入装置和网络连接装置，所述评分终端和评分服务器通过网络相连；
所述的移动终端还包括：
用于向用户提供教学质量评分编辑的装置；
用于将教学质量评分结果换成二维码图片的装置；
用于将二维码图片通过显示装置展示的装置；
所述的评分终端还包括：
用于通过图像输入装置获得二维码图片的装置；
用于将二维码图片转换成教学质量评分结果的装置；
用于将教学质量评分结果和课堂信息发送至评分服务器的装置；
所述的评分服务器包括：
用于接收教学质量评分结果和课堂信息的装置；
用于根据教学质量评分结果和课堂信息生成教学质量评分记录并保存的装置。
进一步，根据本发明的基于二维码的教学质量评分系统，所述二维码为PDF417码。
根据本发明的一种基于二维码的教学质量评分装置，包括评分终端和评分服务器，所述评分终端包括有图像输入装置和网络连接装置，所述评分终端和评分服务器通过网络相连；
所述的评分终端还包括：
用于通过图像输入装置获得二维码图片的装置；
用于将二维码图片转换成教学质量评分结果的装置；
用于将教学质量评分结果和课堂信息发送至评分服务器的装置；
所述的评分服务器包括：
用于接收教学质量评分结果和课堂信息的装置；
用于根据教学质量评分结果和课堂信息生成教学质量评分记录并保存的装置。
进一步，根据本发明的基于二维码的教学质量评分装置，所述的二维码为PDF417码。
根据本发明的一种基于二维码的教学质量评分的客户端装置，该客户端装置包括：
用于向用户提供教学质量评分编辑的装置；
用于将教学质量评分结果换成二维码图片的装置；
用于将二维码图片通过显示装置展示的装置。
进一步，根据本发明的基于二维码的教学质量评分的客户端装置，所述的二维码为PDF417码。
根据本发明的一种移动终端，该移动终端包括上述教学质量评分的客户端装置。
本发明的技术效果：
1、本发明所涉及的移动终端和评分终端均可通过手机实现，而评分终端和评分服务器的网络可以利用现有校园内安装的WIFI网络，评分服务器将考勤记录发送至移动终端可以通过短消息实现。由此利用现有的硬件实现教学质量评分，从而减少学校为教学质量评分而支出的硬件成本。
2、本发明是一种具有很强的可操作性的教学质量评分的技术方案。
3、本发明不要求移动终端预先在服务器上注册，因此省却了移动终端需要在服务器上注册等繁琐的预先操作。
4、本发明不要求移动终端连接网络，从而减少了学生移动成本支出。
5、本发明的方法下，可以不要求评分终端实时上传数据从而使得避免网络阻塞的问题。
附图说明
图1为本发明网络架构示意图。其中10为评分服务器；20表示网络；30表示评分终端；40表示移动终端。
具体实施方式
下面对本发明的发明内容和权利要求作进一步详细说明。
一、移动终端、评分终端和评分服务器及其网络架构
本发明的系统包括移动终端、评分终端和评分服务器的关系如图1所示。评分服务器10与评分终端30通过网络20相连；评分终端30通过扫描移动终端40上展示的发送二维码图片获得移动终端30上的个人特征信息。
移动终端一般为手机或掌上电脑，特别为智能手机。一般的手机、掌上电脑均内置有显示屏等显示装置。
评分终端可以为手机或掌上电脑，比如上课教师持有的手机。评分终端也可以为固定的终端设备，比如安装在教室里的评分终端机。评分终端需要有内置的图像输入装置，简单的说，图像输入装置即为一般摄像头，也可以是扫描仪。一般来说，评分终端为手机或掌上电脑时，摄像头为内置的设备，无需特别添加；评分终端为固定的终端设备时，该终端设备需要安装摄像头或扫描仪作为图像输入装置。
当评分终端为手机或掌上电脑时，手机或掌上电脑一般内置有无线网络连接装置，评分终端可以通过无线网络与评分服务器建立网络连接，无线网络可以是Wifi或3G或LTE。在一些其他的应用中，假如评分终端为固定的终端设备也可以通过以太网的网络线建立网络连接，因此该固定的终端设备需要有以太网网络接口。
二、移动终端上的客户端装置
本发明移动终端上实现的功能由客户端装置实现。如前所述，移动终端一般为智能手机。客户端装置为安装在智能手机上的应用。客户端装置主要包括三个模块：分别为教学质量UI编辑模块，转二维码模块，以及二维码展示模块。教学质量UI编辑模块即为用于向用户提供教学质量评分编辑的装置。转二维码模块即为用于将教学质量评分结果换成二维码图片的装置。二维码展示模块即为用于将二维码图片通过显示装置展示的装置。
首先，学生通过安装在手机上的应用软件的用户界面（即教学质量UI编辑模块）输入评分结果。评分结果是固定评分项的选项值数组。评分项比如包括：教师上课语速、教师上课声音大小、教师上课普通话标准程度、教师上课的趣味性、教师上课的互动性、教师上课的知识拓展性，教师上课容易理解的难易程度、教师上课前准备情况等等。学生可以对上述固定的评分项对教师打分。每个固定的评分项设定5个固定的评分值，分别为A、B、C、D和E。评分值A、B、C、D和E分别表示：非常好、好、一般、差、非常差。
学生输入评分结果后，根据应用软件功能提示执行生成二维码图片的功能（转二维码模块）。该功能将学生输入的评分结果转化成二维码图片。由于评分结果是多个评分项的评分值，数据内容较多，为此，本发明优先采用的二维码为PDF417码。PDF417码可以容纳1108个字节的数据内容，足以包容本发明的评分结果数据。二维码图片除了包含评分结果数据外，为避免教师作弊，通常还会包含学生信息或学生数字签名信息。这里学生信息或学生数字签名信息一般是移动终端特征识别码或移动终端特征识别码经杂凑函数运算后获得的杂凑值或者由数字签名算法得到的数字签名。移动终端特征识别码可以是手机号或者MEID、IMSI等。杂凑函数即为单向散列函数，比如MD5、SHA、CRC。本领域技术人员理解，这里二维码除了PDF417编码格式外，还可以采用其他的编码格式。数字签名算法可以采用由国家商用密码管理办公室规范的SM2算法中的ECC数字签名算法。
学生通过手机上的应用软件生成评分结果的二维码图片后，将二维码图片显示在手机的屏幕上（二维码展示模块），评分终端即可扫描手机上的二维码图片。
综合上述过程，可以将移动终端上处理的步骤归纳为以下三个步骤：
S1：用户在移动终端上编辑教学质量评分结果；
S2：移动终端将教学质量评分结果转化成二维码图片；
S3：移动终端将二维码图片显示在显示装置上。
三、评分终端
评分终端一般为上课教师持有的智能手机。学生通过手机展示二维码图片后，评分终端扫描该二维码图片，再将二维码图片转换后得到教学质量评分结果数据。然后评分终端再结合课堂信息将教学质量评分结果和课堂信息一并发送至评分服务器。上述过程可以归纳为以下三个步骤：
S4：评分终端通过图像输入装置获得二维码图片；
S5：评分终端将二维码图片转换成教学质量评分结果；
S6：评分终端将教学质量评分结果和课堂信息发送至评分服务器。
这三个步骤分别对应三个装置（或模块）：
用于通过图像输入装置获得二维码图片的装置；
用于将二维码图片转换成教学质量评分结果的装置；
用于将教学质量评分结果和课堂信息发送至评分服务器的装置。
评分终端上的上述功能由教师手机安装的应用软件实现。
需要说明的是课堂信息除了包含课堂主题（课堂内容）、教师姓名、上课时间、上课地点等信息之外，还可以包含教师的数字签名信息等内容。这里课堂信息可以是是笼统的信息，比如可以只是课堂ID，或只是教师信息（教师姓名或教师数字签名等信息），具体的课堂主题（课堂内容）、上课时间或上课地点等信息可以通过服务器查询获得。评分服务器通常保存有全局的课堂表，该课堂表记录了完整的课堂信息，评分服务器接收到这些笼统的信息，评分服务器根据这些笼统的信息查询课堂表可以获得完整的课堂信息。就一个完整应用来说，本发明应当支持临时课程的教学质量评分，临时课程通常不会在全局的课堂表中保存，因此一般来说，这里的课堂信息是完整的信息，即完整地包含课堂主题（课堂内容）、教师姓名、上课时间、上课地点等信息。
需要说明的是这里的评分终端也可以是设置在教室内专用终端。
需要说明的是由评分终端发送至评分服务器的教学质量评分结果可以是教学质量评分结果的数组或队列，在这种情形下，教学质量评分结果的数组或队列是多个学生对教师上课的教学质量评分结果，发送时，把多个学生的教学质量评分结果一并发送至评分服务器，于是评分终端和评分服务器只需要一次交互。当然评分终端也可以一次次发送，即每个学生的教学质量评分结果分别发送，评分终端与评分服务器之间需要多次交互。
需要说明的是，教师通过手机获得各个学生的教学质量评分结果后，不需要立即将教学质量评分结果和课堂信息发送至评分服务器。各个学生的教学质量评分结果可以首先保存在教师的智能手机上。然后根据其需要决定是否上传至评分服务器以及何时上传至评分服务器。而在评分终端为设置在教室内专用终端的情形下，可以根据设定的时间上传。这种方案下，可以避免多个上课教师同时上传教学质量评分带来的网络阻塞问题。
四、评分服务器
评分服务器实现下述两个步骤：
S7：评分服务器接收教学质量评分结果和课堂信息；
S8：评分服务器根据教学质量评分结果和课堂信息生成教学质量评分记录并保存。
两个步骤分别对应了两个装置（或模块）：
用于接收教学质量评分结果和课堂信息的装置；
用于根据教学质量评分结果和课堂信息生成教学质量评分记录并保存的装置。
评分服务器对课堂信息的处理前面已经描述，不再累述。这里教学质量评分记录通常是统计信息，即多个学生对某个教师某堂课的教学质量评分汇总统计。评分服务器在进行数据统计时，通常还会做比较处理，以避免对某个学生的教学质量评分重复统计。其具体的方法通过前述的在每个学生的教学质量评分结果中加入的学生信息或学生数字签名信息的对比。这也克服了教师对自己课堂的教学质量评分的作弊。教学质量评分记录最终保存于评分服务器，教师或学生可以通过评分服务器查找评分结果。由此，在高校中学生在选择选修课时，可以通过查看某个教师的教学质量评分决定是否选择某个教师的课程。而教师则可以根据教学质量评分持续改进自己的上课。
Claims (9)
1.一种基于二维码的教学质量评分方法，其特征在于，包括移动终端、评分终端和评分服务器，所述的移动终端包括有显示装置，所述评分终端包括有图像输入装置和网络连接装置，所述评分终端和评分服务器通过网络相连，该方法包括以下步骤：
S1：用户在移动终端上编辑教学质量评分结果；
S2：移动终端将教学质量评分结果转化成二维码图片；
S3：移动终端将二维码图片显示在显示装置上；
S4：评分终端通过图像输入装置获得二维码图片；
S5：评分终端将二维码图片转换成教学质量评分结果；
S6：评分终端将教学质量评分结果和课堂信息发送至评分服务器；
S7：评分服务器接收教学质量评分结果和课堂信息；
S8：评分服务器根据教学质量评分结果和课堂信息生成教学质量评分记录并保存。
2.如权利要求1所述的基于二维码的教学质量评分方法，其特征在于，所述的二维码为PDF417码。
3.一种基于二维码的教学质量评分系统，其特征在于，包括移动终端、评分终端和评分服务器，所述的移动终端包括有显示装置，所述评分终端包括有图像输入装置和网络连接装置，所述评分终端和评分服务器通过网络相连；
所述的移动终端还包括：
用于向用户提供教学质量评分编辑的装置；
用于将教学质量评分结果换成二维码图片的装置；
用于将二维码图片通过显示装置展示的装置；
所述的评分终端还包括：
用于通过图像输入装置获得二维码图片的装置；
用于将二维码图片转换成教学质量评分结果的装置；
用于将教学质量评分结果和课堂信息发送至评分服务器的装置；
所述的评分服务器包括：
用于接收教学质量评分结果和课堂信息的装置；
用于根据教学质量评分结果和课堂信息生成教学质量评分记录并保存的装置。
4.如权利要求3所述的基于二维码的教学质量评分系统，其特征在于，所述的二维码为PDF417码。
5.一种基于二维码的教学质量评分装置，其特征在于，包括评分终端和评分服务器，所述评分终端包括有图像输入装置和网络连接装置，所述评分终端和评分服务器通过网络相连；
所述的评分终端还包括：
用于通过图像输入装置获得二维码图片的装置；
用于将二维码图片转换成教学质量评分结果的装置；
用于将教学质量评分结果和课堂信息发送至评分服务器的装置；
所述的评分服务器包括：
用于接收教学质量评分结果和课堂信息的装置；
用于根据教学质量评分结果和课堂信息生成教学质量评分记录并保存的装置。
6.如权利要求5所述的基于二维码的教学质量评分装置，其特征在于，所述的二维码为PDF417码。
7.一种基于二维码的教学质量评分的客户端装置，其特征在于，该客户端装置包括：
用于向用户提供教学质量评分编辑的装置；
用于将教学质量评分结果换成二维码图片的装置；
用于将二维码图片通过显示装置展示的装置。
8.如权利要求7所述的基于二维码的教学质量评分的客户端装置，其特征在于，所述的二维码为PDF417码。
9.一种移动终端，其特征在于，该移动终端包括如权利要求7或8所述的教学质量评分的客户端装置。
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